《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)共3篇

《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)共3篇《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)1《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)

一、课程背景

语文课程作为学生进行文化学习的主要途径之一，其内容与形式都有着较高的要求。在部编版八年级上册的语文教材中，有一篇关于三峡的文章——《三峡》，通过描写三峡的美景和历史故事，让学生更加深刻地了解中国的自然风光和历史文化遗产。

二、教学目标

1.了解三峡地区的地理环境、历史文化以及经济发展现状；

2.理解《三峡》这篇文章的主旨和写作手法；

3.提高阅读理解和文化素养。

三、教学内容

1.三峡地理环境和历史文化

首先，介绍三峡的地理环境。让学生了解长江流经中国的情况，讲解三峡的地貌特征和自然景观，如峡谷、瀑布和河道。同时，讲述三峡在历史上的重要地位和漫长的建设史，以及著名的三峡文化。这些内容在文章中都有所涉及，可以通过图片、视频等形式进行展示和讲解。

2.《三峡》的主旨和写作手法

其次，进行文章的解读。让学生阅读这篇文章，体会其中所描写的美景和历史故事，理解其中的情感和思想，抓住文章的主旨。通过讨论、角色扮演等等形式，帮助学生更好地理解文章。

此外，分析文章的写作手法。例如，对比、排比、对照、象征等，通过这些手法，文章更能够让人耳目一新，产生心理上的共鸣。教师可以在解析文章时，与学生讨论这些写作手法的效果和意义。

3.阅读理解和文化素养

最后，进行相关的阅读理解和文化素养的训练。例如，阅读三峡上建设大坝的话题，了解大坝的建设对三峡的影响。同时，与学生谈论生态文明的概念和环境保护的重要性。这些话题可以培养学生的环保意识和文化素养，加深学生对历史文化的了解和对当前社会热点问题的认识。

四、教学方法

1.讲解法：通过图片、视频等形式辅助对三峡地理环境和历史文化的讲解。

2.讨论法：通过讨论的形式，让学生思考文章中表达的思想和情感，理解主旨和文化内涵。

3.演练法：通过角色扮演等形式，让学生深入体验文章情境，切实感受到文学的魅力。

4.研究法：通过课余自习等形式，让学生进行相关背景资料的整理和深入研究，提高其独立思考能力和文献阅读能力。

五、教学评价

1.基础知识考核：测试学生对三峡地理环境、历史文化的基础知识掌握情况。

2.操作训练：鼓励学生参与讨论、角色扮演等活动，通过实践来提高学生对文学的理解和运用能力。

3.文化素养考核：在学期末进行综合性测评，考查学生对文化遗产、生态文明和环保意识等方面的掌握情况。

六、教学反思

1.通过这节课的教学，学生能够充分了解三峡的地理环境、历史文化，深刻理解文章的主旨和文学手法，提高阅读理解和文化素养；

2.教学方法灵活多样，本着以学生为主体、兴趣为先导的原则，让学生积极参与，实现了课程目标；

3.但教学过程中，针对不同学生掌握情况的个性化教学还有待加强，部分学生参与度较低，需要更加深入的激励和引导。同时，新媒体技术的应用还有待不断的拓展和创新，使教学效果更加突出本节课的教学旨在通过三峡文学作品的阅读，让学生了解三峡地区的地理环境、历史文化和文学遗产等，同时提高学生的阅读理解和文化素养。通过灵活多样的教学方法，如讲述法、讨论法、演练法和研究法等，学生能够深刻理解文章的主旨和文学手法，提高阅读理解和文化素养。在教学过程中，仍需加强个性化教学，激励和引导学生更积极地参与，同时不断拓展和创新新媒体技术的应用，以达到更好的教学效果《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)2《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)

一、导入

1.板块导入(5分钟)

请同学们根据PPT展示的图片和影片快速回忆出长江三峡的地理位置、地貌特点以及与之相关的历史事件，介绍一下自己的了解。

2.小组讨论(12分钟)

分组讨论以下问题，每组1-2名代表发言：

A.政府为什么要建三峡大坝?

B.三峡大坝建成后，它对中国以及全世界会产生哪些影响?

C.你认为三峡大坝是中国经济发展的重要标志吗?

3.整合讨论(8分钟)

请各组代表逐一展示小组讨论的成果并进行讨论和补充，老师作为指导者进行点评和补充。

二、阅读、思考与交流

1.阅读与思考(12分钟)

请阅读《三峡》一文，根据文中内容，回答以下问题：

A.三峡大坝的总长度和集中式水泵的功率是多少?

B.三峡大坝建设是应哪些历史事件而来的?

C.三峡大坝的建设带来了哪些好处?

D.三峡大坝建成后，还存在哪些问题或隐患?

2.交流与解决(5分钟)

请同学们相互交流各自的认识和答案，帮助自己的同学消除疑惑，解决疑难问题。

三、知识深度拓展

1.分组阅读(10分钟)

请分好小组，每组从互联网上下载一篇最新关于三峡大坝的新闻，并简要总结和归纳相关内容。

2.小组发言(10分钟)

请各组代表逐一发言，介绍小组阅读的新闻，并分享大家的看法和思考。

四、课堂综合应用

1.思维活动(10分钟)

请同学们根据课堂内容，用自己的方式创造以下作品：

A.三峡大坝建成后，三峡区域的生态环境会受到很大的影响，请以三峡大坝建设为背景，谈谈自己的认识。

B.人与自然的和谐发展是必不可少的，请从三峡大坝项目的计划、建设、影响等各方面谈谈自己对如何实现和谐发展的看法。

2.展示、交流(15分钟)

请同学们逐一展示自己所创作的作品，并和其他同学进行交流，互相学习和借鉴。

五、作业与反思

1.书面表述(20分钟)

请你就下列内容进行书面表述：

三峡大坝建设对中国发展有着重要的意义，不仅在经济、促进社会稳定和发展方面取得了显著成就，同时也为自然保护、生态建设、水资源管理等方面作出了贡献。因此，三峡大坝建设是一项具有划时代意义的伟大工程。

2.自我反思(3分钟)

每位同学都应该在自己的笔记本上，简单写下本课中出现的知识点、问题和自己的疑惑等内容，反思自己的学习和思考效果通过本课的学习，我深入了解了三峡大坝的建设和发展，以及其在中国发展中的重要意义。我明白了建设大型水利工程所需的技术和资金，而为了创造更好的生态环境和保护自然资源，我们需要不断发展和研究新的技术和方法。同时，我也意识到在发展中，保护环境和生态系统是至关重要的，只有在和谐发展的基础上才能更好地实现可持续发展。我将继续学习和探索，为创造更美好的未来贡献自己的力量《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)3《三峡》优质课导学案（部编版八年级上册）

引言

中国拥有悠久的历史文化，而自然景观也同样非常壮观。如果说黄山是中国的山水名片，那么三峡就是中国的水上名片。《三峡》这篇优质课导学案是为了帮助八年级学生更好地了解三峡的历史、地理及文化意义而设计的。我们可以通过课前视频观看、文本阅读、漫画剧情和辩论等方式让学生深入了解三峡的方方面面。

课程设计

一、课前铺垫：

首先，我们可以在课前准备一段视频，让学生瞬间置身于三峡之中。视频内容可以涵盖三峡的一些基本概念介绍及它的壮丽景色。视频的时间不宜过长，一般三分钟左右即可。

二、知识点学习：

（一）三峡的地理概念：地理概念是最容易入门的。我们可以用图表及地图等方式给学生介绍它的地理位置、洞庭湖、葛洲坝等基本概念。

（二）三峡的历史意义：三峡历史悠久，古为巴东，与长江和黄河一样，是中国文明的发祥地之一。我们可以向学生介绍三峡文化和三峡大坝的历史背景，让学生明白三峡对于中国文化的贡献及进行长江治理的必要性。

（三）三峡的文化意义：三峡作为一个千秋大业，自古就有无数的诗人、文人在这里留下了自己的足迹。学生可以到网络上查找一些古诗词，进一步领悟三峡的美。

（四）三峡大坝的建设：最后我们需要带领学生深入全面地了解三峡大坝的历史意义，以及它的建设和维护方式等问题。

三、教育手段：

（一）文本阅读：教师可以为学生分发阅读材料，让他们在阅读中进一步掌握知识。

（二）漫画剧情：漫画剧情可以激发学生的学习热情，也可以使学生深入体验三峡的历史与文化。这是一个非常有趣且有效的学习手段。

（三）辩论活动：辩论活动是学生主动学习的另一种方式。教师可以给学生制定相关的问题或主题，分为不同的小组让学生自由讨论，并最终表达自己的观点。

四、课后总结：

（一）回答问题：课后教师可以为学生布置相关问题，用以检测学生的学习成果。

（二）个人日志：要求学生撰写自己的观点，以及有关自己对于三峡的感性认识。

（三）作品展示：这是评估学生成长的重要方式。要求学生通过制作海报、书法和画作等作品，表达自己对于三峡的理解和感受。

结语

《三峡》优质课导学案是一个具有很高教育价值的教学模板。不仅可以帮助学生主动学习，还可以深化他们对于中国文化和历史的理解。通过这样的教学方式，我