数学教学计划4篇-2

数学教学计划4篇数学教学计划4篇数学教学计划篇1一、学生情况剖析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多半学生具备优异的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大多半学生对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在一定差别。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多半学生对怎样运用数学知识来解决实际问题和剖析问题上存在短缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学识题，并进行剖析和解决，拥有初步解决问题的能力。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，持续培养学生“倾听”、“合作”、“沟通”等能力和习惯，养成仔细造作业、书写整洁的优异习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技术的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，领会数学与生活的亲密联系，成立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材剖析（一）教学内容本册教材一共安排了9个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。“空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。“统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数据的收集与整理（一）”。此外，教材还安排了“期末复习”单元。“实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“测定方向”和“认识你的好朋友”。第1页共13页（二）内容改动情况虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，能够丰富乘、除法计算的练习形式，也为此后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下基础。但由于上册乘除法都是用口诀计算，引入乘、除法竖式，既没有必要性，也没有急迫性，况且除法竖式的构造又比较特殊，学生理解起来有一定困难。所以，把除法竖式安排到二年级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式安排到三年级上册“两、三位数乘一位数”单元。把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间观点拥有较强的抽象性，且学生在这方面的生活积累也不够厚实，在二年级上册教学时间单位，学生掌握起来有一定的困难。把这部分内容适合后移，更利于学生成立正确而清晰的时间观点。把原二年级上册“方向与地点”与二年级下册“认识方向”归并为一个单元，安排在第三单元，删去用“第几排第几个”描绘地点的内容。一方面，由于标准降低了第一学段认识方向的教学要求，只需求学生根据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向”。把这部分内容归并为一个单元，能更好地突出教学重点，有利于学生从整体上认识和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向。另一方面，实验教材安排用“第几排第几个”等方式描绘物体地点的内容，主假如为第二学段学习数对做准备，但由于时间跨度过大，到第二学段，学生积累起来的生活经验完全能够胜任新知的学习。所以，在第一学段不再安排用“第几排第几个”描绘地点的教学内容。教材引进算盘表示数，一方面传承我国优异的传统文化，另一方面多了一件教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让学生认识算盘，能够领会历史文明；让学生在算盘上表示数，能够增强学习兴趣、加强数的观点。按照数学课程标准中使学生“知道用算盘能够表示多位数”的要求，第四单元编排例题帮助学生认识算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机交融，既弘扬了优异的民族传统文化，又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1个上珠表示“5”，用它表示数，比计数器稍抽象些，但更方便第2页共13页些，对培养学生的思维能力也有利处。标准在第一学段删去了“初步感觉事件发生的不确定性和可能性”的要求，且统计教学更强调让学生经历简单的数据收集、整理和剖析过程，培养数据剖析观点。为此，本套教材对“统计与概率”部分的教学内容进行了从头规划和整体设计，第一学段的统计教学内容主要安排在二年级下册和三年级下册，同时第一学段不再安排可能性的教学内容.三、教学目的：、知识与技术方面。①使学生联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的次序与地点；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，知道能够用算盘表示万以内的数；能用符号和词语描绘万以内数的大小；在生活情境中感觉大数的意义，并能进行估计；联系已有的对四则运算的认识和有关的计算经验，探索并掌握100以内两位数加减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能根据详细情境，选择适合的单位进行加减估算；联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义，掌握能正确计算简单的有余数除法。能认识钟表，认识时分秒，并认识它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。②经过情境认识角，认识直角、锐角、钝角；在实践活动中领会并认识长度单位分米和毫米，知道相邻两个长度单位之间的进率，并能进行简单的单位换算，能适合地断则长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量；给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨认其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南四个方向描绘物体所在的方向，进一步积累平面图形的学习经验。③使学生经历从简单实际生活情境中收集、整理和描绘数据的过程，初步学会用不同标准分类整理有关的数据，进一步感觉标准对于分类的意义，领会数据的价值。、数学思考方面。第3页共13页①使学生在认识万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和沟通的能力，进一步发展数感。②使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高剖析、比较、抽象、归纳的能力。③在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等知识解决实际问题的过程中，不断经历从现实生活或详细情境中抽象出数学识题的过程，积累剖析数量关系、选择解题思路的经验，进一步增强有根据、有条理进行思考的意识，发展初步的推理能力。④使学生在认识分米和毫米，认识方向，认识角和直角，以及有关的测量、操作、沟通等活动中，初步成立1分米和1毫米实际长度的表象，进一步领会现实空间的地点关系，进一步感觉平面图形与相应物体的联系，不断增强直观思考能力，培养初步的空间观点。⑤使学生在收集、整理、描绘和剖析数据的过程中，能对换查过程中获得的数据进行分类，体验数据中蕴含的信息。、解决问题方面。①使学生在教师的指导下，联系学过的数的认识与计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法，从生活中提出并解决一些简单的实际问题。②使学生在用学习的四则运算解决简单实际问题的过程中，进一步学会借助摆学具或绘图等方式理解题中的数量关系；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法；在描绘物体方位的过程中，初步学会用绘图和口头描绘相联合的方法解决问题；在分类整理数据的过程中，初步学会简单的收集与整理数据的一般方法。③在参与数学活动的过程中，进一步学会与同学合作，能有条理的沟通自己的想法与做法，不断增强合作沟通的意识。④使学生初步学会表达解决问题的大概过程和结果，学会在表达前整理、在倾听后思考，逐步增强评论与反省意识。、情感与态度方面。第4页共13页①使学生在教师的指导下，积极主动地参与各项数学活动，感觉自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，初步树立学好数学的信心。②使学生在探索和理解有余数除法的求商方法，三位数加、减三位数的计算和验算方法等活动中，进一步感觉数学思考的谨慎性和数学结论的.确定性，获得一些成功的体验，锻炼战胜困难的意志。、③使学生在进行四则计算的过程中，进一步形成仔细、仔细的学习态度，培养发现错误实时校正的优异习惯。④在经历将显示问题数学化，以及应用数学知识解决问题的过程中，进一步感觉数学与生活的亲密联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。五、教学举措．科学安调解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。．改良表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。．提供对于空间与图形的丰富素材，促使学生空间观点的发展。．提供丰富的、现实的、拥有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。数学教学计划篇2新的学期又开始了，本学期我持续担当高三的二个班的数学教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些，距离2022年高考还有3个多月的时间，当前高考复习的第一轮复习即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们将面对：时间紧、任务重等困难，为圆满达成教学任务，特拟订教学计划如下：一、仔细研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，仔细研究考纲，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型怎样，做到成竹在胸。复习时，考纲中已经删除第5页共13页了的知识点，坚决不讲，而对于新增的知识点在复习时要强调打破。这样，复习就更拥有针对性，达到事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进行复习，此外为了提高学生的解题速度，要特意抽时间出来做加强训练（规准时间最多少题），可能第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或许说不适应，但经过多次这样的加强迅速训练之后，学生的解题速度会显然提高，害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。二、教材剖析充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改良。新课程内容增加了“数学建模”、“探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也为改变学生的学习方式提供了素材。这是对前几年“研究性”学习的持续和发展。一是要细读教材，对教材中的基本观点、定理、性质以及它们的限制条件等要字斟句酌地读，细细地领会与意会。二是要重视对教材中的“阅读材料”、“想一想”、“实习作业”等的复习，不能在复习中留下盲点。三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出方程是坐标法的核心，它有三个重点，这也是得分点：①成立适合的直角坐标系；②利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程；③定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a>2c，令b2=a2-c2，这些都只有经过细读教材，耐心品味，才能真实意会其中实质。三、命题思路与试卷的总体情况剖析、命题指导思想和命题原则：近几年，市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，2022年的试卷感觉稍微有一点难，估计明年可能要略易一些。新课程标准实施后，为了有利于促使新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有改动如下：2、试卷构造及题型：与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总合22道第6页共13页题，其中选择题10道（每题5分）；填空题6道（每题4分）；解答题6道（共76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）；填空题6道（每题5分）；解答题6道（共80分）。、考试内容：（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传统内容）（2）数学思想方法（基本保持不变）（3）数学能力（主要变化是“应用意识”和“创新意识”的地位问题）、对于样卷：充分重视对新增内容的考察，重视对基础知识和主干知识的考察，重视对应用意识和创新意识的考察。四、详细复习举措研究高考信息，关注考试动向。实时认识20某某高考动向，适时调整复习方案。1、努力提高学生的运算能力：不论是《教学纲领》，仍是《考试说明》都把它列在诸项数学能力的首位，应松手让学生自己着手算算，不能自制承办。、努力提高学生的数学修养：充分重视新教材教学内容改革，拓展教学空间，培养学生优异的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准下，教师授课不能再用老的模式“一言堂”，只是给学生灌注知识，把学生当作是被动的接收容器。教师的数学教学不只是是纯真的知识传授，而应育人于教书中，树立“教师是主导，学生是主体”的思想，使数学教育成为真实意义上的素质教育，成为数学化的教育。在教学活动中，教师只能是一个组织者、引导者、评论者，而不是传统的“一包到底”的教师形象。所以，教师在教学时，应采用灵活多变的教学方法创设情景，着力创建一种轻松快乐的学习气氛，进而培养学生的学习兴趣和热情，用妙不可言的数学识题吸引学生去思考、去探索、去创建。如，在解说不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售；B方案买几赠多少销售，问哪一种方案降价较多？学生经过审题剖析议论，可归结为比较与大小的问题。在讲堂教学中，创设这第7页共13页样生活问题情境，让学生从心理上接受数学，喜欢数学，进而产生浓重兴趣。这个教学环节对培养学生的自主探究数学识题和创新思维，无疑是特别有价值的。、努力提高学生的阅读能力和审题能力：要战胜学生解应用题有犯难的情绪，只需看到应用题就有不想做，或思维活跃不起来了，萌发放弃念想，只有在平常适度训练训练，多阅读，加强审题的能力。、努力提高学生答题的规范性：数学是门很严实，很有逻辑性的一门学科，使我们务必答题要规范，百密而无一疏。、教会学生应试的知识与复习的方法：加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能确实感觉到这些方法的作用。数学教学计划篇3一、指导思想：在新课程改革的教学理念下，以发展教育的观点为指引，以学校和教导处的工作计划为指南，改变教学观点，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，提高学生的阅读能力、解题能力，促使学生学习态度、学习方式的转变，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，着重学生数学修养的提高，关注学生的思想情感和沟通，培养学生的创新思维和创建能力，为学生的可持续发展确立基础。新课标理念下的政治教学活动应当不同于传统的讲堂教学，改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现最新教学理念的重点。“导学案”应讲堂教学改革与传统教学模式的矛盾而生，它既能够将学生自主学习引入正轨，又将学生能够自主探究理解达成的知识点与题目在课下解决，这样，讲堂上教师就有足够的时间与学生共同研究解决本节课的重点与难点，进而提高了讲堂效率。我们应当认识到改革是教学的生命，课程改革与讲堂教学改革是一个不断发展、不断探索的过程。在这个过程中，要求教师能够正确、深刻地理解新课程理念，辩证地剖析和办理各样在课程改革中产生的观点和做法，树立正确的育人理念，开拓进步，不断寻求新的有效的方法促使学生的全面发展。二、教材特点：第8页共13页我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》必修1、必修2，根据必修1、2设计的导学案。它在坚持我国数学教育优异传统的前提下，仔细办理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性，辩证地剖析和办理各样在课程改革中产生的观点和做法，树立正确的育人理念，开拓进步，不断寻求新的有效的方法促使学生的全面发展。三、学情剖析：本学期任教高一（35、36）班的数学，（35、36）班是平衡班，部分学生学习数学的热情较高涨,比较自觉，能仔细达成作业，但数学层次并不相同，部分同学基础薄弱，缺乏学习数学的方法。四、教学策略、教研活动：、落实提高讲堂效率，导学案的设计目的是为了将学生的导学案与教师的集体备课设计为一体，第一、课前预习。教师设计此部分内容以前必须针对本课题的三维目标与考纲仔细备课，列出本节课的知识要点，对于重难点做特殊标记，并针对预习提纲给出的内容设计预习检测题，预习检测题难度不易过高，与本课题的重难点有关的知识点有选择性的录入此处，让学生在做此部分时不能感觉太简单了也不能感觉无从下手，要有一部分题目让他能够经过议论探究达成。第二，探究活动。第三、讲堂检测。此处设置的题目难度深度一定比预习检测部分要更难更深。此部分不要求所有的学生都在课前做。此后处开始分“才”达成，有能力的同学能够提早尝试着做，做题慢的同学能够先不必看，学生按照自己的情况自行决定。第四，拓展延长。这里出现的题目属于拔高题，一般很少有学生在课前能够做对，所以此处也不要求学生课前做，自然不清除有的同学想要挑战一下，这是倡导并且鼎力表扬的。第五，反省总结。学生利用这部分一方面能够小结本节课的内容，另一方面能够对自己本课题从预习探究到讲堂探究各个环节进行反省，便于日后改良。上课时要明确重点、难点，重点要突出，难点要分别，并且难点要解决好。讲堂讲新课的时间一定要控制在20分钟之内，最好能在10分钟之内解决问题，多给时间学生练习或第9页共13页进行与学习有关的活动。、做到课后教学反省上完课之后需要思考三个问题：我这节课上得怎样有没有要纠正与改良的？有谁的课比我还优异？怎样上这节课更好、最好？并在学案、备课笔记上做好记录，为此后的教育教学提供参照。、落实好备课电子化，为加速对试验课的理解和掌握，积极探索教改良程，成立备课组资料库，备课组成员要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，在备课组会议上整理，实时应用到详细教学中。着重学案导学，编好用好导学案。、积极听有经验的教师的课，仔细改良讲堂教学上的薄弱环节。着重研究教师怎样讲、着重研究学生怎样学，积极推进新课改，提高讲堂效率。五、教学举措：、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生沟通等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上涨和进步。、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于剖析问题的习惯。、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的剖析，讲清解题的重点和基本方法，着重提高学生剖析问题的能力。、扎实基础的同时重视数学应用意识及应用能力的培养。、落实抓好平时的一周一限时训练，一周一综合，着重知识的渗透6、落实竞赛指导：主要利用下午第三节时间，一个星期进行一至两次指导。数学教学计划篇4一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸怀，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的胸怀，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。第10页共13页二教材剖析在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技术，进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数观点的各方面知识进行系统的整理和举一反三，为学生形成科学、合理的数学认知构造确立基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本技术。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的胸怀、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，领会各样图形的特点及图形之间的关系，促使学生空间观点的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用，形成统计的观点。在用数学解决问题方面，教材一方面联合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过察看、猜测、实验、推理等活动，初步领会的运筹的数学思想方法，感觉数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生察看、剖析及推理的能力，培养他们探索数学识题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学目的：认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。领会和感觉大数在平时第11页共13页生活中的应用，进一步培养数感。会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常有的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特