注意心理学课件

注意心理学课件第1页，共42页，2023年，2月20日，星期日第四单元意识第2页，共42页，2023年，2月20日，星期日一、概述

（一）意识的定义意识无意识觉醒状态下觉知未觉察到的心理活动连续体身心系统统合、管理和调节作用无意识的行为对刺激的无意识第3页，共42页，2023年，2月20日，星期日（二）意识的形态意识无意识无知觉连续体觉醒觉知浅意识被控制和压抑的欲望和情绪等当时不觉知前意识过去经验平时未知觉需要时重现或提取-知觉第4页，共42页，2023年，2月20日，星期日二、几种不不同的意识状态睡眠功能清醒和警觉时(波小频高)恢复机能保护机体安静和休息时(波大频小)睡眠时(波更高频更小)脑电波（一）睡眠（1）睡眠类型快速眼动睡眠慢速眼动睡眠第5页，共42页，2023年，2月20日，星期日（一）睡眠（2）睡眠阶段肌肉更放松，各指标变慢绝多数为波，快速眼动40’，出现波10’，身体放松，呼吸变慢易惊醒；↓，频率不规则20’，难醒90’入睡期深度睡眠中度睡眠浅睡期慢速眼动梦第6页，共42页，2023年，2月20日，星期日快速睡眠期不连续性正常的生理和心理现象（二）梦发生时间特点性质睡眠剥夺第7页，共42页，2023年，2月20日，星期日睡眠剥夺实验时间：1966年8月地点：日本东京大学对象：23岁男性青年剥夺睡眠时间：101小时8分30秒结果生理：体温、血压、心率、呼吸等无明显变化食欲很好，体重增加1.5公斤心理：注意力集中难，出现种种错觉和幻觉第8页，共42页，2023年，2月20日，星期日（三）生物节律定义24小时为单位机体活动的一贯性、规律性的变化模式天明天黑第9页，共42页，2023年，2月20日，星期日第二单元注意第10页，共42页，2023年，2月20日，星期日

心算家与心理学家的故事卡米洛先生是著名的心算家，不管多么复杂的难题，他都能立即得出正确答案，其心算史上从未有人难倒他。一年青心理学家慕名而来，微笑着和心算家打招呼，心算家客气地请其随便出题。“一辆载有283名旅客的火车驶进加站，下来35人上去85人”B不紧不慢开始出题，A轻轻一笑。“在下一站下去25人上来76人”题越出起快，“再下一站下去61人上来69人，…”B说得几乎喘不过气来了，“还有吗”A非常同情地问。第11页，共42页，2023年，2月20日，星期日“还有”，B透了口气说“请您接着算”，他又变换着出题速度继续出题。“火车继续往前开，到下一站又下去141人，上来111人；再下一站下去22人，上来78人；再下一站下去5人，上来6人。这时他突然说“完了，卡洛米先生。”A轻蔑地笑着说“您马上就想知道结果吗？”“那当然”B说，“不过我现在并不想知道车上还有多少人，我想知道的是这趟车停靠了多少站？”这时，心算家一下呆住了。第12页，共42页，2023年，2月20日，星期日心算家为何答不出心理学家的问题？心理学家又是怎样把心算家难住的？注意的概念及种类注意的功能与品质第13页，共42页，2023年，2月20日，星期日一、什么是注意（一）注意的特性与定义特征集中性指向性心理活动对一定对象注意？有所不为才能有所为，无所不为也就无所为。第14页，共42页，2023年，2月20日，星期日（二）注意的外部表现（一）适应性运动注意发生时，有关感觉器官会不由自主地朝向被注意的对象。“侧耳倾听”、“举目凝视”等。（二）无关运动的停止身体其他运动暂时停止。（三）生理变化血液循环、呼吸等的变化。第15页，共42页，2023年，2月20日，星期日（三）注意的功能1、选择功能

2、保持功能

3、整合功能

4、调节和监督功能第16页，共42页，2023年，2月20日，星期日9753第17页，共42页，2023年，2月20日，星期日

问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？答案：数字分别是9，7，5，3

总和：24第18页，共42页，2023年，2月20日，星期日呈现的图形都有哪些形状？每种图形的颜色分别是什么？图形的顺序是怎样的？第19页，共42页，2023年，2月20日，星期日下面图形中，你先注意到的是哪个圆？第20页，共42页，2023年，2月20日，星期日你注意到了图中的哪一个小脸？第21页，共42页，2023年，2月20日，星期日二、注意的种类预定目的意志努力无不需无意注意有意注意有不需有需有意后注意基础第22页，共42页，2023年，2月20日，星期日

刺激物的特点个体的主观状态引起无意注意的原因第23页，共42页，2023年，2月20日，星期日刺激物的特点刺激的强度（包括绝对强度和相对强度）刺激之间的差异程度

刺激的变化

刺激物的新异性第24页，共42页，2023年，2月20日，星期日个体的主观状态

个体的需要和兴趣精神与机体状态知识经验第25页，共42页，2023年，2月20日，星期日对活动任务的认识对活动的间接兴趣个体的意志努力对活动的精心组织引起和保持有意注意的条件第26页，共42页，2023年，2月20日，星期日三、注意的特征（品质）定义同一时间内清楚把握对象数量黑圆点：8～9无联系字母：4～6几何图形：3～4无联系单字：3～4有联系的词句：5～6有限1/10秒7±2（一）注意的广度第27页，共42页，2023年，2月20日，星期日第28页，共42页，2023年，2月20日，星期日相关因素

（1）知觉对象的特点;

（2）个人的活动任务和知识经验等。第29页，共42页，2023年，2月20日，星期日图中有多少个小圆点？第30页，共42页，2023年，2月20日，星期日图中有多少个小圆点？第31页，共42页，2023年，2月20日，星期日TCIAHNEGTEACHING图1图2第32页，共42页，2023年，2月20日，星期日成人注意的平均广度黑色圆点8~9个；外文字母4~6个；几何图形3~4个；汉字3~4个。第33页，共42页，2023年，2月20日，星期日（二）注意的稳定性在一定时间内保持在某种事物或活动上稳定性起伏时弱时强的周期性变化第34页，共42页，2023年，2月20日，星期日凹进去？凸出来？小实验第35页，共42页，2023年，2月20日，星期日当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。第36页，共42页，2023年，2月20日，星期日影响注意稳定性的因素客观因素：注意的对象（单调、静止——复杂、变化）主观因素：人的积极性（态度积极，有浓厚兴趣）人的身体状况（失眠、疲劳、生病——健康）第37页，共42页，2023年，2月20日，星期日小资料5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左右，7~10岁的儿童可达20分钟，10~12岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚持30~45分钟。超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。第38页，共42页，2023年，2月20日，星期日（三）注意的分配同一时间内指向不同的对象分配条件多种活动只一种不熟悉其他自动化第39页，共42页，2023年，2月20日，星期日（四）注意的转移根据新的任务主动地一对象→另一对象一活动→另一活动转移速度质量对象的性质个体的态度原活动紧张度第40页，共42页，2023年，2月