《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)共3篇

《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)1《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)

《大自然的语言》是八年级下册语文课本中的一篇课文。它通过讲述人与自然的关系，表现出大自然的魅力和言语。本文旨在以此为导向，探讨“大自然的语言”在我们日常生活中的意义以及如何保护自然环境。

一、了解“大自然的语言”

“大自然的语言”表现出天地万物的生命力和能量。它是一种心灵的感知和情感的表达，是人类与自然相互交流的方式。通过文中的描述，我们可以感受到大自然的无穷魅力和力量，同时也感受到人类自身的渺小和脆弱。

二、谈谈自然与人类的关系

人类与自然相互依存，互为生命的依托。大自然为人类提供了无穷的物质和精神支持。我们的生命和生活离不开自然，因此我们必须要对自然充满敬畏和感恩之心。同时，我们也需要反思自己的生活方式，积极保护自然环境，让我们和自然之间的关系更加和谐。

三、如何保护自然环境

保护自然环境是每个人的责任。我们应该重视节约能源、减少废品、保护自然资源、植树造林等绿色生活方式。我们要把保护自然的理念融入生活的方方面面，提高环保意识，共同为建设美丽中国作出自己的努力。

四、小结

《大自然的语言》教会我们从大自然中学习，感悟生命的大智慧。我们需要与自然共存，探寻自然与人类未来的发展之路。我们需要尊重、保护自然，让大自然的语言从我们的心灵深处传递，让这份敬畏之心长久地伴随我们。最后，让我们共同努力，保护环境，让世界变得更加美好通过读《大自然的语言》一文，我们意识到自然与人类之间的紧密依存关系。我们不仅需要从大自然中获得物质和精神支持，还需要积极保护自然环境，让我们的未来更加美好。为此，我们需要加强环保意识，从小事做起，如减少废品、节约能源等，以实际行动支持生态文明建设。同时，我们也需要反思自己的生活方式，发扬敬畏之心，珍爱自然，让自然的语言在我们的心灵深处传递，建设和谐美丽的生态环境《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)2《大自然的语言》导学案（部编人教版八年级下册）

一、教材背景

本篇文章所涉及的教材为部编人教版八年级下册的《英语》教材，其中第四模块的主题为“人与自然”，单元五的主题为“Greatwhitesharks”，本篇文章分析的教材内容是课文中的“大自然的语言”。

二、教材分析

1.教材主题和要求

“Greatwhitesharks”是一篇关于白鲨的文章，探讨了白鲨的习性、特征、生活方式等相关内容。在文章结尾处，作者提出了自己的观点：“虽然人类可以使用各种语言，但大自然的语言才是我们最应该借鉴的。”这一观点反映了人类在不断追求进步的同时，也应该尊重大自然，发掘自然的意义和智慧，从而更好地与自然相处。

2.教材文本结构和语言特点

课文虽然拟定主题为“Greatwhitesharks”，但是文章的重心并非在于介绍白鲨的种类和特点，而是通过介绍白鲨的生态环境以及与人类的互动，展示了自然生态系统的复杂性、人类与自然的紧密关系以及大自然中蕴含的智慧。

在语言方面，课文运用了语言工具帮助学生更深入、清晰地理解内容。例如：

(1)将课文分为三大部分，即白鲨的生命与习性、人类与白鲨的冲突以及大自然的智慧。

(2)运用各种形式的修饰语来描述白鲨的特征，如形容词、名词性从句等等，从而使读者更加深入地理解白鲨的习性和生活方式。

(3)通过一个个生动的事例，描绘出白鲨与人类之间的互动和竞争，进一步说明动物和人类之间的关联性。

3.教材教学设计

通过读完本篇文章，学生能学到：

(1)了解白鲨的种类、特点、生态环境等相关知识，培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

(2)了解人类与自然的关系，更好地认识人类应该如何与自然相处，保护自然环境，避免破坏生态平衡。

(3)通过对语言的分析和使用，提高学生的语言理解和表达能力，加深学生对生物学、环境科学等学科的学习和理解。同时，也能够加深学生对英语学科的掌握，更好地提高英语应用水平。

四、结语

在现代社会中，人类越来越多地依赖科技、数字化和人工智能等高端技术。面对如此先进的创新方式，我们也更加需要保护自然、尊重自然、探索自然，并从中吸取启示和智慧。本篇文章以白鲨为引子，希望能够引发学生对自然的热爱，并通过分析语言表达，培养学生的阅读能力和语言表达能力，使其更好地理解和探索大自然的奥秘本篇文章以白鲨为主题，介绍了它们的生态环境、特征和与人类之间的竞争。通过这样的方式，旨在引发学生对自然的热爱，增强对大自然的了解和关注。同时，通过语言的分析和使用，提高学生的语言表达和写作能力，同时也加深了对生物学和环境科学等学科的学习和理解。我们相信，只有在保护自然、尊重自然、探索自然并从中吸取启示和智慧的过程中，人类才能迈向真正的可持续发展之路《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)3《大自然的语言》导学案(部编人教版八年级下册)

引言：

《大自然的语言》是部编人教版八年级下册初中语文必修二的一篇课文，它通过介绍“森林之歌”和“草原之歌”两篇诗歌，旨在让学生了解自然之美、感受自然之力、领略自然之趣。今天，我们就来一起探讨这篇课文，感受大自然的语言的魅力。

一、课文阅读

1.整体理解

在阅读课文之前，我们先来看看它的标题——《大自然的语言》。这一标题告诉我们这篇课文将会讲些什么内容。我们都知道，大自然是指我们具体的、可触摸的自然环境，比如：山川、草地、森林、海洋、河流等等。但是，这篇课文并不是一篇自然景色的介绍，它更多的是介绍自然与人之间的关系，介绍自然对于人类的启示和帮助。

2.词汇解析

在阅读课文时，我们可能会遇到一些单词或短语不太明白。这时，我们可以先读一遍全文，然后结合上下文来猜测它们的含义。比如：

（1）憩息：指休息、歇息的意思。

（2）归隐：指退隐、返乡的意思。

（3）掠影：指极短暂的时间或极短暂的印象。

（4）纷呈：指形容繁多、丰富多彩的意思。

二、诗歌鉴赏

阅读了课文之后，我们会发现它主要围绕两篇诗歌展开的。一篇是《森林之歌》，另一篇是《草原之歌》。接下来，我们就来一起品读一下这两篇诗歌。

《森林之歌》：

森林脉搏强有力，

枝繁叶茂身姿魁。

一群默默的树木，

排着队，发着坚韧的誓。

谁也不能轻易破坏它们，

谁也不能痛苦它们，

在它们之间只要是疾病，

困难，恶霸和邪恶，

无论什么，总没有出头之日，

但总有一个春天，

给了它们新的生命和新的希望。

这首诗歌通过对森林的描述，表达了一种信仰，一种无私奉献的精神。作者认为，森林是具有生命力的，它们在悄无声息的维护着生态平衡。它们是默默无闻的，但它们的生命力是强大的，它们像坚固的军队一样，矢志不移的保卫着森林，它们的生命力汇成了森林脉搏的韵律。这首诗歌提示我们，我们与自然应该建立一种平等的关系，通过保护自然、环保、节约能源等方式尽自己的一份力量为地球的健康、美丽贡献力量。

《草原之歌》：

青青的草原，

白云飘荡在上头，

绿水柔柔地流淌，

天边有一抹红斜阳。

在这辽阔的草原上，

向往着辽阔的美，

向往着那遥远的幸福，

摇曳着一颗无限的情思——

绿草是我的铺盖，

蓝天是我的被褥，

苍茫的天地间，

归隐是我的人生最终去处。

这首诗歌则是用朴实的语言表达了草原的美丽，表现了人们在大自然中的向往。草原宽广无垠，清新明亮，是人们心灵沐浴的天堂。草原的天空深邃而高远，本身就是一种美的表达方式。这首诗歌表现了作者无尽的遐思，他的归隐是那么安详，那么自在，仿佛草原上的田野一般，让人感到亲切。这首诗歌的意境和情谊是与自然和谐共处，去除一切浮躁，回归自然和简朴生活的可贵精神和追求的象征。

三、延伸阅读

阅读完课文及诗歌，我们可以通过延伸阅读来加深对大自然的理解和认识。比如，可以读一些关于自然的书籍，比如《深度自然》、《生命的行走》、《河流之歌》等等，这些书籍将对自然中生命的奥秘、环境的保护、自然与人类的关系等等进行了深度的探讨，让我们更加开阔视野，增强保护环境的意识。

结语：

通过对《大自然的语言》的探讨，我们可以看出自然是一个非常美好、神秘和不可抗拒的事物。我们之所以要去探究自然，研究自然，学习自然，是因为它是