第一课责任与角色同在

第一课《责任与角色同在》学习规划与名师伴学学习规划【学习目标】1.知识目标①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。2.能力目标①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。3.情感目标①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。【重点难点】1.关于责任的概念；2.关于责任的来源；3.衡量承担责任的代价和回报；4.履行责任的代价、回报和冲突。名师伴学【课前预习】本课是全书内容的起点。承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。（1）请你结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；（2）收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。第1课时我对谁负责谁对我负责【情境导学】情境：《放学回家》某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，若是你，你该做些什么？讨论并回答。

结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。

根据这个情境，思考：什么是责任？【学习过程】1.讨论：《什么是责任？》(1)分成若干小组。每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。(2)将小组讨论的结果在全班进行交流。

目的：明确责任的两层含义。2.应用：学生在学校，应该：①上课专心听讲②不抄袭作业③自觉遵守交通规则，不闯红灯④不用粗鲁的态度对待父母

A．①②③④

B．①②

C．③④

D．①3.观看录像：《灾难中的新奥尔良》（1）找出材料中出现了哪些人物。（2）思考：这些人物分别承担了哪些责任？目的：（1）懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任。（2）了解责任的来源。4.角色扮演：《我是谁？》(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。(2)分成若干小组，每组不超过6人。依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。(3)按照课本的活动步骤依次进行。(4)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，谈谈自己的感受。目的：了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。5.设身处地：《假如你是……》⑴要求学生以小含为例，分析材料中其他人物的行为，如组长、老师、小含及其父母，探讨他们各自的责任、责任的来源等。并思考：谁该为小含负责？⑵分角色回答。⑶扩展思考：利用P11的案例，想想不承担责任的后果。目的：①明确每个人首先应该自己为自己负责；②懂得自己负责的好处、表现，不负责的后果。6.小组交流：《我第一次……》（1）从正反两方面列举自己在当前的生活中，自己独自承担的责任，以及本该由自己承担却没有承担的责任。(2)在全班探讨：有些责任本该由自己承担，现在却由他人替自己承担，这会产生哪些后果?目的：反思自己在日常生活中承担责任的情况，明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，逃避责任，自己就无法真正长大。7.《学会感恩》(1)材料中列举了几项自己能够直接感受的、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任，请你再补充几例。(2)列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。目的：我们要认识到由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活，对这些人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感；感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。第2课时不言代价与回报【情境导学】 思考：1、承担责任的代价与回报。（讲回报时注意多角度：对他人、对自己）2、反思：不承担责任的代价与后果。（最好能举例说明）3、如何正确评估代价与回报？（选择——评估——承担）4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？5、责任心的至高境界是什么？（不言代价与回报，即奉献）【学习过程】一、分组讨论，由组长记录发言（课后交老师）。二、每个小组推举一个做中心发言的同学，准备下一节课交流，其他同学补充发言。（一）模仿《百姓茶坊》栏目，举行一个话题为“责任”的活动。（二）角色安排：嘉宾6人（各组做中心发言的同学）；主持人（老师客串）；观众（其他同学）（三）请5位同学演绎《竞选班委》的小品（老师、小柯、小柯的朋友及父母）；请2位同学准备讲述“苏珊”和“弗兰克”的故事；请其他同学查找书本17页上“时代楷模”的事迹。活动开始：(1)表演小品《竞选班委》。(2)主持人点明主题、展现问题；邀请嘉宾入座。(3)嘉宾发言。小结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。回顾：1、承担责任的代价与回报2、反思：不承担责任的代价与后果3、如何正确评估代价与回报？小结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己作出选择。一旦我们作出自己的选择，就应该承担起相应的责任。4、对于有些无法逃避的责任，我们该怎么办？小结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任，有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的，还有些人从来不计较个人的得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。5、责任心的至高境界是什么？阅读故事：《这就是奉献》十多年前，湖南西部山区的一村办企业倒闭。当乡党委决定由全村党员干部及群众分担这笔债务时，村党支部书记宋先钦毅然决定由个人承担起偿还全部16．5万元债务的责任。于是，他和妻子、儿子连同媳妇一同走上了漫长的还债之路。十年中，他们办厂、打工、做鞭炮，经常到深夜一两点钟才睡。为了还债，大儿子整天扑在机砖厂，小儿子十年中共养了两千多只鸭、两万多只鸡、一百多头肥猪。由于缺少大人的照料，四岁的孙子被活活炸死；家中虽养着上万只鸡，孙女在除夕夜想吃一只鸡腿的愿望却得不到满足，弄得全家人眼泪汪汪地度过了一个除夕。十年过去了，一家人终于还清了连本带息将近三十万元的债务。还债后，宋先钦做的第一件事就是办一桌像样的晚餐来慰劳一家人，挟一只鸡腿给孙女以表示自己的歉疚之情。谈谈你对这个故事的感受。最后，用一句话表达你对“责任”的理解。【课堂作业】1、有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为，责任应该是一个人A.应当做的事情或者是不应该做的某些事情B.一生中只扮演唯一的角色C.想做什么就做什么D.长大以后才能承担的义务2、阅读下列材料，回答后面的问题。材料一：实话是我们最富贵的东西，我们节省着使用吧。一一-(美)马克·吐温材料二：失信不立。一一-《左传》轻诺必寡信。——《老子》材料三：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。一一(法)雨果（1）结合本课知识，说说上述名言警句分别告诉我们什么道理?（2）三则材料共同说明什么道理?3、阅读下列材料，回答后面的问题。放学路上，有位同学看到几个中学生模样的人陆续走进一家游戏厅，便也要跟着过去。同伴批评他时，他不服气地说“又不是我带头的，况且别人能进，为什么我就不能?”请就题中该同学的错误言行选择一个角度，运用所学知识说服其改变主意。参考答案1.A解析：本题主要考查同学们对责任的认识。本题中A是对责任含义的正确认识，符合题意应入选。人一生中总要扮演不同的角色，承担不同的责任，青少年也不例外，承担责任并不是想做什么就做什么，BCD不符题意，均不应入选。2.解析：本题考查的知识点是“信守承诺是负责任的表现；敢于承认错误，勇于承担相应的责任”。材料一告诉我们不要轻易许诺；材料二告诉我们轻易许诺会失信于人，会损害自己在他人心中的地位；材料三让我们明白犯错误时，要主动承认错误，而不应被动地由他人指出错误。三则材料都强调信守承诺。答案：(1)材料一告诉我们要慎重许诺，一旦承诺，要坚决履行。材料二告诉我们失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人造成损失，对自己造成伤害。材料三告诉我们做错事时，要勇于承认，并承担相应的责任。(2)共同说明对人守信，对事负责，信守承诺。3.解析：该题通过设置情境，考查同学们分析问题的能力。自己要对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。