滹沱河和我 优秀公开课

《滹沱河和我》学教案学习目标：知识与能力1整体感知课文内容，了解滹沱河和“我”的特点，进而理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。2感悟、体会、欣赏文中优美的语言，领会作者的思想感情。3学习对比手法的运用，体会其作用。情感与价值4体会作者对滹沱河难舍难分的深厚情感，进而产生对自己家乡的热爱之情。过程与方法交流研讨学习重点：理解作者浓浓的思乡之情和对家乡的深情厚爱。学习难点：理解“滹沱河”的性格与“我”的性格成长的关系。教学时数1课时学习过程一

预习导学1作家档案牛汉，原名史成汉，诗人、散文家。已出版作品有诗集《温泉》、《海上蝴蝶》、《爱与歌》等，散文集《童年牧歌》等。请你将搜集到的有关作者的资料补充在下面：2滹沱河子牙河北源，在河北西部，它是作者家乡的一条河。你还知道哪些有关滹沱河的信息？3给下列加点字注音或根据拼音写汉字。滹沱河（）（）奓（）rú（）动吞shì（）xī（）动赤裸（）脊梁（)强迫（）蜕皮（）匝（）4认真读课文，思考以下问题：（1）本文的写作线索是什么？家乡的滹沱河（2）作者写了哪两种状态下的滹沱河？沉睡着的滹沱河和疯狂了的滹沱河（3）从文中找出一句精炼概括出“滹沱河和我”关系的句子。“你这脾气，真是个小滹沱河。”二交流研讨（一）导入（二）检查交流“预习导学”（三）研讨重点，合作探究1、重点研读第4、12自然段,思考以下问题：=1\*GB3①滹沱河在不同的状态下，分别有怎样的特点？勾画出相关语句，加以分析。第4小节“我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？”这里说明滹沱河是麻木不仁的。第4小节“那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。”“灰灰”体现了滹沱河的颜色是灰暗的；“无知无觉”、“躺”体现滹沱河是安静的，不动的；“出去沙土之外，尽是大大小小的石头”说明滹沱河是干涸的，没有水的。文章第12小节“它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个的蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水和大地，上面是飞奔的密密匝匝的一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声。”这一段体现了滹沱河发怒时的特点。（汹涌澎湃、来势凶猛，让人惊心动魄。）=2\*GB3②朗读这两段，体会其特点。（注意对学生朗读的指导）=3\*GB3③这里采用了什么写作手法？有什么作用？对比手法；作者对滹沱河大水到来时的动态描写和前文对它枯涸时的静态描写形成了鲜明的对比，突出了河水的疯狂和强盛。=4\*GB3④请你概括出滹沱河的“性格特征”。说来就来，捉摸不透，很野，很难管束2、在第五段“我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河”这句话中，作者为什么说是一个“失落的梦”呢？“我心中的滹沱河”是什么样的？课后二题3、祖母说：“你这脾气，真是个小滹沱河”，从文中哪些地方可以看出我的脾气像小滹沱河？第11小节“祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？”祖母不让他去看大水，他却一定要去，说明他的性格很倔，很野，难管束。第13小节“大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。”也同样说明了这点。……4、作者写作本文仅仅是为了说明他的性格和滹沱河很相像吗？作者通过写故乡的滹沱河，抒发了怎样的感情？作者写这篇文章的目的更是为了表达他对故乡的怀恋之情。从文章的第18小节“滹沱河是我的本命河”“我能把它深深地藏在心里”可以看出，“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了我。把滹沱河藏在心里，就是把故乡藏在了心里，“滹沱河”不仅仅是滹沱河，“滹沱河”其实代表了“我”的故乡。所以它其实表达的是思乡之情。课堂小结：本节课你有哪些收获？（提示：可谈语言特点、写作技巧等）布置作业每一个人都有自己记忆中的童年往事，有的往事给人以启示和思索。你的记忆中有哪些这样的往事呢？写出来与大家共同分享。三拓展延伸阅读下面的文段，回答文后的问题月光饼

琦君①月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月，相映成趣。月光饼做得很薄，当中央上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月光饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度过中秋节，她喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼！再吃，脸长得更大更扁，斑就跟饼上的芝麻那么多了”。这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的斑长大以后会好吗？”母亲抚着她的肩说：“你放心吧！女大十八变，变张观音面②。你越长大，斑就越隐下去了。”母亲又说又笑：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧！我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感激万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。表姑长大以后，脸上的斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的，我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。”台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口③，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?

注释：①琦君：本名潘希珍，现代散文作家，1917年生于浙江省永嘉县，1949年去台湾。作品风格温柔敦厚、清新自然。著有《烟愁》、《三更有梦书当枕》、《橘子红了》等。②观音面：在这里指端庄美丽的容貌。③腻口：因太甜或油腻不想多吃。1．选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面内容，事隔多年作者为什么还能记忆犹新？月光饼寄托了作者对故乡的深深眷恋或思念之情；是童年美好生活的回忆。贯穿全文的线索是什么？文章的最后一段有什么作用？月光饼。在结构上：与开头相呼应；内容上；深化中心（结合句意亦可）结合上下文，分析划线句子中“又心疼又后悔”的原因。画纸被撕碎；月光饼被踩碎；说了伤害表姑的话。作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！”从全文看这是什么写法？有什么作用？对比（或衬托）；突出了作者对故乡（大陆）的思念之情。文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理