本科教育心理学试题及答案及高考语文试卷

11教育心理学一、单项选择题1.教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中表达在对〔A〕的不同解释上。2.1903年，美国心理学家〔D〕出版了?教育心理学?，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。3.〔C〕以实用主义为基础的“从做中学〞为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知开展水平到达哪个阶段的重要标志？〔C〕5.根据埃里克森的人格开展理论6~12岁的儿童要解决的主要矛盾是〔C〕6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于(A)7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中表达了教师的何种角色〔D〕8.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到鼓励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的〔C〕9.教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反响，这种反思方法属于〔A〕10.某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是〔B〕11.下面哪种情况发生了学习？〔D〕A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高12.下面哪种学习不属于学习的主体分类？〔C〕13.以下哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？〔B〕14.下面哪种学习属于有意义的接受？〔C〕C.中学生听讲座，理解概念之间的关系15.心理学家桑代克的“迷箱〞实验，证明了学习是〔A〕——反响联结的过程16.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反响，这一现象称之为〔B〕17.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于〔B〕18.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？〔C〕19.一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反响。这样一种改变行为的方法属于〔C〕20.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反响之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合以下哪一条学习规律？〔B〕21.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟，该学说的创立者是〔B〕22.奥苏贝尔认为学生的学习主要是〔C〕23.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科根本结构的掌握，持这种观点的心理学家是〔A〕24.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于〔B〕25.建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为〔B〕26.根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过哪种方式〔C〕27.随机通达的教学是由谁提出的？〔A〕28.在以下各种学习动机属于内在动机的是〔A〕29.某一学生怕老师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足？〔C〕30.有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于〔D〕31.关于成就动机的研究说明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择〔D〕32.根据耶克斯-多德森定律，当学生完成较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在〔A〕33.“我们知晓的比我们能说得多〞讲的是什么知识？〔D〕34.概念教学中为了防止学生出现概括缺乏，需要给学生呈现〔D〕35.两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这说明何种因素其主要作用？〔A〕36.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？〔A〕37.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于〔B〕38.以下对技能描述正确的选项是〔C〕。39.以下属于常见的心智技能是〔C〕40.以下有关动作技能学习中练习说法不正确的选项是〔B〕D.练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三种形式41.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来，可以作为烛台属于〔B〕42.思考和讨论时，首先尽量联系出所有可能想出的方法，最后才集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为〔A〕43.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生观念的数量，表示的是创造性的什么特征？〔C〕44.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了〔B〕45.遗忘曲线说明遗忘的进程是〔A〕46.以下哪种学习策略属于精细加工策略？〔A〕47.学业求助属于学习策略中的〔D〕48.皮亚杰对道德认知的研究方法是〔D〕A.道德两难故事B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法49.对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反响，理解他人的态度和情感的能力是〔C〕A.同感B.以病人为中心C.移情D.自我50.直接教学模式适合于〔A〕A.事实性知识B.教授论文的写作C.结果不良领域知识D.态度学习51.比拟适合新手教师采用课堂设计形式是〔B〕A.特殊的课堂设计B.根本的课堂设计C.暂时的课堂设计D.全班讨论52.掌握学习模式是由心理学家〔C〕提出的。A.斯金纳B.布鲁纳C.布卢姆D.斯莱文53.需要重点监视学生是否遵守规那么和程序的年龄阶段是〔B〕A.幼儿园和小学低年级B.小学中年级C.小学毕业和初中阶段D.高中阶段54.最能反映学生学习时间的质量的是〔D〕A.分配时间B.教学时间C.投入时间D.学业学习时间55.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式是〔A〕A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬56.某一班级约定：上课前要静静地等待老师到来，这一约定属于〔B〕A.群体凝聚力B.群体标准C.课堂气氛D.人际关系57、心理学研究说明，个体的遗忘曲线变化程度是〔B〕A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律58、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为〔C〕A、变化B、改变C、变式D、突出59、教育心理学普遍认为西方第一本?教育心理学?出版于〔A〕A、1903b、1913c、1914D、190060、儿童自我意识开展的第三阶段是〔B〕A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我61、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是〔C〕A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习62、学习“直角三角形是一种特殊的三角形〞这种学习属于〔D〕A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习63、先行组织者教学技术常用于〔B〕A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习64、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为〔A〕A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移二、不定项选择题。〔在每题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题１、学习与教学活动的过程包括〔ABCE〕A学习过程B教学过程C评价过程D反响过程E反思过程２、中学生观察力开展的特点〔ABCE〕A目的更明确，B持久性明显开展，C精确性提高，D方法更科学E概括性更强。３、智力群体差异包括〔ABC〕A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异４、桑代克总结的学习规律〔ABC〕A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率５、知识的表征形式〔ABCD〕A命题网络B产生式系统C图式D认知结构６、影响问题解决的因素〔ABCDE〕A问题的特征B已有的知识经验C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态７、抑郁症的表现〔AB〕A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳８、以下属于元认知策略的有〔ABE〕A方案策略B监视策略C学习时间策D监控策略E调节策略９、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，那么他的比率智商是〔C〕A70B80C114D100E12510、与学习直接相关的动机是〔ABC〕A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。11、学习动机是由哪些方面构成的〔AB〕A学习需要B诱因C家长赞许D教师认1２、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为〔AB〕A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移E正迁移Ｆ负迁移1３、影响迁移的因素〔ABCDE〕A相似性B原有认知结构C学习的心向与定势D智力E教学指导1４、练习曲线规律〔ABCDE〕A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步1５、态度的核心成份〔B〕A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分1６、有结构问题的特征〔AB〕A问题的明确性B解法确实定性C问题不明确性C解法的开放性１７、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？〔D〕A8次B10次C12次D15次E20次18、学习策略由〔ACD〕策略构成A、认知策略B、方案策略C、元认知策略D、资源管理策略１９、问题解决的根本特点有〔BCD〕A、变通性B、认知性C、目的性D、序列性。20、马斯洛的需要层次论属于〔B〕A、行为主义观点B、人本主义观点C、认知观点D、建构主义观点21、心理开展的根本特征有〔ABCD〕A、不平衡性B、差异性C、定向性和顺序性D、连续性和阶段性2２、操作技能的特点是〔ACD〕A、展开性B、简缩性C、外显性D、客观性2３、心智技能的形成分为〔ABCD〕几个阶段。A、原型定向B原型固化C、原型操作D、原型内化2４、奥苏贝尔提出的几种同化模式是〔ABD〕A、下位学习B、上位学习C、先行组织者D、组合学习2５、我国心理学家对学习的分类是〔ACD〕A、知识的学习B、认知策略的学习C、技能的学习D、行为标准的学习26、常用的直观形式有〔ABCD〕A、情景直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观27、"先行组织者"教学策略是一种＿＿B＿＿的教学技术。〔〕A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、鼓励学生的学习动机D、引导学生的发现行为28、品德的心理结构包括〔ABE〕A、道德认识B、道德情感C、道德修养D、道德素质Ｅ、道德行为29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是〔C〕A、依从B、接受C、认同D、内化30、"举一反三"和"触类旁通"所说的是〔B〕A、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习三、简答题：本大题共6小题〕36.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。37.教学中应如何提高知识直观的效果？38.简述心理辅导中常用的行为改变方法。40.简述实现有意义学习的条件。41.简述中学生品德开展中自律性的主要表现。36.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。①教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分)②教学应采用适应学生认知差异的方式(2分)③教学手段应与学生认知差异相适应(1分)37.教学中应如何提高知识直观的效果？〔1〕灵活选用实物直观和模象直观；〔2〕加强词与形象的结合；〔3〕运用感知规律，突出直观性对象的特点；〔4〕培养学生的观察能力；〔5〕让学生充分参与直观过程。38.简述心理辅导中常用的行为改变方法。〔1〕强化法；〔2〕代币奖励法；〔3〕行为塑造法；〔4〕示范法；〔5〕惩罚法；〔6〕自我控制法39.简述动作技能的培训要求〔1〕准确的示范与讲解；〔2〕必要适当的练习〔3〕充分而有效的反响〔4〕建立稳定清晰的动觉。40.简述实现有意义学习的条件。①学习者的心向②学习材料的逻辑意义③学生认知结构中有适当的观念41.简述中学生品德开展中自律性的主要表现。〔1〕形成道德信念与道德理想〔2〕自我意识增强〔3〕道德行为习惯逐步稳固〔4〕品德结构更为完善。中学教育心理学试题及答案一、单项选择题(此题共15小题，每题只有一个正确答案，多项选择、错选、不选均不得分。每题2分，共30分。)

1．心理学关于心理与行为的关系，以下说法错误的选项是()。

A．可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律

B．人的行为受内隐心理活动支配

C．心理学只研究人的外显特征

D．同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

2．学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象。这种心理病症属于()。

A．抑郁症

B．强迫症

C．焦虑症

D．恐惧症

3．方老师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进行了研究，这种研究方法属于()。

A．实验研究

B．个案实验

C．描述性研究

D．实验室实验

4．江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。

A．自我认识

B．自我反省

C．自我体验

D．自我调控

5．研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是()。

A．联结学习论

B．结构学习论

C．认知学习论

D．建构学习论

6．在英语学习中，某同学对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于()。

A．分化

B．泛化

C．消退

D．遗忘

7．学生在遇到有多种可能解答的问题时，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式称为()。

A．场独立型

B．冲动型

C．场依存型

D．沉思型

8．学生先学会了“电脑〞的概念，然后再学习“笔记本电脑〞这一概念，这种学习过程属于()。

A．总括学习

B．上位学习

C．下位学习

D．组合学习

9．认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于()。

A．布鲁纳的认知一结构论

B．苛勒的完形一顿悟说

C．皮亚杰的认知开展阶段论

D．建构主义学习理论

10．“为中华之崛起而读书〞这样的学习动机属于()。

A．近景性内部动机

B．近景性外部动机

C．远景性内部动机

D．远景性外部动机

11．一般对平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，这表达的是()。

A．正迁移

B．水平迁移

C．垂直迁移

D．一般迁移

12．“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水〞的西方谚语说明在心理辅导中，我们要做到()。

A．遵循开展性原那么

B．尊重学生主体性原那么

C．尊重整体性开展原那么

D．尊重因材施辅原那么

13．将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的?二十四节气歌?帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。

A．系统化

B．联想

C．替换

D．组块

14．研究说明，学生的座次安排对学生的学习效果()。

A．有影响

B．无影响

C．几乎没有影响

D．无实质性影响

15．对代数式进行因式分解属于()的问题。

A．有结构

B．无结构

C．界定模糊

D．无固定答案二、名词解释(此题共4小题，每题3分，共12分。)

1．道德认识

2．练习曲线

3．性别刻板

4．心理调适三、简答题(此题共4小题，每题6分，共24分。)

1．简述制约能力开展的因素。

2．简述初中生身心开展的矛盾并说明如何教育。

3．简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。

4．简述常用的精细加工策略。四、论述题(此题共1小题，共10分。)

根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效防止遗忘。五、案例题(此题共2小题，每题12分，共24分。)

1．小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在入初中时的入学考试中是以第一名的成绩考入班级，进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

问题：

(1)小明的这种状况属于什么心理现象?

(2)造成这一问题的原因是什么?

(3)如何帮助小明摆脱困境?

2．一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?参考答案：一、单项选择题

1．C[解析]心理学不只研究人的外显特征，而且探讨人的内在心理规律。

2．D[解析]在公共社交场合出现情绪紧张、脸红等病症属于社交恐惧症。

3．C[解析]描述性研究指对某个或某几个课堂教学中特定事件进行描述的研究方法，一般通过调查、访谈、观察等方式描述社会环境中的行为。实验研究指在研究中研究者采用特定的实验处理，并分析处理效果的研究方法，包括个案实验、实验室研究、自然实验。

4．D[解析]自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。

5．D[解析]建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维开展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。

6．B[解析]泛化指对相似的刺激以同样的方式做出反响。借助泛化，学生可以把已有的学习经验扩展到新的学习情境中，以扩大学习范围，但有时会引起学习的不精确。

7．D[解析]场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。场独立型那么倾向于利用自己内部的线索作为参照，不易受外界因素的影响和干扰。冲动型指尚未搞清问题要求时就对问题进行解答，沉思型那么倾向于深思熟虑且错误较少。

8．C[解析]下位学习又叫类属学习，即把新信息纳入到原有观念的适当局部，并使之相互联系的过程，其中原有观念是总观念，新学习的观念是附属观念。上位学习又叫总括学习，指在假设干已有的附属观念的基础上归纳出一个总观念。组合学习指新信息与原有观念之间只可能产生一般的某种组合关系。

9．D[解析]建构主义认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论，并会随着人类的进步而不断变化，继而出现新的假设。

10．C[解析]内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。

11．C[解析]垂直迁移指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。菱形是平行四边形的一种，属于上下位关系。

12．B[解析]这句话意思是说心理辅导者不应主观地指导学生“做什么〞或“怎么做〞，而应通过与学生讨论引导他认识问题，得出结论，从而尊重其人格与主体性。

13．D[解析]组块编码指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

14．A[解析]学生的座次安排会影响课堂教学和学习效果。

15．A[解析]目的明确、个体按照一定的思维方式即可获得问题答案的问题属于有结构的问题。二、名词解释

1．道德认识：指对客观存在着的道德关系及如何处理这种关系的标准、准那么的认识。

2．练习曲线：练习进程及其效果用曲线表示，这种图形称为练习曲线。

3．性别刻板：这种现象指传统的、被广泛接受的对两性的生物属性、心理特征和角色行为的较为固定的看法、期望和要求。

4．心理调适：就是在冲突中减轻压力，保持正常反响状态的心理过程。三、简答题

1．[参考答案]

(1)遗传。遗传素质是能力开展的自然前提，但仅仅提供了一种可能，人只有通过后天的教育和实践活动才能把可能转变为现实。

(2)环境和教育。个体从遗传中所获得的潜能被开发到什么程度应该取决于环境的作用。

(3)实践活动。人的能力是在社会实践中最终形成的，离开了社会实践，即使有良好的素质、环境、教育，能力也难以形成和开展。

2．[参考答案]

(1)独立自主性的开展与依附性的矛盾。教育方面，注重培养学生的独立意识，同时与父母形成适当的亲密程度。

(2)活动能量与认识开展不平衡的矛盾。教育方面，通过让学生参与活动加深其认识深度，扩大认识范围。

(3)性的成熟与道德、法制观念的矛盾。教育方面，为学生讲解性知识，通过一些具体渠道让学生觉得性并不神秘，同时讲解有关性方面的法律规定。

3．[参考答案]

技能形成必须经过一定的练习。练习的主要作用是促使技能的进步与完善，它包括加快技能完成的时间，改善技能的精确度和使动作间建立更完善的协调。练习与技能进步之间存在着如下的关系：

(1)技能水平随练习而提高。随着练习次数的增加，操作活动的速度加快，准确性提高，这是操作技能形成的一般趋势。

(2)练习过程中的高原现象。在动作技能形成过程中，有时练习到一定时期，会出现进步暂时停顿的现象，称之为高原期。

(3)练习成绩的起伏现象。在动作技能随着练习而提高的总的开展趋势下，存在着时而上升、时而下降的起伏现象。学习活动越复杂，波动越明显。

(4)技能形成过程中存在个别差异。

4．[参考答案]

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。常用的精细加工策略有：①记忆术，包括位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉联想法、语义联想法；②做笔记；③提问；④生成性学习；⑤利用背景知识；⑥联系实际等。四、论述题

[参考答案]

(1)及时复习。新学习的材料一定要注意及时地复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。

(2)分散复习。分散复习是相对集中复习而言的。相对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。

(3)反复阅读结合尝试背诵。研究说明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有一定的盲目性；而后者那么利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时便于集中注意，有针对性地加强薄弱点的学习。因此，教师在教学(如英语、语文)中应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进行。五、案例题

1．[参考答案]

(1)小明面临的是挫折适应问题，是一种适应性障碍。

(2)造成小明这一问题的主要原因是学习环境的改变使他不适应现在的学习环境，而之前又没有受到过什么挫折，可以说是学习的佼佼者，当考试失败后，因为不能够接受这次失败而导致的心理障碍。

(3)小明要走出困境需要从两个方面入手。

首先，要使他正视考试的失败，勇于面对挫折。在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，没有知识的人在现实生活中是会处处碰壁的。因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。

具体措施有：①帮助学生树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备；②帮助学生确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标；③适度感受挫折，锻炼挫折承受力；④帮助学生分析失败的原因，并提出改良的措施。

其次，要让他适应环境。遇到新环境、新情况或遭遇挫折时，学生都会做出。本能的适应努力，这时只要家长和老师对学生充分理解和宽容，以更积极和更耐心的态度加以疏导，让学生以适当的方式充分表达其内心的苦闷和烦恼，或事前能够给予他一定的心理准备，都会使他降低心理应激强度，增强适应能力。

2．[参考答案]

这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意、影响学生集中学习的效果。根据羌意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学．生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。2021年教师资格?中学教育心理学?试题及答案一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项选择、不选或错选均不得分。每题1分，共20分)概念的上位概念，那么对未知概念的学习属于()。2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫()。3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反响，从而防止盲目行为的是()。4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是()。5.以下哪个过程属于问题解决?()D.回忆号码6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于()。7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于()。8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于()。9.创造活动的源动力是()。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈〞的阶段是()。11.小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了()方法。12.教学过程中首要事件是()。13.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()。14.要求学生自己组织材料，并采用适宜的方式表达陈述出来的是()。15.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉()。16.半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。17.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育效劳，这时()思潮掀起了一场教育改革运动。18.自我意识进入社会自我阶段是在()以后。D.11、12岁19.心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是()。20.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于()。二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项选择、少选或错选均不得分。每题1分，共10分)1.以下各项中，属于安德森心智技能理论的是()。2.前运算阶段的思维特征主要有()。3.以下是联结理论的主要代表人物的有()。4.马斯洛认为人的根本需要有()。5.迁移的种类有()。6.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有()。7.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含()要素。8.资源管理策略包括()。9.心理学家认为任何问题都含有()三个根本成分。10.道德情感的内容主要有()。三、填空题(在每题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每题1分，共10分)1.__________指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测。2.授之以鱼，不如授之以渔，表达了教授学习策略能提高迁移的__________。3.对遗忘的进程，德国心理学家__________最早进行了系统的研究。4.进行系统分析时必须将__________与__________有机地结合起来，作为创拟模式的根本方法。5.合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而__________比获益更大。6.从__________入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。7.社会学习是通过__________、__________而完成的。8.全身松弛训练法由__________在19世纪20年代首创。9.20世纪40年代，__________的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。10.儿童自我意识的开展进入社会自我阶段后，从__________的评价逐渐过渡到__________评价。四、判断题(判断以下各题正误，并在题后括号内打“√〞或“×〞。每题l分，共10分)1.处于他律道德阶段的儿童认为规那么是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。()2.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。()3.对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。()4.班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。()5.主观题具有良好的结构，对学生的反响限制较多。()6.专家型教师往往更多地想到自己做什么，而不知道学生将要做些什么。()7.教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。()8.苛勒认为顿悟的出现是无条件的。()9.教育心理学只是一门理论性的基础学科。()10.人格开展阶段论认为，12～18岁的青少年开展的主要任务是培养勤奋感。()五、名词解释(每题2分，共10分)六、简答题(每题5分，共20分)1.整合阶段操作的动作有哪些特点?2.怎样进行学习时间管理?3.影响解决问题的主要因素有哪些?4.中学生伦理道德开展的自律性与言行一致性表现在哪些方面?七、论述题(共10分)举例说明如何运用代币奖励法改变儿童的不良行为习惯。八、案例分析题(共10分)当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自已孩子的天赋别再受学校的侵害吧!〞这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发，对中国当前的教育进行反思。参考答案及解析一、单项选择题1.B【中公教育解析】上位学习也叫总括学习。2.C【中公教育解析】定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下解决问题的倾向性。3.D【中公教育解析】题干是分化的作用。4.B【中公教育解析】题干是对自我效能感的解释。5.C【中公教育解析】问题解决的三个特征分别是认知性、目的性、序列性。6.D【中公教育解析】感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。7.C【中公教育解析】对一件具体的东西、动作或情境的恐惧，这种恐惧症属于单纯恐惧症。8.D【中公教育解析】做笔记是阅读和听讲时最常用的精细加工策略。9.C【中公教育解析】好奇心可以引发个体进行各种探索活动。10.D【中公教育解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性。11.A【中公教育解析】强化法是指一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。12.A【中公教育解析】教学活动必须是在学生集中注意的前提下进行，因此，引起学生注意是教学的首要事件。13.C【中公教育解析】研究说明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。14.C【中公教育解析】题干是对论文题的名词解释。15.C【中公教育解析】一个成熟的教师能自觉地关注学生，考虑学生的个别差异。16.B【中公教育解析】题干是近景的直接性动机的典型表达。17.C【中公教育解析】20世纪60年代人本主义思潮兴起，并受到社会各方面的关注，此时他们掀起了对传统教育的挑战。18.A【中公教育解析】3岁存在生理自我根本成熟后，自我意识的开展进入第二阶段，即社会自我的开展阶段。19.C【中公教育解析】学会调适和寻求开展是心理辅导的两个目标。20.B【中公教育解析】有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于典型的强迫症。二、多项选择题1.AE【中公教育解析】安德森认为心智技能的形成需经过认知阶段、联结阶段与自动化阶段三个阶段。2.ABCD【中公教育解析】E为具体运算阶段的标志。3.ACE【中公教育解析】桑代克和斯金纳、巴甫洛夫都成认学习是在刺激与反响之间建立联结的过程。4.ABCDE【中公教育解析】这五项是马斯洛需要层次理论中的五个层次的需要。5.ABCE【中公教育解析】D项不是公认的迁移种类。6.ABCD【中公教育解析】同一律是一条逻辑规律，而非感知规律。7.ABCDE【中公教育解析】这五项是构成学与教互动系统的五个根本要素，在这一系统中它们缺一不可。8.ABCDE【中公教育解析】但凡辅助学生管理可用环境和资源的因素，都是资源管理的内容。9.ACE【中公教育解析】这三点构成一个问题必不可少的成分。10.ABCDE【中公教育解析】道德情感渗透在人的道德观念和道德行为中。三、填空题1.结果期待;2.意识性;3.艾宾浩斯;4.功能分析，结构分析;5.主讲者，听者;6.个性;7.观察，模仿;8.雅各布松;9.弗洛伊德;10.轻信成人，自我独立。四、判断题1.√【中公教育解析】题干是皮亚杰对处于他律道德阶段儿童道德判断表现的描述。2.×【中公教育解析】心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。3.×【中公教育解析】逻辑性问题应引导学生运用_已有知识通过思维推理去获得，因此，对此类问题应给予间接指导。4.√【中公教育解析】班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。5.×【中公教育解析】题干是客观题的特点。6.×【中公教育解析】题于阐述的是新教师的特征。7.×【中公教育解析】教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。8.×【中公教育解析】只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之问的关系时，顿悟才会出现。9.×【中公教育解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科;既重视理论研究，也重视应用开发研究。10.×【中公教育解析】l2～18岁，正是中学阶段，此阶段的开展任务是培养自我同一性。五、名词解释1.任务分析：是指将教学目标逐级细化分成彼此相联的各种子目标的过程。2.学习动机：是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。3.垂直迁移：指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。4.言语直观：是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。5.原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解“外化〞或“物质化〞了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。六、简答题1.操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作整合阶段的动作特点有：(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。(2)动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少。(3)动作控制。视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。(4)动作效能。疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。2.时间是最珍贵的资源，合理安排时间就是“预算〞生命，学会合理安排时间、有效地管理时间将会促进学习。(1)统筹安排学习时间;(2)高效利用最正确时间;(3)灵活利用零碎时间。3.(1)问题的特征，如问题的类型、呈现方式等;(2)已有知识经验的作用;(3)心理定势与功能固着的影响。4.在整个中学阶段，学生的品德迅速开展，处于伦理形成时期。(1)形成道德信念与道德理想;(2)自我意识增强;(3)道德行为习惯逐步稳固;(4)品德结构更为完善。七、论述题【答案要点】代币是一种象征性强化物，如筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。代币奖励法的实施步骤：第一，确定所要矫治的目标行为;第二，确定实质性强化措施的性质，如代币的用途等;第三，让求诊者相信代币的作用;第四，规定完成各项特定行为时给予代币的量，实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等。八、案例分析题【答案要点】这段话指出了当前中国教育的弊端。当前中国教育趋向于分数教育(即应试教育)，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。实施全面开展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面开展教育南德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等局部组成。为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的自我。

高考语文试卷一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为▲的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着▲的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕▲在人潮汹涌的现代城市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩闻风而至杂居 B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居 D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。▲至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。⑥小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（3分）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣A．①织布②插秧③车水④打稻 B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的是一项是（3分）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。二、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。豫章之临川人。生而颖异不群。体玉立，眉目朗秀。见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。”五岁能属对。试之即应，又试之又应，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。曰：“吾不敢从处女子失身也。”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。至癸未举进士，而江陵物故矣。诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。意欲要之入幕，酬以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。掷书万卷，作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。居久之，转遂昌令。又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有时事，非公愤不及齿颊。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。识者谓神仙中人云。公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。（选自《汤显祖诗文集》附录，有删节）[注]①江陵公：指时相张居正，其为江陵人。②蹠戾：乖舛，谬误。5．对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．每试必雄其曹偶 雄：称雄B．酬以馆选 酬：应酬C．以乐留都山川 乐：喜爱D．为所不知后人计 计：考虑6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．汤显祖持身端洁，拒绝了时相张居正的利诱，海内士人都以结识他为荣幸。B．因为上书批评当权者徇私情、塞言路，汤显祖被贬官至广东，做了徐闻尉。C．汤显祖辞官回家后，当地官员争相与他交往，而汤显祖不为私事开口求人。D．汤显祖与邹迪光相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢。7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。”（2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非自信其心者耶？予虽为之执鞭，所忻慕焉。8．请简要概括汤显祖读书为文的特点。（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正则兮，__________________。（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。（曹丕《典论·论文》）五、现代文阅读（一）（15分）阅读下面的作品，完成12~14题。表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。”“下雨天也洗衣服?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。”客人随即称赞：“你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。”主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的：事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。”客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来：“也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。”主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来：“做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼：“说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。”单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道：“你那里工资好好吧？”提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道：“饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。”“那是做多做少照样拿呀！”“还吃着大锅饭。”“不做不做也拿六七十吧？”“铁饭碗！”客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起“抱不平”来：“你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。”“那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。主人不忙正面回答，笑道：“还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道：“还是你们不封顶好，多劳多得嘛。”“不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。”客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说：“懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？”（选自《十月》1984年第6期，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是？A．小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。B．小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C．表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D．表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。13．请简要分析表姐这一人物形象。（6分）14．小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分）六、现代文阅读（二）（12分）阅读下面的作品，完成15~17题。书家和善书者沈尹默“古之善书者，往往不知笔法。”前人是这样说过。就写字的初期来说，这句话，是可以理解的，正同音韵一样，四声清浊，是不能为晋宋以前的文人所熟悉的，他们作文，只求口吻调利而已。笔法不是某一个人凭空创造出来的，而是由写字的人们逐渐地在写字的点画过程中，发现了它，因而很好地去认真利用它，彼此传授，成为一定必守的规律。由此可知，书家和非书家的区别，在初期是不会有的。写字发展到相当兴盛之后（尤其到唐代），爱好写字的人们，一天比一天多了起来，就产生出一批好奇立异、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人创立各人所愿意的规则。凡是人为的规则，它本身与实际必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不会具有普遍的、永久的活动性，因而也就不可能使人人都满意地沿用着它而发生效力。在这里，自然而然地便有书家和非书家的分别了。有天分、有休养的人们，往往依他自己的手法，也可能写出一笔可看的字，但是详细监察一下它的点画，有时与笔法偶然暗合，有时则不然，尤其是不能各种皆工。既是这样，我们自然无法以书家看待他们，至多只能称之为善书者。讲到书家，那就得精通八法，无论是端楷，或者是行草，他的点画使转，处处皆须合法，不能四号苟且从事，你只要看一看二王、欧、虞、褚、颜诸家遗留下来的成绩，就可以明白的。如果拿书和画来相比着看，书家的书，就好比精通六法的画师的画；善书者的书，就好比文人的写意画，也有它的风致可爱处，但不能学，只能参观，以博其趣。其实这也是写字发展过程中，不可避免的现象。六朝及唐人写经，风格虽不甚高，但是点画不失法度，它自成为一种经生体，比之后代善书者的字体，要严谨得多。宋代的苏东坡，大家都承认他是个书家，但他因天分过高，放任不羁，执笔单钩，已为当时所非议。他自己曾经说过：“我书意造本无法。”黄山谷也尝说他“往往有意到笔不到处”。就这一点来看，他又是一个道地的不拘拘于法度的善书的典型人物，因而成为后来学书人不须要讲究笔法的借口。我们要知道，没有过人的天分，就想从东坡的意造入手，那是毫无成就可期的。我尝看见东坡画的枯树竹石横幅，十分外行，但极有天趣，米元章在后边题了一首诗，颇有相互发挥之妙。这为文人大开了一个方便之门，也因此把守法度的好习惯破坏无遗。自元以来，书画都江河日下，到了明清两代，可看的书画就越来越少了。一个人一味地从心所欲做事，本来是一事无成的。但是若能做到从心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那却是最高的进境。写字的人，也需要做到这样。（有删改）15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．善书而不知笔法，这一现象出现在写字初期，当时笔法还未被充分发现和利用。B．唐代爱好写字的人渐多，有一批人好奇立异，自创规则，经生体就是这么产生的。C．二王、欧、虞、褚、颜诸家都是严格遵守笔法的典型，他们都属于书家的行列。D．元明清三代，书画创作每况愈下，优秀作品越来越少，与守法度的习惯被破坏有关。16．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．在写字过程中，那些与实际不能完全切合的人为的规则，不具有普遍的永久的活动性，因而不能称之为笔法。B．书与画相似，书家之书正如画师之画，谨严而不失法度，而善书者之书正如文人的写意，别有风致。C．苏东坡天分高，修养深，意造的书画自有天然之趣，但率先破法，放任不羁，成为后世不守法度的借口。D．一味从心所欲做事是不可取的，但写字的人如能做到“从心所欲不逾矩”，却能达到最高的境界。17．书家和善书者的区别体现在哪些方面？请简要概括。（6分）七、现代文阅读（三）（12分）阅读下面的作品，完成18~20题。天津的开合桥茅以升开合桥就是可开可合的桥，合时桥上走车，开时桥下行船，一开一合，水陆两便，是一种很经济的桥梁结构。但在我国，这种桥造得很少，直到现在，几乎全国的开合桥都集中在天津，这不能不算是天津的一种“特产”。南运河上有金华桥，于牙河上有西河桥，海河上有全钢桥、全汤桥、解放桥。这些都是开合桥。为什么天津有这样多的开合桥呢？对陆上交通说，过河有桥，当然是再好没有了。但是河上要行船，有了桥，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果桥的高度不变，水涨船高，就可能过不了桥。要保证船能过桥，就要在桥下预留一个最小限度的空间高度，虽在大水时期，仍然能让最高的船通行无阻。这个最小限度的空间高度，名为“净空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根据河流在洪水时期的水位，加上净空，就定出桥面高出两岸的高度。如果河水涨落差距特别大，如同天津的河流一样，那么，这桥面的高度就很惊人了。桥面一高，就要在桥面和地面之间造一座有坡度的“引桥”，引桥不仅增加了桥梁的造价，而且对两旁的房屋建筑非常不利。这在城市规划上成了不易解决的问题。这便是水陆文通之同的一个矛盾。为了陆上交通，就要有正桥过河，而正桥就妨碍了水上交通；为了水上交通，就要有两岸的引桥，而引桥又妨碍了陆上交通，因为上引桥的车辆有的是要绕道而行的，而引桥两旁的房屋也是不易相互往来的。在都市里，除非长度有限，影响不大的以外，引桥总是一种障碍物，应当设法消除。开合桥就是消除引桥的一种桥梁结构。天津开河桥多，就是这个原因。开合桥的种类很多，一种是“平旋桥”，把两孔桥联在一起，在两孔之间的桥墩上，安装机器，使这两孔桥围绕这桥墩在水面上旋转九十度，与桥的原来位置垂直，让出两孔航道，上下无阻地好过船。一种“升降桥”，在一孔桥的两边桥墩上，各立塔架，安装机器，使这一孔桥能在塔架间升降，就像电梯一样，桥孔升高时，下面就可以过船了。一种是“吊旋桥”，把一孔桥分为两叶，每叶以桥墩支座为中心，用机器转动，使其临空一头，逐渐吊起，高离水面，这样两叶同时展开，就可让出中间通道，以便行船。一是“推移桥”把一孔桥用机器沿着水平面拖动，好像拉抽屉是一样，以使让出河道行船。开合桥桥面不必高出地面，不用引桥，但开时不能走车，合时不能通船，水陆交通不可同时进行。特别是，桥在开合的过程中，既非全开，又非全合，于是在这一段时间里，水陆都不能通行，这在运输繁忙的都市，如何能容许呢？因此，在桥梁史上，开合桥虽曾风行一时，但在近数十年来，就日益减少了。那么，开合桥怎样才能更好地服务呢？应当说，有几种改进的可能：一是将桥身减轻，改用新材料，使它容易开动；二是强化桥上的机器，提高效率，大大缩减开桥合桥的时间；三是利用电子仪器，使桥的开合自动化，以期达到每次开桥时间不超过3分钟，如同十字道口的错车时间一样。这些都不是幻想，也许在不久的将来就会实现。（有删改）18．下列对文中“引桥”的理解，不正确的一项（3分）A．引桥是建造在河的两岸有一定坡度的桥，其作用是引导车辆驶上正桥。B．在设计引桥时，需要综合考虑空间高度、桥梁造价、城市规划等因素。C．引桥方便了水上交通，但会妨碍陆上交通，因为上引桥的车辆必须绕道。D．在都市里，长度过长、影响太大的引桥是一种障碍物，应该设法消除。19．下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．开合桥成为天津的“特产”，与天津河流水位涨落差距特别大密切相关。B．建桥时，正桥桥面高出两岸的高度等于河流平时的水位加上桥的净空。C．除平旋桥之外，升降桥、吊旋桥、推移桥这三种都属于一孔桥。D．改进开合桥的关键是尽可能缩减桥的开合时间，提高通行效率。20．请结合全文，概括开合桥的优缺点。（6分）八、作文（70分）21．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。语文Ⅱ（附加题）一、阅读材料，完成22～24题。（10分）题自书杜拾遗诗后徐渭余读书卧龙山之巅，每于风雨晦暝时，辄呼杜甫。嗟乎，唐以诗赋取士，如李杜者不得举进士；元以曲取士，而迄今啧啧于人口如王