教育心理学智慧树知到答案章节测试2023年山东师范大学

第一章测试教育心理学的发展过程中各家各派学习理论之争主要体现在对（）的不同解释上。

A:学习过程

B:反思过程

C:评价过程

D:教学过程

答案:A使教育心理学成为一门独立学科的是美国心理学家（）。

A:斯金纳

B:冯特

C:詹姆斯

D:桑代克

答案:D裴斯泰洛齐根据心理学的研究成果，将教学过程划分为具体的阶段。（）

A:对

B:错

答案:B教育心理学研究的基本原则有（）。

A:客观性原则

B:理论联系实际的原则

C:教育性原则

D:系统性原则

答案:ABCD采用书面问答的形式，要求被试回答研究者提出的问题，以获得被试心理和行为表现的资料，该方法是（）。

A:教育经验总结法

B:访谈法

C:个案法

D:问卷法

答案:D第二章测试下列选项中，属于学习现象的有（）。

A:见贤思齐

B:望梅止渴

C:谈虎色变

D:蜘蛛结网

答案:ABC在加涅的学习结果分类中，用于调节学习者内部注意、记忆和思维过程的能力称为（）。

A:认知策略

B:言语信息

C:运动技能

D:智力技能

答案:A经典性条件作用形成后，如果反复呈现条件刺激，却不呈现无条件刺激，条件反应的强度逐渐减弱甚至消失，这是（）现象。

A:分化

B:消退

C:恢复

D:泛化

答案:B桑代克提出“尝试-错误”学习在性质上属于（）。

A:经典性条件作用

B:顿悟学习

C:操作性条件作用

D:观察学习

答案:C孩子要在写完作业后才能看电视，这是强化中的（）原理的应用。

A:分化

B:普雷马克原理

C:泛化

D:负强化

答案:B每周定时进行小测验属于强化的（）。

A:固定比例强化

B:变化时距强化

C:固定时距强化

D:变化比例强化

答案:C普通人因为模范人物被表彰而受到鼓舞，向他们学习的现象，属于（）。

A:直接强化

B:反应强化

C:替代强化

D:自我强化

答案:C下列答案中哪一项是有意义的接受学习（）。

A:在课堂教学中弄清概念之间的关系

B:小白鼠走迷宫

C:科学家做试验

D:背乘法口诀表

答案:A在下列哪个阶段儿童形成了物体守恒的概念（）。

A:形式运算阶段

B:具体运算阶段

C:前运算阶段

D:感知运动阶段

答案:B提出学习与教学的最近发展区思想的心理学家是（）。

A:维果斯基

B:罗杰斯

C:马斯洛

D:皮亚杰

答案:A第三章测试按照奥苏贝尔的学习分类理论，幼儿看到小狗时说出“狗”这个词，这里发生的学习应属于（）。

A:概念学习

B:命题学习

C:表征学习

D:动作技能学习

答案:C教师在课堂上讲解遗传与变异两个概念间的关系，这时学生们的学习属于（）。

A:并列结合学习

B:上位学习

C:下位学习

D:类属学习

答案:A陈述性知识的一种基本表征形式是（）。

A:句子

B:命题

C:产生式

D:产生式系统

答案:B下列关于专家和新手的差异表述得不正确的是（）。

A:专家的回忆实现了组块化，在搜索答案时更有效

B:专家经常花费时间用于建构问题表征

C:在具体解题策略方面，新手更多运用图式和顺向工作

D:新手则一般会使用逆向工作策略，有时进行尝试错误

答案:C问题解决过程中常用的启发式策略有（）。

A:逆向工作

B:产生-检验策略

C:爬山法

D:算法

答案:ABC第四章测试学生在解题过程中对题目浏览、作答、完成情况的监控及对速度的把握主要采用（）。

A:管理策略

B:元认知策略

C:复述策略

D:认知策略

答案:B在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。

A:词优效应

B:近因效应

C:启动效应

D:首因效应

答案:B学业求助属于学习策略中的（）。

A:认知策略

B:元认知策略

C:资源管理策略

D:精加工策略

答案:C心理学研究表明，记笔记是一种非常有效的学习方法。它属于下面哪种策略？（）

A:注意策略

B:复述策略

C:组织策略

D:精加工策略

答案:D下列关于元认知叙述正确的是（）。

A:元认知的概念是由著名心理学家安徳森提出的

B:元认知知识储存在工作记忆中

C:时间管理策略属于元认知计划策略

D:元认知是指人对自己的认知过程的认知，它可以包含三个成分，分别是元认知知识，元认知体验和元认知监控

答案:D第五章测试智力是创造力的（）。

A:充要条件

B:充分条件

C:必要条件

D:没关系

答案:C幼儿园经常组织小朋友跳音乐律动操，该活动可以发展个体的（）。

A:逻辑-数学智力

B:音乐-节奏智力

C:言语智力

D:内省智力

答案:B根据斯腾伯格的智力成分亚理论，智力的成分不包括（）。

A:元成分

B:知识获得成分

C:操作成分

D:经验成分

答案:D下列关系中智商相关系数最高的是（）。

A:无血缘关系的人在同一环境长大

B:同胞兄弟在同一环境长大

C:同卵双生子在同一家庭长大

D:养父母与养子女

答案:C创造力的核心和基础是（）。

A:创造性思维

B:直觉思维

C:抽象思维

D:聚合思维

答案:A第六章测试相同要素说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）

A:心理官能的发展

B:对各要素间整体关系的理解

C:两种任务的相同要素

D:概括化的原理

答案:C“水中打靶实验”证明的迁移理论是（）。

A:相同要素说

B:关系理论

C:概括化理论

D:学习定势说

答案:C语法知识的学习促进了语言的表达，这种迁移现象是（）。

A:陈述性知识对陈述性知识的迁移

B:程序性知识对陈述性知识的迁移

C:陈述性知识对程序性知识的迁移

D:程序性知识对程序性知识的迁移

答案:C学习迁移中的关系理论是由（）提出的。

A:贾德

B:桑代克

C:奥斯古德

D:格式塔学派

答案:D一种学习中所习得的原理和态度对另一种学习的影响被称为（）。

A:一般迁移

B:特殊迁移

C:负迁移

D:正迁移

答案:A第七章测试有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑，结果做出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。

A:没有掌握正确的道德行为方式

B:道德意志薄弱

C:缺乏良好的道德情感

D:缺乏正确的道德认识

答案:B皮亚杰对道德认知的研究方法是（）。

A:道德两难故事

B:沙盘游戏

C:守恒实验

D:对偶故事法

答案:D对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感的能力是（）。

A:以病人为中心

B:移情

C:同感

D:自我

答案:B儿童认为规则是固定的、神圣的、不可改变的，按照皮亚杰的理论，其道德发展所处的阶段是（）。

A:公正阶段

B:可逆性阶段

C:自我中心阶段

D:权威阶段

答案:D超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界的个体处于道德发展阶段的（）。

A:习俗水平

B:遵守法规取向阶段

C:后习俗水平

D:前习俗水平

答案:C第八章测试在下列各种学习动机中属于内在动机的是（）。

A:获得好名次

B:获得高分

C:获得老师表杨

D:得到解答

答案:D某学生害怕老师同学不喜欢自己，这说明他在班上最缺少马斯洛提出的下面哪一种需要的满足（）。

A:归属与爱的需要

B:生理需要

C:自我实现的需要

D:求知需要

答案:A如果教师想让学生努力学习，应该让学生形成下列哪种归因方式？（）

A:内部-稳定

B:内部-不稳定

C:外部-不稳定

D:外部-稳