四川省泸县一中2023年高三第二次诊断性检测语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸〞相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸〞上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下面的文字，完成小题在一些人的心目中，植物都是不声不响地长大，即使遇到食草族的侵扰，也只有默默忍受。其实不尽然。植物是非常有智慧的，为了防止食草族的侵袭，它们有的浑身布刺，有的身披铠甲，而另一些那么怀揣毒药，倘假设有不知好歹的胆敢冒犯，定叫它吃不了兜着走。除了防御，有些植物还会积极地组织还击。当山艾树受到天蛾幼虫啃食时，它们会分泌一种物质。摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就出现了，从而无力继续为非作歹。更让人称奇的是，有些植物在受到毛虫袭击时，〔〕。其实，它们早就，与这些食虫豪绅结成了互惠联盟。结果这些不知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味。比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱。当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上的时候，野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质，这些绿叶挥发物发散到空气中，就成了野烟草的一种求救信号。酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿那么会闻讯赶来，搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子，专门吸食里面的营养，从而解除了野烟草的。除了还击、求救，植物们还能搜索到同类的求救信号或抗击动态，得到“危险就在身边〞的情报，这样它们才能及时稳固自己的防御系统，以防止危险来临时。例如上面提到的山艾树积极还击天蛾幼虫的例子，在这场还击战进行得十分剧烈之时，山艾树周围的同类甚至异类们〔例如野烟草〕也嗅到了硝烟的味道，从而得以早早备好胰蛋白酶抑制剂，以随时应战。看来，植物远比我们想象的聪明得多。1．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就会发生，从而无力继续为非作歹。B．天蛾幼虫只有摄入这种物质，才会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，因而无力继续为非作歹。C．这种物质一旦被天蛾幼虫摄入，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹。D．天蛾幼虫一旦摄入这种物质，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹。2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔〕A．周围的食虫族们会向它静悄悄地群发化学求救信号B．会向周围的食虫族们群发静悄悄的化学求救信号C．周围的食虫族们会静悄悄地群发化学求救信号D．会静悄悄地向周围的食虫族们群发化学求救信号3．依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项为哪一项〔〕A．居安思危狼吞虎咽后顾之忧猝不及防B．居安思危大快朵颐燃眉之急措手不及C．未雨绸缪狼吞虎咽燃眉之急猝不及防D．未雨绸缪大快朵颐后顾之忧措手不及2、阅读下面的文字，完成下面小题。在中国传统学术里，史学的地位非常重要。〔甲〕它不但渊源甚早，而且各类史籍卷帙浩繁。相较于世界各地其他具有悠久历史的文明，史学的兴旺堪称中国文化的主要特色之一。〔乙〕“夫史书之作，鉴往所以训今。〞中国人非常重视历史，将其视为传承文明的载体、提供经验教训的宝库。历代史籍表达着中国人对于各种社会实践的记录与思考，历史故事往往影响后世的政治行为，甚至成为制度与政策合法性的主要来源。在?中华文明的经脉?一书里，姜义华教授继续了出版于2021年的?中华文明的根柢?一书中的根本思路，从宏观的理论视角出发，深入思考中华文明为什么是有机的整体、中华文明的价值体系、中华文明的实践体系、中华文明的话语体系、中华文明的现代转型等具有重要历史与现实意义的问题。〔丙〕他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华文明整体画卷，提供了许多值得史学工作者进行进一步细致探讨的重要课题。1．文段中加点的词语使用不正确的一项为哪一项A．卷帙浩繁 B．对于 C．继续 D．丰赡翔实2．文段中划线的甲、乙、丙句，标点使用有误的一项为哪一项A．甲 B．乙 C．丙3、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人们在消费时经常遭遇一些“潜规那么〞，比方找搬家公司谈好价格却临时被告知要按楼层加价，买窗帘遭遇商家收打孔费等。所谓“消费潜规那么〞大多是商家的“不成文规定〞或所谓的“商业惯例〞，消费者面对商家的这些“商业惯例〞，即使很不情愿，但通常只能被动接受。这些“消费潜规那么〞实际上存在侵犯消费者知情权和选择权的问题。调查显示，73.8%的受访者遇到过“消费潜规那么〞，18.2%的受访者没有遇到过，8.1%的受访者答复不清楚。受访者认为，装修〔46.3%)、家居产品〔40.2%)和电子产品〔35.2%)领域最容易出现“消费潜规那么〞，其他还有：电影院〔22.0%)、网购〔2.5%)、搬家〔23.1%)、物流〔16.4%)、餐饮〔28.0%)、旅游(34.8%)、影楼〔18.2%)和物业〔12.3%)等。中国消费者权益保护法研究会副秘书长李伟民指出,“消费潜规那么〞就是不明显的、不公开的、法律法规以外的规那么。“‘消费潜规那么’屡禁不止，而且变得更加隐蔽。日常消费领域往往是重灾区，比方金融保险、日用品维修和餐饮等。〞调查显示，遇到“消费潜规那么〞后,64.0%的受访者会与商家协商解决，41.1%的受访者会找维权部门投诉，36.0%的受访者会忍气呑声，26.7%的受访者在网上发帖指责，11.3%的受访者会向媒体求助。面对“消费潜规那么，23.6%的受访者觉得维权容易，59.6%的受访者觉得不容易，16.8%的受访者表示不好说。(摘编自王品芝?“消费潜规那么〞横行，你“被套路〞过吗?，?中国青年报?2021年11月15日〕材料二：促销套路〞深、“优惠账〞难算。早在“双十一〞前期，各大电商平台早已拉开预售的战幕，促销手段也是把戏繁多，越来越复杂，让“剁手族〞难以比价，倍感促销“套路〞深、“优惠账〞难算。不少网友反映今年“双十一〞不但要拼网速、手气，还得拼智力。梳理发现，商家们主要采用了以下几种促销模式:定金膨胀模式，即顾客支付定金后，将按照一定的膨胀比例享受高于其所支付的定金金额的抵扣；满减优惠券模式，即顾客在店铺中领取满减优惠券，“双十一〞当天在该店铺中消费满一定金额可享有直接减价优惠；“1元〞秒杀模式，即包括在“双十一〞当天的10点、12点、18点等时间点，顾客只需1元，可抢购个别数量有限的商品，以及额客可支付1元来获取特定店铺或特定商品的大额满减优惠,在“双十一〞备天可使用；平台购物津贴模式，指平台提供的跨店铺满减优惠；现金红包模式，就是在订单支付时直接抵扣金额。促销模式的复杂化既增加了消费者的时间本钱，也令很多消费者被误导，这也是产生各种网购矛盾的原因之一。局部“剁手族〞甚至思念起以往简单粗暴的“半价〞“立减〞了。(摘编自?2021年“双十一〞网购综合信用评价报告?,信用中国12月13日〕材料三：把潜规那么暴露于阳光之下，是保护消费者权益的有效做法。市消委会法律事务部陈朝辉认为：“反对潜规那么，最根本的方法，就是要让它‘潜’不起来。只有将其暴露在阳光下，才能引起公众、政府的重视。而被置于众目睽睽之下的时候，原有的潜规那么参与者中，必然有一局部会做出改变,从而打破商家之间的‘松散而沉默的同盟’。〞对于曝光潜规那么，社会自治组织有其天然优势,而这更需要每一个消费者都站出来，将自己了解到的潜规那么公之于众。消费潜规那么的出现，是商家或行业追求利益最大化的产物。在市场化初期，秩序很不标准、诚信体系未完全建立，因此商家尽量钻法律、商业道德、社会公德的空子，以实现利益最大化。潜规那么的出现，意味着商家和企业在有些方面自愿或非自愿地成为松散的“攻守同盟〞，他们步调一致。而消费者是弱势一方，虽然要做到理性消费，但有时明知是不合理不公平的收费，由于生活需求是刚性的，不可能不消费，而当大家都这样做的时候，自己也就只好被迫接受了。这时就需要有人出来打破这一平衡局面，这可以是政府、社会自治组织、媒体，也可以是任何一位消费者。目前国家正在修改?消费者权益保护法?,将加大对消费者权益的保护力度。(摘编自?消费潜规那么，商家的“钱〞规那么?,“深圳新闻闽〞2021年6月11日〕1．以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．消费“潜规那么〞在生活中很常见，消费者在不情愿的情况下被动接受了商家的“消费惯例〞，就是被“消费潜规那么〞了。B．遇到“消费潜规那么〞后,大局部人会采用各种方式解决或反映问题，证明在面对“消费潜规那么〞时，维权很容易做到。C．“双十一〞期间,商家所谓的促销模式，有的隐藏着“消费潜规那么〞，复杂的促销模式容易引起网购矛盾和消费者的不满。D．在市场化初期，标准秩序和诚信体系尚未健全，因此给了商家钻空子的时机，在最大化利益驱使下，“消费潜规那么〞出现了。2．以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项A．“消费潜规那么〞现象屡禁不止，日渐隐蔽，且受害人员众多；出现“消费潜规那么〞的领域较广，日常消费领域尤为严重。B．调査结果显示，遇到“消费潜规那么〞后，一半以上的消费者会与商家协商解决，可见消费者维权意识较强。C．消费者作为消费关系中的弱势一方，当遇到刚性生活需求从而必须消费时,就只好被迫接受“消费潜规那么〞。D．商家和企业为追求利益的最大化，在某些方面自愿地结成“攻守同盟〞，步调一致地利用潜那么侵害消费者利益。3．“消费潜规那么〞如何才能防止？请结合三那么材料，简要作答。4、阅读下面的文字，完成下面小题。诸葛亮可以说是小说?三国演义?的中心人物。从作者的描写看，仿佛是他一直在左右着时局的演变。他的出山，意味着三分天下的局面拉开了序幕；他的去世，那么意味着三国局面的瓦解。〔),因此，对“天下大势〞，虽也深信“卧龙虽得其主，而不得其时〞的传闻，却仍为刘备“三顾茅庐〞的真诚所打动，毅然投入到了“复兴汉室〞的事业中，知其不可而为之，构成了?三国演义?最为悲壮的故事情节。实际上，我们常说的“成事在天，谋事在人〞也可以反过来读作“谋事在人，成事在天〞，意思无变化，但给人的感觉却是不一样的。?三国演义?重点描写的恰恰是人物、出生入死的“谋事〞。在顺昌逆亡的历史法那么面前，并不是只有的被动认同，他们义无反顾、前仆后继地追求自己的理想，有什么比这更冲动人心的？小说为我们展现了一幕幕传奇性的故事，那些_的英雄壮举，只有放在与命运抗争的大背景下来看，才更显得慷慨激昂。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A．了如指掌处心积虑俯首帖耳可圈可点B．了如指掌殚精竭虑唯唯诺诺可歌可泣C．一目了然处心积虑唯唯诺诺可圈可点D．一目了然殚精竭虑俯首帖耳可歌可泣2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A．作者赋予了诸葛亮超人的智慧B．作者赋予的诸葛亮超人的智慧C．诸葛亮被作者赋予的超人的智慧D．诸葛亮被作者赋予了超人的智慧3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A．我们常说的“谋事在人，成事在天〞也可以反过来读作“成事在天，谋事在人〞，意思虽有变化，但给人的感觉却是一样的。B．我们常说的“成事在天，谋事在人〞也可以反过来读作“谋事在人，成事在天〞，意思虽没有大变，但给人的感觉却是不一样的。C．我们常说的“谋事在人，成事在天〞也可以反过来读作“成事在天，谋事在人〞，意思虽没有大变，但给人的感觉却是不一样的。D．我们常说的“成事在天，谋事在人〞也可以反过来读作“谋事在人，成事在天〞，意思虽有变化，但给人的感觉却是一样的。5、阅读下面这首宋词，完成下面小题。将进酒·城下路贺铸城下路，凄风露，今人犁田古人墓。岸头沙，带蒹葭，漫漫昔时流水今人家。黄埃赤日长安道，倦客无浆①马无草。开函关，掩函关，千古如何不见一人闲？六国扰，三秦扫②，初谓商山遗四老③。驰单车，致缄书，裂荷焚芰④接武曳长裾⑤。高流⑥端得酒中趣，深入醉乡安稳处。生忘形，死忘名，谁论二豪⑦初不数刘伶？［注］①浆：茶水。②六国：指秦末趁乱复起的齐、楚、燕、韩，赵、魏。三秦扫：指刘邦灭项羽，建立汉朝。③商山遗四老：又称“商山四皓〞。西汉初立，他们四人隐居商山，不为汉臣，后来在名相张良的劝说下，入世辅佐太子刘盈。④“裂荷焚芰〞，是指四皓应聘出山自毁高洁。⑤接武：犹言接踵。武：足迹。曳长裙：指依附于王侯权贵。⑥高流：这里指好饮酒的高洁名士。⑦“二豪〞：指贵介公子、缙绅处士。1．以下对这首词的赏析，不恰当的一项为哪一项〔〕A．本词起句写景，描绘了凄风冷露之中古人坟墓成耕田之景，写出了历史的沧桑巨变和词人的黍离之悲。B．函谷关时平那么开，时乱那么闭，对于这一现象词人用“开函关，掩函关〞代指朝代的更替，写出了时间的悠长。C．“裂荷焚芰接武曳长裾〞这一句是对商山遗四老的细节描写，展现了他们外表恬淡，实那么热衷权势的丑态。D．本词虽怀古伤今，但所咏史事、人物的时间跨度很大，表现的是一种在古代社会中带有普遍性的历史现象。2．这首诗表现了作者哪些感情？请简要分析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。〔1〕____________________，去以六月息者也。〔庄子?逍遥游?〕〔2〕____________________，不如须臾之所学也。〔荀子?劝学?〕〔3〕问君何能尔？____________________。〔陶潜?饮酒?〕〔4〕转轴拨弦三两声，____________________。〔白居易?琵琶行?〕〔5〕报君黄金台上意，____________________。〔辛弃疾?永遇乐·京口北固亭怀古?〕〔6〕____________________，气吞万里如虎。〔李贺?雁门太守行?〕〔7〕莫见乎隐，莫显乎微，____________________。〔?礼记·中庸?〕〔8〕古之立大事者，不惟有超世之才，____________________。〔苏轼?晁错论?〕7、阅读下面的文字，完成各题。“道法自然〞是道家的核心理念，也是中国哲学追求的理想境界。汤一介指出，道家以“自然主义〞为价值取向，在“自然的和谐〞根底上，推展出“人与自然的和谐〞，进而有“人与人的和谐〞，以此达成“自我身心的和谐〞。道家的价值取向与历史唯物主义揭示的人类文化演进顺序相似，即在人与自然关系根底上解决人与社会关系的问题，进而使人的心灵需求得以妥善解决。儒家的“人文主义〞价值取向，那么从“自我身心的和谐〞出发，依次推导出“人与人的和谐〞“人与自然的和谐〞“自然的和谐〞。如此，儒道两种不同的价值路向，相反相成，互补互促，形成了中国传统文化的主体架构。“道法自然〞出自?老子?第二十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。〞这是说，人的活动效法地，地的运动效法天，天的运转效法“道〞，“道〞的运行效法自身。它揭示了人之所以应效法“道〞，是因为“道〞具有“自然无为〞的特性，表达着宇宙秩序的和谐。“道〞本指道路，引申为根源、道理、法那么诸义。总体来说，“道〞就是万事万物生长开展的原动力和规律，顺之那么昌，逆之那么亡。道家以“自然为宗〞，崇尚“自然〞是其根本特点。冯友兰指出，道家学说可用“复归自然〞一言以蔽之。据汤用彤考察，“自然〞一词本为形容词，“自〞指本身，“然〞指如此。“自然〞就是相对于人为而言的一种自发的、天生而然的状态。“自然〞后来才用作名词，具有了自然界、物理定律和本心自性等多层含义。“自然〞的今义，从形而上角度看，是指客观规律；从形而下角度看，那么包括原生态的自然界、由人类与自然相互影响而生成的人化自然。道家把宇宙看成和谐的生命共同体，是在“道〞支配下相互依存的有机系统，维持整体性平衡，使万物协同开展。老子认为，“道〞之所以尊贵，在于它对事物不妄加干预，这样人与自然就和谐了。庄子提出“太和万物〞的观点，认为万物天然处于和谐中，人是自然的一局部。因此，人类应该“顺之以天道，行之以五德，应之以自然〞，即以天道来标准人道。在这种系统观中，和谐的人生与社会应是“自然的和谐〞的一种再现。照此思维看，从“自然的和谐〞出发，健全社会模式的各环节方可依次得以展开。由此，“道法自然〞便从自然领域转进到社会领域。“道法自然〞引发的环境伦理，旨在倡导一种善待自然、师法自然、遵循自然之道的理性态度，要求从自然界学习人类生存开展之道，自觉维护生态和谐。人与自然和谐最根本层面是人与物的和谐。历史唯物主义认为，人类必须首先解决人与物的关系问题。因为人类对自然界的正确认识是处理天人关系的根底，假设不及时开展科技提高生产力，就连常见自然灾害也无法抵御，生存条件没保障就谈不上天人和谐，所以人与物的关系是“道法自然〞的根本问题。对于儒道两家在此问题上的差异，陈寅恪说：“中国儒家虽称格物致知，然其所殚精致意者，实仅人与人之关系。而道家那么研究人与物之关系。故吾国之医药学术之兴旺出于道教之奉献为多。〞道教继承开展了道家“天道自然〞“万物一体〞等观念，并付诸实践。冯友兰对道教对待自然的科学精神有充分肯定，誉之为世界上唯一不反科学的神秘主义的体系。“道法自然〞意味着人类要懂得敬畏自然，并向大自然学习，使人道合于天道。现代仿生学的开展，便是“道法自然〞的一种实际应用。但从本质上说，“道法自然〞即“法自然之道〞，亦即要符合各种事物的“本然〞之理并顺应之。如能把握客观规律，顺势而为，因势利导，自会水到渠成，事半功倍，走上科学开展的大道。〔摘编自赵建永?道法自然的智慧?〕1．以下对文中所引名家观点的理解，正确的一项为哪一项A．汤一介认为道家以“自然主义〞为价值取向，自然的和谐是根底，顺序是人与自然、人与人、自我身心的和谐。B．道家以“自然为宗〞，其根本点是崇尚自然，冯友兰据此指出，道家学说可以一言以蔽之，叫做“复归自然〞。C．汤用彤考察以为“自然〞一词本为形容词。自，本身；然，如此。自然，就是人本身自发的、天生如此的状态。D．陈寅恪说，和道家有相同处，儒家也讲格物致知，讲人与物的关系，但竭尽思虑的，究其实还是人与人的关系。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章为辨明“道法自然〞的本义，试图将儒道两家价值取向的差异进行比拟，以此突出道家有别于儒家的崇尚“自然〞的根本特点。B．第二段引用了?老子?第二十五章中的语句，并对其解读，由是揭示出“道法自然〞的根本内涵，以及“道〞具有的“自然无为〞的特性。C．第四段延续了人类应该顺应“天道〞的讨论，将老庄并举，阐释人对事物不妄加干预，而人所以如此，是因为人本身是自然的一局部。D．第五段论证“人与自然的和谐〞，借陈寅恪的话，再一次论及儒道两家的差异性，回应了开篇，也使遵循自然之道的观点得到强化。3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项A．阐释“道法自然〞的本义及其现代转化，这是正确传承“道法自然的智慧〞的应有之义，至少能认识到“道〞的运行效法自身，“道〞是万事万物生长开展的原动力和规律。B．人们对于“自然〞一词的界定是有变化的，“自然〞的今义，开展而有了多层含义，或指客观规律，或指原生态的自然界，或指由人类与自然相互影响而生成的人化自然。C．人与自然的和谐具体表现为人与物的和谐，有理由认为人类必须首先解决人与物的关系问题，由是可知，人与物的关系是“道法自然〞的根本问题，否那么谈不上天人和谐。D．本质上，“道法自然〞表达了一种人与自然和谐共生的关系，意味着人类要懂得敬畏自然、善待自然、师法自然，使人道符合天道，能够顺势而为，走上科学开展的大道。8、阅读下面的文字，完成以下小题。材料一:非典报道经历了从瞒报到高度透明化的历程，这说明新闻主管部门的管理方式开始发生变化：从“如何包〞转到了“如何报〞，从内容控制转到了方向调控。在传统机制下，一些新闻主管部门认为消极信息容易引起公众不必要的恐慌和社会动乱，因而媒体在信息流通中实行严格的把关制度，侧重于“包〞不重“报〞。中国传媒对于危机报道的典型做法是在保守的方针下，采取低调而务实的报道模式。应该说这一传统是在建国之初就形成的。当时中国面临国内外的险恶局势和政治、经济的双重危机，需要以正面宣传为主，稳定社会秩序，因而实行一定程度上的信息封锁有利于社会的稳定。但其前提是资讯手段的不兴旺，信息渠道的单一。这一做法延续到今天那么并不适宜：一方面当前政治稳定、经济开展，公众的信息需求扩大，对知情权的要求日趋强烈；另一方面通讯技术不断开展，使公众获取信息的渠道大大増加。传播学认为，流言的流传程度=事件的重要性×证据的暖昧性。如果媒体继续采取沉默的态度，既达不到封锁信息的目的，又缺乏权威的消息。社会舆论主体缺位，必然纵容了流言的传播而破坏社会稳定。从管理学上看，传统新闻管理侧重微观的内容管理，而非方向性引导，而由于内容管理的庞杂，必然导致信息传送的滞后，造成舆论主导真空，流言乘虚而入，反而容易引起恐慌。此次“非典〞事件前期的抢购风波验证了这一点。〔摘编自俞熙娜、沈爱国2003年?“非典〞事件对新闻改革的影响?〕材料二:由于公众对突发事件的关注多于、重于一般的新闻事件，因此，在突发事件发生后第一时间，迅速、准确地进行报道，就成为引导社会舆论、疏解社会情绪、稳定民心至关重要的一环。2021年4月28日，湖南日报第一时间刊发?湖南省确诊首例人感染H7N9禽流感病例?。通报疫情的同时，刊发了?流感级应急预案启动?，传递湖南省严密防控，加强不明原因肺炎病例、流感样病例监测等信息，并提醒公众尽可能减少与禽类不必要的接触。对突发事件进行及时而准确的报道，是媒体应对突发事件的重要原那么和根本选择。实践证明，把握好对突发公共卫生平安事件报道的度，可对党委政府迅速处置突发事件，稳定社会起到至关重要的作用。禽流感发生后，群众最想知道什么？群众急于通过媒体了解相关知识，以增强自身预防能力。群众的这种需求，给媒体提出了一个新课题，在进行突发公共事件新闻报到时，应当及时向群众传播相关科普知识。在这次疫情报道中，我们坚持新闻报道与科普知识宣传相结合的原那么，约请专家介绍疾病的病症、感染途径、防治方法等知识，有效杜绝了谣言，稳定了民心，推出了?流感真的可怕吗？??专家称可放心过节??春运不要带禽鸟?等报道。与疫情处置同理，媒体的核心在于消除疑问，只有及时透明地发布信息，呈现整个事件全貌，才能增加说服力，把公众情绪引导到健康理性的轨道上来。〔摘编自段涵敏2021年?禽流感疫情的媒体应对?〕材料三:图1：疫情舆情风险环形示意图图2：舆情风险级别参考图〔注：数值越大说明风险级别越高〕注：政府部门和企业单位在从事社会管理和经济活动的时候，可能面临的来自社会或者网络的负面信息、虚假信息、谣言等，这些负面信息通过发酵而引发的危机和事故叫“舆情风险〞。〔摘自“人民网〞2021年?疫情启示录：重大疫情发生后潜在舆情风险的评估及防范?〕1．以下对材料相关内容的理解，正确的一项为哪一项〔〕A．因为社会上流传的消极信息容易引起公众的恐慌情绪和社会动乱，所以我国传媒对于危机的报道一直侧重“包〞不侧重“报〞。B．基于我国国情，媒体在新闻报道中多以正面宣传为主，实行一定程度上的信息封锁也有利于社会稳定，这样的报道模式是可行的。C．传播学认为，流言的产生与事件的重要性和证据的暧昧性有直接关系。因此，为了社会的稳定，媒体不应该采取沉默的态度。D．随着公众对信息和知情权的需求渐高以及通讯技术的不断开展，主流媒体对危机事件的封锁、瞒报会造成舆论真空，引发社会恐慌。2．以下对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项为哪一项〔〕A．2021年的禽流感事件证明，政府要迅速处置突发事件，引导舆论，稳定民心，就必须把握好突发公共卫生平安事件报道的度。B．重大疫情发生后，群众急需了解相关知识、知道事件真相，这属于公众的“知情权〞，媒体要将新闻报道和科普知识结合起来。C．根据材料三，在今年新冠肺炎疫情期间，虽然“社会心理疏导问题〞涉及的方面最少，但其舆情风险级别很高，应该引起重视。D．根据材料三，媒体、自媒体和新闻发布会出现的问题接近本次疫情舆情风险的一半，但这并不意味着传媒领域的风险级别很高。3．综合以上三那么材料，你认为面对重大突发事件需要哪些部门的积极应对？请结合材料简要说明。9、阅读下面的文字，完成下面小题。熬冬江岸在冬季漫长的一天里，陈奶奶除了做两顿饭，吃两顿饭之外，就是把一窝鸡放出来，给它们喂食。大雪应该是在半夜时分开始下的，早晨起来的时候，陈奶奶翻开大门，站在自家廊檐上，看见黄泥湾宛如一只小小的船，淹没在漫天飞舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是树了。从早到晚，她开门望了好几次，大雪都没有停下来的意思。她怕滑倒，便一天也没出门。这样的天气，即便把鸡放出来，它们也无法去野外觅食，只能龟缩在廊檐上，还会在地上屙一堆堆鸡屎。)陈奶奶懒得放它们出来。快到晌午的时候，鸡群在鸡埘里乱扑腾，一只只脑袋都贴在竹编的鸡埘门上，尖嘴从门缝里露出来。显然，它们已经饿坏了。她只好把它们放出来，在廊檐上多撒了几把稻谷。黄昏。陈奶奶又在廊檐上撒了几把稻谷。几只鸡应该都吃饱了，鱼贯进入鸡埘。陈奶奶堵了鸡埘的门，却发现廊檐上还有一-只鸡在啄食。她咕咕唤了两声，那只鸡非但没有向她走来，反而怯生生地往后退，退几步之后，又笨拙地跳下廊檐，跳到白雪皑皑的院子里。在白花花的积雪反衬下，院子里亮光光的，她看清楚了，这是一只麻褐色的鸟儿，比她的鸡小了许多。这个小可怜，恐怕是大雪封山，无处觅食，饿极了，才落到院子里偷食吃。陈奶奶蹑手蹑脚地进了家，轻轻关上门。她从门缝里往外看，那只鸟儿又飞到廊檐上，寻觅吃的。鸡群几乎把地上的稻谷吃光了，鸟儿好不容易才从地缝里啄食一粒两粒被鸡们遗落的稻谷。她看了一会儿，急忙从谷仓里抓了一把稻谷，轻轻拉开门，将稻谷撒在鸟儿面前。鸟儿吓得慌忙飞到了院子里。过了片刻，它又飞到廊檐上，尽情地啄食起来。第二天晌午，雪停了，天气却变得分外寒冷。陈奶奶出来喂鸡，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她扬手撒了一把稻谷，鸡们一下子朝稻谷撒落的地方扑去。她突然发现鸡群里多了一只黑褐色的鸟儿。这下，她彻底看清楚了，这是一只斑鸠。斑鸠的羽毛稀拉拉的，有些潮湿凌乱。它挤在鸡群中间，依然怯生生的，躲在鸡的身旁，不时啄上一口。显然，这是一只苍老的斑鸠，一只在野外无法觅得足够食物的老斑鸠。这天晌午，陈奶奶比平时多撒了好几把稻谷。鸡们都吃饱了四散走开，只有老斑鸠还在啄食。这会儿，它不再那么矜持了，啄食的速度明显加快。.从此以后，每天早晨，每天黄昏，这只老斑鸠总会适时出现在廊檐上，和鸡群一起进食。陈奶奶疑心它没有飞远，可能就躲在她家旁边的山坡上，守望着她的小院。否那么，它怎么可能那么准时地不请自到呢?有一次，它不知怎么来晚了，陈奶奶隐隐约约有些失落。等它出现的时候，鸡群已经把地上的稻谷吃光了。陈奶奶赶紧又撒了一把稻谷。这一次，它没有惊慌逃走，而是和一只喂了很久的鸡一样镇定地站立着，开始进食。每天除了给自己做两顿饭，给鸡喂食之外，陈奶奶又多了一件事情，就是给这只老斑鸠喂食。转眼要过年了。儿子开车回村里来接她，要把她接到竹园镇和他们一起过年。陈奶奶捡了一筐鸡蛋，让儿子带给孙子孙女吃，她却不愿意离开村子。儿子说，娘，平时您说在镇上住不惯，要留在村子里，我也依您了。过年您再不去镇上，自己一个人怎么过呢？陈奶奶说，我走了，没人给它喂食，它会饿死的。还像去年一样，我把鸡也逮走，您就放心吧。我说的不是鸡。它像我一样，七老八十了，不中用了。我一走，怕它熬不过这个冬天。我哪里也不去，我得陪着它，帮它把冬天熬过去。陈奶奶说着，叹息了一声。这一声叹息，让儿子实在琢磨不透。儿子追问，娘，您说吧，到底是啥？咱们带它一起走。一只老斑鸠，你带不走它，我也撇不下它。别管我了，你走吧，你们自己好好过年吧。有它陪我过年，挺好。儿子半天无语，不知怎么劝慰娘。和一只老斑鸠一起过年，娘真是越老越糊涂了。(有删改)1．以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．小说第一段既写出了陈奶奶的根本生活景况，又渲染了环境，说明雪大，为下文老斑鸠的出现做了铺垫。B．作者观察细致，对老斑鸠初次在院子里进食的过程描绘得神形兼备，写出老斑鸠惊慌、谨慎和试探的形象。C．文中说“陈奶奶隐隐约约有些失落〞，写出了陈奶奶对老斑鸠的挂念，也说明了陈奶奶心地善良和生活孤独。D．小说娓娓道来，以朴实自然的语言叙事，后面陈奶奶和儿子的对话，说明作者对陈奶奶儿子的不满和挖苦。2．小说为什么以“熬冬〞为标题？请简要说明。3．小说结尾写陈奶奶“和一只老斑鸠一起过年〞，作者这样写有什么作用？请简要分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡浚等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒，钟佯不省。左右参谋，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰:“前某事宜行，假设止我；某事宜止，假设强我行；假设辈舞文久，罪当死。〞立棰杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫簿，防非理需求。先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至。郡佐以下，动遭笞缚。而卫所将卒，时凌虐小民。钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。〞立奏之朝。召授吏、刑二部司务。迁御史。初钟为吏时吴江平思忠亦以吏起家为吏部司务遇钟有恩至是钟数延见执礼甚恭且令二子给侍曰非无仆隶欲籍是报公耳。思忠家素贫，未尝缘故谊有所干。人两贤之。钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。(节选自?明史?，有刪改〕1．以下对文中画曲线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕A．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩至是/钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶/欲籍是报公耳B．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩至是/钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶欲籍/是报公耳C．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩/至是钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶/欲籍是报公耳D．初/钟为吏时/吴江平思忠亦以吏起家/为吏部司务/遇钟有恩/至是钟数延见/执礼甚恭/且令二子给侍/曰/非无仆隶欲籍/是报公耳2．以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔〕A．敕，中国古帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚。B．视事,旧时指官吏到职办公。多指政事言。?张衡传?：视事三年，上书乞骸骨。C．御史，秦始，御史是监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续自清。D．正统，古代纪年法有干支纪年、年号纪年和王公年次纪年等，正统属年号纪年法。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A．况钟智谋过人，嫉恶如仇。群吏请他写判牒时他装作不懂，三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人，清邪风，树正气。B．况钟体贴民情，减免苛税。他和巡抚周忱精心方案，为百姓奏免赋税七十余万石；并用所积累粮食赈济灾荒，代交民间杂赋和拖欠租赋。C．况钟心思缜密，兴利除弊。他设通关勘合簿，防止恶人进出作假为恶；设纲运簿，防止过往运夫私吞财物；设馆夫簿，防止提出无理的需求。D．况钟政绩卓著，深受爱戴。他任期已满当升迁，府中百姓前往请求张文昌让况钟继续任职；况钟死于任上，吏民相聚哭悼，立祠致祭。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)钟在，敛迹不敢肆，虽上官及他省过其地者，咸心惮之。(2)钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留，诏起复。11、阅读下面的文言文，完成各题。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。〞于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。〞居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。(节选自?史记·屈原贾生列传?，有删改)1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的答复很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸害将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1〕乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。〞(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。12、补写出以下句子中的空缺局部。(1)?诗经·氓?中女主人公有感于自身经历,奉劝天下痴情女子不要沉溺爱情的肺腑之言是___，____。(2)杜牧的?阿房宫赋?,借阿房宫的兴毁引出对秦王朝兴亡的思考,并告诫后人“_______，_______〞。(3)陆游?游山西村?中的“________，_______〞两句，充满哲理,给人以前进的力量。

参考答案1、1．D2．D3．D【解析】1．此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。解答此题，可首先找出画横线句子语病在于结构残缺：“摄入这种物质的天蛾幼虫〞缺少谓语。A项，错误同画线句子一样缺少谓语。B项，错误出在关联词语使用不当上，“只有……才……〞是条件关系，同上文不相衔接。C项，错误是全句主谓搭配不当，主语是“这种物质〞，同谓语“出现……问题〞不搭配。应选D。2．此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的照应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。解答此题，应注意上下文语境和各选项句式以及表达主体的衔接。上文的表达主体是“有些植物〞，因此括号内应填的语句也应以“有些植物〞作为表达主体，据此可排除A、C两项。B项“群发〞同表达主体搭配不当，且“静悄悄的化学求救信号〞说法不通，应予排除。应选D。3．此题考核正确使用词语〔包括熟语〕的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否符合语境，题中“居安思危〞处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸害。“未雨绸缪〞比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。语段是“与这些食虫豪绅结成了互惠联盟〞，用“未雨绸缪〞。“大快朵颐〞形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通、非常快活的享受美食。“狼吞虎咽〞形容吃东西又猛又急的样子。语段为“比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱。当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上〞用“大快朵颐〞。“后顾之忧〞来自前方的忧患。指在前进过程中，担忧前方发生问题。“燃眉之急〞形容事情非常急迫。语段是“从而解除了野烟草〞，用“后顾之忧〞。“猝不及防〞形容事情来得突然，来不及防范。“措手不及〞指事情突然出意外，一时无法对付。语段是“以防止危险来临〞用“措手不及〞。应选D。2、7．C6．C【解析】

7．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。C项，继续：延长下去；不间断。文中“姜义华教授继续了出版于6076年的?中华文明的根柢?一书中的根本思路〞中，“继续〞不能与“思路〞搭配，应将“继续〞改为“延续〞。应选C。6．此题主要考查正确使用标点符号的能力。解答此类题型，首先要了解标点符号的两大分类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。其次要了解它涉及的知识点，可归纳为五个方面：7．能够正确理解语义，区分语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提。6．掌握七种点号和九种标号的用法，这是正确使用标点符号的根底。7．掌握各种标点符号的书写位置。6．具有正确使用标点符号的能力。7．具有识别、改正错误标点符号的能力。最后，要明确题干的要求，然后根据常见标点符号的使用特点以及句子之间的关系辨析正误。C项，丙句“他描绘了一幅波澜壮阔，丰赡翔实的中华文明整体画卷〞中，“波澜壮阔〞和“丰赡翔实〞属并列定语，两者之间不能用逗号，应改为顿号。应选C。3、1．B2．A3．①面对消费潜规那么，消费者要主动维权。②消费者要看清商家“套路〞，防止掉入消费潜规那么陷阱。③面对消费潜规那么，要主动曝光。④打破商家和企业的“攻守同盟〞，政府、社会自治组织、媒体、每一位消费者都应作出努力打破平衡。⑤国家层面修改?消费者权益保护法?，加大对消费者权益的保护力度。【解析】1．此题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“维权很容易做到〞错，“会维权〞并不等同于“维权容易〞。由材料一原文“23.6%的受访者觉得维权容易，59.6%的受访者觉得不容易，16.8%的受访者表示不好说〞可知，维权并不容易做到。应选B。2．此题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此根底上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答复以下问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，原文是“受访者〞，选项中是“消费者〞。C项，“就只好被迫接受消费潜规那么〞，原文提到了两个条件:生活需求是刚性的；大家都这样做。D项，“自愿地〞错。原文是“自愿或非自愿地〞。应选A。3．此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此根底上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括答复以下问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。三那么材料内容虽各有侧重，但都有对“消费潜规那么〞内容的解说，并且均从不同角度提出了解决问题的方法。结合“面对“消费潜规那么，23.6%的受访者觉得维权容易，59.6%的受访者觉得不容易，16.8%的受访者表示不好说〞分析，面对消费潜规那么，消费者要主动维权。结合“‘促销套路’深、‘优惠账’难算。……倍感促销‘套路’深、‘优惠账’难算〞分析，消费者要看清商家“套路〞。结合“对于曝光潜规那么，社会自治组织有其天然优势,而这更需要每一个消费者都站出来，将自己了解到的潜规那么公之于众〞分析，面对消费潜规那么，要主动曝光。结合“潜规那么的出现，意味着商家和企业在有些方面自愿或非自愿地成为松散的‘攻守同盟’，他们步调一致。而消费者是弱势一方，虽然要做到理性消费，但有时明知是不合理不公平的收费，由于生活需求是刚性的，不可能不消费，而当大家都这样做的时候，自己也就只好被迫接受了。这时就需要有人出来打破这一平衡局面，这可以是政府、社会自治组织、媒体，也可以是任何一位消费者〞分析，打破商家和企业的“攻守同盟〞，政府、社会自治组织、媒体、每一位消费者都应作出努力打破平衡。结合“目前国家正在修改?消费者权益保护法?,将加大对消费者权益的保护力度〞分析，国家层面修改?消费者权益保护法?，加大对消费者权益的保护力度。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题:“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。4、1．B2．D3．C【解析】

1．此题考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析区分。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，“了如指掌〞，形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。“一目了然〞，一眼就看得很清楚。此处是说诸葛亮对天下大势了解清楚，应选“了如指掌〞。第二处，“殚精竭虑〞，殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。“处心积虑〞，经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。此处是说诸葛亮用尽心思为刘备谋划，不应用贬义词，应选“殚精竭虑〞。第三处，“唯唯诺诺〞，形容自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。“俯首帖耳〞，形容卑微驯服的样子。此处是说在历史大势面前，并不是只顺从，被动认同，此处与“卑微〞没有关系，应选“唯唯诺诺〞。第四处，“可歌可泣〞，值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。“可圈可点〞，文章精彩，值得加以圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。此处是说“英雄壮举〞，应选“可歌可泣〞。应选B。2．此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。括号前面的句子是“他的出山，意味着三分天下的局面拉开了序幕；他的去世，那么意味着三国局面的瓦解〞，主语是诸葛亮；根据话题一致的原那么，这里的主语也应是诸葛亮，排除AB；C项“诸葛亮被作者赋予的超人的智慧〞最后落到“智慧〞上，不是一个完整的句子，与下文无法衔接，排除C项。应选D。3．此题考查辨析并修改病句的能力。解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分〔定语、状语、补语〕去掉，提取出主干〔主语、谓语、宾语〕，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。要仔细琢磨，推敲。我们常说的成语是“谋事在人，成事在天〞，排除BD；“谋事在人，成事在天〞意思是自己已经尽力而为，至于能否到达目的，那就要看时运如何了，强调的是对结局的无能为力，而“成事在天，谋事在人〞意思是不管时运如何，能否到达目的，自己都应尽力而为，强调的是个人的不懈追求，表达顺序不同，意思已发生变化，结合下文内容，文段赞美的就是与命运抗争的大背景下，个人对理想义无反顾的追求精神，排除A项。应选C。【点睛】结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1．A2．〔1〕历史沧桑变迁的感慨：从“今人犁田古人墓〞、“昔时漫漫流水今人家〞两句可以看出；〔2〕嘲讽了历史上那些忙着追求名利和权势的人：“黄埃赤日长安道〞到“千古如何不见一人闲〞几句表达了对这类人的批判。〔3〕表达出词人淡泊名利、超然物外的襟怀。“高流端得酒中趣，深入醉乡安稳处〞词人借古讽今，批判为了实现自己的野心和贪欲而争名夺利的行为，“生忘形，死忘名〞直抒胸臆，表达了高洁超脱的情怀。【解析】1．此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“词人的黍离之悲〞错误。城下的道路，凄冷的风露，今人的耕田原是古人的坟墓。此词是作者在饱经人生忧患之后对历史、社会的沉思和对人生的抉择。抒发历史沧桑变迁的感慨。“黍离之悲〞指对国家残破，今不如昔的哀叹，也找指国破家亡之痛，不符合本词所表达的思想感情。应选A。2．此题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或衬托诗人的情感或借景抒情。〔1〕历史变迁的感慨。古人的坟墓变成了今人的耕田，昔日的江河流水如今变成了村落住上了人家：社会动乱又太平，太平了又动乱：整个人生又是那么劳碌奔忙，疲惫不堪，就像长安道上人无水马无草的倦客。上阙中写古人的坟墓变成了今人的耕田，昔日的江河流水如今变成了村落住上了人家，历史、社会是变化的。〔2〕对争名夺利的批判：上阙“千古如何不见一人闲〞句收尾，是对前句描写的长安道上的人的评论，函谷翻开又闭关，时局动乱，他们只关注“无浆马无草〞的现状，只热衷于自己的权势，这里有词人对热衷权势者争名夺利的批判和嘲讽。〔3〕淡泊名利、超然物外的襟怀：下阙“高流端得酒中趣，深入醉乡安稳处〞句借古讽今，只有高人名士才能真正领会酒的情趣，沉入醉乡睡到安稳宁静之处，表达了词人超然物外的情怀，批判了时人争名夺利的行为。“生忘形，死忘名〞，人活着就应放浪忘形，死后也无须留名，词人直抒胸臆，表达了高洁超脱的情怀。【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情〞的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、冲动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。6、抟扶摇而上者九万里吾尝终日而思矣心远地自偏未成曲调先有情提携玉龙为君死金戈铁马故君子慎其独也亦必有坚忍不拔之志【解析】

此题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此题属于后者。对于直接默写，考生需要根据上下句提示回忆诗句，写出正确句子。默写的时候要注意如下词语：抟、携、慎、忍、拔。【点睛】如何快速背诵课文：首先背诵前自己要规定时间，把课文多读几遍；然后分读第一句话5到10遍，直到会背，用同样方法读下一句背下一句，第二句背过时要和第一句连背，以此类推连句成层，连层成段，连段成篇，背完整篇课文；最后对不够熟练和容易出错地方多下功夫。背诵时不要死记硬背，要边背诵边思考，直到朗朗上口，滔滔不绝，一气背完的地步。只有这样，书上的营养才能变成自身的力量。7、1．A2．C3．C【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息、理解文中重要概念的含义的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比照辨析，判断正误。此题要求选出“对文中所引名家观点的理解，正确的一项〞。B项，无中生有。据第三段“道家以‘自然为宗’，崇尚‘自然’是其根本特点。冯友兰指出，道家学说可用‘复归自然’一言以蔽之〞，可知冯友兰的说法当有其来由，但说“据此〞于原文依据缺乏。C项，曲解文意。第三段“据汤用彤考察，‘自然’一词本为形容词，‘自’指本身，‘然’指如此。‘自然’就是相对于人为而言的一种自发的、天生而然的状态〞，被说成“自然，就是人本身自发的、天生如此的状态〞，抽去了观点中“人为〞关键词，改变了文意。D项，曲解文意。据第五段“中国儒家虽称格物致知，然其所殚精致意者，实仅人与人之关系。而道家那么研究人与物之关系〞，可知陈寅恪在这里强调的是儒、道两家的不同之处，其侧重点是说儒家主要研究人与人之关系，而道家主要研究人与物之关系。应选A。2．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。此题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项〞。C项，偷换概念。据第四段“老子认为，‘道’之所以尊贵，在于它对事物不妄加干预，这样人与自然就和谐了。庄子提出‘太和万物’的观点，认为万物天然处于和谐中，人是自然的一局部〞，可知，“道对事物不妄加干预〞是从老子观点中延伸的思考，“人是自然的一局部〞是从庄子的观点中延伸的思考，“老庄并举〞不能将“老庄〞杂糅在一起讨论。且老子的观点是“道对事物不妄加干预〞，而非“人对事物不妄加干预〞。又，原文并无“人所以如此，是因为人本身是自然的一局部〞的讨论。应选C。3．此题考查学生筛选整合文中信息，分析归纳内容要点的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如此题“根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〞，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要“死抠〞字眼。C项，偷换概念。据倒数第二段“人与自然的和谐最根本层面是人与物的和谐〞，可知选项中“人与自然的和谐具体表现为人与物的和谐〞说法错误，将“最根本层面〞偷换为“具体表现〞，与原文意思不符。应选C。8、1．D2．A3．①新闻主管部门：加强方向调控，防止社会舆论主体的缺位。②媒体：及时、准确地报道，消除公众疑问，呈现事件全貌。③政府：落实政策的执行，提升应急处置能力，实施社会心理疏导。【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，正确的一项〞，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。A项，原文是“在传统机制下，一些新闻主管部门认为消极信息容易引起公众不必要的恐慌和社会动乱，因而媒体在信息流通中实行严格的把关制度，侧重于‘包’不重‘报’〞，选项忽略了“传统机制下〞和“认为〞这两个因素，说法不准确。B项，“这样的报道模式是可行的〞说法有误，这样的报道模式在特定的历史背景下是可行的，前提是资讯手段的不兴旺，信息渠道的单一，而在今天，这种报道模式并不可行。C项，原文是“流言的流传程度=事件的重要性×证据的暖昧性〞，流言的传播程度与事件的重要性和证据的暧昧性有直接关系，而非“流言的产生〞。应选D。2．此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或“错误〞“一项〞或“两项〞的要求，如此题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项〞，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。A项，“政府要迅速处置突发事件，引导舆论，稳定民心，就必须把握好突发公共卫生平安事件报道的度〞说法不准确，根据原文“实践证明，把握好对突发公共卫生平安事件报道的度，可对党委政府迅速处置突发事件，稳定社会起到至关重要的作用〞可知，把握好对突发公共卫生平安事件报道的度对政府稳定社会至关重要，而依据“在突发事件发生后第一时间，迅速、准确地进行报道，就成为引导社会舆论、疏解社会情绪、稳定民心至关重要的一环〞可知，新闻媒体迅速、准确的报道，才能够有利于引导社会舆论、稳定民心，主体是新闻媒体，而不是政府。应选A。3．此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，分主体来答复。材料一说到新闻主管部门需要加强方向调控，防止社会舆论主体的缺位；材料二提到媒体要及时、准确地报道，这样才能够引导社会舆论、稳定民心；材料三图表显示，政府政策执行落实影响力最大，所以政府要落实政策的执行。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题:“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。9、1．D2．①点明了故事发生的时间和环境——冬天和根本内容——生命的煎熬。②既指陈奶奶年事已高可能过去不了这个寒冬，也指没有觅食能力的老斑鸠难以熬过这个冬天。③寄托了作者对陈奶奶这样的空巢〔留守〕老人的担忧。3．①表现了陈奶奶善良、热心，担忧老斑鸠会饿死。②说明陈奶奶这样的空巢(留守)老人与老斑鸠样同命相怜；③突出主题，写出空巢〔留守〕老人的孤独和不被理解的处境。【解析】

1．此题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比拟。D项，曲解文意。“说明作者对陈奶奶儿子的不满和挖苦〞的说法不当，结合原文可知：陈奶奶对自己的儿子可能有失望，但看不出不满，更谈不上挖苦。因为“儿子开车回村里来接她，要把她接到竹园镇和他们一起过年〞说明做儿子的还是有孝心的，只是他并不真正懂娘的内心，因此陈奶奶对儿子只是有些许失望。应选D。2．此题考查学生把握文本标题作用的能力。题目是文章的眼睛，解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。一般标题的作用可从结构和内容两方面分析：〔1〕交代主要的人物形象；〔2〕概括小说主要事件；〔3〕点明时间地点，创设故事背景，渲染环境气氛；〔4〕贯穿全文，起线索作用；〔5〕具有象征意义；〔6〕揭示小说主旨，深化主题；〔7〕寄托作者情感；〔8〕展开情节，前后照应；〔9〕比照挖苦，强化效果；〔10〕奠定文章的感情基调；〔11〕从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。题干要求简要说明，小说为什么以“熬冬〞为标题？做这种题，我们要细读文本，再结合内容，从外表上、实质上两个角度去分析标题的含义。“熬冬〞这个标题，交代了写作的时令，是寒冬，又比喻生命的尾声；而一个“熬〞字，写出了生命的煎熬。这里的“熬冬〞外表是指老斑鸠过不了这个冬天，其实是指年事已高的陈奶奶难以熬过这个寒冷的冬天。这篇小说寄寓了作者对空巢老人的悲悯情怀，也希望普天下的子女能常回家看看年迈的老爸老妈，以此为题有着深远的启示意义。3．此题考查把握文本〔小说〕的重要语段〔情节〕的作用的能力。①对上下文情节的作用。②对刻画人物的作用〔包括揭示的人物心理〕。③对表现主题的作用。④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用。尾句〔段〕的作用主要是前后照应、卒章显志、总结全文、深化主旨、启发人思索、言有尽而意无穷。题干要求简要分析，小说结尾写陈奶奶“和一只老斑鸠一起过年〞，作者这样写有什么作用？这道题在答复的时候，首先要结合文本思考：陈奶奶为什么要“和一只老斑鸠一起过年〞，因为这只老斑鸠已经走到了生命的尽头，正在“熬冬〞；而陈奶奶何尝不是在“熬冬〞呢？这表现了陈奶奶的善良和同病相怜的悲悯情怀，同时照应了标题，更揭示了小说的主题：对于空巢老人，多一些理解和关爱。总之，从人物形象的塑造，结构上标题的照应；主题上的揭示等角度作答。【点睛】如何把握文学类作品的主旨1、从重点语段上找突破；〔1〕抓标题与文体；〔2〕抓“文眼〞；〔3〕抓对全篇有概括性的句、段；〔4〕抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；2、从写作材料〔题材〕上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；〔1〕借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；〔2〕寓情于物〔托物言志〕，通过对所写之物的分析去体味作者的感情；〔3〕借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；3、从写作背景及作者的思想开展上来了解作者的写作意图。10、1．C2．A3．A4．(1)

况钟到任后，都收敛行迹不敢再放肆。即使是上级官员和经过苏州的其他省的官吏，也都从心里对况钟有所畏惧。〔2〕况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，〔朝廷〕下诏命他复职留任。【解析】1．此题考查文言文断句的能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。划线句中“至是〞意思是“在这时候〞，做“钟数延见〞的时间状语，所以应在“至是〞前断开，排除AB；“非无仆隶〞意思是“并非我没有仆役〞，句子表意完整，其后断开；代词“是〞是“欲籍〞的宾语，中间不能断开，“欲籍是报公耳〞意思是“想借此报答您罢了〞，所以排除D。应选C。2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“敕，中国古帝王或肱股之臣诏令文书的文种名称之一。用于任官封爵和告诫臣僚〞中“肱股之臣诏令文书的文种名称之一〞表述错误，敕是中国古代帝王诏令文书的文种名称之一,不能用于“肱股之臣〞。应选A。3．此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要根本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有成心拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能发现问题。A项，“况钟智谋过人，嫉恶如仇。群吏请他写判牒时他装作不懂，三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人，清邪风，树正气〞中“三天后以群吏不听自己的话为由下令处死其中几个人〞理解有误，据原文“越三日，召诘之曰:‘前某事宜行，假设止我；某事宜止，假设强我行；假设辈舞文久，罪当死。’立棰杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者〞意思是“过了三天，况钟召集群吏责问他们道：‘之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做。你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。’当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番〞可知，是因为“舞文久，罪当死〞而杀了几个罪大恶极之徒以儆效尤。应选A。4．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。重点词语和句式：〔1〕“敛〞，收敛；“虽〞，即使；“他省过其地者〞，定语后置句，正常语序为“过其地的他省〔官吏〕〞，经过苏州的其他省的官吏；“惮〞，害怕。〔2〕“丁母忧〞，遭母丧；“诣〞，到，前往；“阙〞，朝廷；“起复〞，戴孝复职，只答出复职也可。【点睛】文言文内容的概括和分析，多以选择题的形式呈现。解题小技巧：〔1〕读文知义〔人物、时间、地点、职位、事件、情理志、品质〕〔2〕审题知文〔