写人开头与结尾的方式

写人开头与结尾的方式写人的拟题方式一、点明与“我”的关系。如：我的***（家人、朋友、邻居）二、点明“品质、特点”。如：一个诚实的人；妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；3、点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我佩服的看车人（清洁工）4、点出人物别称。如：挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。五、以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢谢你；妈妈真好。六、以人物特殊形象特征为题。如：爸爸的笑；妈妈的背；他，老是昂着头7、以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵写人作文常常利用的开头方式一、形象刻画法：1．回忆式开头：《有这样一名好班长》的开头：她叫王静虹，是我读四年级时的班长，虽然咱们别离一看多了，但班长的的轶事仍然历历在止，难以忘怀。2。外貌描述开头：（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：我有一个如影随行的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张引人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告知你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。（2）《小小音乐家》的开头：我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告知你，她仍是同窗们公认的“小小音乐家“呢！（3）《我的外公》的开头：我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上老是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他顽皮，也也喜欢逗咱们。我给他起了下雅号——“老顽童”。3。声音描述＋人物特点开头：《忘不了你，王老师》的开头：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前整夜敞亮......”一支悠扬悦耳的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆贺会上献给我最敬爱的王老师。二、抒情描述开头：一、叙事抒情：（1）《我爱爷爷》的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那里度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小知道了很多道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（2）《谢谢你，老师！》的开头：白驹过隙，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和善可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？三、对比映衬，烘云托月自身对比式：《粗心的好朋友》的开头：我的好朋友孙超，是我的同班同窗。他的长处很多，比如：脑瓜灵，反映快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他老是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让咱们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；无论是酷热的夏天，仍是酷寒的冬季，他坚持游泳锻炼从不中断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。四、.事例铺垫法：（1）《乡下母亲》开头：多少年来，无论上学仍是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着一样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价钱也廉价。但是，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同窗，同事和朋友羡慕不已。（2）《一个粗心的小孩》开头：小明是个粗心的孩子。在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。结果，打回来的却是酱油。在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成了“老大狼”，闹了个大笑话。难怪大家都叫他“马大哈”。五、开篇总说法：（1）《我有一个这样的朋友》开头：我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一名具有顽强毅力的同窗。他就是我的朋友——什启程。（2）《幽默的奶奶》开头我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不断。【知识运用】判断下列开头的种类：1.《我的爸爸》开头：我的爸爸是一名忙碌的木工師，它可以把普通無奇的木材，化腐朽為神奇的，變成一張張漂亮的桌椅；也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。方式：2.《妈妈真好》开头：我的妈妈有一双温柔的眼睛，嘴角上总挂着微笑。妈妈是一名幼教工作者，工作很忙，但她仍是挤出时间给我讲故事，陪我看电视，休息日还带我去公园玩呢！她说：“大自然是培育锻炼人的最好课堂”。3《老师的眼睛》开头：那不时在我心中闪烁的，不是珠宝，不是朝阳，而是当过我的班主任、教过我的罗珊老师——她那双美丽的、温柔的、鼓舞人的眼睛。两件事写人结构作文（一）【例文赏析】一、十足的“变色龙”咱们班的易小凯是一个十足的多面派，颇像一条变色龙，有时变成了“小博士”，有时变成了“马屁精”，有时又变成了“慢镜头”，常常为咱们班增添了很多乐趣，在学校也小出名望。“小博士”易小凯在咱们班也是出了名儿的“小博士”。他戴着一副蓝色的眼镜，眼睛又圆又大，炯炯有神的样子，看起来胜似一个很有风度的“数学家”，别看他个头小，但数学成绩可非同一般，这几回数学考试他都得了一百分，连咱们这几个久经疆场，百战百胜的老将也通通败下阵来，让他取得了满分大满贯，不能不竖起大拇指心服口服。有一次课间时，同窗们都出去玩了，唯独咱们的“小博士”还呆呆地坐在位子上，嘴里还念念有词，我悄悄地走过去，打算吓唬吓唬他，可他一下子回过神来对我说：“黄岭驰我发现0~10这11个数字中，‘4’的脾气最温和，很多数都能与它‘交朋友’，而‘7’的脾气可就不一般，强的很，很多数字都不能与它交‘朋友’，还有……”怎么样？这位数学小博士不仅能发现问题，还能及时解决问题，在他的数学王国里，恍如有许许多多有趣的问题。“马屁精”别以为“小数学博士”是呆板的，他在班主任李老师的眼前可是出了名的“马屁精”，从他嘴里吐出的话是出奇的甜，出奇的美，出奇的妙。记得有一次做课间操，站在树荫下的李老师突然问易小凯：“喂！小凯，你能不能看一下老师今天穿得漂亮么？”这可成了“马屁精”大显伸手地好机缘，他上下向李老师端详了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：“李老师，你可真美……”他故意把“美”字拉长，李老师一听，乐开了花，逗得同窗们哈哈大笑，但他却若无其事，在一旁自鸣得意，悄悄自喜，恍如正在为何事而盘算着……或许这也正是他孤芳自赏的地方吧！“慢镜头”别看“马屁精”在老师的眼前嘴可溜的，但到了用饭的时候可就不灵了！“五七班有个易小凯，用饭吃得特别慢，吃得慢，吃得慢，常常吃到两点半……”现在，这首打油诗已经在全年级都广为流传……看看吧，当中午用饭时，同窗们都急得盛饭，可易小凯却拿着饭盒慢悠悠地走在最后，其他同窗不一会就端着热腾腾的饭菜狼吞虎咽地吃了起来，可他却还在排队，当他盛到了饭，其他同窗都差不多吃完了，但他还要和同窗谈天说地，只要有一点风吹草动，就会引发他的强烈注意，时不时还会“添油加醋”的来上两句，弄得教室一下子沸腾起来，可他却一本正经在那里细嚼慢咽……咱们班的易小凯不仅活泼、可爱，是咱们五七不可缺少的核心人二、母亲母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让咱们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，天天都用充满爱的手抚摸着咱们这些幼雏的羽毛，鼓励咱们去搏击万里长空。我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。我清楚地记得，那是前几年的事，在一次考试中，我竟然考了个86分。下学了，同窗们都兴高采烈的回家了，我却慢悠悠地整理好书包，“金豆豆”在眼眶里直打转转。我拖着疲惫的身体，迈着繁重的脚步，一步一步地挪回家。比起旧日，书包恍如重了好多。树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我；路上的行人也恍如在用鄙视的目光端详着我，发出一丝不易发觉的冷笑；我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我温习作业的的身影，尽是老师期待的目光，尽是同窗们的讥讽和嘲笑……一切的一切，使我无地自容。终于抵家了，妈妈看见我没精打采的样子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告知我不经历风雨，怎能见彩虹。接着，妈妈还帮我分析了题目，告知我解题思路。在妈妈的指导下，我终于明白了失分的本源，妈妈也舒心的笑了。啊！母亲无私地把爱献给了咱们，咱们才能茁壮成长。来，让咱们都感恩咱们的母亲，为她做点事，哪怕只是洗脚，擦擦桌椅，我相信，这些微乎其微的举动，必然能安抚母亲那颗疲惫的心。记得小时侯，我很任性，自己的东西不通过我的同意不能给他人，或被他人拿走。一天，我下学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。那时，我超级生气，因为妈妈没有通过我的同意就拿我东西。我赶紧跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。母亲并无像往常一样来安慰我，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。使我知道对人要宽容，要有爱心。常常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈；常常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，也是我妈妈；常常指导我学习的，仍然是我妈妈！母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，又让我想起一名哲人说的话：母亲是一本读不完的书。是啊！母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一生也忘不了！我的妈妈“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕……妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的;当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的;当我学习时，妈妈的眼神是自豪的……妈妈是用手爱我的，当我摔倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体;当我背着繁重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去;当我碰到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我感觉有一股力量……我知道，我在妈妈眼里是千金换不来的千金，我是她的一切。有一件事，让我一生难以忘记，那是一个下午下学回家后，我在沙发上蜷成一团，直战栗，汗滴在沙发上，沙发都湿了。那时我何等地想有一个人来关心我呀!合法我难受的时候，妈妈回来了，见我蜷成一团，像是看出了我的心思，摸着我的头说：“女儿，怎么了?哪儿不愉快?”我有气无力地说了三个字：“我头晕。”妈赶紧去拿体温表给我量体温。马上，我体会到了仍是妈妈好呀!妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，知道我在想什么。一看体温表：40度，妈妈当即背着我就上医院。在路上，妈妈一会儿给我擦汗，一会儿摸我的头，妈妈早已汗如雨下，那时我的眼泪像断了线的珠子掉了下来。终于上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，恍如在跟司机说开快点，开快点。她把脚跺得直响，就像是热锅上的蚂蚁……一分钟过去了，十分钟过去了，妈妈愈来愈着急了，终于到了医院——二十分钟。整个世界对妈妈来讲已经消失，她的心里只有我。当我躺在病床上输液时，妈妈终于松了一口气，微笑着望着我，而我早已睡着了。写到这，我又不由唱起了“世上只有妈妈好……”有人说母亲像一片辽阔的天空，咱们就是小鸟在里面无拘无束地翱翔，我感觉母亲像一个辛勤的园丁，咱们就是小树，被水滋润着;有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对!母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。我的妈妈“慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖?”都说世界上有一名最仁慈,最伟大的女性,她就是咱们的母亲,都说人世间有一种最美丽,最温和的声音,那就是母亲对儿女的呼唤,都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人,她,仍是咱们的母亲!写人作文开头结尾方式写人作文开头方式"文似看山不喜平"，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引他人往下看；"凤头、猪肚、豹尾"讲的是文章开头要像凤凰的头，出色亮丽；中间要像猪肚，充实丰硕；结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。在所有的文章技能中，开头是最重要的。开头写得好，写得出色生动，声势夺人，受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会吸引他人往下看。不然，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而没有一个好开头，文章吸引力大大减少，文章价值则大打折扣。所以才有一说："良好的开头是成功的一半"。那么，写人的作文常常利用的有哪些开头方式呢?一、开门见山，直接入题：写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描述，直接入题。一、回忆式开头：例一：《有这样一名好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，虽然咱们别离一看多了，但班长的的轶事仍然历历在止，难以忘怀。二、外貌描述开头：例一：《我最喜欢的小伙伴》我有一个如影随行的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张引人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告知你吧，她就是我的好伙伴--曾雨舒。例二：《我最喜欢的人》我最喜欢的人--妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，修长而不瘦，饱满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，老是透出智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。3、外貌描述+特点开头：例一：《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子老是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极为认真负责的人，我很佩服她。例二：《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敏的神采，他有时还令人感到几分诙谐和幽默。他才四十出头，乌黑的头发不知怎么弄的已掉得寥寥无几。我最尊重、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。例三：《可爱的园丁--我的老师》她有一双敞亮有神的眼睛，她有一张能把万万知识教授给咱们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁?她就是咱们的班主任--刘老师。例四：《小小音乐家》我的小伙伴--张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告知你，她仍是同窗们公认的"小小音乐家"呢！例五：《我的外公》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上老是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他顽皮，也也喜欢逗咱们。我给他起了下雅号--"老顽童"。二、情景铺垫，渲染气氛文章的开头从特定情景入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此衬托人物，展开故事。一、环境描述开头：例一：《同窗老友》花开的季节，处处芳香飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗老友--强。例二：《老师，你真关心咱们》考场上，再也看不到飞扬的纸条；球场上，再也看不到同窗们"满场飞"的情景；楼道里也不见了同窗们彼此追赶的身影…快期未考试了，而在这关键得不能再关键的时候，我却得了病--水痘。例三：《小气象员》一个早春的早上，小雨轻轻地下，"沙、沙、沙--沙、沙、沙--"--寒风吹来，可真冷啊！二、声响效果式开头例一：《忘不了你，王老师》"静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前整夜敞亮."一支悠扬悦耳的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆贺会上献给我最敬爱的王老师。三、抒情描述开头：用几句简要的、适当的抒情，做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。一、叙事抒情：例一：《我爱爷爷》爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那里度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小知道了很多道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。例二：《谢谢你，老师！》白驹过隙，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和善可亲的老师，这怎能叫我舍得呢?二、排比抒情：例一：《我最崇拜的人》有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺目的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，多而我最崇拜的人却是我的妈妈。四、对比映衬，烘云托月这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的衬托下显得加倍突出、夺目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。一、自身对比式：例一：《粗心的好朋友》我的好朋友孙超，是我的同班同窗。他的长处很多，比如：脑瓜灵，反映快，学习好，爱锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他老是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让咱们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；无论是酷热的夏天，仍是酷寒的冬季，他坚持游泳锻炼从不中断。但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。写人作文结尾方式：一、总结照顾式。这是结尾中最常常利用的一种，篇末总结全文，点明中心，照顾课题与开头。例1：求求你啊！狼狗的主人，必然要把这只恐怖大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只恐怖的大狼狗吓醒…《恐怖的大狼狗》例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校"文明小主人"的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞仍是那么诱人，令我回味无穷…《海边趣事》二、感悟式。通过写人和事写出自己取得的启迪。例：老师笑了，笑得那么高兴。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断尽力，不断进步啊！《一件礼物》从几个例子，看做文开头和结尾的写作方式开头和结尾，不是可有可无的，而是一篇文章的重要组成部份。好的开头结尾，不仅能使文章的结构完整，还能更好地表达文章的思想内容。可是，同窗们也不要把文章的开头结尾看得过于神秘，过于困难。特别是开头，很多同窗老是兜不出圈子，理不出头绪，这样，就会影响整篇文章思路的展开。对同窗们来讲，文章开头的最大体要求，就是要尽快地接触主题，而不要绕大弯子。下面这些课文的开头，就是很好的范例。请看《参观刘家峡水电站》的开头：去年暑假，我去甘肃省永靖县看爸爸。到那儿的第二天，爸爸就带我去参观刘家峡水电站。这个开头，简明扼腹地交代了时间、地址、人物、事件。这样，文章的主要篇幅就可以够用于具体地叙述参观的进程，做到重点突出。因此，一般记事的文章，都可以这样开头。请看《詹天佑》的开头：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最先是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。这个开头，归纳地介绍了人物的身份和主要功绩，作为下文具体描述的总起。一般写人的文章，都可以这样开头。上面所说的几种开头方式，是最大体的，也是最主要的。若是这些方式已经掌握得很熟练，作文水平也很不错了，那么，你就可以够想一想如何写出一个新颖的、有吸引力的开头。再看下面这些课文是如何开头的。请看《小木船》的开头：每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。这是睹物恩人，从回忆入题。请看《年关》的开头：跳呀跳，笑呀笑，新年就来到：闺女要花，小子要炮，拍着手，笑着跳，砰叭放鞭炮，新年好热闹……。这是以引文的形式开头，写的是跟文章内容有密切关系的歌谣。请看《海底世界》的开头：你可知道，大海深处是如何的吗？这是以设问作为文章的开头，引人思考。请看《小水车》的开头：雨过天晴，湛蓝的天幕上点缀着几朵白云；和煦的阳光洒遍绿色的田野，显得分外清新、明媚……。这是以景物描述作为文章的开头，既交代了小孩玩小水车的环境，又渲染了气氛。请看《老水牛爷爷》的开头：老水牛爷爷的影子又出此刻我眼前了：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，提及话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的……。这写的是人物的肖像。再看《三人行》的开头：“必然要走到那棵小树跟前再休息！”指导员王吉文望着前面四五百米处的一棵小树，又悄悄地下了一次决心……。这写的是人物的心理活动。还有的文章，一开头就写人物的语言。这样描述人物，一点也不拖泥带水，刚开篇就如见其人，如闻其声。文章的开头，没有固定不变的格式，写同一题目的文章，可以有好多种开头的方式；写不同题目的文章，就更不用说了。因此，要想学会各类各样的开头方式，在平时阅读时就要多多留意，看到自己满意的开头就把它记下来，学着写一写。这样日积月累，见得多了，用得活了，在写作文时写文章的开头就不难了。对同窗们来讲，文章结尾的大体要求，就是要恰如其分，既不要草草收场，也不要画蛇添足。如何才算恰如其分呢？主要应当做到八看：一看事情发展的进程。事情总有个开始和结束。一般记事的文章，多半依着事情发展的自然顺序，随着事情的结束而扫尾。《参观刘家峡水电站》就是这样结尾的：咱们走出电机房，恋恋不舍地离开了刘家峡水电站。二看事情后来的影响。有些事情从那时本地来看虽然已经结束，但它却长留在人们的心中，产生着深远的影响。写这样的事，结尾往往要说明后来的影响。《书的故事》就是如此。请看：四年以后，鲁迅先生逝世了。卖票工人向人谈起这件事，他说：“从那一天以后，我碰着什么困难，只要想起这件事，就加倍顽强起来了！”