浅析如何激发中学生英语学习动力 - 现当代文学

浅析如何激发中学生英语学习动力-现当代文学英语作为全世界主要的国际通用语言及其具有使用的广泛性，越来越受社会的重视，尤其对学生来说,在学校的课堂上，它更是一门必不可少的科目。在英语学习中，中学是非常重要的一个阶段，然而很多学生并不对英语学习重视，不想学，更不知道如何学的现象却普遍存在于各个学校中。 

1.导致学生厌烦学习英语的原因分析如下

1〕学生对英语的学习受到兴趣的影响

对英语学习感兴趣的学生打好根底后如果每天按部就班的做好“听、说、读、写〞的训练，加之对英美文化的稍许引入，久而久之学生对学习英语的欲望会越发增加，渴望了解更多的英语国家的文化，风俗等，而这些对于学生学习英语是有很大帮忙的。但是在学习中，有些学生处于被迫，消极的情况下，没有英语学习动力。随着所学的英语知识加深，没有打好根底的学生越发地失去对英语学习的动力。由此看来，兴趣对英语的学习起着至关重要的作用。

2﹚教师在课堂上的教学办法过于乏味的影响

在英语授课过程中，教师采用一贯的教学步骤，即领读单词，看课文，教语法知识，做题，仅局限于应用简单的步骤，一切学习以考试为目的。事实上，在英语教学活动中，学生应该被视为课堂的主体，教师应该运用直观有效的教学伎俩，示例实物，幻灯片或英文歌曲等调动学生学习英语的主观积极性，从而促进英语教学及学生的未来的英语学习。

3﹚学习办法不当的影响

英语作为第二语言，在学习过程中遗忘的现象是常有的。正如古人所说：“温故而知新〞，所以防止遗忘现象的最正确途径就是将所学知识的重难点记在本上，并经常翻看，反复记忆，及时稳固新旧知识。但有的学生很少记笔记，也不复习所学过的知识，学得越多，遗忘得越多，学习效率低，根底也会越来越单薄，难以理解老师讲解内容，对英语的学习也会失去信心。因此，采用正确的、科学的学习办法对英语的有效学习帮忙很大。 

随着时代的开展，，英语的重要性突显在社会的科学，经济，文化交流等各个方面，在学校教学中更被认为是一门重要学科。特别在初中，英语的根底学习有着至关重要的作用。对此，如何激发中学生学习英语的动力成为学习过程中的首要任务。

2.激发中学生学习英语的动力策略如下

1﹚发展丰盛的课内外与英语相关的活动，增强学生学习兴趣

在课内，尽量营造轻松愉悦的课堂气氛，设置有趣的课堂活动吸引学生的注意力，使学生参与到其中。示例，英语教材中每节课后都设置了情景故事，教师可以安顿几个人为小组合作利用课上残余的时间表演故事情节。如，在“WhatisthisinEnglish《〞这一句型的练习中，教师可以让学生准备一些实物，并了解实物的英语单词读音，然后小组进行对话。“A:WhatisthisinEnglish？B:Itisanapple.B:WhatisthatinEnglish《C:Itisaneraser.〞这样既可以帮忙学生增强同学间团结合作的精神，又可以激发学生学习英语的乐趣，充沛消化吸收课堂上学的英语的语法句型，锻炼了学生说英语的能力。

同时，安顿一些课外与英语相关的活动也是激发学生学习英语动力的有效方法之一，可以使学生学到很多课内波及不到的知识，对英语的学习提供有效帮忙。示例，教师可以安顿学生在课余时间排练喜欢的英文话剧，如，童话故事“白雪公主与七个小矮人〞，动画片里的有趣故事情节“〞等节目，在举行的班会或在自习课上给学生发明时机尽情地表演。体会英语带给他们的乐趣，发明学习外语的语境，以及对真正掌握并了解更多英语知识的欲望。

2﹚改变干燥教学办法，采用多媒体结合伎俩

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发学生学习英语兴趣，提高英语学习水平取决于教师与学生之间的互相配合，改变原有的惯用的、干燥乏味的教学办法，研究并开掘教材中的有趣局部，利用生动有趣的教学办法设计完成教学内容。由于当代科学技术伎俩的快速开展，多媒体等先进伎俩已经应用到英语课堂中，设计生动活跃的合乎学生特点，又与课堂内容相结合的多媒体课件，集音、动、义为一体，使学生的脑，手，眼，耳，口结合在一起在短时间内准确并且清晰地了解事物，防止了过去呆板的学习状态，而且能激发学生学习的兴趣，记忆也更加深刻。示例，在教Wheredoyougoonyourholiday《这节课时，可以利用课件向学生展示一些好玩的地方，与学生进行问答活动，让他们说出喜欢的地方，再结合图片讲解新知识。课件内容的局部导入在课开始时就已经调动了学生的积极性，并主动参与到英语学习中，缓解了课堂本有的紧张氛围，调动学生思维能力。

3﹚增强学生对学习英语的自信心

自信心的培养是学生在英语学习中不可短少的局部。正如积极的态度决定事情的成败，对于有自信心的学生，他们经常表现出记忆力强、思维敏捷、善于接受新知识。而不足自信的学生那么表现出自卑、思维迟缓，尤其对一门陌生的语言的学习，更是具有恐惧心里。因此，教师应该帮忙学生增强学习英语的自信心。首先，教师要让学生明确学习英语的目的，了解为什么学，如何学习以及介绍英语在如今社会的地位和需求，示例，在以后的工作岗位中，会英语带给他们的好处，或者扩大就业范围，给学生信心及动力学好英语。其次，要站在学生的角度理解并尊重他们，激励学生大胆说英语，及时学生的发音不完全正确，教师在纠正的同时也应适度，否那么，一味的批评只会使学生不足自信心，渐渐失去学习英语的乐趣。

4﹚给予适当的褒扬

给予学生褒扬也是激发学生学习动力的有效办法之一。教育心理学家曾说：“褒扬是一种最便宜、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的办法。〞可以在英语课堂上设计一些提问活动，公平对待每个学生，根据学生的英语程度的不同，尽力给每个学生提供时机，积极参与到教学活动中回答下列问题，教师并给予适当的褒扬，增强学生学习英语的信心。还可以在班级设立奖励政策，如在英语考试或班级举行的英语竞赛中获奖的同学，会获得奖品以此激发学生学习英语的动力，从中感受到勤奋努力带给他们的骄人成绩和进步的喜悦，不仅得到老师、家长的肯定和激励，对今后继续学习英语也是一种无形的动力。褒扬、奖励政策同时也会给内向、不喜欢发言的同学发明了战胜心中障碍，积极参与到班级讨论和教学活动中。

5﹚帮忙学生掌握正确的学习办法

正确的学习办法是学生在英语学习中获得成功的关键。?英语课程规范》指出，根底教育阶段英语课程的任务之一就是：“激发并培养学生对英语学习的兴趣，同时树立学生的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习办法。〞在英语的学习中，很多学生也非常的积极努力，课上、课下花费很长时间，但成绩总是停留在第分阶段，这主要是因为他们的学习办法不当。作为英语教师，应当根据学生熟悉英语的思维特点帮忙学生掌握更多的根本学习办法和技能。示例，在单词的记忆方面，让学生根据发音规律背单词，了解单词的合成、转化、派生等，如在背“like〞这个单词时，可以找到它相关的反义词“dislike〞及形容词“likely〞等一系列单词一同记忆，不仅扩大了词汇量，而且对阅读水平也有很大的提高。在语法方面，可以利用画图的方式讲解。如，在复习时态时，可画一条数轴，在坐标点上标注“过去、现在、将来时态〞，画面清晰，有助于学生更好地掌握和记忆。平时也应留给学生大声朗读英语的时间，可以跟着磁带，边听边读或教师领读，使学生正确掌握语音、语调、培养语感。语感的养成无论对学生考试做题，还是用英语交谈都无疑是很大的帮忙。所以，对正确的英语学习办法的掌握可以激发学生对学习英语的信心，并以此为动力。

总之，对英语的学习，在改变传统教学办法的同时，指导学生掌握正确的学习办法，增强学生的自信心，多发展丰盛多彩的活动，并给予学生适时的褒扬。让学生带领兴趣去学，发挥潜在的动力，一定会在英语学习中有突出表现。

参考文献：

【1】中华人民共和国教育部；?英语课程规范》；北京师范大学出版社；2008.

【2】普通高等教育“十五〞国家级规划教材；?英语教学法教程》；