初中历史《繁荣与开放的社会》单元教学设计以及思维导图

繁荣与开放的社会适用年级初中一年级所需时间本主题单元共需八课时，课内每周两课时，无课外课时。主题单元学习概述单元分析：本单元主要介绍的是隋唐时期从581年到960年共380年的历史，这一历史阶段最突出的特征是繁荣和开放。其整体结构和内在联系如下：繁荣与开放的社会：①繁荣：繁盛一时的隋朝、“贞观之治”、“开元盛世”②开放：开明开放的选官制度，开明开放的民族政策，开明开放的对外交流。③繁荣与开放共促的辉煌文化。依据此，本单元共分三个专题：专题一：盛世的繁荣（三课时）；专题二：全面的开放（三课时）；专题三：辉煌的隋唐文化（二课时）。本单元学习重点：贞观之治及女皇武则天的统治；开元时期盛世经济的繁荣；了解科举制的创立与完善过程；辉煌的隋唐文化表现；本单元学习难点：分析大运河的开通及其作用；科举制在历史上发挥的作用；唐朝对边疆各族采取的开明政策；唐朝对外交往为何如此频繁；探索文化辉煌的原因。本单元的学习方法：自主学习、合作学习、探究学习、比较学习

预期的学习效果：1、掌握基础：掌握本单元的基础知识；2、梳理归纳：按人物顺序编制“隋唐科举制度大事记”；3、评价运用：掌握辩证客观地评价历史人物的方法——史论结合；4、建构导出：能从政治、经济、民族关系、对外交往、文化等方面归纳整理隋唐知识，加深对隋唐“繁盛与开放”时代特征的认识主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、了解隋唐政权的建立与发展；2、了解隋唐政治、经济发展的特点，能简要分析大运河开通的意义以及“贞观之治”、“开元盛世”出现的原因；3、了解科举制的创立与完善过程，初步分析其在历史发展过程中的作用；4、了解唐朝的民族关系及对外友好交流，理解和睦的民族关系、积极的对外交流是唐繁荣的重要原因之一；5、了解辉煌的隋唐文化的重要体现，懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分。过程与方法：1、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养自己综合归纳问题的能力；2、对唐太宗、武则天等历史人物进行简单评价，掌握运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的方法；3、在合作交流中探究隋唐社会为何“繁荣”、如何“开放”，以及繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。4、学会利用地图册或教材图像、多媒体资料，养成“左图右书”图文结合的好习惯。情感态度与价值观：1、认识到国家的统一和社会的安定是经济发展的前提和重要保障。2、感受隋唐盛世的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。感受杰出历史人物对历史发展的重要作用，增强民族自豪感和使命感。对应课标1、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运会的开通；知道隋朝灭亡的原因。2、知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。3、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。

4、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。主题单元问题设计1、隋唐盛世繁荣是如何形成的？2、隋唐的全面开放是怎样体现的？3、辉煌的隋唐文化具体突出表现在哪些方面？专题划分专题一：盛世的繁荣（3课时）专题二：全面的开放（3课时）专题三：繁荣与开放共促的辉煌文化（2课时）（其中，专题二中的活动“探究科举制的利与弊”作为研究性学习）专题三繁荣与开放共促的辉煌文化所需课时课内共用2课时，每周2课时；专题学习目标知识与技能：1、了解辉煌的隋唐文化在科技、诗坛、书法绘画、石窟艺术等方面的重要体现过程与方法：1、运用探究法，学生从鉴赏的方式了解隋唐时期的诗词书画成就；2、运用比较法，对比分析颜真卿、柳公权书法的共同点；比较赵州桥与其他桥梁，培养学生的比较分析能力；3、运用讨论法，在合作交流中探究隋唐社会文化辉煌与繁荣与开放的关系，培养综合分析、探究历史问题的能力。

情感态度价值观：1、感受隋唐文化的繁荣，体会古代劳动人民的智慧和创造力。2、懂得这既是我国古代劳动人民的智慧结晶，也明白与当时的社会繁荣密不可分，增强民族自豪感和使命感。专题问题设计1、辉煌的隋唐文化具体突出表现在哪些方面？2、能说出隋唐时期名列世界前茅的科技成就、著名诗人、书法家、画家、及雕塑代表作吗？3、探究隋唐文化如此辉煌背后的原因是什么？所需教学环境和教学资信息化资源：电脑及相关演示课件常规资源:教材、学案、教辅资料、历史地图册教学支持环境：多媒体学习活动设计第一课时：活动一：高超的建筑水平隋唐的建筑已达到相当成熟阶段。建筑规模宏大，气势磅礴，整齐而不呆板，华美而不纤巧。尤其在桥梁工程方面，有突出成就。1．隋朝李春设计建造赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥（出示赵州桥图片）引导学生读图评价赵州桥。引导学生探究：赵州桥设计的巧妙之处？出示诗句“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”“百尺高虹横水面，一弯新月出云霄”。引导学生体会：赵州桥是一座高度的科学性和完美的艺术性相结合的精品。2．唐都长安和大明宫含元殿——千里望长安 万国拜含元多媒体投影：唐都长安城平面图以及大明宫含元殿复原图提出问题：唐朝长安城建筑布局如何？学生展示学习成果，教师点拨评价活动二：雕版印刷术的发明1、（出示图片）比较雕版印刷术与人工手抄——雕版印刷减负增效，传播文化3、引导学生联系印刷术的发展：北宋毕升活字印刷术、近代欧洲人发明了机器印刷、现代的电脑排版等。让学生感触到近现代中国的与世界的落伍和差距，让学生意识到振兴中国的责任。活动三：抢答环节隋唐之际，我国科学技术成就有哪些世界第一？活动四：光耀千古的诗坛1、诗海泛舟：经典作品欣赏，感悟唐诗文化的丰富灿烂；知文论世：三位诗人诗作风格与他们所处时代背景及经历的联系。3、图表归纳：从归纳特点到探究形成这种特点的原因，使学生循序渐进，由浅入深，从了解到理解，从理解到感悟。第二课时：活动一：灿烂夺目的书法和绘画1、书法：（1）请您赏析：1颜体书法作品：《颜氏家庙碑》2柳体书法作品：《玄秘塔碑拓本》欣赏书法绘画作品，再现隋唐时期艺术的辉煌，让学生从中获取有关书法的历史信息。（2）问题设计：“今天的人才市场里，常看到一些用人单位招聘条件之一是要求应聘者当场书写一段文字。他们认为“字迹可以反映人品。”你认为这种做法有没有历史依据，联系课本，以颜、柳为例说出你的理由？”启发学生深入理解。2、绘画：（1）提出问题：隋唐时期绘画艺术高度发展有何表现？（种类多、出现多位名家）（2）呈现展示：隋朝展子虔《游春图》，简单介绍。查找：阎立本和吴道子的绘画特色分别是什么？（3）归纳小结：写意画是与工笔画相对而言的一种画法。它要求用粗放、简练的笔墨，画出对象的形神，来表达作者的意境。活动二：世界艺术宝库莫高窟1、视频呈现：介绍莫高窟，引导学生思考：莫高窟坐落在那？主要开凿于何时？为什么说莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一？2、落实知识点：今甘肃西部敦煌莫高窟。大多为隋唐时期开凿。内有大量精美的壁画和无数形象生动的雕塑。还有数以万计的佛经、文书。3、回望历史：再现莫高窟被掠夺的辛酸，激发学生奋发卫国的激情。

活动三、盛大欢腾的乐舞1、自学：隋唐时期乐舞的特色是什么？这种特色是怎样形成的？2、资料：唐太宗为了显示国家强盛，集魏晋南北朝乐舞之大成，创制了宫廷