《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计共3篇《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计1《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标

1.了解《繁星春水》的作者、年代、背景等文化背景知识，了解书中的主要人物、故事情节及主题思想。

2.能够运用阅读策略指导学生阅读古典名著，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。

二、教学重点与难点

重点：1.理解《繁星春水》的主要人物、故事情节及主题思想。

2.运用阅读策略指导学生阅读古典名著，提高学生阅读能力和阅读兴趣。

难点：1.了解《繁星春水》的文化背景知识；

2.指导学生运用阅读策略阅读古典名著。

三、教学方法

采用讲授法、讲解法、小组活动法、配合互联网教学法等多种教学方法。

四、教学过程设计

1.导入：让学生了解《繁星春水》的作者、年代、背景等相关知识，并引导学生运用阅读策略预测本书内容。

2.学前预测：针对本书的封面、名字、作者、出版社以及与《繁星春水》相关的画面、事件等前提，让学生提前猜测本书内容，从而引发学生的阅读兴趣和预期。

3.阅读指导：针对孔乙己的作品，讲解阅读策略，指导学生如何运用阅读策略和技巧去阅读书中的内容，强调学习者主观能动性的学习方式，培养学生独立思考能力。

4.阅读体验：对于本书中重要人物的描述、故事情节等进行分段阅读，并依据所掌握的阅读策略，进行分析和思考，让学生充分体验古典名著的艺术魅力。

5.总结反思：引导学生回顾研读过程中所学习的知识和方法，总结学习感悟，反映思考与感想，从中汲取学习、生活上的启示。

6.拓展延伸：通过文化背景讲解和故事背景介绍等形式，拓宽学生的视野和阅读兴趣，提高学生的阅读水平和文化素养。

五、教学评价

1．评价方式：采取小组讨论、自评互评等方式。

2．评价标准：综合考虑学生对该书的了解程度，运用阅读策略的水平，是否养成良好的阅读习惯等方面，从而评价教学效果。

六、教学资源与参考书目

建议配备课件、多媒体教材、教辅材料等教学资源，参考书目为《繁星春水》（人民文学出版社）、《繁星春水》人教版教材。

七、教学反思

本教材选取了一部优秀的古典名著，并将其与阅读策略相结合，既充分了解了书中的文化背景，同时又提高了学生的阅读能力和兴趣，可谓是融会贯通。在教学实施过程中，教师应注重学生角色的转变，从被动阅读到主动阅读，从疑惑到理解，从被分析到理解总结。此外，教师将教师通过多种评价方式考评学生，体现评价的全面性和体现学生的实际能力。这样既能使学生的阅读能力得到提高，又能培养学生的独立思考和判断能力通过本教材的实施，我们发现将优秀的古典名著与阅读策略相结合，能够提高学生的阅读能力和文化素养，不仅能够帮助学生更好地理解故事背后的文化背景，也能够激发学生的阅读兴趣和学习动力。同时，通过使用多种评价方式，能够全面地考评学生，使得学生的阅读能力得到有效提高，更加注重学生的独立思考和判断能力。因此，我们应该继续推行这种将古典名著和阅读策略相结合的教学方法，以此为引领，推进学生的全面素质教育《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计2《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计

《繁星春水》是一个关于红军长征的小说。它描述了红军长征中革命战士的艰苦奋斗与无私牺牲，折射了中国革命史上的伟大胜利与惨痛牺牲。作为人教版七年级必修的小说，它既是历史、文学的双重宝藏，更是探究中国特色社会主义理论与实践的重要材料。根据《繁星春水》的特点，本文提出了教学目标、教学内容以及教学方法和评价方式等方面的教案教学设计，希望能够为七年级学生的学习提供一些帮助。

一、教学目标

1.能够了解《繁星春水》的历史背景、文学特点和价值。

2.能够掌握小说的主要情节、人物形象和主题思想。

3.能够理解小说中的文化内涵，掌握一定的历史、文学和马克思主义哲学的基本知识。

4.能够写出对小说中某一段落、某一人物或某一主题的阅读心得，形成自己的阅读体验。

二、教学内容

1.《繁星春水》的历史背景和文学特点。

2.小说情节及人物形象。

3.小说主题思想。

4.历史、文学和马克思主义哲学的基本知识。

5.阅读体验的撰写方式。

三、教学方法

1.阅读课堂：通过老师的指导，带领学生认真阅读小说，并分析小说的历史背景、文学特点和价值，理解小说故事情节、人物形象和主题思想。

2.小组讨论：学生分成小组，对小说的某一段落、某一人物或某一主题进行深入讨论，并形成个人阅读心得。

3.课外阅读：引导学生在课外阅读相关的历史、文学和马克思主义哲学著作，并结合小说的主题思想开展研究和探讨。

4.委员会发言：选出一些代表学生发言，表达自己的看法或观点，推广小说的价值。

四、评价方式

1.测试：针对小说重点内容，进行测试，及时了解学生掌握情况。

2.作业：安排一定量的阅读任务及写作作业，检测学生阅读能力和文化素养。

3.课堂表现：评估学生在课堂上的阅读态度、参与度和表现，及时纠正不良习惯。

4.阅读心得：评估学生撰写阅读体验的能力和独立思考的水平。

总之，《繁星春水》对于我国的历史、文学和马克思主义哲学都有着重要的意义。希望通过本文的教案教学设计，能够激发学生的阅读热情，深入理解小说丰富的内涵，提高学生的思维能力和文化素质通过本文的教案教学设计，我们了解了如何在《繁星春水》这部小说中，教授历史、文学和马克思主义哲学的知识。通过阅读课堂、小组讨论、课外阅读和委员会发言等教学方法的有效运用，能够提高学生的阅读能力和独立思考的水平，使学生更好地理解小说丰富的内涵和提升文化素质。同时，我们也需要注意对学生的评价方式，包括测试、作业、课堂表现和阅读心得等，及时了解学生的学习情况，并针对不足之处及时进行纠正和提升。希望我们能够通过这样的教学设计，培养出更多懂得阅读并善于思考的优秀学生《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计3《繁星春水》名著导读(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教材分析

人教版七年级必修语文教材中，包括了一本名著导读——《繁星春水》。这本名著导读以《红楼梦》为背景，是一篇内容较为丰富、有深度的散文。主要介绍了相关的文化知识，蕴含了很深的哲理。这篇文章较长，对于初中生来说，可能需要一定的阅读理解能力。同时，这篇文章也可以帮助学生了解、领略《红楼梦》这部中国古典名著的文化值并加深对文化的理解。

二、教学目标

本节课的教学目标如下：

1.了解《繁星春水》的背景以及与《红楼梦》的内在联系，深化学生对《红楼梦》的理解认识。

2.提高学生的阅读能力，帮助学生理解文章的含义以及相关哲理思想，并培养学生的思维能力和创造能力。

3.激发学生对文化的兴趣，加强学生的文化鉴赏能力。

三、教学内容和方法

1.教学内容：《繁星春水》名著导读

2.教学方法：

(1)导读法：引导学生了解东西方文化、宗教以及哲学思想的差异，并引导学生思考这种差异背后所反映的文化的不同价值。

(2)对话法：通过师生、学生间的对话互动，引导学生了解文化的多元性，增强学生的文化认知和思维能力。

(3)解读法：帮助学生了解文化符号的意义，并指导学生理解文本中的相关哲学思想。

(4)启发法：从文本中提炼出一些富有启发性的思考问题，增强学生对文化的理解和反思能力。

四、教学流程

1.导入

(1)了解学生对《红楼梦》的印象。

(2)呈现一些与《红楼梦》相关的图片，让学生引发自由联想，讨论其中所体现的文化价值观。

(3)通过多媒体工具展示片段，让学生深入了解中国传统文化的精髓、独特之处及对世界文化的影响。

2.教学重点

(1)分析《繁星春水》这篇名著导读的主旨，引导学生在细读时了解相关文化知识。

(2)讲解背景知识，引导学生领略中国古代文学的特点，了解某些文化符号的含义，增强学生鉴赏能力。

(3)点题，引导学生思考阅读时所要注意的一些关键问题，加强阅读的逻辑性。

3.教学内容

(1)让学生自由阅读这篇名著导读，并在阅读过程中记录自己的思考、疑问以及感悟。

(2)师生对话，讨论《繁星春水》中所反映的文化差异及其背后的价值观。

(3)收集所有学生的问题，帮助学生解答自己困惑的问题，避免阅读中的误解。

(4)引导学生思考文本中所反映的哲学思想，并探讨人物情感、文化内涵等方面。

(5)以小组合作形式，让学生思考如何将文化价值转化到现实生活中。

4.教学总结

(1)引导学生回顾全课学习的主要内容，指出学习的收获。

(2)提醒学生继续思考、深入学习相关的文化知识，拓宽视野，培养个人文化素养。

五、教学评估

(1)通过学生对讲、对话、小组合作等方式观察学生表现，对学生的阅读理解能力、思考和分析能力以及文化鉴赏能力进行评估。

(2)通过学生提交的问题和笔记，评估学生在阅读过程中的阅读深度和广度。

(3)通过学生的小组讨论和展示，评估学生对文化价值转化到现实生活中的理解和实践能力。

六、教学反思

通过教学实践，我发现，学生在阅读时难以理解一些文化符号的含义，因此，我需要在讲解文本时，增强对文化符号的讲解。另外，