湖南省部分地区高三3月语文模拟试卷分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读湖南省常德市2023届高三二模语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。咏草俞紫芝满目芊芊野渡头，不知若个解忘忧？细随绿水侵离馆，远带斜阳过别洲。金谷园①中荒映月，石头城下碧连秋。行人怅望王孙去，买断金钗十二②愁。注：①金谷园：西晋人官僚地主石崇的别墅，园中财产丰积，屋宇宏丽，极尽奢华；后文“王孙”也即石崇。②金钗十二，指美女。15.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人立于野渡头，看到野草繁茂，充满生机，不由得忘却了忧愁。B.颔联描绘芊芊绿草恣意蔓延的情景，由近及远，离馆荒洲，皆有其身影。C.诗中野草，既是渡头亲眼所见，也依于想象之中，虚实结合，意蕴丰富。D.这首诗前六句写草，末两句写人事，含蓄地道出了石崇人亡财空的结局。16.这首诗题目虽为“咏草”。但并不是以草为喻，而是借草抒情。请结合全诗，分析诗人的思想感情。湖南省邵阳市2023年高三第二次联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。豆叶黄赵彦端粉墙丹槛①柳丝中，帘箔②轻明花影重。午醉醒来一面风。绿葱葱，几颗樱桃叶底红。[注]①槛：窗户下或长廊旁的栏杆，一作“柱”。②帘箔：用竹子或芦苇编成的方帘。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句选取粉墙、丹槛、垂柳等意象，描绘出轻风拂柳，粉墙丹槛时隐时现的画面，意境清幽恬淡。B.“帘箔轻明花影重”意思是词人处于帘内，透过方帘看到花影重叠，景物朦胧，而不清明可辨。C.第三句点明了时间，词人午睡醒来，被一阵风吹走了醉意，此处用“面”来修饰风，颇具意味。D.这首词笔法清新，不用典故，不加藻饰，明白如话。词句明净自然，却又玲珑精巧，生动有致。16.“绿葱葱，几颗樱桃叶底红”历来为人称道，请简要赏析。(6分）湖南省岳阳市2023届高三二模语文试卷(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首选自《红楼梦》的诗，完成下面小题。香菱咏月诗其一月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。其三精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。【注】《红楼梦》第48、49回中，香菱向林黛玉学写诗。香菱共写了三首咏月诗，这三首咏月诗代表了他学诗进步的三个阶段。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.其一诗中最大的毛病在执着于月的形状、光色而少有景中寓情，言尽意止，了无余味。B.其一诗中颈联出句和对句的意思完全重复，犯了合掌的毛病，内容显得单薄，形式较为板滞。C.其三诗中“娟娟”指月的形象的美好，“魄寒”指月本质的高寒，暗寓作者虽遭压抑而不变的芳洁本性。D.其三诗中作者写自己在圆月之夜的所见所思，表达了渴望实现自身价值，渴望幸福生活的真诚愿望。16.《红楼梦》中评价香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，称赞第三首诗为“新巧有意趣”。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。湖南省张家界市2023届高三下学期3月高考模拟（二模）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15～16题。三伏暑甚，七月八日立秋，是日风作凉爽，炎酷顿消，老病欣然命酒，成二诗（其二）张耒苦热逢三秋，西风飒然起。金气入草木，伤夷从此始。盛极衰从之，循环固其理。老翁复何事，新凉欣酒美。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.题目交代了写诗的缘由，时间、天气、人物、心情，备极详细，颇有趣味。B.前两句交代从酷夏到凉秋的季节转换，"苦"和"飒然"两词体现了作者的心情。C.三、四句写暑气已经逐渐退入了花草树木之中，而令人苦闷的夏天就此过去了。D.最后两句照应题目，写出了诗人闲来趁着秋日的凉爽欣然享受美酒的怡然快乐。16.本诗是换季时诗人的即兴之作，但诗中包含了朴素而富有启发性的道理。请结合诗句简要分析。（6分）湖南省郴州市2023届高三第三次教学质量监测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成下列15～16题。《畬田词》其一（王禹偁）大家齐力斫孱颜，耳听田歌手莫闲。各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。《畬田词》其四（王禹偁）北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。【注】北宋淳化二年（991年），诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗，被贬为商州（治所在今陕西商县）团练副使。当时商州还很荒僻，其属县丰阳、上津一带多是深山穷谷，车辙不通，农业上仍是刀耕火种。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.组诗围绕描写商州丰阳、上津一带畲田耕作的风俗，生动地记录了山区刀耕火种的情景，但又各有侧重。B.第一首描绘了山民们登上高山，伐树斩草，烧灰种地，烟云火影笼罩山头，悠扬田歌回荡山间，组合成一幅热情洋溢的劳动图景。C.第二首以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕、依次而进的特点，表现了山民的勤奋和愉快心情。D.诗人站在观赏者的角度作客观描述，用劳动者的口吻唱出他们的心声，使组诗更显得活泼自然，真切感人。16.王禹偁推崇白居易和杜甫，力求在朴素浅近的语言中表达深刻幽远的哲理。请结合两首诗简要分析。（6分）湖南省岳阳市华容县2023年高考语文适应性试卷（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。遣怀杜荀鹤驱驰歧路共营营，只为人间利与名。红杏园中终拟醉，白云山下懒归耕。题桥每念相如志，佩印当期季子【注】荣。漫道强亲堪倚赖，到头须是有前程。【注】季子，即战国时的苏秦，季子是他的字。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联奇峰突起，直抒胸臆，深沉喟叹，展现了世人为了人间名利而驰驱奔波、忙碌不止的情景。B.颔联“终拟醉”写出“营营”者对名利目标的渴求，而“懒”字表明他们对“归耕”并不是很热衷。C.颈联用“题桥志”和“季子荣”的典故，反映“营营”者的普遍心态，也反映了作者的封建人生观。D.整首诗语言通俗浅近，手法丰富多样，既有世上一心谋求名利的庸碌之辈和自己的对比，也借古讽今，批评官场的不正之风。（2）诗的最后两句有何含意？整首诗歌对青年学子成长成才有何启示？古代诗歌阅读湖南省常德市2023届高三二模语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成小题。咏草俞紫芝满目芊芊野渡头，不知若个解忘忧？细随绿水侵离馆，远带斜阳过别洲。金谷园①中荒映月，石头城下碧连秋。行人怅望王孙去，买断金钗十二②愁。注：①金谷园：西晋人官僚地主石崇的别墅，园中财产丰积，屋宇宏丽，极尽奢华；后文“王孙”也即石崇。②金钗十二，指美女。15.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人立于野渡头，看到野草繁茂，充满生机，不由得忘却了忧愁。B.颔联描绘芊芊绿草恣意蔓延的情景，由近及远，离馆荒洲，皆有其身影。C.诗中野草，既是渡头亲眼所见，也依于想象之中，虚实结合，意蕴丰富。D.这首诗前六句写草，末两句写人事，含蓄地道出了石崇人亡财空的结局。16.这首诗题目虽为“咏草”。但并不是以草为喻，而是借草抒情。请结合全诗，分析诗人的思想感情。【答案】15.A16.①前六句写草，石崇的奢富已为陈迹，石头城往日六朝的繁华不再，徒留衰草败叶，以草之枯凋衬托豪富的衰败，表达了诗人人世沧桑的感慨。

②最后两句写人事，豪富们争名逐利，都是昙花一现，最终都逃不过烟消云散，终究不如草还能春风吹又生。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“不由得忘却了忧愁”错误。首联上句描写的是实景：向野渡头望去，满眼都是茸茸碧草。次句以设问接续，不知道哪个懂得忘忧？言下之意是只有这草懂得忘忧，人却无时无刻不在忧愁里。故选A。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联从渡头草写到忘忧草。野渡头，是野草蔓生之处，也是诗人立足之地。这渡头，为下文绿水、别洲的叙写立了基、开了源。继野草实景之后，诗人没有纵笔铺叙草的滋生和繁茂，或就此直接发一通议论，而是缘此提出一个问题：不知若个解忘忧？言下之意就是，只有这个草能使人懂得忘忧。颌联从离馆写到别洲草。近看，芊芊绿草随着流水到达离馆；远望，茫茫野草追着夕阳到达他洲。离馆，即别馆，也就是别墅。颔联这两句说草到处蔓延，可到富贵之宅，也达荒远之洲。颈联从金谷园中草写到石头城下草。这两句写的是秋草。衰草凄迷，反衬了荣华已逝。石头城，这六朝建都之地，虎踞龙盘，过去也是金粉膏泽，豪华相继，如今徒剩秋草迎风，败叶委地。这一联由金谷园写到石头城，以今日之败象暗衬往日的盛况，仍然以草为行文线索，广阔的空间和悠久的时间，而且对比的反差极为强烈。这两句以草枯凋托豪富的衰败，同时隐含着草枯还可荣，人败不再盛的意思，意蕴丰足，委婉曲折。可见前六句诗歌写草，石崇的奢富已为陈迹，石头城往日六朝的繁华不再，徒留衰草败叶，以草之枯凋衬托豪富的衰败，表达了诗人人世沧桑的感慨。尾联从送王孙写到金钗愁。诗的前面部分围绕着草来写，至到此始直触人事。诗的结尾点明石崇人亡财空，说明富贵一时，昙花一现，终不如草还能春风吹又生。诗收煞处才回应发端时提出的不知若个解忘忧的问题，争逐于名利之场，到头来只落得烟消云散。最后两句写人事，豪富们争名逐利，都是昙花一现，最终都逃不过烟消云散，终究不如草还能春风吹又生。湖南省邵阳市2023年高三第二次联考语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。豆叶黄赵彦端粉墙丹槛①柳丝中，帘箔②轻明花影重。午醉醒来一面风。绿葱葱，几颗樱桃叶底红。[注]①槛：窗户下或长廊旁的栏杆，一作“柱”。②帘箔：用竹子或芦苇编成的方帘。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句选取粉墙、丹槛、垂柳等意象，描绘出轻风拂柳，粉墙丹槛时隐时现的画面，意境清幽恬淡。B.“帘箔轻明花影重”意思是词人处于帘内，透过方帘看到花影重叠，景物朦胧，而不清明可辨。C.第三句点明了时间，词人午睡醒来，被一阵风吹走了醉意，此处用“面”来修饰风，颇具意味。D.这首词笔法清新，不用典故，不加藻饰，明白如话。词句明净自然，却又玲珑精巧，生动有致。16.“绿葱葱，几颗樱桃叶底红”历来为人称道，请简要赏析。(6分）【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）B.“意思是词人处于帘内，透过方帘看到花影重叠，景物朦胧，而不清明可辨”错。“帘箔轻明花影重”意思是，因为帘箔轻明才能看清外面花影的重叠，但景物却不朦胧，而是清明可辨的。

故选B。

（2）“绿葱葱，几颗樱桃叶底红”，意思是在绿葱葱的树叶映衬下，可看到红橙橙水灵灵似珍珠玛瑙般莹润的樱桃。

①情感表达方面：满目翠绿与诱人的樱桃红色，红配绿，对比鲜明，分外夺目，体现出词人目之所及处的生动景象。可看出，词人放眼望去，满目葱翠，为绿陶醉，感到生命的可爱美好；又意外发现几颗鲜红的樱桃掩映于绿叶之下，欣喜之情溢于言表。

②手法技巧方面：“葱葱”运用叠词，音韵和谐，念起来朗朗上口，同时又点染出树叶苍翠茂盛，颇具生机。数量词“几颗”，体现出几粒红樱桃对大片绿色的生动点缀，也流露出词人闲适安逸之情。“红”“绿”两色相互映衬，色彩对比鲜明，景物清灵秀俏，极富画面之美。

答案：

（1）B

（2）①词人放眼望去，满目葱翠，为绿陶醉，感到生命的可爱美好；又意外发现几颗鲜红的樱桃掩映于绿叶之下，欣喜之情溢于言表。②叠词“葱葱”，点染出树叶苍翠茂盛，颇具生机。数量词“几颗”流露出词人闲适安逸之情。“红”“绿”相映，色彩鲜明，景物清灵秀俏，极富画面之美。【点评】如何鉴赏诗歌：

一、看类型。

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。

二、定感情。

意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

三、定主旨。

即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

四、找意象（典故）。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的

五、找技巧。

一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。湖南省岳阳市2023届高三二模语文试卷(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首选自《红楼梦》的诗，完成下面小题。香菱咏月诗其一月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。其三精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。【注】《红楼梦》第48、49回中，香菱向林黛玉学写诗。香菱共写了三首咏月诗，这三首咏月诗代表了他学诗进步的三个阶段。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.其一诗中最大的毛病在执着于月的形状、光色而少有景中寓情，言尽意止，了无余味。B.其一诗中颈联出句和对句的意思完全重复，犯了合掌的毛病，内容显得单薄，形式较为板滞。C.其三诗中“娟娟”指月的形象的美好，“魄寒”指月本质的高寒，暗寓作者虽遭压抑而不变的芳洁本性。D.其三诗中作者写自己在圆月之夜的所见所思，表达了渴望实现自身价值，渴望幸福生活的真诚愿望。16.《红楼梦》中评价香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，称赞第三首诗为“新巧有意趣”。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。【答案】15.D16.句子的含义：香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，这首诗歌语言比较通俗浅显易懂，不文雅。称赞第三首诗为“新巧有意趣”，“内容、技巧、语言”上“新巧”，情感上“有意趣”。①第一首“措辞不雅”即比较直白、通俗浅显易懂、落入俗套，表现为:A.直白：主题是咏月，起笔即用“月”字，“常思玩”，“不忍观”均过于直露;B.通俗易懂：“翡翠楼”、“珍珠帘”堆金砌玉比较浅俗;C.落入俗套：“悬玉镜”、“挂冰盘”都是套话没有新鲜感。②第三首“新巧有意趣”体现在“内容、技巧、语言”上“新巧”，情感上“有意趣”。具体表现为：A.“新巧”：a.结构上新巧：开头的“怒应难”结尾的“应借问”设意新奇别致，构思独具匠心；b.内容上新巧：除首联外，句句都似非写月，但句句与月有关；C.语言上新巧：颔联用倒装句法。语生奇峭，涵蕴丰富，另外颔联、颈联均化用古代诗句，却不露痕迹。B.“有意趣”:诗的首联起句表面上言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光，实则暗示象香菱这样才情横溢的女子总有一天会脱颖而出，从而传达了学诗必能成功的坚定信念。颔联把月亮形象与诗人的身世紧紧的联系起来，咏月而又咏人，两者水乳交融。犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心。颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的！诗尾联归结为无可奈何的感喟，借嫦娥的一问，就问得新奇且有意趣。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“圆月”错。其三诗中应该是缺月。“精华欲掩料应难”中的“掩”字意味着所咏之月是缺月，“缘何不使永团圆”呼应开头，也暗示所咏是缺月。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。句子的含义：香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，这首诗歌语言比较通俗浅显易懂，不文雅。称赞第三首诗为“新巧有意趣”，“内容、技巧、语言”上“新巧”，情感上“有意趣”。第一首“措辞不雅”表现为：主题是咏月，起笔即用“月”字，以“皎皎”写月色，“团团”摹月形，均为俗套。“常思玩”，“不忍观”选语太硬，均过于直露；“翡翠楼”、“珍珠帘”之类内容单薄，堆金砌玉比较浅俗；“悬玉镜”、“挂冰盘”都是套话没有新鲜感。结联还是归结为月光的明澈，这样的收尾既得无力且又无韵致。第三首“新巧”：开头的“料应难”、结尾的“应借问”设意新奇别致，构思独具匠心；语言委婉含蓄，除首联直接写月外，其它句句不着“月”字，但句句与月相关。“精华欲掩料应难”，言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光。“影娟娟”写月亮修美的外形:“魄自寒”，指月质清寒的特性。“一片砧声千里白”以“一片”与“千里”对举，让“砧声”与“皎月”浑融，既写出了地域之广远，又道出了愁思之绵长；颔联用倒装句法，语生奇峭，涵蕴丰富，另外颔联、颈联均化用古代诗句，却不露痕迹。“有意趣”：立意上，开阔深沉，由“一片砧敲”的初夜写到“半轮鸡唱”的天明，联想到旅人思乡和怨女思夫，诗的颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：同一个凄清的月夜，不知有多少身穿绿蓑的游子漂泊江上，因闻笛声而垂涕:又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆而出神。因而这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的!这乃是一种百古至今游子思妇所共有的绵绵愁恨!诗屋联归结为无可奈何的感唱：“博得嫦娥应借问，何缘不使永团圆？”嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样。故此处借嫦娥之口向命运之神发出疑问，表达自己对美好生活的向往。嫦娥的一问，就问得新奇且意趣，并且诗的句意既做到曲折又能紧扣诗题，笔法老练而又寓意遥深。内容丰富，意境开阔，情感真诚。湖南省张家界市2023届高三下学期3月高考模拟（二模）语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15～16题。三伏暑甚，七月八日立秋，是日风作凉爽，炎酷顿消，老病欣然命酒，成二诗（其二）张耒苦热逢三秋，西风飒然起。金气入草木，伤夷从此始。盛极衰从之，循环固其理。老翁复何事，新凉欣酒美。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.题目交代了写诗的缘由，时间、天气、人物、心情，备极详细，颇有趣味。B.前两句交代从酷夏到凉秋的季节转换，"苦"和"飒然"两词体现了作者的心情。C.三、四句写暑气已经逐渐退入了花草树木之中，而令人苦闷的夏天就此过去了。D.最后两句照应题目，写出了诗人闲来趁着秋日的凉爽欣然享受美酒的怡然快乐。16.本诗是换季时诗人的即兴之作，但诗中包含了朴素而富有启发性的道理。请结合诗句简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和道理的能力。结合具体诗句进行分析。【解答】（1）C.“写暑气已经逐渐退入了花草树木之中，而令人苦闷的夏天就此过去了”错误。三、四句写秋天进入了花草树木之中，损伤从此就开始了。

故选C。

（2）诗句“苦热逢三秋，西风飒然起。金气入草木，伤夷从此始”的意思是：酷热的夏季遇到秋天，西风突然吹起，吹走了夏季的炎热。秋天进入了花草树木之中，损伤从此就开始了。“盛极衰从之、循环固其理”一句，意为夏天的苦热到了极点秋天就会到来，转向衰落，季节循环变换本来就是自然之理。

这句话不只适用于季节的转换，人生的盛衰也是一样的道理。一个人走向衰败，早在得意的时候就种下了祸根，一个人转向失意，早在生机勃勃的转机时就有了征兆。没有永远的兴盛，也没有永远的衰落。

启发我们盛时当思衰，不骄不躁；衰时不颓丧，寻找转机。真正的智者，懂得居安思危，对于灾祸，防范于未然；在灾祸来临的时候，坚持改变，熬过至暗的时刻，就会迎来新的成功。起起伏伏就是人生，谁都不能保证自己一直在顶峰。因此，在高处的时候，主动走好下坡路；在低谷的时候，积极向上攀登。把握好当下，人生的任何时节，都应乐观面对。

答案：

（1）C

（2）①诗中的“盛极衰从之，循环固其理”一句，意为夏天的苦热到了极点就会转向衰落，季节循环变换本来就是自然之理。

②这句话不只适用于季节的转换，人生的盛衰也是一样的道理。没有永远的兴盛，也没有永远的衰落。

③启发我们盛时当思衰，不骄不躁；衰时不颓丧，寻找转机；把握好当下，人生的任何时节，都应乐观面对。【点评】诗歌单项选择题的解题方法：

要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述是否准确。湖南省郴州市2023届高三第三次教学质量监测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成下列15～16题。《畬田词》其一（王禹偁）大家齐力斫孱颜，耳听田歌手莫闲。各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。《畬田词》其四（王禹偁）北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。【注】北宋淳化二年（991年），诗人因上疏为遭受诬陷的朝臣徐铉辩冤而触怒宋太宗，被贬为商州（治所在今陕西商县）团练副使。当时商州还很荒僻，其属县丰阳、上津一带多是深山穷谷，车辙不通，农业上仍是刀耕火种。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.组诗围绕描写商州丰阳、上津一带畲田耕作的风俗，生动地记录了山区刀耕火种的情景，但又各有侧重。B.第一首描绘了山民们登上高山，伐树斩草，烧灰种地，烟云火影笼罩山头，悠扬田歌回荡山间，组合成一幅热情洋溢的劳动图景。C.第二首以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕、依次而进的特点，表现了山民的勤奋和愉快心情。D.诗人站在观赏者的角度作客观描述，用劳动者的口吻唱出他们的心声，使组诗更显得活泼自然，真切感人。16.王禹偁推崇白居易和杜甫，力求在朴素浅近的语言中表达深刻幽远的哲理。请结合两首诗简要分析。（6分）【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌语言风格和思想内涵的理解和分析能力，答题时要通读全诗，体会诗歌朴素浅近的语言中表达深刻哲理的特点，结合诗歌内容进行分析。【解答】（1）D.“诗人站在观赏者的角度作客观描述”理解错误，诗人不是站在观赏者的角度作客观描述，而是把自身的体验和情感化为畲田劳动者的心声，用他们的口吻唱出，使整组诗更显得活泼自然，真切感人。

故选：D。

（2）①朴素浅近的语言：如“齐力”“莫闲”“北山种了”“少荒田”“满青山”等词语，“北山种了种南山”“相助刀耕岂有偏？”“也应四海少荒田”等诗句，用平易通俗的民间口语词，口语句来描绘商州的农村生活，写农人的愿望，歌颂当地农民“更互力田”的良好风尚，语言朴素浅近，富有生活气息。

（2）诗歌表达深刻幽远的哲理，是说要诗歌主题不肤浅。如诗歌虽然写农人处境艰难，但也表现要协力耕种、齐力垦畬，表达出用劳动来实现美好愿望的道理，洋溢着积极乐观的精神，思想内容不浅易。两首诗歌颂劳动，从农人的角度写团结互助，共同劳动生活，不仅表明劳动能创造物质财富，而且还可以使人感受到劳动中的欢乐，自由，团结友爱，可以使人的精神得到升华。这是更深层次的思想内涵。

答案：

（1）D

（2）①朴素浅近的语言：如“齐力”“莫闲”“北山种了”“少荒田”等词语，用平易通俗的民间口语描绘商州的农村生活歌颂当地农民“更互力田”的良好风尚。

（2）深刻幽远的哲理：①处境艰难，但要协力耕种、齐力垦畬，呼唤用劳动来实现美好愿望，洋溢着积极乐观的精神。②团结互助，共同劳动，不仅能创造物质财富，而且可以使人的精神得到升华。

译文：

其一

大家齐心合力上高峻的山岩砍树烧灰，耳听山歌的同时手不停地劳动。

各家都希望种上千百索的庄稼，豆子和稻谷的果实遍布在山中。

其四

耕完北山的田就去耕南山的田，互相帮助共同协作哪会有偏心？

希望种田人都像我们这样合作，这样天下就不会有荒废的田园。

赏析：

《畬田词》共五首组诗，这五首诗歌颂了山民们劳动的快乐和山乡民风的淳朴，语言和情调都酷似山歌。

第一首诗可称作歌头，以呼唤努力劳动、实现美好愿望起兴。第四首诗写山民们自发地互相合作。

第一首描绘了齐力垦畬的情景，表达了山民纯朴的愿望。山民们登上高山，伐树斩草，烧灰种地，互相劝勉，齐力向前，烟云火影笼罩山头，悠扬田歌回荡山间，组合成一幅热情洋溢、气势磅礴的劳动图景，充满自信的语调中洋溢着积极乐观的精神。

第四首抒写了在团结互助、勤奋劳作中产生的自豪感。其中，前二句，以轻快的笔调描述了畬田中协力互耕、依次而进的特点，表现了山民的勤奋和愉快心情，朴素的诗句，道出一个深刻的哲理：团结互助，共同劳动，不仅能创造物质财富，而且可以使人的精神得到升华。

整组诗仿效当地民歌格调写成的，极富民歌情味。朴素浅近的语言，悠扬欢畅的节律以及对风土习俗的生动描绘，交织成一幅诗意盎然的风情画，呈现出浓郁的民俗美。同时，诗人不是站在观赏者的角度作客观描述，而是把自身的体验和情感化为畬田劳动者的心声，用他们的口吻唱出，使整组诗更显得活泼自然，真切感人。【点评】诗歌的语言风格主要有：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗等。湖南省岳阳市华容县2023年高考语文适应性试卷（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。遣怀杜荀鹤驱驰歧路