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文档简介
【教例简介】《小石潭记》是八年级课文，这篇经典的游记散文已经被很多名师教过，特别是文言文教学，很难再设计出什么巧妙的学习拎起一字，带出全篇。余映潮老师教例欣赏之《小石潭记》【教例简述】一、反复地朗读1.余老师让学生自由朗读，指出学生朗读中缺少一点味道。2.让学生像欣赏自己作品一样朗读，学生读出了味道。学生补充词语，都补充的是“游”字。老师告诉学生：所谓“游记”,所谓“记游”,游记类的文章、记游类的文章，就是(1)清冽参差翕忽差互寂寥悄怆幽邃(2)如鸣珮环水尤清冽青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂影布石上往来翕忽斗折蛇行犬牙差互竹树环小小的石潭，奇异的景色。清澈的潭水，快乐的游鱼。蜿蜒的小溪，参差的石岸。凄清的景色，孤寂的感受。同游的人物，跟随的小生。自由发现：例如，我发现课文中有很多地方是围绕“小”字来写的。我发现“空游”这两个字特别的好。然后你还可以发现哪些是一个画面，哪里是有动景、静景的，哪是有色彩的……你都可以发现。3.学生自由分享，老师点评，补充，提升。第一段：移步换景，动静结合。第二段：定点特写，一笔两第三段：由近及远，留有悬念。第四段：环视四周，情景交融【感叹：内容概括得美妙，写法概括得精妙。】清新清凉清秀清越清澄清脆清亮清澈清幽清冷清寒清寂清静清冽清凄清丽清晰清纯蒙络摇缀，参差披拂”,景物多么清秀；鱼儿“往来翕忽”,嬉【教例赏析】文言文的教学不好设计，许多老师总是把大量时间花在“文本节课最大的亮点就是“趣味赏读”的设计，
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