安徽合肥2020年高三第二次教学质量检测语文试题

合肥市2020年高三第二次教学质量检测语文试题（考试时间：150分钟满分:150分）注意事项：.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。.答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题・・・・可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示・・・的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。神思与想象是分属于中西文学理论的两个不同范畴。二者的义理和内涵之隔表现在许多方面，最为典型的是心理特征和思维特征两个方面。神思的心理特征是虚静，想象的心理特征是记忆；神思的思维特征是超越时空，想象的思维特征是化解、综合。然而，神思与想象也有融合、融通的地方。无论如何，神思和想象在中西方各自的语境中都是直觉思维，赞美神思或想象，就是赞美直觉，肯定直觉在文学艺术创作和审美中的重大意义。这是神思和想象之融的一个重要体现。神思与想象之融的另一个方面是，它们都是虚构。中西文学理论分别肯定了神思或想象的虚构性。陆机说：“虽离方而遁圆，期穷形而尽相。”（《文赋》）神思的开展是“离方遁圆”的，即离开事物本身去描述这个事物。这个物象是方的，作家不要直接说它是方的，应该离开它的方的形状去说它是方的。同样，那个物象是圆的，也不要直接说它是圆的，应该离开它的圆的形状去说它是圆的。这就是离形得似，也就是陆机所说的“穷形尽相”。刘勰也说：“夫神思方运，万途竞萌，规矩虚位，刻镂无形。”（《文心雕龙•神思》）所谓“规矩虚位，刻镂无形”，就是虚构，通过作家的虚构，把无形的东西写得有形。文学艺术形象和意象的创造都是"刻镂无形”的结果“离方遁圆”“到镂无形”能够创造出无数艺术形象、艺术意象，保证文学艺术创作生生不息。西方对想象的认识一直纠缠着幻想的问题。幻想就是虚构。究竟幻想和想象之间存在着什么关系？西方对这个问题的认识并不完全一致。黑格尔强调，“不要把想象和纯然被动的幻想混为一事”。即幻想和想象可能是一回事，可能不是一回事，不是一回事的是“纯然被动的幻想”，那种幻想不具有创造性，而想象则具有创造性。克罗齐则不同，他似乎认为幻想是高于想象的，”幻想是创造者，而想象则不是“。无论想象是幻想也好，不是幻想也好，但有一点不能否认，它们都是超越现实的加工创造，且不管它们对现实的改造是剪裁现实本身、添油加醋，或依据现实的逻辑凭虚构象，都带有虚构的成分，对文学艺术创作的作用都非同小可。神思和想象之融还表现在情感特征方面，这在中西文学理论中的认识是非常明确的。这是因为，无论中西，文学艺术本身都是情感的产物，它们的主要功能就是表达情感。借助于情感展示人类的生存智慧，传播人文精神。无论神思还是想象都有强烈的情感参与，否则，神思和想象都会失去它们的创造价值。因此，中国古代言说神思的发生，强调“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷”（《文赋》），“登山则情满于山，观海则意溢于海”（《文心雕龙•神思》）。在神思的状态下，作家、艺术家以情感观照万物，如此一来，万物才灵动感人，最终实现心物交融。想象也大抵如此。想象之中有强烈的情感奔突，为此，才有浪漫主义诗学对想象义理的深化。康德说，想象力通过一个给予的表象而无意中被置于与知性相一致之中，并由此而唤起了愉快的情感。由此可见，神思与想象之融在情感上达成一致。这是中西共同的文心。（摘编自李健《“神思”与“想象”的隔和融》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.神思能够超越时空界限，离开事物的本身去描述事物，它的心理特征是虚静。B.想象一般借助直觉思维作用于文学艺术的创作，它的思维特征是化解、综合。C.黑格尔认为不能混淆想象和幻想，因为想象具有创造性，幻想不具有创造性。D.中国古代文论家认为做到心物交融，方能以情感观照万物，进入神思的状态。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章指出神思与想象的隔阂，再分析二者合、融通，与文题中的“隔”与“融相应。B.全文侧重释神思和想象之融，论证的三个维度分别是直觉思维、虚构和情感特征。C.文章运用引证和比较论证阐明，无论想象与幻想是否等同，二者均含有虚构的成分。D.全文采用总分结构，论证中西共同的文心在于神思与想象之融在情感上达成一致。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.神思与想象是分属中西文学理论的两个范畴，虽有相融之处，但不能被混为一事。B.要创造艺术形象、艺术意象，保证文学艺术创作生生不息，可以利用神思或想象。C.神思是通过虚构把无形的东西写得有形，与“积学以储宝，酌理以富才”并无关联。D.无论神思还是想象，如要不失去它们的创造价值，就应该有较为强烈的情感参与。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4〜6题。材料一：“理者，物之固然，事之所以然也。”党的十九大报告中，“坚持新发展理念”成为新时代坚持发展中国特色社会主义基本方略的重要原则和组成部分。报告指出：“发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”（摘编自《光明日报》评论员《深入学习贯彻党的十精神:坚持新发展理念》）材料二：北京新机场壕色建设指标体系T节** 4鼻科-*北京新机场壕色建设指标体系T超7片长才球我用T羊村与青曰干/"而环境发彳:H运疗高效H环境发彳:H运疗高效北京大兴国际机场在建设之初就将绿色建设作为实现“引领世界机场建设，打造全球空港标杆”的重要手段之一，通过“绿色规划、绿色设计、绿色施工”及“理念创新、科技创新、管理创新"，确保绿色理念从选址、规划设计、招标采购、施工管理到运行维护等全寿命期，在机场各功能区及全部建设项目的全方位贯彻。（摘编自《今天投用的北京大兴机场是如何打造成为绿色三星建筑的》）材料三：路透社等媒体纷纷形容，这座机场“宛若展翅的凤凰”将成为中国发展的一个新的动力源，日本185电视台25日报道称，新机场内部移动也非常方便，安检后，即使是最远的搭乘口也只要步行8分钟即可到达。国内转机也只要30分钟，国内线转国际线只要一个小时左右。机场还使用了脸部识系统，”到处都是中国最新科学技术”。俄罗斯卫星新闻网25日称，该机场定位为最大的国际航空中心和世界上工程设计最复杂的航站楼。大兴机场开航就具备了世界最高等级的低能见度运行保障能力，这会有效减少雾霾等天气造成的航班延误，提高航班正点率，进一步提升旅客的出行体验。新加坡《联合早报》25日称，大兴机场正式投运标志着北京的航空运输走进了双枢纽时代，京津翼地区一个终端区、两座城市，三座千万级机场，由华北空管局统一协调指挥的格局已经形成。（摘编自环球时报》综合报道《大兴机场科技含量高》）材料四：9月25日，北京大兴国际机场正式投入运营。它拥有世界上规模最大的单体机场航站楼，未来将满足年旅客吞吐量逾1亿人次的需求。施工建设技术上的40多项国际、国内第一，103项技术专利，65项新工法，国产化率达到98%,工程验收一次合格率100%,13项关键建设指标全部达到世界一流……大兴机场炫酷和便捷的体验背后，是一个个智能系统各司其职又集成协作。最核心的当属它的“智慧大脑”——以智慧机场为目标的信息系统。这一综合系统以云计算、大数据、物联网平台为基础，搭建九大业务平台，包括19个平台、68个系统。这一系统协同运转起来，成就了大兴机场的种种“智慧”表现通过统筹减少航班各节点等待时间，提升航班正常率；通过大数据精准画像提供私人定制服务；通过智能标签实现行李全流程追踪；通过智能视频分析主动识别安全风险等。同时，先进的空管助航设备使大兴机场低能见度保障能力跻身世界先进水平，大兴机场还配备了目前国际上等级最高的高级地面引导系统，极大提高了机场场面安全和场面运行效率。（摘编自朱竞若等《北京大兴国际机场正式投运.高科技触手可及》）.下列不能体现北京大兴机场绿色建筑特点的一项是（3分）A.机场土地使用面积最大化，建筑材料循环利用，水电耗费减少。.机场内部移动很便捷，安检后8分钟内旅客可抵达任何搭乘口。C.航站楼巨大的屋顶完全是由8根C型柱支撑的，空间非常开阔。D.机场施工建设技术40多项国际、国内第一，国产化率达到98%。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.在外媒报道中，大兴机场到处体现了“中国最新科学技术”，已成为世界上最大的国际航空中心和工程设计最复杂的航站楼。B.大兴机场能提供私人定制服务，实现行李全流程追踪，这得力于包括19个平台、68个系统在内的智慧信息系统的协同运转。C.材料三的外媒评论，从不同的角度展现了大兴机场所取得的成就；材料四的报道用翔实数据凸显我国科技实力，颇具说服力。D.如果出现雾霾等天气状况，大兴机场借助空管等系统，将可减少航班延误，提高航班正点率，从而进一步提升旅客的出行体验。.有评论说，北京大兴国际机场的建设与投运，是践行中国新发展理念的典范。请结合材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7〜9题水藻行（节选）茅盾蕰草打了来是准备到明春作为肥料用的。江南一带的水田，每年春季“插秧”时施一次肥，七八月稻高及人腰时又施一次肥。在秀生他们乡间，本来老法是注重那第二次的肥，得用豆饼。有一年，豆饼的出产地发生了所谓“事变”，于是豆饼的价钱就一年贵一年，农民买不起，豆饼行也破产。贫穷的农民于是只好单用一次肥，就是第一次的，名为“头壅”；而且这“头壅”的最好的材料，据说是河里的水草，秀生他们乡间叫做“蕰草”。打蕰草，必得在冬季刮了西北风以后；那时风把蕰草吹聚在一处，打捞容易。但是冬季野外的严寒可又不容易承受。失却了豆饼的农民只好拼命和生活搏斗。财喜和秀生驾着一条破烂的“赤膊船”向西去。根据经验，他们知道离村二十多里的一条叉港里，蕰草最多；可是他们又知道在他们出发以前，同村里已经先开出了两条船去，因此他们必得以加倍的速度西行十多里再折南十多里，方能赶在人家的先头到了目的地。这都是财喜的主意。西北风还是劲得很，他们两个逆风顺水，财喜撑蒿，秀生摇橹。西北风戏弄着财喜身上那蓝布腰带的散头，常常揽住了那支竹篙。财喜随手抓那腰带头，往脸上抹一把汗，又刷的一声，篙子打在河边的冻土上，船唇泼刺刺地激起了银白的浪花来。哦——呵！从财喜的厚实的胸膛来了一声雄壮的长啸，竹篙子飞速地伶俐地使转来，在船的另一边打入水里，财喜双手按住篙梢一送，这才又一拖，将水淋淋的丈二长的竹篙子从头顶上又使转来。财喜像找着了泄怒的对象，舞着竹篙，越来越有精神，全身淌着胜利的热汗。约莫行了十多里，河面宽阔起来。广漠无边的新收割后的稻田，展开在眼前。发亮的带子似的港汉在棋盘似的千顷平畸中穿绕着。水车用的茅蓬像一些泡头钉，这里那里钉在那些“带子”的近边。疏疏落落灰簇簇一堆的，是小小的村庄，隐隐浮起了白烟。而在这朴素的田野间，远远近近傲然站着的青森森的一团一团，却是富人家的坟园。有些水鸟扑索索地从枯苇堆里飞将起来，忽然分散了，像许多小黑点子，落到远远的去处，不见了。财喜横着竹篙站在船头上，忽然觉得眼前这一切景物，虽则熟习，然而又新鲜。大自然似乎用了无声的语言对他诉说了一些什么。他感到自己胸里也有些什么要出来。“哦——呵！”他对那郁沉的田野，发了一声长啸。西北风把这肃声带走消散。财喜慢慢地放下了竹篙。岸旁的枯苇苏苏地呻吟，从船后来的橹声很清脆，但缓慢而无力。财喜走到船梢，就帮同秀生摇起橹来。水像败北了似的嘶叫着。不久，他们就到了目的地“赶快打罢！回头他们也到了，大家挖就伤了和气。”财喜对秀生说，就拿起了一副最大最重的打蕰草的夹子来。他们都站在船头上了，一边一个，都张开夹子，向厚实实的蕰草堆里刺下去，然后闭了夹子，用力绞着，一拖，举将起来，连河泥带蕰草，都扔到船肚里去。叉港里泥草像一片生成似的，抵抗着人力的撕扯。河泥与碎冰屑，又增加了重量。财喜是发狠地搅着绞着，他的突出的下巴用力扭着；每一次举起来，他发出胜利的一声叫，那蕰草夹子的粗毛竹弯得弓一般，吱吱地响。"用劲呀，秀生，赶快打！”财喜吐一口唾沫在手掌里，两手搓了一下，又精神百倍地举起了蕰草夹。秀生那张略带浮肿的脸上也钻出汗汁来了。然而他的动作只有财喜的一半快，他每一夹子打得的蕰草，也只有财喜一半多。然而他觉得臂膀发酸了，心在胸腔里发慌似的跳，他时时轻声地哼着。带河泥兼冰屑的蕰草渐渐在船肚里高起来了，船的吃水也渐渐深了；财喜每次举起满满一夹子时，脚下一用力，那船便往外侧，冰冷的河水便漫上了船头，浸过了他的草鞋脚。他已经把破棉袄脱去，只穿件单衣，可是那蓝布腰带依然紧紧地捆着；从头部到腰，他像一只蒸笼，热气腾腾地冒着。欸乃的橹声和话语声从风里渐来渐近了。前面不远的枯苇墩中，闪过了个毡帽头。接着是一条小船困难地钻了出来，接着又是一条。“啊哈，你们也来了么？”财喜快活地叫着，用力一顿，把满满一夹的蕰草扔在船肚里了；于是，狡猾地微笑着，举起竹夹子对准了早就看定的蕰草厚处刺下去，把竹尽量地张开，尽量地搅。“嘿，怪了！你们从哪里来的？怎么路上没有碰到？”新来的船上人也高声叫着。船也插进蕰草阵里来了。"我们么？我们是……"秀生歇下了蕰草夹，气喘喘地说。然而财喜的元气旺盛的声音立刻打断了秀生的话：“我们是从天上飞来的呢！哈哈！”一边说，第二第三夹子又对准蕴草厚处下去了。“不要吹！谁不知道你们是钻烂泥的惯家！”新来船上的人笑着说，也就杂乱地抽动了粗毛竹的蕴草夹。财喜不回答，赶快向拣准的蕰草多处再打了一夹子，然后横着夹子看了看自己的船肚，再看看这像是铺满了乱布的叉港。他的有经验的眼睛知道这里剩下的只是表面一浮层，而且大半是些萍片和细小的苔草。他放下了竹夹子，捞起腰带头来抹满脸的汗，敏捷地走到了船梢上。洒滴在船梢板上的泥浆似乎已经冻结了。财喜那件破棉袄也胶住在船板上：财喜扯了它起来，就披在背上，蹲了下去，说：“不打了，这满港的，都让给了你们罢。”“嘿！拔了鲜儿去，还说好看话！”新来船上的人们一面动手工作起来，一面回答。这冷静的港汉里登时热闹起来了。.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴费，不正确的一项是（3分）A.第一段中提到“豆饼的出产地发生广所谓〃事变”，将小说置于特定历史中，说明江南农民的生活困境有着深刻的时代原因。.小说巧妙运用动词刻画人物形象。如描写财喜撑篙时的“按”“送””等词，打蕰草时的“刺”“绞，，”拖，，等词，都极具表现力。C.小说擅长描写心理，如大自然似乎用了无声的语言对他诉说了一些什么”，准确抓住财喜感情变化，开掘出人物内心的细波微澜。D.小说的结尾“这满港的，都让给广你们罢〃写出了财喜的善意，而“拔了鲜儿去，还说好话”则透出其他打蕰草农民的愤怒和嘲讽。.茅盾回忆《水藻行》的创作时说：“我写这篇小说有一个目的，就是塑造一个真正的中国农民的形象。”请以财喜为例，谈谈本文塑造了样的“中国农民的形象”（6分）.本文从哪些方面渲染了具有悲剧意味的艺术氛围？有何作用？请简要分析（6分）二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10〜13题苏夔字伯尼，京兆武功人也。少聪敏，有口辩。八岁诵诗书，兼解骑射。年十三，从父威至尚书省，・・与安德王雄驰射，赌得雄骏马而归。十四诣学，与诸儒论议，词致可观，见者莫不称善。及长，博览群言，尤以钟律自命。初不名夔其父改之颇为有识所哂起家太于通事舍人杨素甚奇之素每戏威曰杨素无儿苏夔无父后与沛国公郑泽、国子博士何妥议乐，夔与国子博何妥各有所持。于是夔、妥俱为一议，使百僚署其所同。朝延多附威，同夔者十八九。妥恚曰：“吾席间函丈四十余年，反为昨暮儿之所屈也!”因而得罪，议寝不行。著《乐志》十五篇，以见其志。数载，迁太子舍人。后加武骑尉。仁寿末，诏天下举达礼乐之源者，晋五昭时为雍州牧，举夔应之。与诸州所举五十余人谒见，高祖望夔谓侍臣:“唯此一人，称吾所举」于是拜晋王友。炀帝嗣位，迁太子洗马，转司朝谒者。以父免职，夔亦去官。后历尚书职方郎、燕王司马。••辽东之役，夔领宿卫，以功拜朝散大夫。时帝方勤远略，蛮夷朝贡，前后相属。帝尝从容谓宇文述、虞世基等日：“四夷率服，观礼华夏，鸿胪之职，须归令望。宁有多才艺，美容仪，可以接对宾客者为之乎？”••咸以夔对。帝然之，即日拜鸿胪少卿。其后弘化、延安等数郡盗贼蜂起，所在屯结，夔奉诏巡抚关中。突厥之围雁门也，夔领城东面事。夔为弩楼车箱善圈，一夕而就。帝见而善之，以功进位通议大夫。坐父事,除名为民。复丁母忧，不胜哀而卒，时年四十九。史臣日：夔志识沉敏，方雅可称，若天假之年，足以不••亏堂构矣。（节选自《隋书•苏夔传》有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A初不名夔/其父改之/颇为有识所哂/起家太子通事舍人/杨素甚奇之/素每戏威曰/杨素无儿/苏夔无父/B.初不名夔/其父改之/颇为有识/所哂起家太子通事舍人/杨素甚奇之/素每戏威曰/杨素无儿/苏夔无父/C.初不名夔/其父改之/颇为有识所哂/起家太子通事舍人/杨素甚奇之/素每戏威曰/杨素无儿/苏夔无父/D初不名夔/其父改之/颇为有识所哂/起家太子通事/舍人杨素甚奇之/素每戏威曰/杨素无儿/苏夔无父/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.京兆，属古代二级行政单位，所辖范围相当于陕西省西安市及其附近所属地区。B.洗马，太子属官，在宫中服役，掌管图书等。如《陈情表》：“寻蒙国恩，除臣洗马。”C.华夏，最初指周王朝及属于周“王母弟甥舅”的诸侯国，后为神州及汉族的别称。D.除名，封建时代对官吏的一种惩罚。此外，罢、黜、贬谪、右迁等也属于惩罚方式。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏夔多才善辩，知识广博。他自幼聪敏，富有口才；少年时就能够与众儒辩论，受人称赞；他博览群书，擅长骑射。B.苏夔通晓礼乐，深受赏识。他著有《乐志》十五篇，后来又凭借着音乐才华被推荐去觐见皇帝，高祖对他称赞不已。C.苏夔人生坎坷，屡遭挫折。仕途上，他两次因父亲缘故而被罢免宫职；生活上，他重视亲情，因母亲去世哀伤而死。D.苏夔临危不惧，御敌建功。突厥围困雁门关时，他组织军民短时间完成弩楼、车箱和兽圈的制作，凭借军功晋升。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）于是夔、妥俱为一议，使百僚署其所同。朝廷多附威，同夔者十八九。（2）夔领宿卫，以功拜朝散大夫。时帝方勤远略，蛮夷朝贡，前后相属。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14〜15题。和赵昌父问讯新居之作 辛弃疾草堂经始上元初，四面溪山画不如。畴昔人怜翁失马，只今自喜我知鱼。苦无突兀千间庇，岂负辛勤一束书。种木十年浑未办，此心留待百年余。.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）A.这是一首朋友间的酬和诗，第一句扣题点出新居是元宵节刚过开始营建的。B.第二句赞叹虽然是草堂，但是装饰精致，加上山环水绕，风景之美，宛如画卷。C.第六句以反诘表达对发奋苦读的重视，亦可见诗人怀才不遇只能读书的苦闷。D“此心留待”写出诗人壮心不已，趋于慷慨豪迈，冲淡了“种木”句的伤感之情。.《词林纪事》引楼敬思所言：“稼轩驱使庄骚经史，无一点斧凿痕，笔力甚峭。”请简要分析本诗所用典故及其作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中以亲身体验，通过“”与“”两句的对比，强调与其整天去空想，不如努力去学习。（2）李商隐《锦瑟》中“,"一联，意象神奇而空灵，上句描绘出宏阔而寂寥的境界，下句传达了温暖而朦胧的欢乐。（3）龚自珍《亥杂诗》中“,”两句，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的精神，表明了诗人无比坚定的决心。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17〜19题。目前来看，良渚文明是我们所能确证的中国最早的文明。良渚古城有皇城、内城、外城三重结构，有宫殿与王陵，有城墙与护城河，有城内的水路交通体系，有城外的水利系统，作为国都，其规格已。可以说，良渚古城是中华五千年文史的圣地。（ ）。其实，只要打开思路，我们就可以发现，通行的文明标准不应成为判断一种文化是否进入文明社会的生硬公式，。青铜器在文明社会中承载着礼制规范的意义，就良渚文化来说是体现在玉器上。与以往人们喜爱的装饰玉器不同，良渚人的玉器不仅仅是美观的需要。这些玉器以玉琮为代表组成了玉礼器系统，或象征身份，或象征权力，或象征财富。文字是记录语言、传承思想文化的工具，在良渚文化中，虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极大程度地统一着人们的思想，而大型建筑工事所出的良渚社会超强的组织管理能力，也透露出当时一定存在着某种与文相当的信息传递方式。因此，良渚古城的发现，使良渚文明的确立.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的项是（3分）A.绰绰有余实证反映一锤定音B.游刃有余实证反应一唱百和C.绰绰有余铁证反映一锤定音D.游刃有余铁证反应一唱百和.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.良渚文化在各个方面均已达到国家文明的要求，除了青铜器和文字B.除了青铜器和文字，良治文化在各个方面均已达到国家文明的要求C.对于国家文明的要求良渚文化各个方面已达到，除了青铜器和文字D.除了青铜器和文字，国家文明在各个方面的要求良渚文化已经达到19.文中画横线的句子有语病，下修改最恰当的一项是（3分）A.青铜器在文明社会中承载的礼制规范的意义，就良渚文化来说体现在玉器上的。B.青铜器承载文明社会中的礼制规范的意义，良渚文化是体现在玉器上的。C.青铜器在文明社会中承载的礼制规范的意义，良渚文化中是体现在玉器上的。D.青铜器在文明社会中承载着礼制规范的意义，在良渚文化中是体现在玉器上。.在下面一段文字横线补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字（6分）让孩子适当感觉无聊，学会发呆，会让孩子更有创造性，也更健康。人的有意注意时间有一个阈值，在合理的时间范围内大脑能够很好地吸收外来信息的刺激。①接受长时间高强度的刺激，大脑就会疲劳，人的思考吸收能力大大下降。在紧张的学习间隙里，孩子发发呆走走神，其实是在被动地让大脑②，消除疲劳。从生理学角度来看，发呆会引起机体的松弛反应，这是一种导致交感神经系统普遍降低的综合性下丘脑反应。研究表明，适当地发呆，让自己___③，可以使迷走神经和交感神经的活动保持良好的平衡状态，有利于优化性格，改善容易急躁、常有时间紧迫感等不利于身心健康的性格特征。.阅读下面这段新报道，总结提振消费的两种方法。要求语言简洁，表达准确，总共不超过30个字（5分）消费已经连续6年成为拉动中国经济增长的第一引擎，中国经济增长模式从出口、投资拉动型消费拉动型转变。当前，我国假日消费仍主要集中在法定节假日，旅游消费、文化消费、购物消费等作为假日消费的主要方面，具有消费量大、消费需求旺盛的特点，也存在人多拥挤、消费体验不佳的问题。从消费品供给角度来看，目前也有消费产品单一，针对性不强的问题。如针对家庭亲子的文化消费产品总体不多，文化街、步行街等消费场所的产品也存在大同小异的现象。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“中国精神”包括人们常说的爱国报国、自强不息、厚德载物等内涵，这种精神鲜明地体现在毛泽东、周恩来、邓小平、孙中山，林则徐、鲁迅、茅盾、闻一多等人的作品中。而在国难当头的时刻，中国精神也让“弄潮诗人”康白情在“和平的春里”看到饿绿了眼的穷人和野火；让曾沉迷于“画梦”的现代派诗人何其芳奔赴延安，写下“我把我当作一个兵士”；让“雨巷诗人”戴望舒不再歌咏个人的悲欢离合，而唱出了民族的觉醒、群众的感情。近期出版的新书《中国精神读本》收录了自1839年到改革开放一百四十年来，一百多名政治家、文学家、革命家的代表作。在民族复兴的道路上，这些作品都曾经影响了时代，照耀了历史的天空，很多篇目至仍是我们前行的指路明灯。你读过哪些能够反映“中国精神”的作品？请选择其中的一部书或一篇诗文，结合材料内容和自身体会，写一篇推介性的文章，说明推荐的理由，为践行“中国精神”鼓与呼。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。语文试题参考答案.命通立靠：本题考责理解语句，筛选整合文中信息的能力。能力层级为8、C级。试酒分析;、项话合第1段内容对第2段“种思的开疑是‘离方意源‘貌，即离开事物本身去描述这个事物”一句。符合限文话意，是正确选项，B或结合第1段为容和第2段一神思和想象在中西方各自的语境中都是直觉思谁……背定真觉在文学艺术射密和审类中的原大意义”一句，在这里，“四象”等民于“真觉”或"直觉导准”。师本项中“些象可以结动重觉思难”，对将“直觉想准”当作了“怒象”的工具或手段。由解文意，不符合原文语意。C项的自第段，本项两处一幻把“一说的救面都高要用“纯然装动的”进新保制。方您有合层络不的语意。本期扩大成含范据，天对合原文语意。D项出自诺5段，原文是：“在严思的伏态下，作家，乙公家以情感观累万物，如此一来。万物才灵动感人、能郑实现心物交慰。”“本现医果到置，迎辑灌乱，民计，原文悠句话是作者演择裤建中国古代文论家的言论雨裂，石能先全难解为等向于中国古代文论家的观参式答某：A.命超立意：本想考查考生分析论点，论路和论证方法的能力。能力然泼为C级。试瓣分析：注意“文章，，与，，全文，，二探的不属，，，文命，，可指整体，也可酒则部A现核活白第1，以我，总在现能考些注他文意内容与文群之食的联系日项版活自第2-6段，要注意第3、；段分属于同一个标次。闹导的巴是只一个问思。C项医老白第4段，段首故然说的是“百方对想象的认识一直满有幻怎的问题”，但实际上是“深民存异”。指出无论是从器格尔的角度还是克罗齐的角度着，始象部“都特有些构的成分，对文学艺术到作的同都申同小可”D或语误，文章并非“论证中西共间的文心在于种想与想象之融在情魂上站或一数”（法只是第3个分伦点），文@的中心论然在于论证“神肥与想象出有融合，能港的短方”（这实际上在日项中己经镜了说明），本从命题的日的有二：（1）说程考生”总分（式）精构包活系分、分岛、就分就这三种，本文额于总分式结构；（2）论述类文本的远文多是裤梁性乐，兵不完统，文章的最后一句来否是感结全文的中心论点。参考答案；D.合想充意：本题考而考生括命文中信犯并进行分析和割桥的您力。能力房级为（暖。试题分析：A要是想需第！我内容推距，原文是“护起与想象是分属中西文学理论的两个范畴”。就当是对个范阵发概念，始“不可混为一该"。符合原文语意。B项根据器3段内容摆脑。原文是“‘离方慈费”’刻楼无花”统够创意出无效艺术影象、艺术意象，程正文学艺术制你些生不思”，“离方看圈”“刻破无利”属于而思；但问题是冲您能够做到的，想象长必然能啡堂到，否口第4段国格尔刻克罗齐对于想象的论陆就缺乏意义。从观实看，百方也距是能够“例选艺术形象，艺术意象，保证文学艺术刻做生生不息”的，这累用’可以利用……”“孩”，前需具表连的绝对化轴征、尽录引导考生从“合理推额”约角度知以思考，宾不是从“无中三有”的前度经得加以否弃。行合原文语意。C项根据第3我内接据，“月无关联”表圣绝对化，“积学以保家，品理以言才”也扬白《文心重家•神思》，意思是积累学识如问建超珍堂，而姆事理安丰富才学，这是进行“即思”活动肤尿具备的基础条件，或着说这样发对“抑思”有所促速，不河合原交语意。是正确地项。D减板据第5段习容指影。原文是“无论种息还是想象都有远然的情感参与，看时，种思相想象都会灾去它们的制者价值”，选项中的“较为强划”虽然不民于原文中的“强然”。但这是逃一步贷言，符合原文动意。参考答案：C.命通立意：本碧考查考生对材料习容的验家、辞选材标中重安整息的能力、能力层级为［象。试通分析，在这量需要片动。C项虽然在原文中身无体现，但是根系材和二的图表。荷合绿色理设指标：球而不能被而单地视为“无中生有”或“于文无器”，首D项“机场额工现设技术40多项国际、目内第一，国产化率达到、”我能体现其等技水平。无法体现绿色发展特征，属于“答书序间”。本题主要考查.D巧项的辩析能力。参考答案：b.命通立难：本想考查考生辩已并构合又中他息的能力。能力层很为（袋。试题分析：俄罗那振体接论中只是说大兴规场“定位”最大的国际机场，医此还不能说是“已益”将或然说成已然。勤考答案：A.命通立我：本想考查考生对文意为容分析您合的能力。能力层级为“袋。试题分析：考些可以扣他材料一对“新发服裂”的界难，选书“创箱。好词、绿色”云三个角度作务。如把从“开爱，其享”等角度作器，吉之成球。社的情赋分。参考答案：那北《大其机场正式投运标志书意家航空运纳走道双枢缩到代，预尽管京害素细区航空垢编药协词梳一指样，体或中国统看诗调的发展格局，（2分）②北家大兴机场从设计到靠工理成全面或行绿色理念，体现中国可持续发雁战路；（2分）愈北京大兴机场建设中多场我太达我国障一流水平，技术国产化速高。体现中国白主创新发系的班念。（分）.今强立意；本碧考查对小说相天内容和艺术特色的分析连实能力，继力层然为b级。试碧分析：A项考在环境描写。天缓描写分为自然环境和社会厌境，本球考石后者。B项考查动作描写，C或考查刻道人常心理的方法。分为直接插写式，并情楚白式、梦规描绘式心理分析式，神态程示式，行动表现式、环境衬托式，幻党展现式，原文是“财商横出“离站在想失上，忽驾觉得眼解这一闭景物，回您参习，然而又新算，大白然似乎周了无的语言对能诉说了一些什么。也感到自己疯望也育空什么要出义。”从中可以着出，“大白然领子用了无产约语言对他天说了一些什么”，就于现食的幻觉，作者虽然异没有直线包选行心理描写，起是通对“幻党展现”表玩了见森的心理，D项“器意”虽有，但也含着得意和幽识：置“编怒”更属于无中生有。是正确递项。参考答案：D.命通立意：不想考查会省小说内容及理解个民主旨的能力。能力层很为D级。试题分析：杰是考面对小说人物形象轮点的版猛。（1）题日是“请谈该本文型流了怎帮的‘中国农民的形象””，直非“信该误本文怎神塑志“中国衣民的形象”。我者所问是人物形余德点。稻者所间是人物形象的接方法。（2）同时，形象诗点不同于连格特点。性格章内在，形象别消善方在和外在，但具体到公是。大按可以从注格特点的角度采回答。（3）“中国农此的形象“无些是群营，包经影有，病生和其协衣民，但最统体送“中国农民的形象”最不展特狂的，无疑是财面、就这而小说贡言，财喜就是“中国农民”的代表。振岳了忽商的形象特征，就反峡治了“中国农民”的形象特征。（4）要抓住“特定制代带景下的农民”这个要点：“农民”主要体现在“热发劳动”（“吃春耐常”“狗等袋千”赤了），”精明实义善良”（“结称”中那含有“我着”的成分）这两点上：（5）”号定材代背景”领因其“坚强系观”。如要其他开案，肯之成理，可际起分。参考等素：）坚强乐裂、在然活重压下依然然坐气待待，结神迫满，风座的对话表现出乐观的性格，甚以做空而起的长啸作生命的购味。（1分）满我劳动。冒省冬等野外的严等打扬这草，有需熟摘的生产技纪与丰富的劳动经较；忙持“全身次常推利的动汗”“编气脚臂”，（2分）③善任雨又精明。不混为争拉高”而“伤了和气”，设法赶在前头到达日劫地，后又在高掌所剥不多时主动退让：帮助酬弱的秀空摆槽。（2分）.命涵立意：本据考查签赏对文学作品构恶接巧及效果的赏析，能力层级为D级。试题分析：本题考奋小说的表达的技巧，清染原是中国看的一种技法，用水器或颜色机选特款，分出期问向背。以强化和丰富艺术形象，增强审美效果。后被佛用为写作中的一杆表现干法，指总过环境，累物或人物的行为心对。作多方面的描写，花容或托，以突出艺太形象，加竭艺术效果。灌染常用的方法有两种：（1）反复，它用形式相同或相毛的句子反复出现，以持发情感，渲热情铭，突出主题，如《周总理，您在感想》一文。2）袜托。它借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。《做乡）开对故乡等规的描写，就是这样，这样的环境和气氟，对人物凄是心理和作品的主起。起着有力的溶染作同。从“溶方法”上说，本文主要从人物，景物这偿角度香聪。（1）人物角度，可以从“农民”裤命和生基搏斗’”。以及“秀生荷酬从零紧重的劣作”等角度回答。（2）燥物角度，民以从“天气的意冷添劣。最物的枯萎调零描烧出冬日的漫答怒场”等角度目答。如写“富人家做络的坟国与穷人的择扎生活形成对比”，亦可。（3）“*资”等社会环规在小说中只是客容数语，一笔荷过，不宜作为“油染”买看悟，如果考生言之成理，可的情款题日中“有何用？”究竟指“具体滋荣乎法的作用”，还是指“滋染之后的艺术氛压的作用”。似乎需要豆满。但，“具体淘染手法”必然通过“所言染的艺术氛围”才能发挥作用，二者不可分。从“艺术氛围的作用”上说，主要从人物、主普角度省星艮。（1）通过环境的影务反有财喜为代表的中国农民的坚需与拥满的生命力。丰富与充卖人物形象。（2）浓留的意刷艺术家狠的演染，有力服现当时的进会背景和实，包增动个晚的艺术张力，引发该者的体验与深层思考。如结合“富人家做然的发园与穷人劲挣孔生活花成对比”，国答“揭示了农民国苦约深层原因，反缺不再险层之间复余的社会矛新，种于指深小说的主题”。赤时。如要其他答案，言之成进，可断的账分。参考答素：第一间：④农民“拼合和生活掉斗”，秀生带病从事紧重的劳作；（2分）②天气的寒冷恶劣、熟物的枯萎满零，描给出冬日的新基肃系。（2分）第二间，以浓里的悲例家医崇托出人物心灵的坚强，构成巨大的艺术张力，使小说具有索高的题剧特征，有力块凸显了小说的主指。（2分）10.命想立意：本后重点考查考生道缩文否文句子的范力。范加层岗为日顿。试题分析：日乐“瓶为有识所职”错误，”.……”是被动句式：（项“素扔成/城白”断句情误。“就”的底语是“帐”、不靠新开；D项“太子后将和人”不能撕开。这是完祭销一个言名，后文“做载，运太了含人”是一个旁证，参考答案：A.命场立意，本后草点考育考生置解文言实父的能力。能力层规为B极。试题分析：“除名”指能开险官语，“右旺”您智观。二者所指不民、参考答奏：D.命爆立意；本想是对阅查权干相关内容分析过合约考查，壁点部于调是文中的息。白刻内容要点，能力层极为（份。试媒分析：保文是“因天下举站礼乐之贸着”，该是孔某两个方面，需本只足凭绪以音乐才师。参老答累，B.命超立点：本患考存考生对文言文的理绿和新译的能力，能力启级为B级。试最分析：赶举句子而先要确定付个句子的重点汉语并能在确周率，前结将签个句子采用平否词扩城双看词病连词成句的方法断译油案，力求李字对济，百f,第（1）句“但为一议”需费注意，译为“共同写了一份奏议”；如果灵活均处理为“共阿发思一个级议”，东可始强视为正确，第（2）句中“时帝方共运略”中的“您略”。《古代汉面得角：（第2版）解得为“在活方业立武助，《左传•信会九工“者候不保座前勤一（《汉鼻》帮转为宁媒错域”），故土代击或，而俊架。”说运的课路。《后汉书，鲜哪传：“武幸情存，去肿因方。””这里取第①义。前段《保身》非译为“扩驱司域”一开括回土”参老答系：（1）于是好类、转买共同写了一份类议，让而育在自己禁同许方第1签名。臣大多然定必版，势民态费的占了十分之八九。（语委选求件3分，时由“着”“习”每1分。）（2）苏要来任值痛守卫，其到牢功数任命为模蒙大。三时皇帝正救力于开拆糊上。朗观新防触少数民病络年不谁。（古是通末符3分，舒由“还感”“相属”各学1分。）【参考语文】苏导，字怕是，京类武功人。自为融敬。微有口才，八步征通诗书，民到劳两到叶。十三岁时，随具父苏或至尚书省，与安糖王杨增比穿独时，那得杨射装马而归。十口女时到日子故，与众储辩论。古辞您炸额有本准，见无不称楼，成举之后，情党群书，对需律大其白尝，当规协的多老不叫“项”（初多。式期人），热跑《亲政或这性（《冰章子》：表公问于表子四：”备见委一况，乎？"□:“变，人志，好放一是？概喜无他费，而然唯于》。差问：“收一而义奏。'使为基意。就着子问：，芝有一义。”非一定色。二）兹为在品者所盟笑。入住担任太子商第含人杨革社然盆强他、常或器其父流域原：“我场素这育集干幼儿了，约苏要出没有筑验这著，”后观与神回公然济，国下帮上材要而汉宫豆乐礼，苏奥与国子帮士何妥备持已见，三是苏整、红这共同鸟了一位查议，让重密在自己镜日的方当上签名，轻巨太老然甜苏基、梦国艺塑他点了土分之八九例买馈您的说：“我调导（虑列动大：诗论、钻供争网时，采持大许题每，以餐指点）国十多年。反枝一个毛头小儿苹胆写!”苏您由此获靠，这然境判置没有然行，若《乐五；十五当，用突表期自己的志内。部后。规任太子会人、后如武残种，仁寿充部，文常启令天下端帮后纯机乐之本的人。百干务错当的扫伴哪州收，推举济要应示，沂要与各得严推举的石十多人我浆，高霜（片义定杨堡）望着苏要对特巨税：“只有这个人，才符合我下令推施的心意。”在这时，赤奥与否王结为朋友，陶场带部位。因任太了流马，将任即销督者，对为父亲被免职。落典也一枫离任，稳后来助任尚书职方部、真王司马，互东之设，还塑进任值宿□，凭借堂功点任鱼力能教大去，当时品峰正豫力无班推望士，切燃领能少整民感