高等职业教育建筑设计技术专业教学基本要求

高等职业教育建筑设计技术专业教学根基要求1专业名称:建筑设计技术3招生对象:一般高中毕业生4学制与学历:三年制,专科面向5.1就业职业领域:建筑设计研究院、建筑设计事务所、建筑效果图制作(图像制作)公司.房屋开发公司，建筑装饰设计单位等其他相关企事业单位。5.2初始就业岗位群:以建筑设计企业一线的建筑师助理及建筑施工图绘图员为要紧就业岗位,以效果图制作员、资料员(建筑设计)、预算员(建筑设计)等技术岗位为就业岗位群。5.3开发或晋升岗位群:以二级注册建筑师、注册规划师、造价D师为开发或晋升岗位群。毕业生通过至少二年的工作实践后获得相应报考资格,通过国家规定注册考试获得执业资格。6培养目标与规格6.1培养目标:本专业培养拥护D的根基路线,德、智、体、美等全面椁展,具有良好职业素养建筑施工图绘制、建筑效果图制作、建筑经济与设计业务治理等能力的高端技能型人才。(1)政治思想素养:热爱中国共产D、热爱社会主义祖国、拥护D的根基路线和改革开放的政策,事业心强,有奉献精神:具有正确的世界看、人一辈子看、价值看,遵纪守法,为人忠厚、正直、谦虚、慎重,具有良好的职业道德和公共道德。(2)文化素养:具有专业必需的文化本源,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有严谨务实的工作作(3)躯体和心理素养:拥有健康的体魄,能习惯岗位对体能的要求:具有健康的心理和乐看的人一辈子态度;朝气蓬勃,积极向上,奋发进取;思路开阔、灵敏,善于处理突发咨询题。(4)业务素养:具有从事专业工作所必需的专业知∷识和能力;具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识,∷初步形成习惯社会主义市场经济需要的就业看和人一辈子看。1)掌∷握法律、人文社科本源知识,具有高职高专建筑设计技术专业要求的外语水平。2)把握建筑设计所需素描、色彩、绘画技巧、美学构图等艺术本源知识。3)把握中、外建筑各历史时期建筑根基特征、建筑风格和流派的本源知识。4)熟悉建筑力学与结构、建筑材料构造与施工等建筑技术方面的本源知识。5)把握建筑施工图、建筑效果图等建筑设计信息化绘图软件。6)把握建筑设计法规、典型及标准。7)把握住宅建筑设计原理、公共建筑设计原理、民用建筑场地设计原理知识。8〕,把握中、小型民用建筑方案设计方法、步骤、表现技巧。9〕了解建筑声学、光学、热功、建筑采热、给排水、空调与通风等方面的本源知识:了解建筑经济评价的本源知识。(1)具有较高的美学修养和艺术造型能力;(2)具有中小型民用建筑工程投标方案设计及效果图表达能力;(3)具有中小型民用建筑工程施工图设计;(4)具有中小型民用建筑工程经济评价的能力;(5)具有建筑技术综合能力(1)遵守相关法律法规、标准和治理规定;(2)树立“质量第一、正常第一〞的理念;(3)具有节约资源、保卫环境和绿色施工的意识;守。职业证书预算员、资料员、室内建筑师等(取得其中1-2个)。8教育内容及标准表1建筑设计技术专业职业岗位能力与知识分析表序号职业岗位职业核心能力要紧知识领域1)协助建筑师完成设计前期的任理建筑工程方案设计2)熟悉建筑师设计构思，立意能3)将建筑设计草图转换绘制成立4)协助建筑师编制建筑设计招标中外建筑史，建筑造型本源，建型，建筑设计环境空间施工图的能绘图员建筑工程施工图设计能力2冫应用各类建筑设计典型标准进构造设计的能力。3)建筑施工图及细部构造表达的能4)识读相关专业施工图的能力图，建筑与装饰材料，建筑制图典型，建筑构造知识，软件绘制施工图3效果图制作员建筑工程效果图表达能力1)与业主或建筑师交流、沟通的能2)与建筑师深度交流方案意图的能力:3)应用专业软件绘制建筑效果图的4)完成建筑效果图后期的细部处理工作识，软件绘制效图ss)完成建筑效果图出图打印工作的41)识读建筑设计图纸建筑工程概算知建筑工程造识，建筑工程招员价能力3)编制设计投标报价标与合同治理知识5建筑设计技(建筑设计)术资料治理2)编制建筑设计技术文件的能力。3)组卷与回档建筑设计技术文件的能力设计输出由一般教育内容、专业教育内容和拓展教育内容三大部份构成。育内容:思想教育,自然科学,人文社会科学,外语,计算机信息技术,体育等。专业教育内容:①专业本源理论:房屋建筑技术知识、建筑制图与识图知识、建筑美学与史学知识、建筑计知识、建筑环境操纵知识、建筑经济与设计业务治理知识等。②专业实践练习:建筑设计构思与手绘表达技能、建筑效果图手绘表达技能、建筑效果图计算机应用表达技能、小不墅方案设计、多层住宅方案设计、小型餐饮建筑方案设计、中型旅馆建筑方案设计、居住建筑施工设计绘制，建筑构造模型制作等技能，高层住宅方案设计，中型文化建筑方案设计，公共建筑施工图设计绘制，建筑模型制作等技能拓展教育内容:公共停车场地综合设计，建筑平面场地布局设计、公共建筑群体场地综合设计。计技术专业知识体系一览知识领域知识领域知识单元知识点元(1)建筑材料知识1.建筑材料的根基性质石材1.房屋建筑技术知识(2)民用建筑构造知识6.门、窗构造(3)民用建筑结构选型知识识单元源知识3.单层工业厂房的各组成局限水、侧窗与大门、天窗构造)4.厂房内部的起重运输设备5厂房建筑的桂网尺寸和定位轴1建筑制图标准根基知识2投影(点、线、面)作图原理知识3建筑形体投影图、剖面图、断面图知识2)建筑施工图识读知识识单元(1)建筑结构、设备施工图读1建筑结构施工图识读2民用建筑给、排水图识读3民用建筑通风与空调图识读4建筑电气图识读(1)建筑造型本源知识学与史学2设计色彩本源(2)建筑史学本源知识1外国古代建筑史学知识2外国近代建筑史学知识3中国古代建筑史学知识4中国近代建筑史学知识5现代建筑史学知识识单元(1)建筑形态与构成知识2点、线构成知识3平面与色彩构成知识4立体与空间构成知识5建筑构成知识计知识(1)住宅建筑设计知识(2)公共建筑设计知识1.公共建筑夕卜部环境分析与功能分析(3)民用建筑场地设计知识1场地设计条件分析(4)工业建筑设计知识)都市规划原理知识识单元(2)室内设计知识境控制知识(1)建筑物理知识2建筑声学知识3建筑光学知识(2)建筑节能知识5.门窗及幕墙工程节能知识)民用建筑设备知识识单元6设计投标核心知(1)建筑工程概预算知识报价识单元(2)建筑工程招投标与合同治理知识2招标文件的编制3工程开标编辑4组织评标定标5投标价编制6投标文件编制(3)建筑施工知识选修知(l)建筑工程法规知识识单元计技术专业技能体系一览技能领域技能点设计素描表达技能、设计色彩技能领域技能点设计素描表达技能、设计色彩表达技能1居住建筑类设计构思表达2公共建筑类设计构思表达1水彩、水粉表现技法2马克笔、水彩综合表现技法3水彩、马克笔综合表现技法核心技1)造型本源表达技能现图手绘现图手绘能2)建筑设计拘思与手绘表达能3)建筑效果图手绘表达技能选修选修能元能元能元计计计算机应用表达技能计计算机应用表达能达技能2)建筑效果图计算机应用表达能1.效果图制作概述及2)建筑效果图计算机应用表达能2.sDsMAX的绘图本源4.3DsMAX中的材质与灯光效果5.3DsMAX渲染输出单元建筑材料的根基知识最低学时30学时名称1.专业能力:1.把握建筑材料的分类、组成、性质及技术要求:2.把握外界因素对建筑材料性质的妨碍以及要紧性质间的相互关系。方法能力:1.依据材料的性能、特点,猎取材料信息,正确熟悉与区分材料:2.依据名目要求,猎取材料信息,正确选择材料:社会能力:1.具备一定的自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力:2.具有良好的语言表达能力:3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。知识点1.建筑材料的根基性质3.气硬性胶凝材料要紧学习内容建筑材料的分类:建筑材料的技术标准建筑材料与质量有关的物理性质:建筑材料的吸水性与吸湿性、耐水性、耐久性及抗，建筑工程中常用石材的品种和应用范围常用岩石的形成及其结构、构造、性质和要紧用途。石灰的特性及应用石灰生产、凝聚硬化原理以及储运、使用中应注重的咨询题；石膏及水玻璃的特性和应用；生产、凝聚硬化原理以及储运、使用中应注重的咨询题；硅酸盐水泥的要紧矿物组成的根基组成与性能特点硅酸盐水泥的硬化机理；硅酸盐水泥的性质及应用；常见掺混合材料的硅酸盐水泥组成和特性:铝酸盐水泥的组成、特性和应用；特性水泥的应用混凝土分类、混凝土根基组成材料及作用、一般混凝土组成材料的品种、技术要求及选用、混凝土的力学性质,耐久性及其妨碍因素、混凝土质量操纵的几个因素。砌筑砂浆的要紧技术性质:砌筑砂浆配合比的设计:其他品种的烧结一般砖的技术性质及应用:其他砌体材料;建筑钢材的微看结构及其与性质的关系,建筑钢材的力学性能(包括强度、弹性及塑性变形,耐疲惫性):土木工程中常用的建筑钢材的分类及其选盯原所以；钢材的锈蚀及防止措施。涂料的组成和应用；塑料的组成和其制品在建筑中的应用；石材料油沥青的要紧性能特点及选用；石油沥青组分对石油沥青性能的妨碍；防水卷材及新型防水材料的性能:防水材料的选用。新型材料教学1.在教室讲授本源理论知识,到名目现场、材料市场采集信息、参看样板、识读图纸、现法议考核评价要求元方方法场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发,采取案例教学和咨询题导向学习:建议2.在建筑材料构造工艺展室分组设计,查阅资料、方案分析、教师启发,采取名目教学。考核1．成果形式:试卷;材料使用分析报告；评价2．评价方式:试卷笔试考核为主,过程考核为辅；要求3．考核标准:试题参考答案：材料的正确性。表5民用建筑的构造知识单元教学要求民用建筑的构造知识最低学时民用建筑的构造知识最低学时60学时专业能力:2.把握建筑物各局限的构造组成、构造原理、构造方式及构造方法。1．在建筑物使用功能、艺术造型、技术经济等因素妨碍下，运用物质技术手段，选择并正确决定决咨询题的能力；2．具有较强的整体协调的能力、良好的语言表达能力；知识点要紧学习内容地基、本源类型；刚性本源构造、柔性本源构造；地下室构造。墙体类型；墙体构造；伸缩缝、沉落缝、防震缝。楼地层的根基构造层次、设计要求；楼板的要紧类型、设计要求、构造要点；阳台与雨篷的构造。楼梯的组成、形式、尺度:楼梯的分类及构造；楼梯的细部构造屋顶的形式及设计要求；屋顶排水:屋顸防水的类型及构造；的保温与隔热。楼地面、墙柱面、顶棚、门窗、楼梯、幕墙、细部等装饰装修1．在建筑构造展示馆组织教学,通过案例分析增加学生对建筑物各组成局限的感性熟悉。2．每一个名目单元结束,学生要依据对四周的建筑物的看看和了解,撰写调查报告,分析实例的相应局限的构造组成。3．在把握根基原理的本源上；要求学生进行简单的构造方案设计，并进行评价。2．评价方式：按五级记分制(优、良、中、及格、不及格)；3．考核标准：调查报告的正确性、名目构造设计方案的合理性及制图的典型性、正确性及回复下列咨询题相关建筑术语的正确运用性。表6民用建筑的结构选型知识单元教学要求民用建筑的结构选型知识最低学时40学时专业能力:专业能力:构的概念、设计方法，民用建筑常用的根基结构类型；根基构件组成和墙体的布置原3．把握框架结构的优缺点和适用范围；把握框架结构的柱网布置原所以，了解框架梁、柱截面尺寸的估算和—般构造要求；4．把握剪力墙结构体系的类型、特点和适用范围；了解剪力墙结构的根基构造要求；．熟悉大跨度建筑屋盖结构的类型及根基结构知识。方法能力:1．依据名目要求，猎取建筑结构信息，客看分析咨询题，编制实施方案；2．依据名目结构实际，优化设计方案和材料、构造设计；4．依据行业典型，系统检查方案设计，贯彻典型标准；社会能力:知识点知识点本源知识体系知识静力学本源；力系的平衡；平面体系几何组成分析；静定结构的内力；构件失效分析本源；构件应力与强度根基计算方法。砖混结构的根基概念，优缺点；适用高度和层数；墙体材料、承重墙体和非承重隔墙的布置；圈梁、构造柱设置及连接构造；挑梁、简支梁、连续梁的设计与布置；现浇楼屋盖的设计与布置。体系知识框架结构的根基概念，优缺点；抗震等级，适用高度和层数；框架柱、梁、板的材料强度要求、填充墙体的材料；框架柱、梁的截面尺寸估算，体系知识构体系知识面结构体系体系剪力构体系知识面结构体系体系门式钢架结构的特点、类型与构造；桁架结构的特点、类型与构造；拱结构的特点、类型与构造。薄壳结构的特点、类型与构造；网架与网壳结构的特点、类型与构造；悬索结构的特点、类型与构造；膜结构的特点、类型与构造。1．1．.参看在建、己建的工程，了解结构的空间组成及结构特点，引导学生讨论、分析，教师现场讲解、启发，增强对结构的感性熟悉；2．熟悉、识读参看工程的建筑、结构施工图,讲解结构设计原所以、设计要点、要害点，学生分组研讨、提咨询，老师引导、答疑；3．布置结构设计名目课题，引导学生查询、收集相关的结构设计典型、规程；了解典型的法核价求考评要4．分组制定实施方案，确定人员任务分工，教师与学生交流，采取团队练习教学。2．评价方式：按五级记分制(优、良、中、及格、不及格)，学生自评、小组互评、教师评价或业主评价的方式，以过程考核为主；3．考核标准：结构布置的可行性，结构构造设计的正确性，设计图纸图面的美看，设计核价求考评要表7建筑制图的本源知识单元教学要求表元最元最低学时2．把握三面投影图的形成与画图方法；2．循序渐进，逐步引导学生熟悉理解投影图作图原理；；2．具有良好的图示表的自主学习达与交流能力；3．具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业典型。知知识点筑制图根基标准2．投影(点、线、面)作图原理知识剖面图、断面图知识4．建筑轴测图知识图纸的幅面和规格、图线、字体、比例、尺寸标注；手绘所使用的工具和仪器；绘图的方法与步骤投影的概念、分类及其应用；三面投影图的形成与画图方法；建筑形体点、线、面的投影建筑形体投影图的识读；建筑形体常用表达方法〔根基视图、剖轴测投影的根基知识；平面体轴测投影图画法；曲曲折折面体轴测投影的画法法议考核评价求2法议考核评价求1．成果形式:制图标准的简单练习作业;图示原理练习作业;2．评价方式:按五级记分制〔优、良、中、及格、不及格〕，学生自评、互评、教师评价的3．考核标准：能把握建筑图根基知识；能把握图示原理；绘制简单构件形体的三面投影；依据简单构件的三面投影图绘制其空间形体。表8建筑施工图识读知识单元教学要求最低学时2．把握房屋建筑图的形成与作用；4．识读建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图及详图。2．熟悉国家现行建筑制图统一标准；4．主动学习新标准、新典型、新技术，具有创新开发的能力。2．具有严谨的工作态度和团队协作精神；4．自觉遵守职业道德和行业典型；知识点要紧学习内容1．建筑工程施工图基知建筑工程施工图种类、图纸内容、图纸编排顺序、建筑施工图识中常用的符号及画法规定。建筑总平面图的形成和用途、图示方法、图示内容；建筑总平建筑平面图的形成和用途、图示方法、图示内容；建筑平面图建筑剖面图的形成和用途、图示方法、图示内容；建筑剖面图建筑立面图的形成和用途、图示方法、图示内容；建筑立面图外墙身详图的内容、识读；楼梯详图的内容、识读；卫生间详法考核评价求1．在空间体验室、名目现场学习房屋建筑图的根基知识，教师启发，采取案例教学；取案例教学和咨询题导向学习；3．应用多媒体具体解析房屋建筑图的图示原理，教师与学生交流,采取案例教学；4．识读一套完整的房屋建筑施工图,包括砖混结构和简单的框架结构。1．成果形式：制图标准的简单练习作业;图示原理练习作业；2．评价方式：按五级记分制(优、良、中、及格、不及格)，学生自评、互评、教师评价的法考核评价求元造型本源知识最低学时元造型本源知识最低学时11．熟悉造型本源理论、空间客看造型方法、空间主看造型方法、色彩客看造型、色彩主综合造型的能力。3．具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神，爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业典型。知识点要知识点．设计色彩素描本源知识；素描的工具材料和表现手段；设计素描透视及本．设计色彩色彩本源知识；颜料和工具的运用；客看性设计色彩回纳；主看性设计色彩回纳；结构性设计色彩；色彩综合运用。1．在造型本源实训室参看作品、现场分析、分组讨论、教师启发；教学2．采纳案例教学和咨询题导向教学法；方法3．绘制草图，教师启发辅导；建议4．定稿造型，教师启发辅导。1．成果形式：造型设计方案图考核2．评价方式：按五级记分制〔优、良、中、及格、不及格〕，学生自评、互评、教师评价评价的方式，以过程考核为主；要求3．考核标准：设计方案的创新性和风格、尺度的把握，方案图的表现能力和表现效果；元建筑史学本源知识最低学时40元1．全面了解中外建筑历史开发过程，具有辨识不同历史时期，不同地域建筑风格的能力；2．把握不同时期中外建筑的风格特征及设计特点，具有建筑审美能力；3．把握中外近现代建筑的设计思想、理论及其设计方法，具有一定的建筑思辨能力。方法能力：教学目标1．培养学生用开发的眼光熟悉古代建筑，用对照的眼光分析中外建筑，用正确的心态感悟历史建筑2．积存中外建筑的设计元素与造型元素，并能在建筑设计中学以致用。社会能力:决咨询题的能力；2．具有较强的团队合作能力、良好的语言表达能力；3．具有较强的社会责任心，有为历史建筑的保卫作出功勋的决心。知识点外国古代建筑史学知识知识点外国古代建筑史学知识古代埃及古代西亚建筑；古希腊和古罗马时期的建筑；东欧与西欧洲中世纪建筑；意大利文艺复兴时期建筑；法国古典主义中国古代建筑史学知识中外近现代建筑史学知识中国古代中国古代建筑史学知识中外近现代建筑史学知识探究时期近代建筑开发；现代建筑运动；二战以后各种风格流1．结合各地的具有中外建筑风格的建筑群体。引领学生进行实地参看教学。教学2．结合多媒体课件播放中外闻名建筑直看教学。方法3．以“中外建筑差异性〞为主题，利用网络搜集中外闻名建筑的各项信息资料。课堂进建议行辩论。1．成果形式:参看报告、辩论资料、小论文。考核2．评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格):学生自评、小组互评、教评价师评价的方式，以过程考核为主；要求3．考核标准:参看报告的典型性、详实性、正确性。辩论资料全面、条理、并显示小组的团队合作。小论文有较好的选题、明确的论点、充实的论据，并表达出一定的见解单元住宅建筑设计知识最低学时40学时名称专业能力:1．了解住宅的开发趋势，我国住宅的相关政策和住宅制度改革的有关内容及有关的先进2．熟悉作为综合学科的居住建筑设计所涉及的相关学科知识；3．把握居住建筑设计的根基理论、根基知识、根基方法、相关典型和技术经济指标；4．把握低层、多层和高层都市住宅的设计特点和要点。教学方法能力：目标1．依据不同的名目要求，能进行住宅建筑的功能分析,绘制建筑功能分析图；2．依据不同的设计要求，进行专业调研分析,完成分析报告。社会能力：2．具备一定的自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力；3．具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业典型。法议场所要求考核评价求知识点知识点准知识设计知识计知识套型各功能空间的特点以及空间的组合；套型各功能空间设计特点以及套型空间的组合设计应注重的咨询题；探讨中小套型设计。私人行为空间；公共行为空间；家务行为空间；卫生行为空间；交通空间；室内外过渡空间。住宅平面组合要点；住宅平面组合方法和形式；住宅平面纽合设计多层住宅设计；高层和中高层住宅设计；低层住宅设计。住宅外部空间环境的涵义；住宅环境妨碍因素；住宅环境设计与住宅规划设计；住宅环境设计与道路交通；住宅环境设计与景看小品；住宅环境设计与公共侍候设施。住宅建筑的整体形象和立面造型特征；住宅外形与立面设计方法；住宅建筑的材料、质感和色彩设计；住宅造型细部处理。1．在“教、学、做〞一体化教室，讲授教学内容，使用多媒体教学，辅以图片,加深学生的直看熟悉，所选内容以够用、通俗易明白为度；2．在名目现场,参看、调研不同类型的居住建筑，学生完成调研报告；在校内或名目现场完成2．工具设备：多媒体设备、设计绘图设备；2．评价方式：百分制，最后的考核成绩由平常作业20%，考勤占10%，快速设计考核3．考核标准：快题设计方案的的创新性与图纸质量；平常作业的数量与质量。单元公共建筑设计知识最低学时00学时名称2．把握公共建筑平面设计、剖面设计、立面及造型设计的根基原理；教学3．把握公共建筑平面、剖面、立面、外看透视的表达技能。1．培养学生科学的思维方式、具体咨询题具体分析的思维方式。2．培养采纳多样途径和渠道搜集公共建筑设计资料的能力。3．培养学生树立正确的的设计理念、运用系统的设计理论与方法指导设计实践的能力。；2．具有较强的团队合作能力、良好的语言表达能力；精神。要紧学习内容要紧学习内容公共建筑要紧适用空间设计；辅助使用空间设计；交通空间设计；公共建筑空间组合设计；建筑平面设计与表达。公共建筑结构类型及各类结构体系设计要点:建筑层数、层高、净高应该定；建筑剖面设计与表达。公共建筑造型的艺术特征；建筑构图的根基规律；建筑体型设计；建筑立面设计与表达。公共建筑室外空间的根基组成；建筑群体空间组合规律；建筑室外空间环境处理；总平面设计与表达。公共建筑外部环境分析与功能分析公共建筑内部空同设计与空间组合公筑剖面设计公共建筑立面与造型设计公共建筑外部空间组合与总平面设计法议考核评价求典型的公共建筑，引领学生进行实地参看教学。2．结合多媒体课件采纳案例教学，播放中外闻名公共建筑设计实例。3．利用网络搜集中外闻名公共建筑的各项信息资料，课堂进行交流。1．成果形式：试卷:参看报告、公共建筑案例分析图纸2．评价方式：试卷笔试考核为主，过程考核为辅；考试考核以百分制计，考查考核按五级记分制(优、良、中、及格、不及格)法议考核评价求地设计知识单元教学要求单元民用建筑场地设计知识最低学时30学时名称专业能力:1．了解场地的自然条件、建设条件对场地建设的妨碍，把握都市规划和相关法规、典型对场地建设的限制。2．把握场地环境分析、竖向布置，道路停车场设计、绿化布置以及管线综合等单项设计方法能力方法能力:分析的思维方式；2．培养学生查阅各类与场地设计相关典型的能力；3．培养学生树立正确的的设计理念、运用系统的场地设计理论与方法指导场地设计的能社会能力:；2．具有较强的团队合作能力、良好的语言表达能力；态度。知识点要紧学习内容场地的地形条件、气候条件、工程地质、水文地质条件、建设场地设计条件分析条件及场地公共限制。教学场地使用分析、场地分区、建筑布局的根基要求、单体建筑场场地建筑布局设计内容地布置、住宅群体场地布置、公共建筑群体场地布置。场地竖向设计根基内容，平坦场地的竖向布置，坡地场地的竖场地竖向设计向布置，场地排雨水，竖向设计的表示方法，土方平衡。场地道路与停车场设计场地道路技术标准，场地道路布置，停车场布置。植设计的原所以,植物的场地绿化布置种类、植物的配置及植物的种植要求,场地绿化布置管线分类,管线敷设,管线综合布置原所管线综合以,管线排序。1.采纳模块教学法与案例教学法;教学“六步教学法〞(“咨询、谋划、决策、实施、检查、评价)实现教学目方法标:建议3.互动教学:教学中以学生为主体。1.成果形式:试卷:单项场地设计作图考核2.评价方式:试卷笔试考核为主;过程考核为辅。考试考核以百分制计,考评价查考核按五要求级记分制(优、良、中、及格、不及格),二者综合考评给出最后成绩。3.考核标准:试题成绩;单项场地设计图纸绘制的正确性、典型性。室内设计知识最低学时室内设计知识最低学时专业能力:贽1.熟悉室内设计的概念、原所以、内容、方法等:2.2.把握室内空间设计与界面处理的原理与方法:~3.把握室内光环境设计与色彩设计的原理与方法;4.把握室内内含物(家具、陈设、绿化)设计的原理与方法。∴方法能力:1.培养学生具备最根基的收集资料和对工程咨询题进行处理的能力:2.具有室内空间分析、室内环境分析与各分项设计能力:3.具备制造性设计思维和设计表达能力。社会能力:1.培养学生自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力:2.具有较强的团队合作能力、良好的语言表达能力:3.具有严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和要要紧学习内容室内设计的概念、室内设计师、室内设计师的职责室内设计的开发演变、室内设计风格、室内设计的原所、方法和步骤室内空间的分隔与限定、室内空间的组织、室内空间的类型、室内空间形态的构思室内界面的构成要素、室内界面的形式处理、室内界面装饰材料的分类、室内界面的材料的选择、装饰材料的质感处理、形式美的规律。知识点室内设计概述室内空间设计室内界面处理室内采光与照明设计室内色彩设计室内家具、陈设设计室内绿化设室内采光与照明设计室内色彩设计室内家具、陈设设计室内绿化设计色彩的根基概念、色彩的含义与情感、色彩在室内设计中用、室内色彩设计的要求与原所以、室内色彩设计的方法中国传统家具的演化、西方古典家具演化、近现代家具、家具的分类、家具设计、家具的选用与布置,室内陈设品的布置原所以、有用性陈设品的布置、装饰性陈设品的布置。室内绿化的作用、室内植物的选择、室内植物的布置、室内水体与山石、室内小品、室内庭院。1.采纳模块教学与案例教学法:“六步教学法〞(“咨询、谋划、决策、实施、检查、评价)实现教学目教学方法建议考核评价求3.互动教学:教学中以学生为主体收集各模块资料:必要时进行在现场参看和实景教学。1.成果形式:试卷:单项设计图纸2.评价方式:试卷笔试考核为主,过程考核为辅。考试考核以百分制计,考查考核按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),二者综合考评给出最后成绩。3.考核标准:试题成绩考核评价求单元建筑物理应用最低学时40学时名称专业能力:1.依据施工图进行传热系数设计值的计算,在相应的典型中查的相关的数据资料∴填写节能计算书2.在设计过程中满足功能的前提下,充分考虑室内音质设计的要素,合理选择平、立、剖形式;3.在设计过程中注重并考虑建筑的天然采光咨询题,合理确定开窗位置、形式及面积,选识.建筑光学知识择适合的灯具及数量,形成符合要求的光环境:4.在建筑设计中具有节能意识与理念。方法能力:1~培养学生具备最根基的查阅资料的能力:2.发觉咨询题、独立自主的分析咨询题和解决咨询题的能力:3.相关典型应用的能力:社会能力:∷1.具备一定的自主学习t独立分析咨询题和解决咨询题的能力:2.具有良好的语言表达能力:I劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。知识点要紧学习内容平壁的热阻及面积热流量的计算方法:建筑节能计算:围护结构保和吸声结构的选取:噪声的操纵:形与声环境。的妨碍:制止眩光的措施:灯具与光环境。教学目标考核评价求1.在多媒体教室进行演示教学;2.依据教学内容,鼓舞学生设计随堂小实验,进行课堂演示:3.依据教学内容,要求学生查阅相关资料,猎取最新知识,开拓知识领域:4.与工作岗位要求紧密结合,选取典型工程案例,进行案例教学和咨询题导向学习。1.成果形式:习题解答、试卷、调查报告、分析报告等:2.评价方式:采取百分制:以过程考核为主,采取多角度、全方位、过程化的考核方法。3.考教学目标考核评价求民用民用建筑设备知识专业能力:一¨1.把握建筑设备中涉及的给排水、热气提供、通风空调、建筑电气方面的根基知识和技术ˉⅡ2.了解建筑设备的功能、用途和建筑设备的系统布局。∵3.理解建筑设备在现代建筑中的作用,培养学生在建筑设计中如何合理安排建筑设备空最低学时方法能力方法能力:吖能够使学生读明白建筑水、电、热的施工图纸。社会能力:1.具备一定的自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力:∷2.具有良好的语言表达能力:3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。知识点建筑给排水知识建筑采热与集建筑通风与空气调节知识建筑电气知识要紧学习内容室内给水工程系统、建筑室内消防给水、室内排水系统、室内排水管道热水供热系统、蒸气工人系统、供热系统的管路布置、供热系统的散热自然通风、通风系统的要紧设备和构件、空气调节方式和空调房间的气流组织、空气调节系统与建筑的配合建筑供电系统的组成、建筑供电系统设备的选择、照明电法议考核评价求1.在多媒体教室进行演示教学:2.依据教学内容,鼓舞学生设计随堂小实验,迸行课堂演示:3.依据教学内容,要求学生查阅相关资料,猎取最新知识法议考核评价求1成果形式:习题解答、试卷、调查报告、分析报告等:2.评价方式:采取百分制:以过程考核为主,采取多角度、全方位、过程化的考核方法。3.考核标准:知识体系把握、运用的程度:综合解决咨询题的能力;前沿知识的扩展情况。表17建筑工程橛预算知识单元教学要求表元建筑工程概预算知识最低学时48元专业能力:1.熟悉建筑工程概预算的本源知识和相关的法规;2.把握建筑工程定额计价的计算方法:3.把握建筑工程清单计价的计算方法;4~把握建筑工程施工图预算的编制方法:4.了解建筑工程设计概算的编制依据和作用:I程设计概算的编制方法:方法1.具备小型民用建筑装饰装修工程量清单的编制能力:2.具备综合单价的计算能力:3.具备设备概预算的编制能力。社会能力:∷题和解决咨询题的能力:2.具有良好的语言表达能力:要紧学习内容根基要紧学习内容根基建设的概念:根基建设程序建筑工程概预算概念分类;定额的分类及概念;劳动定额、材料消耗定额和施工机械台班定额的使用方法:建筑工程预算定额的编制原理和使用方法:单位估价表的概念、种类及作用:人工工资单价应该定方法:材料预算价格的组成及确定方法:机械台班使用费应该定方法:单位估价表的使用方法。建筑工程的相关知识,相关典型:建筑工程定额工程量计算规所以:建筑工程定额计价模式下费用组成:建筑工程定额计价的计算方法、取费本源及造价费用计算。工程量清单的相关知识,相关典型:建筑工程清单工程量计算规贝哇及综合单价的计算方法:清单计价模式下的费用组成;清单计价模式下费用的计算方法、取费本源及造价费用计算。识读图纸,提出图纸中的咨询题,对图纸进行答疑;施工图预算的相关知编制施工图预算。建筑工程概算的根基概念:单位工程概算、单项工程综合概算工程建设其他费用概算:建设名目总概算的编制内容及编制方法。知识点3.建筑工程定额计价知识教学内容表18建筑设计招投标与合同治理知识单元教学要求建筑设计招投标知识最低学时24学时专业能力:1.完成投标名目的前期预备工作:2~具备申报资格预审、拟定投标策略、组织投标的能力:3.编制投标报价、编制投标文件、参加投标。方法能力:1.具备根基的收集资料和对ェ程设计咨询题进行处理的能力,发觉咨询题、独立自主的分咨询题和解决咨询题的能力:2.具备组织投标的能力;具备编制投标文件的能力。社会能力:1.具备根基的职业素养和敬业精神、自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力；2.具有团队协作能力、与甲方、监理、咨询公司等沟通交流协调的能力；3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。知识点要知识点能依据工程具体倩况编写招标公告。识招标程序识编辑开标工作,组织工程开标。组织开标、评标,评标、定标、公布中标通知。依据招标文件中的清单,编制有竞争力的投标报价。响应招标文件要求,做好施工方案与进度谋划,按时投递投标法法议考核评价求2.学生编制文件,提出咨询题,老师进行答疑:3.针对具体内容,进行模拟评标的过程组织,教师启发,采取名目教学:4.分组编制设计投标文件,教师与学生交流,采取团队练习教学。价丨主:要求丨3.考核标准:知识点的把握:名目成果的质量:招投标文件的典型性和正确性:考考核评价求最低学时最低学时专业能力:1.把握建筑工程施工中各种要工种的施工工艺、施工技术和施工方法。2.了解近年来开发起来的建筑施工新技术、新工艺、新成就,以及建筑技术的开发方向,使建筑设计与建筑施工能紧密衔接。方法能力:1.培2.具备工程技术典型应用的能力:3.具备施工方案设计和方案实施的能力:社会能力:1.培养学生自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力:2.具有较强的团队合作能力t良好的语言表达胄旨力:3.具有严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业要紧学习内容建要紧学习内容建筑施工场地的平坦,房屋的定位放线,土方工程量的计算,砖石本源工程,钢筋混凝土本源工程,桩本源工程。砌体的砌筑材料,足手架与垂直运输,砌砖工程,砌石工程的施工,砌筑工程的质量要求和正常技术。模板工程、钢筋工程、混凝土工程,大模板利滑升模板施工,混凝土质量缺陷的修整。结构安装的预备工作,起重机械及索具设备的选择,多层装配式结构和大跨度屋盖结构的安装。结构安装的预备工作,起重机械及索具设备的选择,多层装配式结构和大跨度屋盖结构的安装屋面工程的作用和类型,卷材防水、刚性防水新型防水材料,屋面的施工,瓦屋面施工及屋面工程的正常技术。抹灰工程、饰面工程、楼地面工程、顶棚工程、隔墙工程、门冬期施工方法、雨期施工方法、冬雨期施工正常技术措施。土方与本源工程知识砌体工程知识结构安装工程知识屋面工程知识装饰工程知识冬雨期施工知识法1.采纳名目教学与案例教学法:2.引领学生施工工地实地参看、利用施工录像进行视频教学。3.互动教学:法1．成果形式:试卷:单项施工技能操作2．评价方式:试卷笔试考核为主,过程考核为辅。考试考核以百分制计,考查考核按五评价|级记分制(优、良、中、及格、不及格),二者综合考评给出最后成绩。|3·考核标准:试题成绩:单项施工技能操作依据操作过程的典型性、正确性,成品的合格格率等评定技能技能单元教学要求造型本源表达技能最低学时60学时专业能力:1.具有一定的造型能力和质感的表现能力,完成一定复杂程度的素描作品。2.具有一定的色彩表现能力,完成一定复杂程度的色彩作品。3.具有一定的看看力和徒手表达能力。方法能力:教学1.培养学生对空间形体的正确看看方法和表现方法,提高设计造型能力。目标2.培养使学生运用色彩的根基知识和规律,来表现物体的方法,为建筑的外看表现打好社会能力:—定的自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力:2.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神:技能点要紧驯练讷容结构素描练习、几何体素描、静物素描、头像素结构素描练习、几何体素描、静物素描、头像素描单色静物写生、水彩静物写生、水粉静物写生设计色彩表达技能法法师检查。场所要求考核评价求2.工具设备:多媒体设备、画架、画板、静物台、静物、聚光灯、绘图工场所要求考核评价求作品2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、教3.考核标准:绘画作品构图的完整性、比例的正确性、绘画技能点的把握。表21建筑设计构思与手绘表达技能单元教学要求建筑设计构思与手绘表达技能最低学时30学时专业能力:1.能够应用水彩、马克笔等技能工具进行居住建筑户型功能图的绘制表达的能力:2.能够应用水彩、马克笔等技能工具进行公共建筑功能分析图纸的绘制能力3.能够应用水彩、马克笔等技能工具进行居住建筑流线分析图的绘制表达能力:4.能够应用水彩、马克笔等技能工具进行公共建筑流线分析图的绘制表达能力。教学方法能力:目标1.具有能够对建筑的功能分析绘制的能力:2.发觉咨询题、独立自主的分析咨询题和解决咨询题的能力:社会能力:—定的自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力:2.具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力:3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。技能点要紧驯练讷容教学居住建筑类设计构思内容与表达对居住建筑单体户型功能分析图的表达绘制:对多户型居住建筑总体功能图的绘制表达练习:教学居住建筑类设计构思内容与表达公共建筑类设计构思与表达对公共建筑功能分析图的表达绘制:对公共建筑流线分析图的表达VⅡ练:对公共建筑场地分析图的表达方法把握以及表达公共建筑类设计构思与表达1.到名目现场采集信息、参看样板、现场勘测、功能分析、分组讨论、教师启发,采取教学案例教学和咨询题导向教学法:方法2~在建实训室分组设计,查阅资料、方案分析。师启发,采取名目教学;建议3.分组制定实施方案,确定任务分工,教师与学生交流,采取团队练习教学:4~在相关图纸上绘制表达名目方案,教师监督;5.角色扮演,完成图纸绘制,互相检查,教师检查。教学1.教学场景:建筑展示室、操作技能实训室、名目现场:场所2.工具设备:多媒体设备、绘图工具:要求3.教师配备:考核I.成果形式:技术资料、名目实训成果、汇报PPT:评价2~评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、汇要求报及争辩、教师评价或技师评价的方式,以过程考核为主:3.考核标准:技术资料完整,绘制典型性和正确性:团队协作精神:技能点的把握。建筑效果图手绘表达技能单元教学要求建筑效果图手绘表达最低学时60学时专业能力:1.理解建筑的根基知识、设计概念和表现技法。2.具备运用专业技法理论与技能,进行建筑表现图的手绘表达的能力。3.具备运用不同的表现手法分类表达各种建筑效果图的能力。方法能力:1.具有依据名目要求,猎取相关专业信息,客看分析咨询题能力¤训工具的能力。1.具备一定的洞悉建筑设计手绘表达形式的敏感性。2.具有自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的能力。3.具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力。4.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守技能点水彩、水粉表现图技法技能点水彩、水粉表现图技法马克笔、水彩综合表现法马克笔的特点和根基表现技法:水彩绘画的表现方法与技能马克笔、水彩综合表现法水彩、马克笔综合表现手绘技法运用水彩与马克笔相结合的技法进行不同的建筑形式的合理水彩、马克笔综合表现手绘技法1.教师提出实练习习要求,由学生完成实训过程。教师在整个实练习习过程中起指导作教学用:方法2.进行多媒体教学,现场演示各种不同工具的手绘表现过程与步骤。建议3~对周围各处的建筑进行看看与分析,寻出多种建筑形式的不同特点进行手绘表达。可在校内或名目现场完成。教学1.教学场景:绘画教室、名目现场、教室:场所2.工具设备:多媒体设备、投影设备、各种绘画工具:考核1.成果形式:实训报告;评价2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、教要求师评价或业主评价的方式,以过程考核为主:3.考核标准:实训步骤的可行性,实施过程的正确性,实训报告的典型性。表23建筑施工图计算机应用表达技能技能单元教学要求建筑施工图专业能力:D方法能力:1.具有通过AutOCAD快捷高效绘制建筑施工图,能进行有关属性、功能的设置和修改,正确高效地输进、输出图形。2.培养学生在弄清各命令操作要领和技巧的本源上,活学活用3~培养学生发觉咨询题、独立自主的分析咨询题和解决咨询题的能力。社会能力:1.具备最根基的职业素养和敬业精神、自主学习的能力。“吃苦耐劳、团结协作、严谨典型、精心施工〞的职业素养。要紧驯练讷容要紧驯练讷容软件操作界面、根基操作、文件治理、坐标知识、绘图辅助知目标选择、视图的缩放与移动绘制直线几何图形、绘制曲曲折折线对象、查询图形属性、图块的操作、根基编辑命令、高级编辑技巧、文本标注与编辑、AutoCAD根基知识法绘图实训案例案例一:单体建筑平面图、立面图及剖面图的绘制案例二:建筑规划平面图的绘制AutoCAD咨询题教学法,以老师法讲授和演示操作为主线,讲练结合。列出搭建AL「roCAD绘图平台具体的操作步骤与各步骤所面临的咨询题,针对所需的本源知识与根基操作:进行逐个知识点的讲授和演示操法AuocAD鞭策学生来完成。场所要求场所要求考核评价求1.成果形式:血吧格式的矢量图文件保留到考核指定文件夹。格:0-59分),学生自评、小组互评、汇报及争辩、教师评价。新建绘图文件并命名(2分):设置坐标系(1分):设置绘图单位为Ⅱm(2分):按要求设置字体(5分):按要求设置相关符号(5分):按照要求格式保留绘制图样到指定文件夹(2分)。(2)制图要求及投影关系50分:选择适合的图幅(2分):绘制标题栏并书写齐全(2分):图框线型正确(2分):图样线犁、线宽符合要求(10分):轴线标注正确,包括线型、线宽、轴线根数、轴引出讲明线、标高符号、文字讲明字体、高度等均符合制图要求(10分):投影关系正确(2分):比例按要求设置(2分)。(3)图层、颜色IO分:用图层清楚区分图样各局限,便于识读(5分):各构件颜色协调、美看表24建筑效果图计算机应用表达技能技能单元教学要求法建筑效果图计算机应用表达技能最低学时90学时专业能力:2.了解效果图制作的根基流程、原所以与常用的建模方法。3.把握3Dsm】AX绘图本源、建模中常用筹建修改编辑命令、常用材质的制作及应用以及效果图制作的根基流程、原所以与建模方法。方法能力:1.能够选择合理建模方法,熟练运用各种筹建编辑修改命令进行建筑、规划场景效果图制作:具有对典型的场景进行合理高效的材质、灯光、摄象机及渲染设置的能力。2.培养学生在弄清各修改命令相关参数功用的前提下,把握各修改命令操作要领和技巧,活学活用,举一反三的能力。3.培养学生发觉咨询题、独立自主的分析咨询题和解决咨询题的能力。社会能力:1.具备最根基的职业素养和敬业精神、自主学习的能力。“吃苦耐劳、团结协作、严谨典型、精心施工〞的职业素养。技能点要紧驯练讷容效果图制作概述及效果图制作的根基流程与原所以;3DsMAX工作界面I常用的3DsMAX工作界面方法(二维建模、三维建模、插件建模)单位设罩;视图设置与切换Ⅱ物体选搔技巧.复觏佥令;物体的础冻结、隐躲与群组:对齐工具:捕捉设置:角度锁定|选择锁定:比例缩放:摄像机打设:lIomfy面板:DWG矢量图的导进与图纸建模中常用的修改命令Fm变形)等。DsmIAx材质编辑器:效果图常用材质的制作要点与应用技巧;效果图常与灯光效果用灯光各参数的功用:典型场景灯光的打设技巧。3DsMAX渲染输出3DsMAX的渲染器:3DsMAX的输出格式。实训案例一:居住建筑效果图的制作。效果图制作实训案例实训案例二:公共建筑效果图的制图。实训案例三:小区规划俯视图的制作。3DsMAX软件的应用平台搭建教学环节采纳启发式教学,结合咨询题教学法,以老师讲结合。列出搭建3DsMAX应用平台具体的操作步骤与各步骤所面临的咨询题,针对所需的本源知识与根基操作,迸行逐个知识点的讲授和演示操作,引导学生把握必需的理论本源和实践操作。环节采纳案例教学法,以实训案例为载体,以学生实训为中心,强化学生实践操作能力,演示教学与强化实训相结合,分时期进行教学,一步步引导学生完学要求小不墅方案设计技能最低学时30学时专业能力:1.熟悉小不墅设计开发趋势:2.把握小不墅方案设计的原所以与方法;3具有较强的小不墅建筑方案设计动手能力和图面表达能力:方法能力:2.采纳科学的设计方法,完成小不墅方案设计:社会能力:1.具备最根基的职业素养,具有严谨的工作态度和团队协作精神:劳、爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。3.具有分析和解决各种间题的能力,创新能力及形象思维能力:4.具备较强的与业主或甲方交流,沟通的能力。技能点1)小不墅任务解析与设计前期预备2)小不墅方案设计3)小不墅方案设计成果表达4)小不墅方案设计成果展示与方案评析要紧驯练讷容不墅调研报告;不墅建筑空间的功能分析图:不墅平面图、剖面图设计:∷不墅造型设计:不墅初步设计图纸绘制|不墅效果图绘制;不墅模型制作。小不墅方案设计成果展示、个人自评、小组互评、争辩组评议法1.采纳名目导进、任务驱动的教学方法,按照名目导进——名目解析——名目实战丁~成果展示——名目评价的教学步骤展开。2.组成团队,组长负责,分配任务,通过现场参看解小不墅建筑情况,按小组开展资料收集与整理,在小组内展开讨论。3.教师组织,将小不墅建筑设计需解决的咨询题回类纳项,小组预备选举代表进行课堂讲4~在实训室完成小不墅建筑方案设计、表现性建筑方案设计图纸绘制、表现性建筑方案法场所要求考核评价求在校内或名目现场完成场所要求考核评价求1.成果形式:设计方案图、建筑模型:2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、争辩组评3.3.考核标准:建筑设计方案的功能合理性,造型创新性:施工图的正确性、完整性、规范性、合理性:建筑模型的正确性、美看性、精细度。设计技能单元教学要求元法场所求考核评价求多层住宅方案设计技能最低学时40学时专业能力:1.熟悉多层住宅设计开发趋势;2.把握多层住宅设计的原所以与方法:3具有较强的多层住宅设计动手能力和图面表达能力:方法能力:要求,进行多层住宅功能分析。2.采纳科学的设计方法,完成多层住宅方案设计:社会能力:1.具备最根基的职业素养,具有严谨的工作态度和团队协作精神:耐劳、爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守职业道德和行业典型。3.具有分析和解决各种咨询题的能力,创新能力及形象思维能力:4.具备较强的与业主或甲方交流,沟通的能力。技能点1)多层住宅任务解析与设计前期预备2)多层住宅方案设计3)多层住宅方案设计成果表达ˉ4)多层住宅方案设计成果展示与方案评析要紧练习内容多层住宅调研报告;多层住宅建筑空闷的功能分折图。多层住宅平面图、剖面图设计:多层住宅造型设计多层住宅初步设计图纸绘制:多层住宅效果图绘多层住宅方案设计成果展示、个人自评、小组互评、争1.采纳名目导进、任务驱动的教学方法,按照项目导进——名目解析——名目实战——成果展示——名目评价的教学步骤展开。2.组成团队,组长负责,分配任务,通过现场参看了解多层住宅情况,按小组开展资料收集与整理,在小组内展开讨论。3.教师组织,将多层住宅设计需解决的咨询题回类纳项,小组预备选举代表进行课堂讲解4.在设计工作室完成多层住宅方案设计、表现性建筑方案设计图纸绘制、教师协助:在校内或名目现场完成2.工具设备:多媒体设备、设计绘图设备;1.成果形式:设计方案图、建筑模型:2.评价方式|按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、争辩组评设计技能单元教学要求元最低元最低学时专业能力:1.把握小型公共建筑的设计方法、设计步骤、设计内容表达等。2.把握餐饮类建筑设计功能分析、平面组合、结构选型、造型设计等。3.把握餐饮建筑设计方案图表现与摸型制作方法。方法能力:1.培养学生科学的思维方式、具体咨询题具体分析的思维方式:2.培养学生收集、查阅、整理建筑设计相关资料的能力:3社会能力:1~具备一定的建筑造型能力和设计创新能力,能自主学习、独立分析咨询题和解决咨询题的2.具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力;3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守要紧练习内容要紧练习内容设计原理解析`实地踏勘调研,餐饮建筑设计资料收集造型构思、概念性草图饮建筑平面组合设计、建筑剖面纽合设计、结构选型、餐饮建筑造型设计餐各功能房间的调整与完善、结构系统的调整与完善、建筑正常疏散与无障碍设计的补充与完善、建筑造型与平面图表现性建筑方案设计图纸、表现性建筑方案模型学生自评、小组互评、教师评议技能点任务解析与设计前期预备方案构思与起步方案推敲与深化成果表达方案评析1.采纳名目导进、任务驱动的教学方法1.采纳名目导进、任务驱动的教学方法,按照名目导进——名目解析——名目实战——成果展示——顼目评价的教学步骤展开。2.组成团队,组长负责,分配任务,通过现场参看了解餐饮建筑的功能组成与实际运营情况,按小组开展资料收集与整理,在小组内展开讨论。3~教师组织,将餐饮建筑设计需解决的咨询题回类纳项,小组预备选举代表进行课堂讲解4.在设计实训室完成餐饮建筑方案设计、表现性建筑方案设计图纸绘制、表现性建筑方案模型制作,教师协助:法1.教学场景:餐饮建筑现场、设计实训室、建筑设计模型室、名目现场:2.工具设备:简易测量工具、多媒体设备、设计绘图设备:1.成果形式:小组工作记录表,餐饮建筑方案设计图纸,餐饮建筑方案模型场所要求考核2.2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、互评、教师评3.考核标准:小组工作记录表具体、条理、内容充实:建筑功能组织的合理性、构思的特点、结构选型的典型性和可实施性、图纸表达效果与建筑模型效果。评价求设计技能单元教学要求单元中型旅馆建筑设计最低学时40学时名称专业能力:1.把握中型公共建筑的设计方法、设计步骤“设计内容表达等。2.把握中型旅馆建筑设计功能分析、平面组合、结构选型、造型设计等。3.把握中型旅馆建筑设计方案图表现与模型制作方法。方法能力:1.培养学生科学的思维方式、具体咨询题具体分析的思维方式:2.培养学生收集、查阅、整理建筑设计相关资料的能力:-3社会能力:=1.具备一定的建筑造型能力和设计创新能力,能自主学习、独立分析咨询题和解决咨询2~具有较强的与客户交流沟通的能力、良好的语言表达能力:3.具有严谨的工作态度和团队协作、吃苦耐劳的精神,爱岗敬业、遵纪守法,自觉遵守要紧练习内容职业道德和行要紧练习内容