高中地理-人口增长与人口问题（第2课时）教学设计学情分析教材分析课后反思

教学环节教师活动学生课堂学习活动设计意图学生课前活动设计导学案及课堂活动提前预习导学案准备模拟采访的角色扮演提前了解本节重点难点，带着问题听课，并为模拟采访做准备导入新课播放“延迟退休”视频及组织模拟采访学生记者随机采访几位同学，针对自己职业各自发表看法将生活与学习有机融合，引入新课，关注生活，也活跃了课堂气氛。目标展示说明学习目标：教学目标：1.结合实例分析，掌握不同国家所面临的人口问题。2.举例说明不同国家掌握不同国家人口问题的影响。3.掌握不同国家针对人口问题采取的对策。4.学会分析我国的人口问题及人口政策的调整。明确学习目标一．发展中国家的人口问题1.问题2.影响3.措施：世界人口增长的不平衡性结合教材P6图1-1-6，分别找出人口自然增长率10‰以下和20‰以上的地区，说说它们的地区分布有什么特点？设计问题，引发探究，引出两种国家人口问题差异显著引导学生结合学案上的三个材料分析非洲的人口问题结合文字材料及折线图，分析非洲的人口问题将知识学习与能力训练有机融合，训练学生提取信息的能力及读图分析的能力。结合学案例题分析非洲人口问题对其发展的影响思考并回答【练一练】当前撒哈拉以南非洲面临的主要问题是（）

A.干旱、粮食和环境问题B.人口、粮食和环境问题C.人口、粮食和就业问题D.宗教、资源和粮食问题1.将知识与练习融合起来，检查学生的预习情况；2.加深学生对“”人口——环境——经济社会”联系的理解，进一步了解人口问题的本质。由中国建国后一度人口增长过快，计划生育实施40多年的成效，帮非洲人民出谋划策思考并回答：面对严重的人口问题，请大家为非洲人民出谋划策？让学生通过了解中国计划生育的成效，从而认识发展中国家人口政策调整的必要性。二．发达国家的人口问题1.问题2.影响3.措施结合学案材料思考发达国家面临的人口问题与发展中国家是否一致（1）阅读课本P26图1-4-6思考,发达国家与发展中国家的人口增长速度有什么不同？（2）读下图，观察发达国家还存在哪些人口问题？（3）什么是人口老龄化？严重老龄化？上图哪些国家出现人口老龄化？哪些国家出现严重老龄化？训练学生分析问题、表达问题的能力。引导学生结合学案上材料归纳发达国家人口老龄化的影响小组探究，讨论交流：【小组探究】读材料，归纳发达国家的人口老龄化带来哪些影响？据人口专家预计，到２０３０年，西方７个主要工业化国家６５岁以上人口将占全部人口的20%。到下个世纪初，意大利政府的养老金支出将比现在增长５倍。人口老化还将加重社会抚养不从事经济活动的老人的负担。退休人口数量增加、人类寿命延长及少子化加速已使劳动力短缺，加重了劳动人口与整个社会的负担。在讨论中完善，在争论中加深对人口老龄化的认识结合学案上材料归纳发达国家采取的人口政策分别是什么？思考讨论：【想一想】阅读以下材料，归纳德国采取的人口政策分别是什么？还有什么措施能缓解由于老龄化带来的劳动力不足？材料1:德国政府规定，停职在家照顾孩子的父母全年每月可得到相当于税后月收入三分之二的补贴，每月最高可达1800欧元。如果父母中的一方继续停职两个月，则可享受14个月的补贴，即最高为2.52万欧元的生育福利津贴。材料2：德国是欧盟中人口最多的国家，然而出生率在欧洲国家中却是最低之一。德国统计局数据显示，由于外来移民显著增加，德国2011年的总人口八年来首次出现正增长。德国统计局说，德国人口2011年增长的主要原因是政府放宽限制，允许主要来自波兰及其他于2004年加入欧盟的东欧国家人民进入德国就业。加深学生对发达国家人口政策的认识三．我国的人口问题结合学案材料分析我国的人口增长播放“单独二胎”视频组织辩论：你赞同现在全面放开二胎吗？为什么？思考归纳我国在人口数量、素质、年龄结构上存在的问题先小组讨论交流，正方反方一正一反地辩论进一步了解人口问题包括哪些方面？我国人口老龄化的现状加深学生对我国人口政策调整的理解及现状的危机意识课堂总结总结“问题——影响——措施”的学习思路，阐述人口问题的本质。归纳记忆进一步加深学生对人口问题的理解及学习本课的意义。当堂检测1.目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的原因是（）A．社会经济发展缓慢，就业机会很少

B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏C．政府严格执行计划生育政策

D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果2.欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是（）①人口平均预期寿命延长，世代交替减缓

②人口平均预期寿命很短，世代交替加快

③人口年龄结构呈老年型，劳动力不足

④人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难A．①④

B．①③

C．②③

D．②④我国第六次人口普查结果显示，我国总人口数达到13.71亿人，比10年前的第五次全国人口普查人数约增加了7600万人，其中各年龄段百分比构成变化如表所示。据此回答3～4题。年龄段构成0～14岁15～59岁60岁以上第五次22.8966.7810.33第六次16.6070.1413.26我国(不包括港澳台)人口年龄构成(单位：%)3.上述资料表明 ()。A．近10年来我国人口年均增长率约为5.7%B．0～14岁人口数量最少，但数量变化最大C．15～59岁人口数量最多，但数量变化最少D．60岁以上人口数量变化小于0～14岁变化4．符合我国近期国情的是 ()。A．接受教育的人口数量肯定在减少B．劳动力价格因劳动力增加而下降C．老年人口比重低，赡养老人压力小D．我国人口基数大，净增人口多学生课堂学习效果的评测课后探究布置课后作业查阅资料，或者搜集计生部门的相关资料，写一篇关于我省人口问题的小论文。检验学生对人口问题的认识附：1.板书设计三．我国的人口问题不同国家三．我国的人口问题不同国家的人口问题问题影响措施一．发展中国家二．发达国家问题影响措施2.学生课堂学习效果评测工具项目评价指标及得分学生学习行为50分学习方式（\o"学生"学生在学习过程中表现出来的自主性、探究性和合作性方面的基本\o"特征"征）

246810学习状态（包括注意、倾听、参与、交往、思维、情绪、生成等状态）05101520学习效果（课堂学习目标的达成情况）051015203.学案设计第一节人口增长与人口问题（第2课时）高二地理编写：2015.3课程标准：举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。教学目标：1.结合实例分析，掌握不同国家所面临的人口问题。2.举例说明不同国家掌握不同国家人口问题的影响。3.掌握不同国家针对人口问题采取的对策。4.学会分析我国的人口问题及人口政策的调整。教学重难点：不同国家的人口问题及对策教学方法：案例分析，合作探究，多媒体演示。教学过程：【模拟采访】假如几年后，你是一名医生（或石油工人、教师、公务员、企业销售、工程师等），请你谈一下你对延长退休政策的看法？一、发展中国家的人口问题【活动】世界人口增长的不平衡阅读教材P6图1-1-6，分别找出人口自然增长率10‰以下和20‰以上的地区，说说它们的地区分布有什么特点？人口自然增长率较高：人口自然增长率较低:1.人口问题【想一想】结合材料分析非洲的人口问题是什么？材料1：从50年代到80年代，非洲的人口出生率始终保持在45～48‰的高水平上，不仅大大超过其他各洲，而且前后变动甚小。1991年仍高达44‰。材料2：非洲人口增长折线图非洲人口增长折线图材料3：非洲15岁以下的少年儿童即占总人口45％，大大超过了33％的世界平均数。因此将不断有大量的人群相继进入婚龄育龄期，这势将造成延续数十年的生育高峰。2.人口问题的影响【练一练】当前撒哈拉以南非洲面临的主要问题是（）

A.干旱、粮食和环境问题B.人口、粮食和环境问题C.人口、粮食和就业问题D.宗教、资源和粮食问题3.发展中国家人口措施：面对严重的人口问题，请大家为非洲人民出谋划策。二.发达国家的人口问题1.人口问题：（1）阅读课本P26图1-4-6思考,发达国家与发展中国家的人口增长速度有什么不同？（2）读下图，观察发达国家还存在哪些人口问题？2009年部分国家的人口年龄结构（2009年部分国家的人口年龄结构（%）（3）什么是人口老龄化？严重老龄化？上图哪些国家出现人口老龄化？哪些国家出现严重老龄化？2.发达国家人口问题的影响【小组探究】读材料，归纳发达国家的人口老龄化带来哪些影响？据人口专家预计，到２０３０年，西方７个主要工业化国家６５岁以上人口将占全部人口的20%。到下个世纪初，意大利政府的养老金支出将比现在增长５倍。人口老化还将加重社会抚养不从事经济活动的老人的负担。退休人口数量增加、人类寿命延长及少子化加速已使劳动力短缺，加重了劳动人口与整个社会的负担。3.发达国家的人口政策【想一想】阅读以下材料，归纳德国采取的人口政策分别是什么？还有什么措施能缓解由于老龄化带来的劳动力不足？材料1:德国政府规定，停职在家照顾孩子的父母全年每月可得到相当于税后月收入三分之二的补贴，每月最高可达1800欧元。如果父母中的一方继续停职两个月，则可享受14个月的补贴，即最高为2.52万欧元的生育福利津贴。材料2：德国是欧盟中人口最多的国家，然而出生率在欧洲国家中却是最低之一。德国统计局数据显示，由于外来移民显著增加，德国2011年的总人口八年来首次出现正增长。德国统计局说，德国人口2011年增长的主要原因是政府放宽限制，允许主要来自波兰及其他于2004年加入欧盟的东欧国家人民进入德国就业。归纳：三.我国的人口问题【练一练】分析以下材料，归纳我国人口现状有哪些特点？材料1：国家统计局数据显示:2014年大陆总人口(除香港，澳门，台湾海外华人外)13亿6782万人，比上一年末增加710万。材料2：我国人均受教育年限为7.85年，仅相当于美国100年前的水平，人口素质不高成为我国经济和社会发展的主要“瓶颈”。

材料3：60岁以上老年人口占比60岁以上老年人口占比【热点链接】辩论：你赞同现在全面放开二胎吗？为什么？正方反方正方反方【课堂小结】国家问题影响措施发展中国家发达国家【当堂检测】1.目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的原因是（）A．社会经济发展缓慢，就业机会很少

B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏C．政府严格执行计划生育政策

D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果2.欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是（）①人口平均预期寿命延长，世代交替减缓

②人口平均预期寿命很短，世代交替加快

③人口年龄结构呈老年型，劳动力不足

④人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难A．①④

B．①③

C．②③

D．②④我国第六次人口普查结果显示，我国总人口数达到13.71亿人，比10年前的第五次全国人口普查人数约增加了7600万人，其中各年龄段百分比构成变化如表所示。据此回答3～4题。年龄段构成0～14岁15～59岁60岁以上第五次22.8966.7810.33第六次16.6070.1413.26我国(不包括港澳台)人口年龄构成(单位：%)3.上述资料表明 ()。A．近10年来我国人口年均增长率约为5.7%B．0～14岁人口数量最少，但数量变化最大C．15～59岁人口数量最多，但数量变化最少D．60岁以上人口数量变化小于0～14岁变化4．符合我国近期国情的是 ()。A．接受教育的人口数量肯定在减少B．劳动力价格因劳动力增加而下降C．老年人口比重低，赡养老人压力小D．我国人口基数大，净增人口多【课后探究】查阅资料，或者搜集计生部门的相关资料，写一篇关于我省人口问题的小论文。学情分析人口问题和当前学生的现实生活比较贴近，而且在初中地理中已有涉及，所以高二学生具备了有一定的知识基础和自主探究能力，课堂上重点借助多种资料进行比较分析，倡导学生的自主学习、协作探究。引导学生通过典型案例的分析，在探究过程中认识人口问题的本质并形成正确的人口观。效果分析教育家霍姆林斯提出：“死气沉沉、漫不经心地讲诉教材，必然会使孩子们感到沮丧。”只有采取多样的教学手段使课堂“活”起来，才会使学生学有所乐、学有所获、学有所成。针对本节课的教学过程，下面我从学生学习的状态、接受知识的形态与教师教学的行为三个方面总结利弊与得失。1.学生的学习状态

学生在教师的指导下，积极主动参与，绝大多数的学生掌握了有效的学习方法，学生学习参与度高，课堂上有丰富多样的信息联系与信息反馈；课堂上合作氛围良好。学生敢于提出问题、发表见解；所提问题与发表的见解具有独创性。学生有适度的紧张感和愉悦感；学生能自我控制与调节学习情感。学生都各尽所能，并学有所得，感到踏实和满足，从而对后继的学习更有信心，感到轻松。2.接受知识的形态学生主动探索新知。从学生的认识与经验的背景去看学生所接受的知识是否能与学生已有的观念、经验相互作用，从而使学习变得更有意义。学生充分的观察、操作与独立思考的活动或机会，进而通过学生群体的讨论与争辩获得理解与体验。所接受的知识具有应用价值，从而能够增强学生的实践能力与可持续发展的能力。3.教师的教学行为本节课教学目标基本完成，整个教学过程高度关注学生的知识体验和落实。学生在教师的指导下，积极主动参与，却大多数的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。通过课堂训练题的反馈，学习效果较好。教材分析高中地理课程总目标是要求学生了解人类活动对地理环境的影响,理解人文地理环境的形成和特点,认识可持续发展的意义及主要途径。而人类活动的直接表现之一就是人口的发展与变化,因此,人口问题是人与环境关系发展中的基本问题,是诸多社会问题的核心。地理必修Ⅱ把人口与环境的关系放在第一章讲述,就是让学生理解人口问题在人与环境关系中的重要地位,可以说本章知识是地理必修Ⅱ的基础内容。人口、环境是人类社会最基本的要素,人口与环境的关系也是人口地理的重要内容,人口与环境相互制约、相互影响的关系构成了人类社会可持续发展的基础。本课教材主要讲述发达国家的发达国家与发展中国家的人口问题。学习与探究让学生正确理解人口增长与环境之间的关系,同时为正确理解环境与人口容量、人口迁移打下良好的基础。教材首先介绍了人口问题的表现，然后以世界人口增长极不平衡说明不同国家人口问题的不同，接着对比两种国家人口问题的不同，并提出对其发展的不同影响以及采取的不同措施。从教材的编排上看,本节教材选用的图表、活动较多。强调学生的读图、析图和处理数据信息技能的培养,所以教师在教学的过程中,要充分利用图表等资料。必修二第一单元人口与地理环境第一节不同国家的人口问题评测练习一、选择题人口红利期，一国工作年龄人口占比高，储蓄意愿高，因此劳动力成本和资金成本(利率)低廉，推动经济增长和资产价格上涨；而当人口结构进入拐点，工作年龄人口占比萎缩，储蓄率降低，劳动力成本和资金成本迅速上升，经济增速和资产价格均面临下调压力。读下图完成1～2题。1．假如以工作年龄人口占比65%为参考值，图中下列国家最迟进入人口红利期的是()。A．美国 B．越南C．印度 D．日本2．针对人口结构拐点后的问题，我国应采取的措施是 ()。A．发展劳动密集型产业，扩大就业B．健全社会养老保障体系C．大规模地吸收移民D．严格限制人口的增长读近三十年来我国某省四个不同年份的人口年龄构成示意图，回答3～4题。3．图中四个年份的先后顺序是 ()。A．①②③④ B．④③②①C．③②①④ D．④①②③4．按照联合国标准，如果一个地区≥60岁人口占总人口的比例达10%，则可视为进入老龄化社会，该省开始进入老龄化的时间在 ()。A．①以后，②之前 B．②以后，③之前C．③以后，④之前 D．④以后，①之前我国第六次人口普查结果显示，我国总人口数达到13.71亿人，比10年前的第五次全国人口普查人数约增加了7600万人，其中各年龄段百分比构成变化如表所示。据此回答5～6题。我国(不包括港澳台)人口年龄构成(单位：%)年龄段构成0～14岁15～59岁60岁以上第五次22.8966.7810.33第六次16.6070.1413.265.上述资料表明 ()。A．近10年来我国人口年均增长率约为5.7%B．0～14岁人口数量最少，但数量变化最大C．15～59岁人口数量最多，但数量变化最少D．60岁以上人口数量变化小于0～14岁变化6．符合我国近期国情的是 ()。A．接受教育的人口数量肯定在减少B．劳动力价格因劳动力增加而下降C．老年人口比重低，赡养老人压力小D．我国人口基数大，净增人口多下图为“我国2000年和2050年人口年龄、性别结构图”。据此回答7～8题。7．如果要绘制如图所示的人口统计图，须具备的数据资料是 ()。A．出生率、年龄段比率B．死亡率、性别比率C．出生率、死亡率D．年龄段比率、性别比率8．据图判断，到2050年我国的人口状况是 ()。A．劳动力比重增大 B．性别比例平衡C．老龄化趋势严重 D．独生子女减少二、综合题9．2010年11月1日零时，我国进行了新中国成立以来的第六次全国人口普查，此次普查的主要目的是查清十年来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为实施可持续发展战略提供科学准确的统计信息支持。读有关材料，回答问题。(20分)材料一中国1950年、1980年、2010年、2050年(预计)人口金字塔结构图材料二据国家统计局最新数据显示，2010年末我国总人口为13.397亿，超过60岁的老年人为1.776亿，约占总人口的13.26%，城乡老年空巢家庭比例不断上升，城市老年空巢家庭已达到49.7%，农村老年空巢家庭已达到38.3%，家庭养老功能不断弱化。未来五年将是人口老龄化加速发展期，将呈现老龄化、高龄化、空巢化加速发展的新特性。(1)人口普查不能弄清()。A．人口数量B．人口构成C．人口合理容量D．城市化水平(2)读材料一，属于2010年人口金字塔的是________。该人口增长模式的特点是？(3)读材料二，说明人口老龄化、高龄化将产生哪些问题？(4)面对日益严重的老龄化、高龄化、空巢化问题，有的专家提出应放宽生育控制、实行二胎化政策，对此，你是否赞成？理由是什么？课后反思“不同国家的人口问题”是鲁教版必修二第一单元第一节第二课时的内容。课标对这部分内容的要求是：举例说明人口问题对环境及社会，经济的影响。现就本节课的准备和实施作一反思，以便今后教学更能有的放矢，举一反三。1.反思教学目标本节课的知识目标，是理解人口问题对环境及社会、经济的影响；能力目标，通过读图讨论，分析资料，图片及视频，培养学生发散思维，分析推理能力和解决问题的能力。在准备教学活动前，我针对今年两会后的热点问题——延迟退休方案，导入视频并设置模拟采访环节，让学生增强感性认识，然后进行思考和讨论，使学生能快乐地进入并认真思考，积极发言，最终能保持整节课的良好学习氛围，达到预期的教学目标。2.反思教学内容教学中用不同国家的人口“自然增长率”来发现不同国家和地区的人口增长速度不同；既能让学生容易理解，又能为后一部分分析不同国家制定人口政策作好铺垫。“人口问题”则应该通过学生已学的初中知识进行讨论，和通过观察一些由于人口增长过快反映出来的问题的图片从而达到一种宏观上的认识，然后才能发散思维地对比思考，从而水到渠成地引入“人口的增长要与社会，经济的发展相适应，与环境