部编人教版五年级语文下册第14课《刷子李》公开课课件

刷子李部编版语文五年级下册《俗世奇人》是冯骥才创作的短篇小说集。全书包含18个大小故事，各篇文字极精短，半文半白，书中所讲之事，多以清末民国初天津的市井生活为背景，每篇专讲一个人物的本领及事迹，素材均收集于长期流传在天津的奇人异事、民间传说。故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。人们评价这本书：“奇在人物，妙在故事”。冯骥才1942年3月25日出生于天津市，中国当代作家、画家、社会活动家。信任，往往能创造出美好的境界。从目录中你们发现了什么？俗世奇人各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。结合插图，说说你怎样理解题目“刷子李”。行当姓氏因何得名？有何本事？成何规矩？刷子李

刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。行当本事规矩1.自由读课文，读准字音，读通课文。2.思考课文写了一件什么事。学习提示读课文，读好轻声和儿化音的词语，体会“津味”语言。师傅包袱芝麻派头规矩能耐fùfúmátóujǔnài露馅儿心眼儿来神儿热气儿今儿个轻声儿化音xiàn完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。蘸浆师傅包袱露馅儿匀匀实实平平整整天衣无缝愣说不信半信半疑发怔发傻zhàn刷子李请你选择合适的词语，说说课文大意。刷的墙曹小三请你梳理出事件的起因、经过和结果？徒弟曹小三起初对师傅的本领半信半疑，见证了师傅天衣无缝的刷墙本事后，对师傅佩服得五体投地，后来突然发现师傅裤子上的一个小白点，以为师傅露馅儿了，师傅裤子一提，才知是一个小洞。说明师傅的本事名副其实。默读课文第3～6自然段，搜索印证刷子李技艺高超的信息，勾画句子，在旁边批注自己的阅读感受。学习提示干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。从外貌描写入手，这黑衣、黑裤、黑布鞋可以看出刷子李对自己要求严格。阅读体会规矩严要求高本领强一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。从动词“刷、举、划”等可以看出他本领之高，而且效果那么好，匀匀实实的。阅读体会效果美只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。“悠然摆来，悠然摆去”是动作描写，可以看出刷子李动作娴熟。“伴着鼓点”“和着琴音”是作者在想象，有种音乐美，足以看出刷子李本领高超。阅读体会动作美声音美只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。从“天衣无缝”“平平整整”“雪白的屏障”这些词语中可以看出刷子李刷墙效果很好，可以看出他本领高。阅读体会效果美效果规矩穿着动作刷子李之“奇”在于行事奇，规矩奇。他手艺出众，潇洒自如，原本已在“奇人”之列，但是他为自己制订的近乎苛刻的“规矩”更是奇崛之极。他以这样的独特标准使自己远远超越了同行，成为业内响当当的偶像。

冯骥才课文写了刷子李的高超技艺，作者为何还要写徒弟曹小三呢？快速阅读第7～11自然段，并说说理由。学习提示

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。

可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。

他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！半信半疑神圣威严轰然倒地发怔发傻半信半疑神圣威严轰然倒地发怔发傻曹小三见证了师傅刷墙的过程。从半信半疑到亲眼目睹，最后到深信不疑。足见刷子李的技艺高超是名副其实的。课文通过描写他人的反应来表现主要人物的特点，这种方法就叫侧面描写。曹小三作为旁观者的种种反应，来说明刷子李的技艺高超、名不虚传。这样不仅把故事写得生动，而且把人物的特点也凸显得更加鲜明。课堂小结俗世奇人高手在民间，大千世界，奇人无数，像这样普普通通的手艺人，我们还可以从《俗世奇人》这本书中读到很多。刷子李张大力泥人张泥人张只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。——《泥人张》刷子李14俗世奇人技艺高超您别说不好，这来也就练出不少能人来。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼，如“刷子李”、“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘”等，叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上当当响、响当当了。

——节选自冯骥才《俗世奇人》“三百六十行，行行出状元。”无论是哪个行业，只要肯努力用心，精于钻研，都能成为佼佼者。今天，我们就来认识这位技艺高超的粉刷师傅“刷子李”，一起领略他出神入化的本领吧。这篇课文选自冯骥才的《俗世奇人》，全书由短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，书中所讲之事，又多以清末民初天津卫市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。1.认识8个生字，会写15个生字。正确读写“刷浆、师傅、包袱、难堪、发怔”等词。(重点)2.读课文，了解刷子李高超的技艺。（重点）3.领悟并学习作者刻画人物的方法。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读刷浆师傅包袱蘸取露馅欺诈发

怔神

圣浆傅袱蘸馅诈怔圣浆傅袱桶障芝圣犯馅轰堪诈傻捏怔组词：造句：结构：上下部首：水笔画：10笔顺：我每天早餐时都会喝一杯豆浆。豆浆糖浆泥浆玉液琼浆组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：12笔顺：张师傅被评选为劳动模范。师傅

傅粉组词：造句：结构：左右部首：衤笔画：11笔顺：他打开了那个包袱。包袱组词：造句：结构：左右部首：木笔画：11笔顺：妈妈新买了一个白色的水桶。水桶马桶

桶装组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：13笔顺：我们不能让困难成为学习的障碍。障碍故障屏障一叶障目组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：6笔顺：人们现在的生活是芝麻开花节节高。芝兰芝麻灵芝组词：造句：结构：上下部首：又笔画：5笔顺：明代的医学家李时珍被人们称为“医圣”。神圣诗圣

圣明超凡入圣组词：造句：结构：左右部首：犭笔画：5笔顺：我们犯错后应及时改正。犯错犯罪犯病作奸犯科组词：造句：结构：左右部首：饣笔画：11笔顺：小丽喜欢吃芹菜馅的饺子。馅饼露馅肉馅组词：造句：结构：上下部首：车笔画：8笔顺：一道闪电过后紧接着轰隆一声巨响。轰动轰鸣轰炸轰轰烈烈组词：造句：结构：左右部首：土笔画：12笔顺：钱塘江大潮堪称世界奇观。堪忧难堪

堪称不堪设想组词：造句：结构：左右部首：讠笔画：7笔顺：他是拿话诈我，我一听就知道。欺诈

诈骗奸诈兵不厌诈组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：13笔顺：他傻呵呵地听着外婆讲故事。傻瓜傻笑傻眼装疯卖傻组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：10笔顺：她下意识地捏着胸前的纽扣。捏造捏弄拿捏扭扭捏捏组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：8笔顺：他坐在椅子上发怔了好一会儿。怔怔发怔呆怔

怔住粉刷绝活半信半疑派头包袱手法鼓点衔接屏障神圣侵犯露馅儿轰然难堪词语表师傅芝麻发怔挑战一下我下午问了银行

的人，他们说这样贷款的方法是不行

的。注意红色字的读音原文示例·行（）外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。行（不行）（银行）

多音字完美无缺≈天衣无缝

↔漏洞百出这真是一个天衣无缝的计划。这真是一个完美无缺的计划。他的计划真是漏洞百出。天衣无缝完美无缺漏洞百出☞一起读一读近

反义词发怔：发呆。衔接：事物相连接。绝活：最拿手而有特色的本领；绝技。屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。露馅儿：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。词语解释

读完后，请试着说一说刷子李的主要特点，他给你们留下了怎样的印象？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：快速默读课文，做到入眼得快，入脑想得快。默读时，理清文章的叙述顺序，理解课文大致内容。默读指导

读完后，请试着说一说刷子李的主要特点，他给你们留下了怎样的印象？技艺高超观察细致对自己的手艺充满自信1.比一比，再组词。浆()馅()诈()怔()桨()陷()作()证()2.把下列句中画线的部分换成词语。(1)班长说我的作文获奖了，我有些相信，又有些怀疑。()(2)他的说法没有一点儿破绽,让人不得不信。()泥浆船桨露馅陷阱狡诈作文发怔证明半信半疑天衣无缝1.这一节课,我们学习了生字词，并了解了刷子李的“奇”。2.请同学们课下自己阅读课文，了解作者是怎样表现人物形象的。刷子李浆傅袱桶犯傻馅轰圣芝诈堪障捏怔刷子李14俗世奇人技艺高超上节课我们学习了生字，感知了课文的整体内容，这节课就让我们再次走进课文去感受一下刷子李的高超技艺吧！读第1、2自然段找出作者描写刷子李技艺高超的句子？他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。侧面描写最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

大胆的承诺，充满自信。极力表现出了刷子李手艺的高超。

但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

作者是怎样向我们印证刷子李的高超技术的？

一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。引出故事干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。曹小三看见刷子李粉刷前都会干什么？流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。自由读第5自然段，作者在这段中是怎样描写刷子李技艺高超的？

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。手法高明，粉刷漂亮表现出了刷后的效果：平整、雪白只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。动作熟练给人美的感受比喻动作娴熟、优美。把这么又脏又重的活干得像是艺术，给人带来美感，那是一种出神入化的境界啊！看刷子李刷墙你有什么感觉？曹小三看着刷子李刷墙又是怎么想怎么做的呢？想：曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。做：曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，那目光仔细搜索刷子李的全身。

曹小三在刷子李身上看到白点了吗？此时他产生了怎样的感受？

每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。全无粉点，令人敬佩曹小三为什么觉得“这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”？他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼。黑衣服有威严，实际上是指师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立起的威信。万分失望突然，他意外发现了师傅身上的一个白点，此时他的心情如何？完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。比喻刷子李难道真的失手了吗？“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。不仅技术高超还观察细致、心细如发

刷子李对曹小三说“好好学本事吧！”是想告诉曹小三什么？“刷子李”对徒弟说的这句话是意味深长的。他是在教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，而本事是勤学苦练出来的，只有有了本事才能有自己的尊严。这句话有几层含义？请你分别说一说。曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。一是“刷子李”的确有绝活。二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李”的言行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。

这篇课文表达了作者怎样的思想感情，说明了什么道理？

表达了作者对这个具有超凡技艺的“奇人”的由衷赞叹和肯定，说明了只有勤学苦练才能学到真本事的道理。

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.作者为什么要塑造曹小三这个人物？2.作者主要运用了什么手法来表现“刷子李”高超的技艺？1.作者为什么要塑造曹小三这个人物？

文中以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。2.作者主要运用了什么手法来表现“刷子李”高超的技艺？从正面直接描写“刷子李”刷的墙均匀平实；从外人的评价和曹小三的亲眼所见这些侧面描写；从对“刷子李”的细节描写等方面表现了“刷子李”高超的技艺。

三百六十行，行行出状元。同学们知道哪些和“刷子李”一样，靠过硬的手艺来生存的手艺人呢？说出来和同学们交流一下。

本文语言极富表现力，无论是人物语言,还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。一波三折的叙事，使刷子李的“奇”得到了一次