应用型本科《供应链管理》校内实训教学方案初探

应用型本科《供应链管理》校内实训教学方案初探摘要：首先分析了?供给链管理》发展实训实践教学的必要性，针对我院?供给链管理》目前采用供给链模拟软件和企业参观实训的存在的问题，设计了比拟可行的以比赛为主的实训实践教学计划。关键词:供给链管理实训计划设计【中图分类号】G424.1【文献标识码】A【文章编号】1002-2139-15-0188-2

本文将对?供给链管理》展开校内实训教学谈谈自己的一些看法。

1发展供给链管理实训实践教学的必要性

“现在的竞争，不是企业与企业之间的竞争，而是供给链与供给链之间的竞争。〞表明了供给链管理在现代企业开展中的重要地位，而供给链管理方面的人才，首先要从高校的培养开始，但在高校的供给链管理教学中，多数以理论讲授为主，实践教学少之又少。所以，发展实训教学是教之所然，原因如下。

1.1?供给链管理》实训教学可以缩短理论与实践之间的差距

供给链是物流的高级形态，所谓供给链，指围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供给商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的网链结构模式。应用实践实训进行教学，使学生能应用理论知识指导实践，用实践来加深对理论知识的理解，真正实现理论与实际的“无缝连接〞。

1.2高校本身培养应用型人才的需要

2008年1月，教育部?关于进一步加强高等学校本科教学的假设干意见》提出“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。高等学校要强化实践育人的意识，区别不同学科对实践教学的要求，合理制定实践教学计划，完善实践教学体系〞。在经管类应用型本科教学体系中，实训实践教学是学生认知社会，熟悉职场环境，培养实际工作能力的重要途径，具有理论教学不可替代的作用。首先，实践教学体系与理论教学相辅相成，以能力培养为主要目标，满足学生具有完整、系统的从业能力的要求。其次，通过实训实践教学与科研相结合，培养学生的独立科研、个别调研、发明力训练等能力。另外，在校企合作的实践教学体系中，学生还可以通过实践教学锻炼思维能力和工作能力，提高察看和解决问题的能力及抗挫折能力，培养良好的意志品质。因此，科学构建经管类应用型本科教育实践教学体系，已成为许多经管类院校关注和研究的课题。?供给链管理》的教学是相关专业不可或缺的一个环节，它的成功与否会直接影响到学校整体的培养质量。

1.3?供给链管理》这门学科本身性质决定需要实践教学

供给链管理课程的特殊性，在于其所描述的理论知识和构架，就是去了企业也难以看清它的全部面貌。同时，随着新技术、新伎俩及新的管理办法在企业中的不断应用，供给链课程内容更新变化速度加快，理论教学又往往滞后于实际开展，造成了学生所学的知识与实际有所脱节，用实践教学带动理论教学是供给链管理教学的开展趋势，所以在课程教学过程中必须加强实验教学环节，使学生在学校学习期间能接触到目前最新的、常用的技术伎俩及管理办法，真正到达理论联系实际的目的，这也是应用型本科教学的一个重要环节。

2我院?供给链管理》实训教学问题分析

实践教学内容主要包括实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业论文等。在本课程的实训教学中，主要以模拟软件操作和企业参观学习的方式为主，两种方式都有不同程度的局限性。

2.1模拟软件实训教学存在的局限

目前的供给链管理模拟软件主要从“供给链方案〞和“供给链执行〞的角度去考虑，通过“操作层〞、“决策层〞和“供给链电子商务层〞这一框架以及各种企业经营思想来模拟企业的供给链管理根本流程。在运用供给链管理模拟软件进行实践教学过程中，每组5-6人，分别扮演不同的角色，对企业的业务流程进行现场模拟，这样的实践教学，一方面可以学生的学习兴趣，另一方面也较好的将专业理论知识和现实工作联系起来，每个角色利用自己跟自己进行交易的方式进行操作，这对提高学生分析问题、解决问题、动手能力和创新意识等方面的能力有一定的效果。

2.1.1学生的综合素质提高幅度较小

由于我国供给链开展水平较低，供给链系统中存在许多不科学、不完善的局部，在学生模拟操作过程中，模拟问题与现实问题