课题2如何正确书写化学方程式

课题2如何正确书写化学方程式灵宝市第四初级中学撰写人：王转苗审验人：李维波预习提示⒈阅读P96—98回答书写化学方程式应遵循的两个原则。书写化学方程式的一般步骤是。关键是。⒉预习检测4Fe+3O22Fe2O3违背了。P+O2P2O5违背了。教学目标⒈知识与技能：理解化学方程式的意义及与化学方程式的两条原则，能正确书写化学方程式。⒉过程与方法：以探索活动为主线，运用自学、讨论、交流等学习不断获取新知。⒊情感态度与价值观：通过比较体会化学议程式的优越性，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。通过课堂活动培养学生价值意识。教学重点正确书写化学方程式教学难点化学方程式的配平方法教学用具课件、试管、Zn、稀盐酸、NaOH、CuSO4溶液。教学方法自学探究合作交流教学过程一.导入新课展示碳在氧气中充分燃烧的化学方程式（比较分析、导入新课）化学方程式的优越性——简便、国际化；化学方程式突出的特点是同文字表达式一样能告诉我们反应物、生成物和反应条件。（提问过渡）既然化学方程式有这么多优点，那么如何正确书写化学方程式呢？二.新课教学（探究活动一）尝试书写水电解的化学方程式（比较分析）书写步骤一、写（发现问题）化学式前加不加数字？加几？配（教师讲解水电的微观过程）（分析）：两个水分子生成了两个氢分子和一个氧分子，在水和氢气的化学式前加上数字2。这加在化学式前的数字叫计量数，寻找合适的计量数的过程就是化学方程式的配平。（探究活动二）数一数配平后的式子中前后各原子的数目关系（探究活动三）算一算各物质相对分子质量与计量数的乘积（归纳分析）化学方程式提供的信息——反应中各物质的质量关系。书写时配平的目的就是要遵守质量守恒定律、怎样配平？（探究活动四）尝试配平下列化学方程式⒈S+O2点然SO2⒉P+O2点然P2O5⒊KClO3MnO2KCl+O2（讨论与交流）：配平的技巧（教师讲解）常用配平方法：观察法、最小公倍法。（展示课件）课堂练习（展示课件）（探究活动五）（演示并描述观察）⒈锌粒与稀盐酸的反应⒉NaOH溶液与CuSO4溶液反应（学生活动）将两个化学反应用方程式表示出来（分析讲解）在化学式后面加上“↑”表示生成的气体在化学式后面加上“↓”表示沉淀。（提问）是否只要是生成气体或固体都要标注箭头？（交流讨论）再读P98分析掌握箭头的使用原则（评价反思）评价学生归纳的使用原则，反思前面所写的水电解方程式的完整性，在求新知的过程中巩固学习成果。能力提高——化学方程式简单应用（展示课件）三.课堂小结知识本节我们共同学习了化学方程式的书写探讨总结了化学方程式的书写原则、配平方法及注意事项。方法化学方程式的配平是本节难点，在教学过程中，教师充分调动学生的学习积极性，以学生的活动探究为课堂教学的主要形式，不断地引导学生发现问题，利用小组合作交流的方法，使学生在不断地发现问题、解决问题中获得新知识。四.课堂检测⒈下列化学方程式书写中否正确？如不正确。说明错误之处⑴氯化汞加热分解HgO＝Hg+O2↑⑵硫在氯气中燃烧S+O2↑SO22.配平下列反应式子AI+O2AI2O3KMnO4K2MnO4+MnO2+O2CH4+O2CO2+H2OC2H2+O2CO2+H2O五．板书设计：如何正确书写化学方程式概念：用化学式表示化学反应的式子要求：⒈反应物、生成物和反应条件⒉参加反应的各粒子的相对数目⒊参加反应的各物质的质量关系依据：⒈尊重客观事实⒉遵守质