春天到了,小树给爷爷爷【《爷爷和小树》】

第一课时，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。一、谈话导入同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？今天我们书看一看。二、指导学生看图提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？让学生提出问题，学生回答看出来的？图上有谁，在干什么？3．我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。三、初读课文，读通课文。音多读几遍。3．同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。4．抽读生字和会认的字。指导学生读准有、穿、冷、热这几个字。四、细读课文，理解句子。第一段(1)提问：读后你知道了什么？文中的我指的是你自己吗？(2)听老师范读，你听出什么了？。)(3)学生自己练习读。(4)同桌互读，相互纠正。(5)指名读。2．学习第二自然段(1)自己出声读第2段，边读边标出有几句话。(2)同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。(3)指名说说句子的意思。(4)教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出暖和的衣裳。(5)学生练习读，同桌互读。(6)指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。(8)出示填空练习，为背诵打好基础。()天到了，()给小树穿上()。小树()了。3．学习第三自然段(1)自读这段，边读边标出有几句话。(2)请两名学生读这段，读后教师提问：小树是怎样回报爷爷的？板书：撑伞，不热爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。(4)请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。(5)学生练习读。(6)同桌互读，相互纠正。(7)指名读，读后评议。(8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？(目的是引导学生认识到树木对(9)出示填空：()到了，小树给爷爷()。爷爷()。①口头填空5．背诵全文。(1)看着填空练习背诵。我家()小树。()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。(2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。(3)试着独立背诵。(4)同桌互背，相互纠正。(5)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。第二课时教学重点：教学难点：重点指导：不、有两个字。一、背诵课文二、学习生字和会认字的音。生字：天门口开不有会认字：爷棵冬给穿衣冷夏热4．做猜字游戏。一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指门，另一个同学如果猜的是门，其他同学就说：门门猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是开。同学们就说：开开猜错了，请你想一想三、学习生字的形，了解生字意思。(1)读准生字的音(2)分析字形结构，根据笔顺跟随，数一数这个字共几笔。(3)想想有什么好办法记住这个字？(4)通过组词、说句，了解字的意思。4．请学生汇报，教师指导或点拨。 1．学生打开书64页看第二题，让学生按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。(1)教师指导书写不字。①电脑出示带田格中的不字撇和点变绿色，点击鼠标，闪2下。③学生说位置，教师范写，学生观察。④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。(2)教师指导书写有字。①电脑出示带田格的有字。②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：有的第一笔稍长一些。电脑横变成红色。第二笔起笔在上半格竖中线旁边一点，起笔撇的斜度不要太大。电脑撇变红色后，横、撇闪2下。师问：这是什么偏旁？(右字头)。第三笔是竖，写在竖中线上，起笔在横中线上边一点。电脑：竖变成绿色，闪2下。第五笔是月里边第一个小横，写在靠近横中线位置。电脑横