扶风二中创建省级标准化高中自查报告

总结资料总结资料扶风二中创建省级标准化高中自查报告一、学校基本情况扶风县第二高级中学，地处周原文化的发祥地七星河畔，是一所勇于创新、不断奋进的县属全日制普通高中。其前身为2001年县委、县政府创办的扶风县职业教育中心，内设高中部、职教部。2009年9月，因扶风县高中布局调整，胜利子校、绛帐高中并入，职教部迁出。为适应现代教育发展的需要，2011年8月15日，县机构编委办、县教育体育局正式命名学校为扶风县第二高级中学。学校占地69亩，总建筑面积23800平方米，绿化面积15866平方米。建有高标准的的学生公寓一栋，教工公寓一栋，师生食堂2个；能容纳40个教学班的教学楼一栋、科技楼一栋、图书楼一栋、综合办公楼一栋。配有现代化的物理、化学、生物标准实验室，地理活动室，历史活动室，理科探究室，通用技术室，多媒体室，微机室，图书阅览室，舞蹈室，美术室，音乐试唱室，档案室，心理咨询室，体育器材室，职工活动室，校园通讯网络主控室。并建有封闭式200米标准操场一个，内设篮球场等各类运动场和运动器械。学校现有教职工195人。在153名任课教师中，高级教师33名，一级教师61名，省级优秀教师1人，市级学科带头人3人，市级教学能手、新秀4人，县级教学能手21人，任课教师学历合格达标率为100%，35岁以下青年教师71人，全校有300多篇教育教学论文荣获国家、省、市、县级论文奖。学校现有40个教学班，2523名学生，其中高一级11个教学班737人，高二级12个教学班754人，高三17个教学班1032人。学校先后荣获扶风县教学目标任务完成先进单位、教学质量优秀奖、县第五届中学生田径运动会集体总分第一、县教育系统第二届职工乒乓球赛团体总分第二名、国庆六十周年诗朗诵第二名、县“公仆赞”诗文朗诵优秀组织奖、县先进基层党组织、县教学管理优秀单位、庆“五四”文艺汇演优秀组织奖；先后荣获宝鸡市以校为本教学研究实验基地、宝鸡市学校发展水平评估优秀学校、市体采杯运动会体操比赛三等奖、市卫生先进单位、市级平安校园、市级治安模范单位、市五四红旗团委、市先进工会。2010年10月，市教研室在我校召开了全市部分高中“三化管理现场会”，宝鸡市电视台教育新干线栏目组对我校“三化管理”情况进行了专题报道，我校“三化管理”经验材料在《宝鸡教育》、《陕西素质教育》等刊物上发表并获奖；先后荣获陕西省文明校园、省级园林式单位、省级绿色学校、省级校园文化建设成果三等奖，2012年5月，学校高效课堂教改实验受到市县教研室的高度重视，魏新怀校长受《中国教师报》西北课改名校共同体的邀请，做客陕西省人民广播电视台新闻频率接受专访，介绍了学校高效课堂教改做法。二、对照《陕西省普通高中标准化学校评估标准及实施细则（试行）》的自查情况1、办学理念及发展规划方面自查情况：依据教育规律，遵循科学发展观，全面贯彻党的教育方针，结合学校现状与发展前景，我们确立并奉行了“启迪智慧，铸造品格，培育英才”的办学理念，“用爱心耕耘，依制度管理，促师生发展”的管理理念，“自强不息，追求卓越”的学校精神，“尚礼博文，明毅卓越”的校训，提出了“做西府特色高中，创三秦品牌学校”的发展愿景，“让学生积极发展自己，让教育充满生命情怀”的育人策略，创作了扶风二中校歌《飞向未来》，用现代教育观、人才观和质量观来统领和指导学校的教育教学改革，认真执行教育法律法规，依法办学、规范办学、诚信办学，积极推进素质教育。学校本着“让学生积极发现自己，让教育充满生命情怀”的教育理念，始终坚持依法治校，依法执教。从教学管理、教师管理到学生管理，都制订有符合本校校情的科学性强、操作性强、实效明显的规章制度。学校建立了“以教学为中心，年级组、教研组两组并存，教学、德育、后勤三条线相互促进，协调发展”的“一心两组三线”学校管理组织体系，制订的《教学工作常规性要求》、《教学基本功要求》、《高效课堂教学规范性要求》等要求，确立的“以爱国主义为核心，以养成教育为重点，以学生自主管理为特色，以讲求针对性、差异性和实效性为原则，积极拓宽育人渠道，形成系统化、网络化的教育格局”的德育工作思路等，使我校教育教学工作逐步走上了科学化、规范化和制度化的轨道。特别是学校一直执行的全封闭军事化管理模式和开设的社会实践与劳动技术课，极大地促进了我校校风和学风建设，提高了我校学生的实践能力和创新能力，赢得了社会的赞誉。为确保学校科学持续发展，我们与时俱进，不断创新，制定了《扶风二中实施素质教育五年规划》和《扶风二中五年发展规划》，确立了学校整体发展的总目标，各处室、年级组，根据总体目标，制定了各方面详尽的工作细则和要求，师生员工人心凝聚，和衷共济，创造性开展工作，学校教风严谨，学风淳厚，领导作风民主务实，校风不断优化，“以人为本，管理科学，追求卓越，务实创新”的办学特色已经形成。自查结论：达标。2、学校组织与管理方面。自查情况：学校党支部书记、校长魏新怀同志，是从高中各个职位上履职历炼、有各个层次学校经历的优秀校长，他领导下的扶风二中领导班子，结构合理，团结、务实、高效、富于创新，是一个锐意进取的战斗集体。学校领导班子11人，校级领导5人，中层6人；高级职称4人，中级职称6人，初级职称1人；大学本科学历6人，1人参加了研究生学历进修，平均年龄45岁。学校班子学科搭配、年龄结构合理，师德修养、政治理论水平较高；有较高的教学管理与科研水平；能积极学习教育理论与业务，每年均有论文发表；学校实行了校长负责制，教研组长、年级组长竞争上岗，教师全员聘任，推行校内绩效工资管理，形成了民主、科学的领导机制；坚持以人为本、制度管理和人性化管理相结合的工作原则；能充分发挥党组织的领导保障作用与教代会、工会的监督作用；实行校务公开，民主管理，阳光管理；学校坚持依法治校、规范办学，实行严格的学籍管理制度，未出现违规收费和招生现象。有管理科学、富有战斗力的领导班子，办学方向明确，办学理念新，他们以质量立校、科研兴校、改革活校、特色创校、管理强校为工作着力点，以“让学生积极发现自己。让教育充满生命情怀”的育人思想带出了一支业务精良、勤恳务实的教师队伍，引领着扶风二中向“做西府特色高中，创三秦品牌名校”的宏伟目标阔步迈进。自评结论：达标。3、教师队伍建设方面。自查情况：（1）我校十分注重师风师德建设，建立了对教师进行思想政治和职业道德教育工作制度，实行师德考评“一票否决制”，促进师德全面提高。学校把“爱岗敬业、教书育人”作为师德、师风建设的重要内容，注重平时教育考核，大力宣传先进典型，推动规范管理，使师德师风建设落到实处。（2）学校现有教职工195人。在153名专职教师中，高级教师33名，一级教师61人，省级优秀教师1人，市级学科带头人3人，市级教学能手、新秀4人，县级教学能手21人，任课教师学历合格达标率为100%，35岁以下青年教师71人。学校采取优化组合分年级配置，教师的年龄、学科、职称结构合理，教师能够胜任循环教学。（3）在教师队伍建设上，学校针对实际，建立和完善了教师队伍建设制度和机制，在教师培训方面，我校坚持以“服务教学、服务课改”为宗旨，着力抓好素质教育培养，学校提出培养目标，推行“一、二、三、四、五”工程，即：“一年站稳讲台，两年精通教材，三年独当一面，四年成为骨干，五年争做名师”。在青教培养上，采取新老教师结对子，互相学习，共同进步的方式，为教师的成长搭建平台，通过上汇报课、公开课、研究课、示范课等形式，提高教学能力，同时，在业务进修方面给予资金支持，报销有关进修学习费用，鼓励教师参加继续教育，组织教师参观学习、对外交流，让每位教师制定自我发展目标计划，建立教师业务档案，记录教师成长足迹，促进教师队伍的整体优化。努力建设一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的高素质教师队伍。（4）加强班主任队伍建设，提高班级管理能力。学校认真选聘思想素质好、事业心强、业务能力较高的教师担任班主任，由学校政教处、年级组领导管理，制定《扶风二中班主任工作职责》、《扶风二中班主任工作量化细则》，每学期对班主任培训不少于2次，召开班主任工作交流会1次，并要求每个班主任到学期末上交班主任工作总结或德育论文1篇。同时，加强班主任工作反思，征集班主任工作案例，每学期以班级量化总评分为基准，评选出校、县、市级优秀班主任。自评结论：达标。4、课程与教学方面。自查情况：我们一是认真落实国家课程标准，积极学习课改理论，不断克服困难，优化办学条件，开足开齐各种课程，积极探索新课改实施路子。二是坚持按新课程标准要求做好教学工作，形成了教研组促学科教研，备课组抓课堂教学的集体备课和教学研究模式，在掌握各学科教材知识点及学生特点的基础上，拓宽教学渠道，深化教材改革，加强校本教研活动的开展，学校获市级校本教研实验基地称号，大多数老师参与校本课程的研究，已编写了《扶风名人伴我行》、《晨音清风》、《语文早读读本》、《中国古代史新旧知识整合》、《教坛笔耕录》等多本校本教材，以校园网站“百舸”校刊为平台，为师生开展校本研究提供载体。三是组织学生积极开展一系列研究性学习和综合实践等活动，促进了学生的全面发展。学生每日社会实践活动开展多年，在劳动技术教育、学生自立成长、社区服务等方面形成了成熟的做法与经验，独具特色。“三化管理”成绩显著，被市上树为先进并推广经验，四是全体教师分段参加了通识培训和学科培训，树立了新课改教学理念，重视了师生互动、教法改进、学法指导，并通过对信息技术与学科教学的整合，百分之九十五的专任教师能够运用多媒体等现代化手段进行教学，提高了教学效果。同时，学校按学科特点，成立了学科兴趣活动小组。五是学校制定了《常规教学要求》，重新修订了《扶风二中备课工作要求》、《扶风二中高效课堂教学规范性要求》、《扶风二中高效课堂学生个人及学习小组评价细则》，从教学工作的每一个环节入手，提出了教学落实的具体要求。建立了教学管理量化制度，学校根据各学科教学特色，制定相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试组织、质量分析、教研活动等各个方面实行量化管理，与教师的考核评先挂钩，每学期按教师人数的15%评选相应学科的优秀教案和优秀作业，给予物质奖励。自评结论：达标。5、教育科研方面。自查情况：我校坚持“科研兴校、质量立校”的办学思想，把教育科研放在重要的战略地位。学校建立了校长负责、业务校长主抓、教导主任管理，教研组长、备课组长落实的教育科研领导体制，制定了教育科研发展规划和制度，有规范的课题管理机制，广大教师普遍树立了科研兴校、科研强师、依靠科研提高质量、促进学校发展的浓厚意识，积极投身于教育科研活动，近三年来，全校153名专任教师撰写教研论文300余篇，其中100多篇在市级以上刊物发表，学校先后编辑了《教坛笔耕录》、《高效课堂反思选编》等刊物进行交流，受到上级主管部门表彰。自评结论：达标。6、素质教育与学生发展方面。自查情况：学校坚持党的教育方针，推进素质教育，注重实践活动，培养学生技能，促进学生全面发展，突出德育首要地位，让德育工作渗透于学校教育教学的各个方面。学校一是制定明确的德育工作计划，建立了由校长负责，德育副校长、主任考核评价，年级组抓落实的管理机制。二是通过一系列活动开展德育工作。学校每学期组织学生到德育基地接受爱国主义教育，在重大节日组织学生通过歌咏比赛、诗文朗诵会、演讲比赛、校园艺术节等形式激发学生爱国热情，彰显学生个性。另外，学校通过定期召开家长会，聘请社会各届人士参与对学生进行教育引导，建立德育基地，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的育人网络。三是学校注重每周国旗下的演讲活动，重视在课堂中渗透德育内容，通过师生共同参与，增强师生积极向上的主人翁意识，营造和谐二中育人氛围。四是学校开设了心理健康课程，设有心理咨询室，利用校园广播、电视对学生定期进行心理辅导，通过办专栏，开主题班会对学生进行针对性的健康心理教育。五是积极宣传“未成年人保护法”和“预防未成年人犯罪”等法规，邀请公安、司法部门人员定期为学生做法制报告，同时编辑印制了《扶风二中学生在校一日常规》、《扶风二中学生自主管理实施方案》，建立了《扶风二中学生成长记录袋》，对学生的健康成长起到有利的引导作用。六是成立学生会，让学生通过竞争，担任学生会干部，完善学生会组织，让学生会管理渗透在学校管理的各个层面。近年来，学校未出现学生违法犯罪现象，也没有因学生心理问题引发的恶性事件。学校通过“分时期、抓重点、分层次、有序列”的德育工作，师生在人生观、价值观等方面都有了长足发展，学生素质不断提高，学生个性得到展示，德育工作取得了明显成效。自评结论：达标。7、学校与社会方面。自查情况：学校历来注重与家长、社会的沟通与协作，广泛接受各届监督，虚心吸收各方意见，不断改进优化学校工作。在提高、强化自身的同时，还注意密切联系社会，与兄弟学校互相学习，加强对外交流与帮扶工作。与扶风高中、法门高中形成对口帮扶关系，两校间定期互相交流，举行专题讲座，观摩课，共同承担研究课题，近年来取得显著成效。每学期学校利用节假日组织学生自愿者去扶风县敬老院、汽车站、县城新区打扫卫生，清洁环境，培养了学生的传统美德及环境保护意识。另外，为了增强学生的动手实践能力，组织学科兴趣小组深入社区、街道部门调查研究，解决课题中存在的问题，获取第一手资料。为了培养学生社会责任心，学校还组织学生参加青年志愿者活动，救助特困生，开展募捐活动，维护公共秩序，参加各种社会公益活动，培养了学生良好的社会公德。常年坚持家访，开展家校沟通活动，优化了家庭教育环境。自评结论：达标。8、校园文化方面。自查情况：我校以创建省级标准化高中为契机，以办“学生有特长，学校有特色”的学校为目标，在校园文化的建设中一是积极贯彻《语言文字法》，号召师生规范言行，规范用字，坚持使用普通话，开展了多种普通话竞赛活动，教师普通话达标率高。二是开展了师生篮球赛、拔河赛、艺术节，组建了校合唱团、舞蹈队、体训队等各种组织，开展了丰富多彩的体育文化娱乐活动。三是校园文化建设按照“整体规划、专题教育”的构想，突出“周礼文化”、“师德修养”、“学生励志”、“环境保护”、“艺术欣赏”、“国学名篇鉴赏”、“历史教育”、“心理健康教育”八大主题，在校园内新建了“育人为本，知行合一”石雕，并为校园的地标建筑、道路、花园进行了重新命名。四是重新修订了具有现代色彩的“启迪智慧，铸造品格，培育英才”的办学理念和“尚礼博文、明毅卓越”的二中校训，每日在校园播放校歌《飞向未来》，使校园沉浸在高雅的精神氛围当中。五是校内绿化、建筑别具风格，布局合理，教室、部室各具特性，公寓、餐厅设备完善，服务当中渗透育人功用。自评结论：达标。9、办学条件方面。自查情况：我校是扶风县委、县政府全力打造，由扶风县教育局主管承建的学校，本着“高标准、高质量、高要求”建设原则，采用框架式结构修建，建筑规范，外观优美，已成为扶风新区的一个文化符号。学校周边环境无安全隐患，交通方便，是一个学习的好场所。上级部门的重视和学校的积极努力，为学校改善办学条件提供了有利因素。（1）学校占地69亩，建筑面积23800平方米，绿化面积15866平方米。建有学生公寓2栋，教工公寓1栋，师生食堂2个；能容纳40个教学班的教学楼1栋。校园内主要交通道路全部硬化，平整宽敞，消防设施到位，学校坚持开展学生社会实践活动，校园及教学楼环境保持干净卫生，整洁美观。学校操场备有篮球场、排球场、器械设置合乎要求，有200米的环形跑道，为学生提供了宽松开阔的运动场所。（2）我校是一所新迁建学校，总体建设坚持为教育教学服务的原则，学校布局合理，建筑群体融入扶风新城，规划到位。学校建筑分为科技楼、教学楼、公寓楼、学生食堂、锅炉房、教工灶、操场等七大块，做到了教学、运动、生活三区分离，设施齐备，环境布局优美。（3）学校配有现代化的物理、化学、生物标准实验室，地理活动室，历史活动室，理科探究室，通用技术室，多媒体室，微机室，图书阅览室，舞蹈室，美术室，音乐试唱室，档案室，心理咨询室，体育器材室，职工活动室，校园通讯网络主控室。（4）加强了图书资料、体育、音乐、美术等设施建设。学校增添了图书报刊数量种类，图书馆藏书5.8万多册，电子图书13万多册，生均50余册，报刊、杂志200余种，影像资料软件1000余种，配备有各类工具书、教学参考书，以满足师生借阅，图书馆、阅览室，均有专职管理员。学校图书阅览室按时向师生开放，并建有图书档案、图书管理系统，在图书检索，出入库及借阅等方面基本实现计算机管理，制定有科室管理制度及师生借阅登记制度。（5）学校设医务室，占地50多平方米，有二个接诊床位，有专职校医；体育器材室占地60平方米，共有器材1600余件。（6）我校坚持依法治校，严格执行收费政策，每学期将收费项目标准向学生、家长、社会公示，公开各类收费来源，自觉接受各方面的监督。同时，学校制定有严格的财务管理和常规制度，量入为出，开支合理，倡导勤俭节约，减少和杜绝浪费。学校公开收费标准，赢得了家长和社会的信任，科学合理的开支，保障了学校的正常运转和健康发展。我校按照规定按时足额发放教职工工资、国家规定的津贴及政策性补贴，近三年来，学校为家庭经济困难学生发放补助2556人，其中国家级1448人，省级特困补助187人，中央福利彩票助学293人，市级资助283人，大学生入学救助66人，大学生生源地贷款252人，金融希望资助5人，“丰田”资助2人，教育股资助5人，中国移动资助1人，慈善协会资助12人，工商联资助2人。对各项收支的管理规范到位，学校的事业性收入、勤工俭学收入、其他收入使用合理，符合规定。学校认真执行校长一支笔财务审核制度，无巧立名目乱收费现象。为了加强对财务的监督管理，学校建立了《扶风二中校务公开制度》、《教代会审议制度》，并定期对学校经费运用情况进行审计，促进了学校经费管理工作的良性运行。自评结论：达标。10、办学特色方面。自查情况：近年来，学校一直高扬“德育为首、育人为本”的指导思想，以培育“品德优良、全面发展”的四有新人为目标，着力于学生教育与管理的研究与实践，在“三化管理”、高效课堂、学生自主管理等方面，形成了完备规范的制度，成熟有效的做法，效果明显，曾多次在本县和兄弟县区介绍经验，推广做法，受到社会各界好评。自评结论：达标。三、存在的问题与整改措施（一）存在的问题：1、青教培养方面：学校要发展，就必须输入新鲜血液，才能为学校注入活力，使学校得到长足发展。我校每年都吸纳较优秀的青年教师，尤其是近几年，由于老年教师退休较多，学生人数增加，我校吸纳了很多青年教师，但同时也出现了许多新问题。（1）自2006年始，省市新课程培训工作全面展开，我校青年教师学习热情高，对新理念吸收较快，但理解不太深入，加之新课程的实施需要在教学实践中摸索前进，需要钻研，需要创新，青年教师只凭热情是难以在教学实践中具体贯彻实施的。沿用旧模式，穿新鞋走老路制约着青年教师的发展。（2）由于青年教师走上讲台时间较短，知识积淀少，教学经验不足，因而教学基本功不扎实。（3）紧抓四十五分钟，向课堂要质量，是我校对青年教师提出的要求。但在课堂教学有效性上却不尽如人意。（4）走进学校不久的青年教师，由于受各种社会思潮的影响，爱生如子，淡泊名利，甘于贫贱，静心教研，提高修养，完善自我这些思想政治工作还有待加强。2、校本教研方面：结合我校独特的地理环境和人文资源，学校组织了各种文化兴趣活动小组，但在深度和广度上还存在问题。（1）在广度上，校本课程开发不足，对于西周文化、乔山地理、七星河水质还需要研究。（2）在深度上，部分教师对校本课程的重要性认识不足，淡化、轻视校本课程。有的教研组虽然申报的课题多，但诸多子课题与校本教研有着相当大的差距。有的教研组申报的课题科学具体，但实施过程落得不实，结题报告偏少。3、硬件建设方面：（1）学校布局不合理。教学区、生活区、运动区划分有交错，比较混乱。（2）部室数量不足，内设陈旧。①理、化、生实