2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力(幼儿)》能力测试试卷B卷-附解析

第第页市（区县）市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…线…内……..………………不…….准…答….…………题…2019年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》

能力测试试卷B卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调（）。A．知识取向B．情感态度取向C．能力取向D．技能取向2、儿童出现想象萌芽的时期是（）。A.1.5-2岁 B.2-2.5岁C.2.5-3岁 D.3-3.5岁3、决定教育发展的规模和速度的是（）。A.经济发展水平B.科技发展水平C.社会政治制度D.社会民主程度4、幼儿心理发展中出现“危机”是由于（）。A.幼儿无法理解成人的要求B.成人对幼儿提出过多的要求C.成人没有正确引导幼儿D.幼儿心理发展迅速导致的心理不适应5、建立良好师幼关系的根本目的是（）。A.维护教师与幼JL之-N的人际关系B.巩固尊师与爱幼的师生交往关系C.形成完全平等的人与A之J'=-1的关系D.便于更好地开展幼儿教育教学活动6、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。A.感知动作B.表象C.判断D.概念7、《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）。A.2.5小时B.3小时C.2小时D.3.5小时8、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）。A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异9、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律10、（）。原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。A.开放性B.发展适宜性C.幼儿参与D.经济性二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题？2、简述培养幼儿好的饮食习惯包括哪些方面？三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述如何做好幼小衔接工作。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。孩子已将近3岁了，自从5个月时左眼眶磕伤被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置……夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然。请根据材料回答下列问题：(1)小孩可能患了什么眼疾?(2)导致小孩疾病的直接原因是什么?一般来说，这种病产生还有哪些原因?(3)矫治的最佳年龄是多少岁?如何矫治?2、阅读下面材料，回答问题。小强原本是个很好学的孩子，成绩也不错，爸爸妈妈对他都很满意，经常给他买礼物作为学习奖励。但后来他的成绩不太理想，学习动力也越来越差，放学回家后总想着玩电脑游戏，对学习作业也敷衍了事。妈妈很着急，先是批评他不该贪玩，进而苦口婆心地告诫他电脑游戏危害很大，可是都不管用。问题：试述如何引发幼儿的学习动机。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：请以“汽车”为核心要素设计一个幼儿园主题系列活动。参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、B2、A3、A4、C5、D6、A7、D8、A解析:《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。9、B10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：(1)活动区种类和数量的选择：①培养目标。在创设活动区时，要考虑活动区能体现《幼儿园工作规程》中提出的教育目标，提供给孩子们在身体、语言、认知、社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。②本班的实际情况。在我国幼儿园的现有条件下，由于活动室空间的狭窄拥挤，不可能同时容纳满足幼儿各方面发展需求的活动区，教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人的经验。③本阶段的教育重点。如9月份是小班幼儿人园的第一个月，教育重点是帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，与此相适应，教师可选择娃娃家、积木区、小小扮演区等与家庭氛围相似的区域，让新人园的幼儿在像“家”一样的活动区内自由活动，使他们感觉到温暖熟悉，并逐渐喜欢幼儿园。总之，活动区的种类和数量不是一成不变的，在综合考虑以上各因素的基础上，教师应当和孩子们一起讨论，征求他们的意见，共同选择，创设儿童化的活动区。(2)活动区材料的投放应注意以下问题：①材料和玩具多样化。教师应当在各个活动区内提供足够的材料和玩具，使幼儿在其中快乐地操作、探索和扮演。材料的种类应当适合不同孩子的能力和经验。②材料和玩具摆放清楚、明确。多样化的玩具和材料应当有系统地分类放在开放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分类摆放，如筐、篮子、盘子等。(3)活动区的布置要注意合理：①所谓界限性即各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。②各活动区之间的相容性。所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。③各活动区之间的转换性。所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。此外，应确定活动区规则，因为规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。2、答案如下：1、饮食要定时定量。2、要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。3、要精神集中，不要边吃边玩。4、爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。5、要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。（一）幼儿园方面的衔接1.加强儿童入小学适应所应具备的素质培养（1）培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。（2）培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。（3）发展人际交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。（4）培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。（5）发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力；较强手眼协调能力个运动能力。2.做好儿童入学前的准备工作（1）缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。（2）开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。（3）举行隆重的毕业典礼（二）家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：根据所给材料分析：(1)小孩可能患的眼疾是弱视。(2)直接原因：婴幼儿期遮盖眼睛，致使外界光刺激不能到达眼内和大脑，导致视觉发育停顿而引起。其他原因：先天遗传，高度远视、近视、散光或两眼曲光度不等，斜视。(3)最佳期在3-5岁。将健康的一只眼遮盖住，强迫弱视眼注视物体(除正常活动外，让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致的活动，以促进弱视眼视力提高)，如健康眼有下降情况，可将该眼的遮盖物拿开24-48小时，即会恢复。2、答案如下：引发幼儿的学习动机可以从以下几方面着手：(1)应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具；(2)设置问题情境；利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机，这是将内在动机和外在动机有机结合的有效方式；(3)制定具体、明确而适当的学习目标；(4)给予积极反馈，使幼儿有成功体验。(补充学习动机原理：)学习动机的减退确实跟学习动机有关。动机通常可分为两部分内部动机和外部动机。内部学习动机是孩子对学习内容和行为有强烈的求知欲，通过掌握知识而满足自已的好奇心，学习动机来自于解决难题后的心理成就感，也就是“自我强化”；外部学习动机是孩子对学习材料没有太多的兴趣，学习是为了满足老师和家长的期望与要求，学习动力来自于解决难题后老师和家长给予的奖励，也就是“外部强化”。同时家长给予奖励也需要注意方式，材料中小强的父母由于奖励方式不正确，导致不但没有激发学习动机，反而弄巧成拙。小强的父母发现他对电脑游戏感兴趣，但又担心他沉迷其中，父母缺乏对孩子的了解和对电脑游戏的正确认识，而且喜爱游戏也是孩子的天性，父母可以花点时间监督孩子，并且不要将玩游戏作为努力学习的交换条件，只是课余的一种娱乐方式，孩子会将玩电脑游戏视为一种正常的休闲活动，放松过后继续学习。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：活动主题：汽车王国活动目标：1.初步了解汽车地外形构造及其主要功能2.产生热爱科学地情感和对机械制造地兴趣活动准备：1.教师准备（1）与幼儿一起收集有关汽车地图片、图书、车模等,布置在活动区内.（2）发动家长与幼儿一起收集自制玩具汽车地材料,教师备好制作工具,例如纸、彩笔、剪刀、双面胶、橡皮泥、胶水等.（3）与汽车有关地光碟及其播放器.2.经验准备：活动前在班级组织车模展览,在看与玩车模地过程中,丰富幼儿对汽车地感性认识.系列活动一：说说汽车地构造活动地基本程序是（一）观察车模教师出示一个汽车模型问：“这是什么？车上都有些什么？”（二）幼儿描述汽车地外形特征.主要地问题可以包括（1）汽车哪里有灯？（2）倒视镜有什么用？（3）排气孔在什么地方,有什么作用？（三）讲述汽车地内部结构（可以出示汽车内部地构造图）（1）汽车里面有什么？（2）方向盘后面有好几个表,你知道他们地名字吗？（四）讲述自己坐车地经历,有何感受幼儿自由讲述,同伴间体会别人坐车地感受.系列活动二：我坐过地汽车活动地基本过程是：（一）经验分享要求幼儿清晰地讲述自己坐过什么车？坐在车上有什么感觉等.（二）画汽车