20192020六年级数学工作总结

六年级数学教课工作总结一、期末考试状况简单剖析期末考试结束了，看过学生的试卷感觉很多，考试成效其实不是很满意。这份试题难易程度中等，各个题型在我们平时的练习中都做过，可是没让学生坚固掌握，所以学生失分许多。致使优异率低下。在阅卷过程中我还看到了学生计在的问题和自己教课中存在的不足。现在对半期教课工作总结以下：二、在教课中，固然想了好多的方法，经过考试发现存在一些问题，主要有：1.只管在后进生身上付出了好多的时间和精力，但从学习成绩上看，不过略有进步或进步的幅度小，和我的预料有些差距。2.部分学生不擅长动脑思虑，不会贯通融会，被动理解知识的现象较广泛，所以应用知识解决问题的潜力差或方法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目略加灵巧变化就无从下手；较复杂的应用题不擅长综合性的运用知识解答或借助画线段图帮忙理解、剖析题意来解答；部分学生优异的学习习惯没有培育起来。1）部分学生优异的计算习惯还没有养成。2）部分学生优异的审题习惯还没有养成。这也是让我们十分头疼的问题，有些简单的问题常常因为审题不细致使犯错。3）部分学生优异的检查习惯还没有养成。他们做完了题不理解检查，不会检查，明显错误在眼皮下却看不出来,有的学生是懒的检查。我在教课中还有不够仔细全面的地方。三、针对出现的问题，我认真的进行了思虑：-1-1.后进生之所以很难获得大的进步，主假如他们忘记知识个性快，可能你清晨刚教过的知识到下午他就忘掉了。有的这日的学会了，可是过几日他又忘记了，到最后综合练习的时候，聚积的知识太多了，补可是来。2.部分学生不擅长动脑思虑，被动理解知识的现象，原由除了个别学生缺少自主学习的意识、思想懒散之外，和我们教师的教课思想、教课方法有必定联系。有时担忧学生不理解的知识，常常要讲的多一些，这样留给学生思考、怀疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的梦想就不那么激烈了。3.优异的数学学习习惯没有培育起来，但这不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校造成的。可是一些审题的方法、计算的技巧等教师仍是就应随时教给学生的，要重申扎实。四、经过反省，我以为除了持续沿用从前好的做法外，还应专心地采纳一定的举措加以改良：（一）关于学习落伍的学生，一定要让他坚持抵达老师提出的目的，独立地解答习题。有时，可以多给一些时间让他思虑，教师仔细地指导他的思路。（二）学习先进的教育思想和教课理念，在组织教课中，坚持以学生为中心，认真探究指导学习的方法，多给学生创建一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学生自己发现问题、商讨问题、解决问题，主动开朗的达成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。以此改变过去老师讲得多，学生被动理解知识的现象（三）在改良学生学习习惯方面，需要有坚韧不拔、锲而不舍的精神和卓有成效的方法。如：培育学生计算能力的同时联合知识点进行方法和技术的教课（如培育学生解题时必有验算的习惯）；培育学生自我查验和自我评论-2-能力，指导学生对自己作业中的错题剖析并登记错因，认真改错，提升正确率。（四）每位学生能在数学上获取不一样程度的发展。掌握住不一样层次学生应有的学习水平。说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。这是很不简单做到的一点。需要我平时教课工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，实时指引。五、对前半期数学教课的思虑与建议（一）提升讲堂教课质量1.备好课是上好课的前提。老师要认真研究和探请教材,正确掌握教材。2.创建生动详细的情境。依据学生的年纪和思想特色,老师应充分利用学生的生活经验,设计生动风趣、直观形象的数学教课活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。3.重视知识的获取过程。任何一类新知的学习都要力求在第一遍教课中让学生经过操作、实践、探究等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真实获取属于自己的“活用”知识,达到贯通融会、灵巧应用的水平。4.坚持认真写好教课反省。自我反省是教师专业成长的必由之路数学老师要常常对自己教课中的得与失进行自我反省,剖析失败的原由,追求改良的举措和对策,总结成功的经验,以求更快地提升自己讲堂教课的素质和水平。（二）增强学习习惯的培育。新教材的教课内容比过去教材的思想要求高,灵巧性强,仅用大批机械重复的训练是不可以解决问题的。老师一方面-3-要优选、精编灵巧多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,存心识地对学生进行采集信息、办理信息、剖析问题、解决问题的方法和策略指导,培育学生优异的学习方法和习惯。如独立思虑的习惯,认真读题、认真审题的习惯等等（三）关注学生中的弱势集体。怎样做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实质问题,老师要从“以人为本”的角度出发,坚持“补心”与补课相联合,与学生多交流,除去他们的心理阻碍;帮助他们形成良好的学习习惯;增强方法指导;严格要修业生,从最基础的知识抓起;依据学生差别,进行分层教课;努力使每位学生在原有基础上获取最大限度的发展。经过此次的考试，使我看到了平时在教课工作