2023年-国培学习总结-1

第页2023国培学习总结国培学习总结(15篇)

总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的国培学习总结，欢送大家共享。

国培学习总结1

20xx年XX月14日，我有幸参与了“国培安排〔20xx〕〞中小学老师初中物理研修班培训。与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干老师一起学习和沟通，倾听来自苏州高校和各大高校的专家、博导的精彩讲座。感谢推选我上到这个平台的各级领导与同行！我感到能来到这个平台，不仅是对我以前工作的一种确定，也是一种学习的时机，是荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得的学习时机。

通过十五天的学习，共听取了8位专家报告十余场，其中有人民教化出版社副总编吕达的?聚集教改纲要，培育创新人才?、苏州高校教化学院院长刘电芝教授的?学习策略的教学与教学的有效性?、南京性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。

每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次互动沟通成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。新修订的课程标准将在明年公布，我更加剧烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教化思想，会使我们教化者爱好更为广泛，内心永保鲜活，能主动地捕获各种有意义的信息，让我们老师的生活尤其是精神生活更丰富更华蜜。现代教化思想内容能让我们老师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们老师不会人云那么云，人退我亦退的简洁化，使得我们老师保有自由意识和独立的人格。

在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长〞。

二、不断进取，提升自身业务水平

学习期间，我细致阅读了我国现行的初中物理“北师大〞版、“沪科〞版、“人教〞版、“苏科〞版、“教科〞版、“粤教沪科〞版六套教材的电子课本，通过比照，明确了六种初中物理教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的表达和各自的特点。我还通过?比热容?一节的教学案例，详细比拟了该学问点在六本教科书中的呈现方式，写出了近三千字的分析材料。它使我意识到，作为义务教化的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排依次或编排结构有所不同，但只要我们能创立性的运用教材，仔细比照课程标准，合理整合教材资源，我们肯定能让我们的教学到达预期的效果。

本次培训学习的时间特别惊慌，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和驾驭辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。

三、终身学习，力争成为专家型物理老师

在听了苏州高校教化学院刘电芝院长所作的?学习策略的教学与教学的有效性?报告后我有一种茅塞顿开的感觉。我们或许都应当在学习策略指导方面下点功夫。

学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规那么、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，老师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性根据事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，许多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经驾驭，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才觉察并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的学问，加重了学生的学业负担。学生学得累，老师教得更累。

我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有安排、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。

听了母小勇博导的?做专家型的物理老师?讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教化大师的教化理念，我还明白了作为一名物理老师，除了必备的物理学问外，还应了解必要的物理学史学问和物理学方法论学问以及教化理论学问和教化心理学理论学问。物理老师应具备肯定的思维实力、试验实力、表现实力，而要想成为专家型

的物理老师，更应具备肯定的探讨实力。学校开展靠老师，老师开展靠科研。作为骨干老师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型老师，就肯定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作那么的教化工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

回忆这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了很多的问题；得到了很多的教学阅历和教学技巧；在与其他老师沟通时，结识了很多志同道合的优秀老师，特殊是我听了几节优秀老师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中我接受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学开展中，起到持续的指导作用。

虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。

国培学习总结2

为期7天的20xx农村幼儿园转岗老师国培学习结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来xx省幼教领域知名的专家学者和一线老师的讲座，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了省教化学院的亲切关心与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净暖和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教化空前的关注与重视。

我省幼儿园转岗班第5期有97名学员相聚在省城，我们来自不同的市县，为了同一个目标我们相逢了，在这个暖和的大家庭里，我们度过了这美妙时间，老师们在这里留下的是记忆与思念，但更多的是收获。看到学员们每天劳碌的身影，真是感动！无论是年轻的还是年老的都能按时按点，根据班级的各项规定来完成日程支配。7天的培训时间好似太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；7天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我们跟班学习学到了不少学问，这次培训的老师大多是农村老师，幼儿园的各种设施不是太好，经过跟班学习，我们学到了比拟正规的幼儿园一日活动支配，给了我很大的启发。学到了怎样去布置教室的每一个区域。学到了怎样去教化孩子，怎样去引导孩子，这里的孩子和老师给我们带来了很多的欢乐。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。

反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供给花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我们要努力的方向。在短短的几天见习实践中，我更加明确了幼儿老师的神圣职责，我在研修的引领下将做一个欢乐的耕耘者，做一个执着的学习者，做一个才智的反思者，做一个华蜜的奉献者。回到工作岗位后，我肯定做一名称职的幼儿老师。

二、这次培训专家提出的幼儿园教化活动设计主题感爱好。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、开展性、嬉戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平常没有思索过的，也是简单无视的方面。特殊是对于开展性。专家提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何老师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经验都是孩子在自己原有的根底上开展起来的，而老师的任务就是帮助幼儿到达并完成这个卓有成效的过程。

在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。有时也会追求形式上的多样，而无视了活动本身的重点。专家一语道破地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本〞。假设在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、嬉戏化，而无视了根本的孩子的开展，整个活动看似喧闹多样，但对于孩子来说，他们只是喧闹场景中的过客，最终什么也没留下，这是我们常常会犯的错误，但又是视而不见的样子。

三、杨老师对?幼儿园教化指导纲要?的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的教化上，要着力组织适合幼儿的活动，创立相宜的教化环境，在幼儿的实际生活中去觉察教学赖以绽开的资源，让他们获得肯定的学问和技能。?纲要?中的新思想、新观念，使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。幼儿教化将为幼儿一生的开展打好根底，因此老师要确立自己的幼儿观、教化观和学习观。在以后的工作实践中，我将不断的更深化地学习，把?纲要?精神逐步落实到自己的工作中去。

四、通过学习，不但使我驾驭了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充溢了自己的幼教理论根底，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。也让从事幼教工作的我有了更一步的相识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。

总之，在这次培训中内容丰富多彩，好用性很强，让我在有限的时间里得了丰富的学问。只有不断的学习，才能有不断的提升，我想只有经过全体老师的共同努力，幼教事业的明天才会更加绚丽，我愿在这欢乐而无止境的学习探究中去实现的自己的梦想。

国培学习总结3

这学期，我有幸参与了国培学习，有幸倾听众多专家的精彩讲解，通过网络参加了网上听课、网上阅读、网上沟通〔包括专家沟通〕等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。从起先的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了许多，也收获了许多。在这接近三个月的培训中，我克服工作与学习的冲突，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家仔细具体的视频讲解下，我受益良多。

一、参与研修带来的收获

1.在这次学习中，我仔细观看多个视频。并仔细做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性相识中丰富自我，在学习中成长。

2.这次研修解决了我在教学中的很多困惑。我觉察学生的写作困难是我所限制了。

3.这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间惊慌，对课堂中的细点问题总是采纳“也许式〞的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我相识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参与研修带来的思索和启示

1.对于一节“好课〞的思索。什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课〞。

2.对于创新教研方式的思索。教研是教学探讨的简称，重“教〞轻“研〞不称之为教研。反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改正去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教化工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了许多。他们的好学给我留下了特别深刻的印象，他们努力研修，仔细思索。我对他们特别敬佩，在他们身上我相识到我的缺乏，我就在今后的学习工作中弥补自己的缺乏。

4.通过此次研修，我相识到做为一个老师必需终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的学问和教学理念，我才能胜任老师这一角色。

总的来说，作为语文老师的我们应在教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，在备课和设计教案时首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎样教的法子。必需尽快自主地尝试走出那座“教什么〞的迷雾，不能眷恋着迷雾中“安逸〞，也不能寄希望于那“迷雾〞自行散去而为此付出长时间的等待，虽然我们都知道这“自主地尝试走出〞的背后确定是充溢着困惑与艰辛的。语文老师要擅长引导学生通过咬文嚼字，去感悟作者表情达意，遣词造句的功夫。

体会语言要靠功力，要凭语感，靠着一种直觉。须要我们语文老师潜下心来研读文本，须要我们语文老师提高自身的文化底蕴，须要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中，我从未仔细思索过“语文教学教什么〞。今日，我第一次沉下心来仔细思索语文教学中“教什么〞。长期以来，我始终认为“怎么教〞更为重要，因为这干脆关系到学生对于所教学问的接受程度。比犹如样一个学问，分别请两位老师来教，教学方式更适合于学生接受的那位到达的效果必定更好，因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能四平八稳，所以解决“教什么〞的问题相当重要。假设无法确定适合且有用的教学内容，那么即使在“怎么教〞上如何如何地大做文章，结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在动身伊始已经偏出了最正确的航道。

年轻的老师要仔细学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根，根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓，学死、用活，弃糟粕。要做教化教学试验，要有自己的课题，自己定下一个目标来，每天为了这个目标努力，每天都要写教学日记，教学要有反思，读书要有心得。要树立独立思索的精神，留一点自己的自留地，有一点自己思索精神的东西，教出自己的风格，有自己独到的东西。要仔细读几本书。读什么书？要读经典。假设脑子里装着假设干篇古文、古诗，再熟识一些中外新文学的名家名篇，从古典和现代的韵文传统、散文传统中吸取养分，在教学中就会应付自如。语文老师，还要好好学习教学论、儿童心理学学问。要了解儿童心理，驾驭小学语文教学的根本理论和规律。尤其是这一点很重要。〞小学语文教学论〞是一门科学，具有独特的理论体系。要娴熟地驾驭才好。

“欲穷千里目，更上一层楼〞。“新思索〞国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼〞，“强中自有强中手〞，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。

总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想相识、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了快乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中，我也希望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的实力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。

国培学习总结4

白驹过隙，20xx数学国培即将结束，这次国培，感悟许多，收获也多。我仔细听了专家们的讲解，课例分析，使我对教化教学有了新的相识。这次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思索。在这两个多月的时间内，我都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己，反思过去工作的得与失。

一、更新了理念、加深了相识。

我们从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理；作为初中数学老师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。〞有了新的相识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教化；不同的人在数学上得到不同的开展。〞这样的修改有更深的意义和更广的内涵，数学教化应当是公允的、优质的、均衡的、和谐的教化。原数学课程标准的“两基〞，即将修订为“四基〞，增设了“根本思想和根本活动阅历〞。通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教化教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。

二、重新定位“老师角色〞。

老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通。通过培训学习，我对老师与学生的关系有了更深层次的理解：老师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的探讨者；是教化艺术的探究者；是自己华蜜生活的创立者。老师是学生学习和开展的促进者；是擅长觉察和开发潜能的伯乐；是学生主动互动，共同开展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生同等相处的知己老师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不简单。

教学中，在以老师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，老师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参加课堂活动中，活泼课堂气氛只有这样，才能使学生品尝到自己觉察的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲。

三、关注课堂教学的有效性。

课堂教学是老师的工作中心、重点，在十多年的课堂教学中我曾经有许多疑心和不解，带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领悟到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深化浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。

究竟怎样的课堂教学才是有效的？怎样表达三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感爱好？学生爱好盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的胜利？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的探讨学生，驾驭科学、好用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。

四、我对课堂教学有了一些粗浅的感受。

1.课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。2.要处理好两个关系，〔1〕教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主子，老师要创立性地运用教材；〔2〕课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要刚好跟踪、反应，暴露学生的错误。3.课堂教学中要表达如下几条原那么，〔1〕学生是学习的主体，课堂教学中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经验、去感受，建构自己的数学学问；〔2〕要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；(3)老师要形成自己显明的特性化的教学风格；(4)教学中要有创新精神，要常教常新。

五、提升了根本功、驾驭了新技术

通过这一阶段的学习，更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教化现状有了新的相识，对今后几年教化的开展有了一些了解。我们还从专家、知名老师的身上领悟出一些“为人师〞的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学根本功。我们还对几何画板、FLASH等软件进行了比拟深化的学习和探讨，根本驾驭了简洁的运用技巧，这对我们以后的教学，肯定会起到不行无视的作用！

国培学习总结5

转瞬已经到了国培的第十一周，还有一周时间就要结束培训，还真有点舍不得啊。

在过去的第九周中，张志富老师的PHP网站的构建，相对内容较多，讲得也比拟深，可能是张老师太想把他所知的一切都教给我们，惋惜的是学友们的根底参差不一，接受程度及与老师的交互活动少了点，感觉似乎有点不太好意思面对我们年经的张老师。

在第十周，有刘豫均老师的JAVA编程，让我们了解到目前比拟流行的网站制作技术，只是授课时间比拟短，在课程教学过程中，大局部均是老师讲授，几乎没时间让我们自己练习，或许也是我们根底不一的缘由，无法系统地接受完全用它来进行网站的制作。

培训基地还支配了一次去一所中职学校参观考察的活动。这次活动支配的是杭州比拟知名的杭州市中策职业学校，这所学校是中国首批国家级重点职业学校，是杭州市命名的五大名校教化集团之一，是浙江省开办最早的职业学校，是杭州市教化局直属的公办学校。所开设的专业好多都是国家级、省级示范专业，剩下的也是因为教化局平衡全市教化资源而不再申请成为示范专业。它有如此大的成就，与其特有的教化模式分不开：学校实施多时空入学、多平台毕业、多资格就业、多渠道升学的“四多〞教化模式，让不同层次的学生都学有所得，学有专长，个个有开展，人人能成才。教学质量实行学分制管理，提前修满本专业课程并考核合格的学生，可以接着选修其他专业的课程并取得双专业毕业证书，优秀学生也可以提前毕业。这所学校还是全省第一所引进ISO质量管理的中等职业学校，开展ISO9000质量认证工作，向科学管理要质量。通过了ISO9000质量认证标准的贯彻实施和国家级重点职校的评估，为职业教化走向国际化和标准化构筑管理平台，使学校建立了一种体制性、内在性、全员性的质量保障程序，形成了一套可操作的质量管理方法，并使全校师生达成了一种持续改良的追求。校内文化构建得也不错，除了学校内设立有三个特色博物馆之外，还利用墙面、路灯杆等布置校内文化。

第十周的最终一天，是李浩君老师给我们上的课，向我们介绍了一款资料管理软件Endnote，便利平常参考文献的整理和运用，也介绍了目前网站制作流行的技术JSP技术。

第十一周，李老师为我们介绍了JAVASCRIPT脚本的运用，JSP网站效劳器环境的布置和配置，还介绍了目前高校里正在学习的比拟前沿的一些技术，惋惜的是培训时间太少了，没能深化地学习和练习这些前沿技术。

总的来说，当感觉到真正有东西可以学的时候，培训的结束时间快到了，看来以后还得好好地找些资料自己学习了。

接近培训结束，既有一种解脱感：最终可以回家了，又有一种不舍：不舍这样的生活，不舍这里相处了三个月的挚友们。

有点伤感！

国培学习总结6

中小学老师国家级培训安排，简称“国培安排〞，由教化部、财政部20xx年全面实施，是提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措。“国培安排〞包括“中小学老师示范性培训工程〞和“中西部农村骨干老师培训工程〞两项内容。

(1)国培学习总结

自从我走进xx附小，每一次的学习自己都会提高一个层次。细致想想：这一路走来，真的好不简单!

能参与国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的时机啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教化教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并欢乐着。〞站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经验了惊慌，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获许多：眼界开阔了;思索问题能站在更高的境界;很多疑问得到了解决或启发;业务素养得到了很大的提升……因此在即将离开xx附小之际，我想说：

道不尽的感谢

感谢教化部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有时机再次来充溢和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教化的专题报告、一线老师的专题讲座，我们全部学员围绕专题进行的各种行动学习等，教化部和xx附小为我们所做的细心支配，无不使我心中充溢无言的感谢。

自己在反思中提升

一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!

通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠〞。老师要想从“教书匠〞转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要探讨追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉探讨;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中探讨——探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：

(1)加强教化理论学习多积累为今后的课题探讨打算好科学依据;

(2)把每一节课或平常的教学所思所得刚好记录，进行积累为今后的科研打算实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为探讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，回到校后，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分〞的学问“大餐〞内化为我学习的动力，教学的资本。

今后的目标

培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培〞给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限朝气。四周的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教化事业开展中大放光荣!

(2)国培学习总结

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、胜利的阅历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、同等沟通的地方，使我对教化与新课程又有了一个新的相识，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。

回想学习中，多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐〞，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛如傲雪红梅，格外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了疑心。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。下面将我的学习心得小结如下：

1、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。〞当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教化观，感悟到要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的.引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决!

作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“老师主导〞“学生主体〞的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的实力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步、成长

通过学习，让我醒悟地相识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成〞，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香〞是他们的最好写照。作为一名参与教化教学实力提升提升工程省级培训的老师，要想以名贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。

社会在开展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的开展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了〞。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我相识到老师应由阅历型向专业型转化，传统型的老师已不适合新形势的须要。因此我们要不断提高自身素养，不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。

3.做好角色转化

爱好是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力创立一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的实力也得到开展。为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们主动、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“觉察型、独创型、创立型、创新型〞的学生。

4.善待每一位学生

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生〞之所以“差〞，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们老师对这些所谓的“差生〞，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同看法，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去觉察他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教化的根底，是老师教化的源泉，有爱便有一切。〞

5.要关切爱惜学生

要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在强壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重同等地对待他们、关切他们，和他们成为无话不说的好挚友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性〞。然后运用鼓励机制，加以充分确实定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们成长与开展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

6.要懂得言传身教

老师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

7.要不断提高自己

上课是一门艺术，除了有肯定的学问结构外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者供给了丰富的教学养分大餐，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教化，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的责任和义务。

教化的与时俱进，或许这就是脚踏实地走出的第一步。教化的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素养的老师就没有高质量的中国教化，为了中国教化的开展，作为一名老师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

国培学习总结7

从我接到参与这次“国培安排〞——农村中小学骨干老师的培训的通知，成为小学英语班的一名学员，到现在，已经有半年了。在这些日子里，国培伴随我度过欢乐充溢的每一天。回忆自己的学习历程，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为面对的是不同风格的名师，听的是不同类型的讲座，写的是自己真实的感受和想法。它就像我生活中的一个密不行分的老挚友，时常地伴随在我的左右，每一次的沟通都能让我感受到思想的洗礼和火花的碰撞。总而言之，要感谢国培，它切切实实地让我在国培中提升，在反思中成长。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习专家的先进理论

在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。〞这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己虽然有一些教学阅历和教学理论，但是如今是一个飞速开展的时代，学问不断更新，时代不断进步。参与工作20年了，我对于英语教学的理论、英语教学策略和一些新课标的要求，还需接着努力学习。因此，今后在工作中还要不断探究，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。

二、英语教学技能有所提高

作为英语一口标准的英语是特别重要的，所以这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，以前对于出考试题目，考察学生只是注意考察学生的语言学问点，而不能全面考查学生的人文素养、学习实力等方面，尤其是?小学英语教学活动设计?课，使我对自己平常的教学活动的设计有了更深刻的相识，一切从学生的角度动身，要遵循肯定教学原那么，不能只图喧闹。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素养教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材〞、“用活教材〞。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供给竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。

总之，通过这段时间的培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，开展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。注意“教学反思〞，写好教学后记，重视学生反应看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为小学英语教化做一点微薄的奉献。

国培学习总结8

今年我参与网上“国培〞安排老师培训的学习，作为广阔农村老师像这样学习的时机很少，现在网络给我们供给了一次这样的学习时机和沟通的平台，我们都特别珍惜这次学习的时机，在学习中我们都很仔细听取专家的看法和建议，从他们身上吸取阅历和学问，通过这次学习我感到业务水平有了很大的提升，教学观念也有了很大的改观。

首先在理论上我得到了提升，特殊是和两位专家，一个是润物细无声的教学理念，使我颇受感受，平常对待那些淘气捣蛋的学生，或是不学习的学生，我都用指责的语气和他说话，自从听了专家的讲座后，我相识到自己的行为是错误的，对待他们要用润物细无声教化理念会更好些，用爱心去关切和爱惜学生，走近他们的心灵去暖和他们幼小的心灵，更能到达教化的效果。否那么会适得其反。我也从中得到了不少启发，以前听一节课下来，叫我们说说这节课的优缺点，我都很难抓住要点，从听了教授的课堂视察后，对课堂视察有了肯定的标准，再去听课，评课就不会太盲目了。

其次在教学工作也有了进步。国培专家指出我们平常教学中的困惑，在倾听他们中肯的点评和讲解后，是我大受启发，老师只有在不断自我加压、自我充溢、自我研修，的状况下，才能使自己更加胜任自己的岗位。在培训中，我进一步相识了新课程的开展方向和总体目标。烦死了自己工作中的某些缺乏，甚至自己在教学上还不成熟，专家指引在工作中有着特别重要的指导作用，我肯定要确立好教学中的目标，努力去现实。

最终，对老师角色的相识有了改观，老师和学生之间须要一种同等的对话和沟通，通过培训我对老师和学生的关系有了更深的理解；老师是学生引领者；是学生的潜能的唤醒者；是教学内容的探讨者；使学生学习和开展的促进者，是擅长觉察和开发潜能的伯乐；是学生主动主动。共同开展的协作者；是组织学生合作学习的引导者等等不再是学生学习的主导者，要提倡合作与探究，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的小主子。

总之，经过这些天的网上培训，虽然有了很大的进步，但我深刻的相识到自己的教学方法，业务水平都相差很远，在以后的教学中，我会根据专家的指引，不断的学习。

国培学习总结9

我在华中师大参与“国培安排——中学语文骨干老师研修班〞的学习。和来自各地的一线优秀老师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明，它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的教学理念。我信任，回去之后，我的教学实力和教学水平肯定能上一个新台阶。

以下是我的培训总结：

一、倾听专家讲座，品尝思想大餐

十天的学习生活紧凑而充溢，内容丰富、形式多样。我们共同倾听了十几位专家教授的精彩讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教化境地。我们既学习了许多语文教学的理论学问，也获得了许多语文教学的新理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对中学语文的前沿引领，让人耳目一新。让我经验了一次教化思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐。

二、主动沟通阅历，碰撞才智火花

十天里，我们各组学员全员参加圆桌论坛，观摩了教学设计竞赛，并倾听了胡老师的现场评课，置身其中，如沐春风；十天里，学员们或坐在一起沟通彼此心得感悟，畅谈彼此教学状况，或徜徉华中师大漂亮的校内，去感受浓浓的学术气氛。这段日子，将成为我人生一段最难忘的记忆。

学员的教学事例、教学设计、帖子，幽默幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级举荐的文章等。我惊异地觉察学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同沟通研讨的平台，也是自我提升的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学水平更上新台阶。

三、促进专业开展，感受殷切嘱托

这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。同时，从学者们的讲座中，也感受到了国家对教化的重视，感受到一种殷切的嘱托。真的，经济和教化太落后了，能够来华中师大参与这次国培，深感责任重大。我对自己也就有了新的要求：

1、转变老师的角色定位。

面对新的教化形式和新课程，老师首先要转变角色，老师是效劳于学生的职业，不能高高在上，要确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意根底学问与根本技能的根底上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习供给支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的开展供给指导和效劳。

2、重视学生参加式教学。

听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是合格的课堂，更不用说是开展的课堂和有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分表达了以学生开展为本的精神。因为只有在一个开放的、活泼的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而效劳，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创立互动时机，让学生与学生互动，学生与老师互动，老师与教材互动，学生与教材互动，从而形成一个立体的高效课堂网络，激发学生的学习爱好，提高全体学生的学习效率。

3、树立终身学习理念。

通过学习和反思，我相识到将来教化须要的是科研型的老师，而不是“教书匠〞。老师要想从“教书匠〞转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠带来的一系列负面影响。我们从事的是教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。过去，想给学生一碗水你必需有一桶水，而现在，一桶水已经远远不能满意他们的需求，各种各样的信息遮天蔽日，不断更新。我们要给学生注入源头活水，就必需以大江的形式存在。这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。我们要以余映潮、胡明道等杰出的语文教化工作者为典范，在教学中不断思索，在行动中不断探讨，在探讨中不断总结，在总结中不断进步。这将是我今后所追求的目标。

教化的对象是有血有肉有特性的人，这要求我们老师也得有显明的特性，专家们的阅历虽好，但不能全盘照搬，我们要有选择的把这些学问和技能运用到实际的教化教学工作中，在以后的语文教学道路上越走越有信念和力气。以后工作中得多悟教授们的教育，更要在教学实践中勇于探究出适合于本地区的、适合展示自己特长的好方法，形成自己独特的教学风格，为家乡的语文教化事业做出自己应有的奉献，用事实来证明不虚此行，不负嘱托！

国培学习总结10

通过这次国家安排培训，我有时机倾听各位专家训诲，有时机和一流老师沟通，有时机集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了几位语文教化专家的教化教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清楚，明确教学目标，给自己今后教学指明白方向，收获颇丰。

一、教学理论获得了提升。

1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不行偏颇。于漪老师告知我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不行。

2、语文课应当重视积累，在积累的根底上，让学生学会表达。

二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解：

语文老师要探讨好教材，吃透课标要求。?语文课程标准?一再强调阅读是学生的特性化行为，一个连自己都没有特性化解读实力的老师怎么能培育出有特性化阅读行为的学生呢？

语文老师对教材的探讨解读是份内之事，是必修的根本功，但一段时间来有些老师无视了、缺失了，课是上得热喧闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。原委是什么缘由使老师远离了文本，在文本的边缘上踯躅？

唯有读懂、“吃透〞教材，后续所做的探讨学生的认知水平和找寻让学生获得学问、形成实力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，老师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透〞教材，才会引来源头活水。

作为长期从事语文教学实践的一线老师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语学问、文学学问和文章学学问的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的学问基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的学问教学状态，因为今日学问教学的动身点和目的地不同了，教学行为自然要随之变更。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学实践中去。

国培学习总结11

收到国培脱产置换培训的通知后，我的心在整个暑假里都充溢着喜悦和期盼。

黄金周刚过，我就踏上了开往重庆西南高校的列车，在那里进行为期三个月的培训。参与工作已十三年了，我从来没有过这样长时间的学习时机，在过去的工作中，自己也曾怀着很多梦想，就是希望自己能在教学这块土地上耕耘、播种点什么。人们常说：心有多宽，舞台有多阔。我也曾经这样去努力着。奋斗着，仍是一个静默无闻的小老师，多年来，我始终对自己所拥有浅薄的学问而担忧，始终渴望有外出学习的时机。对于国培脱产置换培训这个难得的机遇，我在来之前就始终告诫自己：肯定要抓住时机，好好学习，必需要学点学问，丰富自己。

挥手间，三个月的国培学习就这样在感动和收获中结束，当我手里握着要回家的车票时，我却茫然了，心里很不安静。

一、以化缘的心态学习丰富自身理论学问

学海无涯，多年来的闭门造车，让我觉得自己在教学方法上黔驴技穷，举步维艰。因此此次的西大之行，我来学习，就是抱着化缘的心态，重新整理自己的思维空间，以归零的心态，虚心地悦纳一切。第一阶段的理论学习中，我用心地听每一个教授的每一个讲座，仔细登记他们所说的对我打动很深的每一句话。

开课第一天，川外学院陈志彪院长作题为?教化家的师德情怀?的精彩演讲，至今仍记忆犹新，作为老师，读书教化本人，教书教化别人。要想教化好学生，得要不断的学习；翟渝成老师的‘求索上进，矢志不渝’，道出了酷爱人民教化事业的责任感，‘真情投入，爱心无限’，说明白酷爱学生是酷爱教化事业的集中表达；特级老师李月告知我们：一位优秀的一位老师不在于他教了多少年书，而在于他专心教了多少书……在听课的过程中，我鼓足志气，不怕出丑，大胆地沟通发言，讲出自己的见解，提出自己的疑问，珍惜每一个和教授、老师面对面沟通的时机。就是在当面倾听各位教授、老师训诲中澄清了许多对语文教学的模糊的、浅薄的相识，同时也收获了更多的感悟。

二、丰厚的收获收获中感动

其次阶段的影子研修，我们被支配到了长寿试验二小学习，在这一个月的时间里，我收获了许多，感动的也许多。

〔一〕、丰富多彩的校内文化

在这里，我们看到了试验二小的校内文化教化的专心。校内里每一面墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的出现，美丽安静的校内，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化，那么充溢着童真与童趣，呈现了一个个主动向上充溢活力的班集体。而这一切，都是二小领导和老师的素养和擅长学习营造的文化气氛。

〔二〕、兢兢业业的精神

刘建文校长给我们介绍过：二小的老师们每天都在兢兢业业，勤勉已成为了一种工作惯性。确实，我们在二小的每天都能感受到老师们工作的仔细和专心。教室里，构建高效课堂，办公室里，细心设计教案，细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们劳碌的身影。忙而有序，精神饱满，这都源于二小的老师们对教化的执着和对孩子的爱。

〔三〕孜孜不倦的追求

在这里，我们看到了试验二小对教化新的教化模式孜孜不倦的追求。课改路上质朴、坚韧、执着。倾听着花开的声音，十年磨一剑，十年来，试验二小的全体干部职工摸着石头过河，在思想碰撞中产生灵感，在忐忑中上路，最终摸索出1133课堂模式。课改向往绚丽、光明、美妙。在绚丽中回眸，在光明中前行，在美妙中期盼！是呀，现在的试验二小，无论每一节课，都呈现出人人互动参加，个个主动开展那片志向的课堂风景。

〔四〕无微不至的关心

在这里，我们感受到了试验二小领导的无微不至的关心，由于住宿的地方没网络，刘建文校长便很快为我们解决了问题，还幽默的说：语文老师的感情很丰富，应当供给一个沟通平台。长寿湖畔，篮球场上，无不留下刘校长的亲切的身影。或许没有人想到手下有近四百位教职工的领导会是如此的温文、谦逊和大度包涵。黄桷湾校区刘云贵副校长的?构建生命灵魂的课堂?让我们道出了课改的真谛。他常给我们说：所谓生命灵动，就是要变以‘我牵蜗牛去漫步’老师中心式为‘我跟蜗牛去漫步’的学生主体式。当然给我们关心的还真诚务实的余金樯校长，虚心热忱的黄磊主任，以及不吝赐教的各位指导老师。

在这里，我们感受许多……

三、沟通心得体会运用阅历总结

第三阶段的学习，那么是以沟通总结为主，在对其次阶段的学习沟通汇报会上，各小组代表发自肺腑的讲话，赢得了全体学员的阵阵掌声，均表示要以一日三省吾身的姿态，努力上好每一堂课，并且专心保持着这份热忱，在反思中不断丰富教化的才智，在实践里享受欢乐的教化人生。

常言到，活到老，学到老，已离休却始终坚持指导我们的周光旋老师用她的实际行动告知我们：任何一个教化家，他们都是从教化的探讨中成长起来的，而不是从语文中走来，只有不断的解读，才能觉察新的东西，从而避开在教化中的墨守成规。避开学生在追求价值取向上的单一。

总之，通过三个月的学习，让我明白了许多，记得有个同仁说过这样一句话：在学校时，我感觉自己还像个老师，而在这里，我却觉得我连一个小学生都不如。确实如此，在学习期间，无论所接触到的教授、专家学者、校领导还是上课的老师，无不都是学问渊博，温文儒雅。台上的发言，台下的点评，他们横溢的才华无不让我感到汗颜。我每听一个专家的讲座，都在接受他的理论之前去深化地思索，尽量理解得透彻，用自己十多年的教学阅历检验这一理论知否至少符合我所教的学生。比方：我在听取了李达武老师的讲座后，我更是惊异，我从来没有看到、也没有想到原来一堂国学课也会上得如此轻松。而我，却一味的机械教法不但让学生很累，甚至把作者的本意弄得面目全非。刘云贵副校长也告知了我，一篇古诗文的教法：解码复原比拟。我想这些都让我在今后的教学中方法不再机械，不再单调。

三个月的学习，我没回过一次家，没旷过一天课，仔细的做好听课笔记，仔细写好日志，觉得学习生活特别充溢，所做的牺牲也特别值得，回味这三个月的收获，足以用丰富来形容。首先，受到了教化，理论上也好，实践学习也罢，都是很大的鞭策。其次，我接触到了许多教学流派，第一阶段各位教授、专家学者精辟的见解，其次阶段的?追寻志向课堂新教化理念?课上的百家争鸣，知道了许多的教化教学理念，开阔了视野。他们的相识虽说有些不同，但这些理念中都闪烁着对教化的思索。

在时间荏苒，如一条泥鳅，来不及抓住，便从我手心滑过，三个月的国培生活转瞬即逝，但它给我留下的却是永恒！在收获中感动，在感动中收获。国培，我追梦的脚步因你而更加坚实有力；国培你注定是我一生中最美妙的一段记忆！

国培学习总结12

通过这次培训使我收获很大，同时也感到自己的理论学问和教学实践的差距，作为一名体育老师，参与培训的时机少之又少。我特别珍惜这次培训时机，希望通过这次培训能在教学实力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充溢自己，就无法更新自己的教学观念，变更教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。体育骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教化教学实力、终身学习实力等方面的综合素养有所提高，下面谈点心得体会：

这次培训以课程改革与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新学问、提高质量为核心，以专业技能、实践拓教学探讨为主体，到达阔视野、创教学、拓技能的目的，实现中学体育老师专业化开展。培训内容分为四个模块：体育老师专业成长、教学技能提高拓展、专题探讨小组强化和体育教学pk论坛。学习都是专家讲授，内容丰富、好用性强，让我在有限的时间里得到了丰富的内容。

北京教化学院体育与艺术学院教授讲的?中学体育老师教学假设干问题的碰撞与解答指导?，特别精确的指出了体育老师的缺乏，使我认清了自我，了解了自己的缺点，在今后的教学中，弥补缺乏，促进体育老师的教学技能、专业素养和综合实力的提升，有效提高驾驭新课程教学的实力，提高学生的体质和教学质量。教化部全国中小学体育教学指导委员会副主任、北京师范高校体育与运动学院院长毛振明教授讲的?如何上好一堂体育课?，通俗易懂，深化浅出，饶有特色，首先指出了当今体育课存在的问题、以及如何对待这些问题，如何把志向的课程变为现实的课程，必需要符合教学规律;符合新课程标准的要求;课的内容符合学生身心开展的特点;同时教学内容要有创新，教学设计要有科学性。不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

教授讲解的?体能素养拓展训练?，特别好玩，不但能熬炼学生的身体，而且对学生的团结协作和责任心有很好的作用，让我明白了团队精神的重要性，特殊是习惯的养成，无论做什么事都要以个人利益听从集体利益，考虑问题要注意细微环节和科学性，有时靠阅历也不是很好的，要发挥自己思维想象力，教会我们在教学中如何培育学生的养成教化，拓展嬉戏在今后的教学中有特别大的作用，

教授讲的田径类教材教法与案例分析很好用，通过观看?田径教材教法分析?我的心中豁然开朗，培训使我相识到：老师是课堂的主子，教化方法、教学手段如何运用，全在老师本人。

老师讲的篮球课也特别有用，对我们上好体育课和带好篮球队有很大的帮助。球类运动教学应当教什么，怎么教，都讲的特别清晰，操作性很强，同时不能把体育课上成训练课，要牢记球类课的乐趣性。

还有老师讲解的内容都特别好，我的视野更加开阔了。我深刻地意识到通过学习，深感自己在教化理论方面的缺乏，我更醒悟地相识到自己的缺点，也看清了过去的自己;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少。虽然我也看一些教化理论方面的书籍，但总觉得那些理论比拟空，不能有效地与教学实践结合起来，看了用处也不大，于是也就放弃了。而作为一名老师，应当不断的充溢自己，只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教学须要老师不断创新，而不是复制。对于骨干老师来说，就是要带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，也要带着新课程理念、新课程方法领先宣扬和带动四周的其他老师，努力提高学校的体育教学效果。学习是为了更好地工作，所以我要把这些天学习的理论带到工作当中，巩固树立要面对全体学生的观念，促进学生全面身心开展，科学合理地运用各种教学方法，运用现代化教学手段、器材，让学生用体育的专业学问去驾驭体育熬炼方法，提高运动实力，并使之在终身体育熬炼中起到主动的作用。

通过这次培训我对体育又有了新的相识，对体育教学又有了新的思索。体育不是简洁的技能教学，而应当是在身体练习的根底上轻松地学、欢乐地练。只有多反