19 一只窝囊的大老虎 2课时 （学案）部编版语文四年级上册

19一只窝囊的大老虎第一课时学案班级：______姓名：______成绩：______一、学习目标1.有感情地朗读课文，初步了解主要内容，感知成长中的困惑。2.认读“囊、羡”等7个生字，读准“露、角”等5个多音字，会写“班、殷”等14个生字，理解“殷切、通情达理”等词语。二、学习重难点【学习重点】掌握生字词。借助批注阅读的方法，整体把握课文内容。【学习难点】默读课文，划分段落结构，理清课文叙述顺序。三、知识构建【素养储备】1.了解作者：（1）先生是叶圣陶先生的长子。他是1945年正式从事编辑工作的，直到晚年还在为父亲编文集、写传记，编龄长达60年之久。在长期的编辑生涯中，先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。（2）主要作品：_____________________________【自主学习】1.这篇课文主要讲了什么故事？2.“窝囊”原意是，文中指。3.文中的大老虎是谁？四、知识训练【基础训练字词强化】1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2.给本课生字按结构分类。左右结构：上下结构：半包围结构：【课堂学习素养提升】1.课文可以分成几部分，每部分写了什么？2.课文的叙述顺序：分派角色——————3.品读句子，完成练习。为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。对句子理解正确的是（）A.这里连续用两个反问句，强调失败的原因是没豁虎跳。B.这句话表明了作者一直到现在还对那次失败的表演耿耿于怀。C.表演时的哄堂大笑是不怀好意的嘲笑，伤了作者的自尊，因此作者一直记忆犹新。D.以疑问结尾，作者没有揭示自己表演失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。【课后训练拓展延伸】1.选音填空hōnghònghǒng（1）我表演一结束，台下就一阵哄（）堂大笑。（2）她正在哄（）孩子入睡。（3）看到警察来了,围观的人们一哄（）而散。2.词语练习。（1）用加点的词语写句子：我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（2）读一读下列词语，选择其中一个词语造句。窝囊比画露露脸将就砸锅五、课外阅读。微笑的可乐①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。②那段让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗?”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗?”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。⑤这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?勇敢些!”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。⑥那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天。35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。⑦假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。1、根据提示，概括文章所叙事件。面对车祸，(①)——面对可乐，接受条件——面对车流，不敢迈步——面对怒吼，(②)——面对生活，形同常人。2、“几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们”一句表达了“我”怎样的感情?作者是如何传达出这一感情的?3、第五段“而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了”。我为什么会“泪流满面”?4、文末说“假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐”，请结合你的生活体验，谈谈你获得了怎样的启示?参考答案知识构建【素养储备】1.（1）叶至善（2）《未必佳集》《古诗词新唱》《梦魇》《我是编辑》《诗人的心》《天籁和回声》等。2.略。【自主学习】1.本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自已却一直不明白原因。2.无能、怯懦“我”不会“豁虎跳”3.文中的“大老虎”指的是“我”在班级演出时扮演的角色。知识训练【基础训练字词强化】1.略。2.左右结构：段俩练裤挖撤砸锅班殷上下结构：套堂亏半包围结构：逃【课堂学习素养提升】1.第一部分（第1-2自然段）：期待参加文艺表演。第二部分（第3-15自然段）：排练节目的情况。第三部分（第16-19自然段）：演出时的紧张和狼狈。第四部分（第20-21自然段）：演出后寻找失败的原因及内心的困惑。2.排练节目上台表演表演后寻找失败原因3.D【课后训练拓展延伸】1.（1）hōng（2）hǒng（3）hòng2.略。课外阅读1.①哀愁无助②咬牙跨步2.运用对比、反;我的哀愁无助。3.在爷爷的激励下，我战胜了由于车祸造成的腿部残疾带来的我对独自过马路的恐惧，靠自己的努力，成功地过了马路。它让我明白只要勇敢乐观地面对生活，就一定品味到生活的甜美。4.揭示该语句的内涵(如乐观、勇敢地面对生活，你就会收获快乐);联系生活体验谈启示。19一只窝囊的大老虎第二课时学案班级：______姓名：______成绩：______一、学习目标1.默读课文，理解主要内容，感受语言风趣幽默的特点。2.借助批注阅读方法，抓住人物的写法，体会表演前后“我”的心情变化及原因。二、学习重难点【学习重点】结合描写人物动作、语言、神态的语句，懂得“我”在排练和演出时心情的变化。【学习难点】结合生活经验，理解“我”的演出是否窝囊，试着用合适的方式开导“我”。三、知识构建【素养储备】1.“批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题等写在书中空白地方的文字。2.可以批注的内容：内容的理解；写法的点评；获得的启发；点评文中的人物；语言特点等。【自主学习】1.找出表演前后“我”心理变化的句子。从动作、语言、神态等描写方法理解体会表演前后“我”的心情变化及原因。2.用词语形容“我”的心情变化：四、知识训练【基础训练字词强化】1.注音组词。囊（）________露（）________羡（）________角（）________殷（）________撇（）________霉（）_______亏（）________哄（）_______拙（）________唉（）_______砸（）________2.辨析形近字组词。撤（）俩（）练（）澈（）辆（）炼（）裤（）逃（）堂（）库（）桃（）党（）【课堂学习素养提升】1.从文中找出“我”扮演老虎时需要作的动作。2.扮演老虎一定要会豁虎跳吗？这场演出真的失败了吗？说说你的看法。3.文中的“我”认为这次演出失败了，你会怎样安慰“我”呢？【课后训练拓展延伸】课外阅读。胆小的老虎清晨，小鹿去森林里采蘑菇。小鹿刚刚来到蘑菇旁边，藏在草丛里的老虎就发现了它，飞快地向小鹿扑来。小鹿拔腿就跑，躲开了老虎的攻击。小鹿跑呀跑，跑到了小河边，它回头一看，老虎还在追它。小鹿已经累到气喘吁吁，汗水一直往下流，快不行了。忽然，它看见有一头大象正在河里洗澡，它想：不知老虎见没见过大象，它会不会怕大象呢？小鹿大叫起来；“大象哥哥，快救救我。”大象看到小鹿这么紧张，问道：“你怎么了！”小鹿就把刚才的事说了一遍。于是，大象答应了小鹿，它吸了一鼻子水向老虎喷去。“这……这是从哪里冒出来的一个喷水怪物啊！”这回轮到老虎拔腿就跑了。老虎被吓跑后，小鹿对大象说：“谢谢你，大象哥哥，我终于可以安心地采蘑菇了。”1.写出下列词语的近义词。攻击——（）忽然——（）飞快——（）终于——（）2.“这……这是从哪里冒出来的一个喷水怪物啊！”这句话中省略号的作用是什么？