《短文两篇陋室铭》 导学案(人教版八年级上册)共3篇

《短文两篇陋室铭》导学案(人教版八年级上册)共3篇《短文两篇陋室铭》导学案(人教版八年级上册)1《短文两篇陋室铭》导学案

导语：

“陋室铭”是清代诗人林则徐的一首名篇，全文用“铭”字写作，将所思所感、见闻所得随笔成篇，共收敛了三十家思想精华，是中国古代名篇之一。《短文两篇陋室铭》的作者是唐朝时期的杜甫。与“陋室铭”一样，这篇短文同样有着文人墨客随处可见的嬉笑怒骂、思辨独白等风格。

本文旨在通过对《短文两篇陋室铭》的解读，让读者感受到作者的切身感受，了解作品中的隐喻和象征，懂得利用生活中的细节，让文学的艺术无处不在。

一、观察全文，认识主旨

1.阅读《短文两篇陋室铭》。首先，认真阅读全文，尝试理解作者的切身感受。

2.思考：这篇短文的主旨是什么，是在表达怎样的思想？

3.思考以上问题时，你可以在作品中找到以下线索：

（1）作者的生活环境：

“此间少人少事”，“窃以为短章之一”……

（2）作者的生活动态：

“篑户掩柴扉，春山披锦罽”、“呼童烹素饭，洗瓢濯盥器”

（3）作者的愿望：

“但恐轻薄不居，掇朝珂以为饰；阅微草，随散步以自磨。”

4.结合上述线索，你认为这篇文学作品的主旨是什么？

二、细节观察，解读隐喻

1.挖掘隐喻对理解作品起到重要作用。《短文两篇陋室铭》中哪些地方使用了隐喻？具体是如何运用的呢？

（1）查找作品中隐喻的句子：

“窃以为短章之一”

“呼童烹素饭，洗瓢濯盥器”

“篑户掩柴扉，春山披锦罽”

“目断鳞鸿影，耳闻蝉噪声”

（2）解读，分析语句所使用的隐喻：

“短章”隐喻没有占据大宅的作者窝在破屋里，但仍然将自己的心得记录下来；

“呼童烹素饭，洗瓢濯盥器”通俗易懂的动态，暗示着平凡生活中蕴含着文化艺术的气息；

“篑户掩柴扉，春山披锦罽”通过这个隐喻，抒发着作者对自省生活和思考人生的憧憬和渴望；

“目断鳞鸿影，耳闻蝉噪声”这句话的隐喻意味着作者意识到生活中的种种源于周围环境以及自身身处的现状。并望能在这种环境下进行思索。

2.能通过分析隐喻，我们看到了作品中作者使用的各种象征手法，也了解到作者的艺术表达思想的特点。为了更好地理解作品的情感，我们可以通过细节观察来理解作品。

3.借助你对《短文两篇陋室铭》的认识，尝试解读以下细节，掌握文学作品表达的技巧：

（1）窃窃私语：靠窗口，一对青年男女在窃窃私语。此处“窃窃私语”的描写和暗示了作者日常生活中身份的卑微，而“青年男女”的描写也透露了他心理上对不平等社会生活的不满。

（2）松动的扉页：《古文观止》上一个句子的扉页，在书中已经松动。这个细节暗示了作者看书勤，文化水平高，但因贫寒生活水平不高影响他的这种品味的显现，也暗示了作者所处的状况的艰辛。

（3）黄土坯墙：黄土坯建筑的写照是对作者奋斗的一种代表。只要持之以恒，体会枯燥而乏味的日常，黄土坯墙也会换成大宅。

三、写作实践，发散思维

1.更深入的思考和探讨可以让我们了解到，李白在《将进酒》中也表达了比较具有共鸣的主题和情感。试着把《短文两篇陋室铭》与《将进酒》进行比较，分析两篇作品的情感联系，并展开有关这样两篇作品的讨论。

2.阅读分析《短文两篇陋室铭》、《将进酒》之后，你是否也有所感悟？在日常生活中，我们是否也能像杜甫和李白那样把所见所闻都化为文字，或者将身边的一些小事小情注入生活，让文学的艺术无处不在？试着写一篇自己的“陋室铭”或“将进酒”，展示你的文学才华通过阅读《短文两篇陋室铭》和《将进酒》，我们可以发现它们都表达了作者内心的情感和对生活的追求。《短文两篇陋室铭》展示了杜甫的清贫和生活环境的艰苦，但也传递出了作者对自己的奋斗和追求。而《将进酒》则是李白对自由、欢乐、豪放的追求和坚定信仰的表达。两篇作品都表现了对自由和奋斗的热爱，也展现了对苦难人生的坚毅和激情。通过比较和分析，我们可以更深刻地理解和感受这些情感。

在我们的日常生活中，也可以通过写作来表达自己的情感和思考。我们可以用文字记录自己的所见所闻，写下身边人的故事和情感，让文学艺术无处不在。我们也可以像杜甫和李白一样，把一些小事小情注入生活，创作出具有生活气息的文学作品。作为普通人，我们也可以通过写作来感受生活的美好和人生的价值，让自己的内心得到宣泄和满足《短文两篇陋室铭》导学案(人教版八年级上册)2《短文两篇陋室铭》导学案(人教版八年级上册)

《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所作的一首诗，它写的是刘禹锡的家乡湖南省常德市石门县的一间简陋的茅屋。而“短文两篇陋室铭”则是清代学者叶梦得对这首诗的评价和发挥。这两篇文章本身都是非常出色的文学作品，具有很高的阅读价值。下面，让我们通过一些阅读与分析，来深入了解《陋室铭》和《短文两篇陋室铭》这两篇文学名作。

一、《陋室铭》的文学魅力

《陋室铭》首先给人的感觉就是简洁、而深刻。在这首诗中，刘禹锡没有多言，但是却把他自己对家乡茅屋的感慨和作为一名官员的责任感表达得淋漓尽致。

在诗的开头，刘禹锡就告诉我们这间茅屋的构造：扃钩铛铛。这个简单却又传神的描写，一下子让人想象到在门扉紧锁的黑暗中，那“扃钩”的金属声惊醒一切。接着，刘禹锡写到自己处于一份重要的官职中，却有着责任感：居处虽卑贱，思想甚高尚。这句话不仅说明了文人的高洁情操，而且也深刻地把权力与其所带来的责任联系在了一起。

最后，刘禹锡的结尾更是让人感慨万千。他意味深长地说：斯是陋室，惟吾德之健。也就是说，这个茅屋并不漂亮，却可以说明自己的精神状态，证明自己是有道德的人。这里的“陋室”，还可以说是指的整个大千世界，在广阔的人生路上，只有持之以恒、坚守初心，才能真正保持我们的本真。

二、《短文两篇陋室铭》的文学价值

学者叶梦得看到了《陋室铭》的深刻内涵，他欣赏刘禹锡的为人与思想，也为这首诗作出了深入的探讨。

《短文两篇陋室铭》一文，富有哲理和浪漫情调，又在不失美学形式美的意义下，对《陋室铭》理解和发挥了。叶梦得升华了刘禹锡的思想和艺术，在对文章进行诠释和发挥的同时，更是感悟到了人生的真谛。

叶梦得在第一篇短文中，对《陋室铭》的主题与哲思进行了阐述，强调了诗人思想的哲学深度。他把《陋室铭》的“贵单厚”“虽卑贱”等句拿出来进行分析，表达了这些词汇的内涵。此外，他还提到了“人生自古谁无死”，这句话让我们感受到人生的无常和人的脆弱。这篇文章让我们更加深入地理解到《陋室铭》所蕴含的意义。

在第二篇短文中，叶梦得从浪漫情调和理想人性的角度，对诗人和这间茅屋之间的关系进行了畅想。他以文学之美为主线，表现出他对于文学创作的关注和热爱。在阅读完这篇短文后，我们不仅可以看到文学的魅力，还可以感知到生活的美好与憧憬。

三、总结

《陋室铭》和《短文两篇陋室铭》虽然从不同的角度展示出了作者的心路历程和思想感受，但这两篇文学佳作却是相得益彰的，彼此补充和印证。

通过阅读这两篇文章，我们可以感受到追求简朴的生活和踏实的作风，这样的思想和态度对于我们的成长至关重要。因此，在选择生活和面对人生的时候，我们要始终保持一颗简洁的心，保持对于人生的坚定信念通过叶梦得对《陋室铭》的诠释，我们更深入地了解了这首诗的哲学深度和浪漫情调。叶梦得的文章不仅是对刘禹锡思想和文学的升华，更是对人生的思考和感悟。在我们的生活中，保持一颗简朴的心态和对人生的坚定信念是很重要的。读完这两篇佳作后，我们更加认识到了这一点。因此，我们应该不断学习和成长，在追求简朴而充实的人生的道路上不断前行《短文两篇陋室铭》导学案(人教版八年级上册)3《短文两篇陋室铭》导学案(人教版八年级上册)

《短文两篇陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所著，是一篇以陋室为背景，对人生进行深刻思考的文章。文章共分两篇，第一篇主要写作者的陋室，第二篇则以清代文人纪晓岚的墓志铭作为篇尾，表达了“人生自古谁无死”的哲理，带领读者思考生命的意义。

一、文本分析

1.课文意义

本文讲述的是作者所在的小院及其中的陋室，文章内容质朴自然，向读者传达了文章作者”不取乎人而取乎美”的思想，让我们从一个宏观的角度看待美；文章对陋室的描写也体现了作者的品味和审美，具有深刻的思想内涵。第二篇则加入了墓志铭，表达了对于生命的思考和重视，提醒人们珍惜生命，感恩与生命的有限。

2.语言特色

文章运用了大量比拟和排比句，如“灯火管弦声，秦筝说此中；文房四宝家，孔献礼先生；床头压夜笔，书郎卧看经；……纵死万年事，长留人类间。”，生动而富有节奏感，卓越的语言功底和精湛的写作技巧给读者留下了深刻的印象。

二、课前预习

1.单元重点词汇：

1)依依不舍：形容离别时情感深厚。

2)从容不迫：形容镇静自若，不紧不慢。

3)仪态万千：形容仪表、态度繁多多样。

4)意境：诗歌、文学作品或绘画所表现的情境、境界。

5)书法：用毛笔绘制汉字或其他文字。

6)清隽秀润：字迹清晰，气势高远。

2.单元重点语法：

1)复合句的定义和构成

2)宾语从句、主语从句、表语从句、同位语从句的定义和构成

3)否定前缀un-、in-、im-、il-、ir-与词根的搭配，以及含义和用法。

4)语言的寓意和修辞手法：比喻、夸张、对比等。

3.热身活动

让学生在课前阅读《短文两篇陋室铭》，然后画出自己心目中的陋室，并完成一篇200字左右的描述，如果有的学生不知道如何描述，可以给予部分提示词句，如：“若有人”、“室外竹韵”、“寂静書斋”。

三、教学过程

1.导入活动

1）引导学生看图片，让学生说说这是什么地方，以及关于这个地方所想到的内容。

2）问学生熟悉的艺术手法，分析图片中出现的一些艺术手法。

3）老师引导到今天学习的“《短文两篇陋室铭》”，通过对作者字里行间的描写，形象地带领学生进入课文世界中。

2.让学生阅读

首先老师给学生一段时间阅读课文，让学生在阅读中了解文章的内容，掌握文章的思想情感。

3.学生自主总结

学生结合自己的理解，从以下方面展开总结：

1）文本主题

2）语言技巧

3）寓意深刻的地方

4）突出的人文思想

因为每个学生阅读课文时的理解和处理方式都不相同，这一环节主要是通过与谈论和学习差异的交流，来理解文章内容和作者的观点，从而启发他们更多的想象。

4.教师讲解

教师针对学生的主题总结及各方面内容进行讲解。教师可以在此基础上扩充知识点及重难点的讲解，详细解释文本中的语言技巧，强调结构分析及深度思考，引导学生自由思考。

5.综合活动

让学生分组进行小组讨论，运用现代表述的语言来重新描述陋室，以增强学生自主思考，理解不同的表达方式，成功完成这项任务的小组也可以在班级上表述自己的创意。

四、教学总结

通过对《短文两篇陋室铭》的导学和学习，本节课堂的教学目标得到了很好的体现。在阅读中，学生可以系统性地了解文章的内容、语言技巧和作者的思想，学会从文字层面理解思想，开展思路；小组讨论可以寻找不同的表达方式，体现学生对主题的深度理解。在完成任务的过程中，学生运用了不同的理解策略和组织策略，体现了他们独立思考的能力。整节课通过多种方式