统编版五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》公开课课件

我最喜欢的人物形象口语交际五年级语文上册部编版任务一课前准备，搜集资料搜集资料，完成表格围绕“我最喜欢的人物形象”搜集相关信息。挑选一本书或一部影片，选取一个主要人物，结合具体情节说出人物的形象特征。借助表格列举重点信息，如人物姓名、出处、喜欢的理由等。表格示例人物出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂……②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……任务二梳理信息，交流准备任务提示：请同学们借助课前梳理的表格在小组内交流，相互评价组内的同学喜欢的理由是否分条讲清楚了。人物出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》①年纪小但是武功高强，能变出三头六臂……②见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……

提示：列举理由尽量概括，列举典型事件；如果需要引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。任务三交流展示，相互评价任务提示：接下来就让我们举行一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。①可以在开头加上“大家好，我最喜欢的人物是……”，结束时加上“谢谢大家，我的介绍完了”，这样更完整，也显得更有礼貌。开头结尾加问候②说喜欢的理由时，可以举一个例子，比如通过孙悟空“三打白骨精”这个故事来表现孙悟空火眼金睛、明辨善恶的特点，这样会更吸引人。举一个例子③可以把理由“一、二、三”换成“首先、其次、然后”等表示顺序的词语，这样的表达更自然。喜欢的理由比较多的时候，可以选一个最主要的理由重点说。有顺序有条理如何才能把分享的内容说清楚、说明白呢？任务提示：作为听者，我们要注意些什么呢？怎样才能知道别人认真听了没有，有没有抓住重点呢？①听别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和不足。不打断不插话②能指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。要有互动③要对别人的发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容。积极回应作为听众的要求“我最喜欢的人物形象”交流会小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。推荐小组代表，参加班级民间故事会。小组代表轮流分享，其它同学认真倾听，并根据分享要求评价。姓名评价建议有礼貌，音量宜有自信，敢表达有条理，说清楚

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“我最喜欢的人物形象”星级评价表01小组内交流，介绍自己最喜欢的人物形象。可以根据标准评出星级。小组交流02推荐小组代表，参加班级民间故事会。推选代表03小组代表轮流分享，其它同学认真倾听，并根据分享要求评价。全班交流我最喜欢××同学分享的孙悟空。他对《西游记》这本书中孙悟空的人物形象进行了详细的讲述，不仅说出了孙悟空神通广大、敢于反抗、疾恶如仇的特点，还说出了自己的感受。整个过程条理清晰，理由充足，语句通顺。听完他的介绍，我很想阅读这本书。评议示例____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通过同学们的分享，我们认识了许多有趣的人物和故事，如果我们想要了解更多的人物，就要多阅读，在阅读中汲取知识、充实自己。学好语文，快乐成长！

口语交际：我最喜欢的人物形象RJ

五年级上册关羽刘备貂蝉孙悟空猪八戒沙僧阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次“我喜欢的人物形象”的交流会。将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。我最喜欢的人物形象

这次口语交际的内容是举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。读教材114页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求本次口语交际中我们应该注意什么？温馨提示分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。交际方法1.思考定主题。想一想自己看过的文学书籍或影视作品中，哪一个人物是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口语交际的主题。2.填表理思路。搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照课本上的样子填写在表格里。3.交际表观点。(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。姓名出处喜欢的理由

哪吒动画片《哪吒闹海》1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓……(2)可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象让人印象深刻。(3)听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。4.评议谁最棒。小组评议，看讲的同学是否分条讲述，是否把理由说清楚了。交际范例同学一：我最喜欢的人物是电视剧《三国演义》中的诸葛亮，他的才华让人赞叹不已。有一次，司马懿带着十几万军队去攻打蜀国，当时城里只有几千人的军队，蜀国危在旦夕。诸葛亮大开城门，让军士扮作百姓，洒扫街道，自己则坐在城楼上悠闲地弹琴。司马懿见此情景，害怕有埋伏，立即下令撤退。就这样，诸葛亮不费一兵一卒就击退了敌军。我特别喜欢他的聪慧过人、临危不乱、料事如神。同学二：我最喜欢的人物是《绿山墙的安妮》里的安妮。她是一个孤儿，11岁时被马修和玛丽拉兄妹收养。她学习成绩优异，并赢得了上大学的奖学金，然而为了方便照顾年迈体弱的玛丽拉，她放弃了大学的机会，留在了爱德华王子岛上当老师。安妮聪明好学，倔强善良的形象深深地吸引了我。Thankyou!口语交际：我最喜欢的人物形象课后练习一、明确交际话题。

阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动，你最近阅读的书籍有《__________》《_______________》《____________________》等，观看的电影有《______________》《________》《____________》等。给你留下深刻印象的人物是________。狼王梦鲁滨逊漂流记中华上下五千年曾经的我们战狼中国机长紫岚二、提出交际要求。1．了解人物信息。

你知道下面作品中对应的人物吗？请选择。 ①岳云

②杨延昭

③鲁智深 ④杨继业 ⑤武松 ⑥诸葛亮 ⑦孟良 ⑧关羽 ⑨岳飞(1)《水浒传》：________________________(2)《三国演义》：________________________(3)《说岳全传》：________________________(4)《杨家将》：________________________③⑤⑥⑧①⑨②④⑦2．搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，填写表格。姓名出处喜欢的理由哪吒动画片《哪吒闹海》①年纪小但武功高强，能变出三头六臂。②见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。孙悟空《西游记》他是个正直善良、疾恶如仇的大英雄。关羽《三国演义》他忠义豪爽，勇敢无畏，武功高强。下列顺序正确的是(

)A．选择文学或影视作品中的人物——整理人物形象的相关信息——小组交流——全班交流B．整理人物形象的相关信息——选择文学或影视作品中的人物——小组交流——全班交流C．整理人物形象的相关信息——小组交流——选择文学或影视作品中的人物——全班交流三、学习交际方法。A四、实践交际活动。

把下面的对话补充完整。

明明：我昨天看了一本书，特别好看。

小刚：什么书这么好看啊？

明明：________________________________________

小刚：它好看在哪里呢？是《狼王梦》。明明：___________________________________________ ___________________________________________小刚：听你这么说，我也很感兴趣，可以把这本书借给我看一下吗？明明：___________________________________________

你最近读了什么好书呢？小刚：

__________________________________________书中的母狼紫岚为了把自己的后代培养成狼王用心良苦，很感人！可以的。我明天就带给你。我最近在读《水浒传》，故事情节特别精彩。明明：你最喜欢书中哪个人物？小刚：

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