《登幽州台歌》 教案教学设计(语文版七年级下册)共3篇

《登幽州台歌》教案教学设计(语文版七年级下册)共3篇《登幽州台歌》教案教学设计(语文版七年级下册)1一、教学背景分析

《登幽州台歌》是唐代著名诗人李白的代表作之一，也是文化课程标准必修内容之一，并在中华优秀传统文化教育中占有重要地位。本诗言简意赅、铿锵有力，为学生提供了良好的文化阅读素材。在教学中，应以李白的“诗魂”为突破点，引领学生热爱诗歌、深入了解中华优秀传统文化。

二、教学目标设定

（一）知识目标

1.了解《登幽州台歌》的背景和作者李白的生平；

2.通过学习，掌握诗歌的基本构成要素与几种常用修辞手法；

3.学习了解古诗词的意义和价值，提高学生的文化修养。

（二）技能目标

1.能够分析诗歌的意义，归纳描写技巧和修辞方法；

2.能够理解并综合表达语文学科知识；

3.能够培养学生优秀品德和情感体验。

（三）情感目标

1.培养学生的语文兴趣，增强学生发现美、欣赏美、创造美的能力；

2.让学生领会古人崇尚自然、感受生命之美的情操，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

三、教学过程设计

（一）导入

请学生根据图片和生活经验与教师分享喜欢的自然景色，并表达自己欣赏美的方式和体验。

（二）讲授课文

1.基本阅读理解

（1）出示《登幽州台歌》全文，让学生跟读并感受其中情感、性格、气韵等方面；

（2）解释难词，让学生搭建正确的语篇；

（3）合理运用多种教学手段丰富课堂氛围，让学生被赋予了生命的诗歌所感染。

2.艺术欣赏分析

（1）教师为学生播放介绍李白生平和《登幽州台歌》的相关视频，让学生更好地了解作者和作品背景；

（2）请学生阅读《登幽州台歌》或播放相关视频，体会其中抒情、铿锵、慷慨的意境，了解并感知李白诗歌的意义和价值；

（3）透过学习李白的诗，让学生欣赏精神的力量，慢慢感悟人生的深度和无尽的美好。

3.修辞手法探究及应用

（1）引导学生理解几种主要的修辞手法及其运用，如比喻、拟人、夸张等，让学生了解诗歌的构成要素；

（2）对比不同修辞手法的表现效果，创设一些情境，在对比练习中让学生在实际语境中理解修辞手法。

（三）课后延伸

1.邀请学生自行选择李白的其他诗作进行欣赏、学习，写下体验心得；

2.了解李白墓身在哪个地方，根据资料进行小组分工合作，制作一个关于李白的简要介绍或导览图；

3.通过表演、诵读等形式进行展示或分享，深化对诗歌的理解和体验。

四、教学方法与手段

1.巧妙运用多媒体技术，增强学生的听觉、视觉效果；

2.意境设计：通过音乐、图文等形式丰富课堂内涵，让学生从思想、情感和审美三个方面切身体验、感受诗歌的丰富内涵；

3.合作学习：采取小组讨论和集体分享等形式，营造良好课堂氛围，激发学生思考热情，加深学生的交流和合作意识。

五、教学反思与评价

《登幽州台歌》教学，学生主动参与、情感体验、交流互动，使本课的预期目标得到了很好地实现。但在具体实施中，还需关注学生的个体差异，积极调整教学方法与手段，注重培养学生创造性思维和实际应用能力，营造出适合学生人性化、多元化的教育环境总之，本课的授课目标得到了很好的实现，学生通过本课的学习，深入了解了李白及其诗歌的背景和特点，掌握了一些修辞手法和诗歌的构成要素，并且在课堂中感受了诗歌的美和力量。同时，教学方法和手段的选择也起到了非常积极的作用，多媒体技术、意境设计和合作学习等教学策略都为学生带来了丰富的视、听、想、感的学习体验。但是，我们仍然需要关注学生的个体差异，注重培养学生的创造性思维和实际应用能力，营造适合学生人性化、多元化的教育环境，以实现更好的教育效果《登幽州台歌》教案教学设计(语文版七年级下册)2《登幽州台歌》教案教学设计(语文版七年级下册)

一、教学目标

1.知识与技能：

通过学习本课，学生能够掌握《登幽州台歌》的基本内容和背景知识，了解唐代古典文学的特征和艺术魅力，提高对古诗文的欣赏能力和鉴赏能力，准确地理解诗文的意境和情感。

2.过程与方法：通过课堂讲解、朗读、赏析等形式，引导学生根据课文结构和语言特点，逐步理解文章中的抒情意境和文化内涵，体验唐代古典文学的艺术魅力，提高阅读和写作能力。

3.情感态度：培养学生对古代文学的情感态度，尊重历史文化，体验诗歌的思想与情感内涵，感受唐代文人的艺术境界和人生情感，向现代文学传承古代文化的精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点

本课的教学重点是：

(1)了解《登幽州台歌》的诗歌结构和语言特点；

(2)理解《登幽州台歌》通过旷远的背景和深远的意境展现了诗歌的情感内涵和人生价值观；

(3)提高学生欣赏和鉴赏古典文学的能力。

2.教学难点

本课的教学难点是：

(1)学生如何通过了解唐代诗文的背景和语言特点，理解《登幽州台歌》中的诗情画意和文化内涵；

(2)学生如何通过朗诵与赏析，感受唐代文人的人生情感和艺术境界，提高阅读和写作能力；

(3)学生如何通过学习古代诗歌的情感内涵和人生价值观，理解现代文学对古代文化的传承和发展。

三、教学步骤

1.导入新课

通过谈论唐代古典文学历史和意义，介绍唐代史官、文人、士族的身份和文化价值观，培养学生对古代文学和诗歌的兴趣和欣赏能力。

2.阅读主体

(1)学生通过阅读诗歌的上下联，理解诗歌的句法结构和表达技巧，感受唐代文学的韵律美和艺术魅力，提高阅读和赏析能力。

(2)学生通过分析诗歌的情景描绘、人物轮廓和情感暗示等，理解诗歌的抒情情感和人生价值观，感受唐代文人的人生觉悟和文化精神，提高文化素养和文学修养。

(3)学生通过对古代文化和现代文学的对比，理解文化传承和文学创新的关系，感悟人类文明和艺术创造的普遍性和价值性，提高人文关怀和价值观念。

3.教学推广

通过介绍唐代文学形式和内容的变化与发展，培养学生对古代文学和现代文学的认识和欣赏能力，启示学生发扬传统文化和创造民族文学的责任和使命。

四、教学反思

《登幽州台歌》是唐代文人陈子昂在登上幽州台赏月时所作的一首长篇诗歌，其思想内容深邃，意境超凡，艺术风范独特，尤其是对大自然和人生的抒情深刻而朦胧，给人留下深刻的艺术印象和文化感受。在教学过程中，我们应该关注学生的文学阅读和鉴赏能力，通过引导学生认真阅读和分析诗歌中的语言、情感、景象等方面，深刻理解《登幽州台歌》的文化价值和艺术魅力，提高学生的人文关怀和文学素养，促进学生全面发展以《登幽州台歌》为例，通过对唐代文学形式和内容的讲解和分析，教师可以引导学生对古代文学和现代文学进行比较和对比，从中认识人类文明和艺术创造的普遍性和价值性。同时，也能够激发学生热爱传统文化的意识，培养文学鉴赏能力，提高审美水平和文化素养，让学生更加深刻地理解和感悟文学艺术的卓越和瑰丽。作为教师，我们应着重培养学生的阅读和欣赏能力，引导他们跨越时空的限制，领略世界文学的魅力和人文精神，让他们成为一名有情怀、有眼光、有文化、有责任的知识分子《登幽州台歌》教案教学设计(语文版七年级下册)3登幽州台歌是唐代著名诗人陈子昂的代表作之一。这首诗以作者在幽州登高远眺的经历为主线，描绘了幽州山水的壮丽和山里人的朴实生活。通过这首诗的教学，可以让学生理解唐代文化和文学的魅力，了解唐诗的艺术特色和表现手法。

一、教学目标

1.了解唐代文学的特点、整体风貌和深远影响；

2.熟悉登幽州台歌的内容、结构和艺术特色；

3.培养学生的阅读能力和朗读技巧；

4.提升学生的写作能力和文学素养；

5.启发学生对山水文化和人文精神的感悟和思考。

二、教学重点

1.登幽州台歌的文学价值和文化内涵；

2.诗歌的结构和表现手法；

3.词汇、句法和语言风格。

三、教学难点

1.如何分析和理解唐代诗歌的表达方式和文化背景；

2.如何把握唐诗的起承转合和情感变化；

3.如何提高学生的朗读技巧和语言表达能力。

四、教学方法

1.演讲和解析——让学生了解作者和代表作品的文学价值和历史地位，激发学生对唐诗文化的兴趣和热爱。

2.朗读和模仿——让学生欣赏典范的诵读，掌握优美的音韵和语调，训练朗读技巧和语言表达能力。

3.分组活动——让学生自主合作，探究文学典籍和文化背景，挖掘词汇和句法的结构和表达特色。

4.写作和评价——让学生创作独立的文学作品，锻炼思维和写作能力，并互相评价和改进，提高文学素养和修养水平。

五、教学步骤

第一步：热身阶段

引导学生逐句逐韵地朗读《登幽州台歌》，感受诗歌的音乐性和意境，同时分析句子结构、修辞手法、意象和象征意义。

第二步：理解诗歌内涵

1.讲解唐代文化和文学的特点、历史背景和思想精神，启示学生探究《登幽州台歌》的文化背景和意蕴。

2.分析诗歌的构成方式和表达手法，帮助学生把握诗句的节奏和情感变化，进一步理解和体验诗歌的艺术魅力。

3.概括作者的抒情和叙事情感，引导学生从作者的角度来体验诗歌表达的山水和人文风情，感知诗歌中的情感变化和内涵。

第三步：拓展阅读和文化研究

1.探究唐代文化和山水文化的奥秘和象征意义，分析重要的文本和历史事件，挖掘隐含的文学、美学和哲学思想。

2.阅读其他唐诗或别的文本，比较诗歌表达方式和内容，体会不同诗人和不同时代的差异和联系。

第四步：写作和评价

1.让学生分组，根据分析和理解诗歌的特色和内容，创作相关的散文或诗歌，以自己的语言表达对诗歌的理解和感悟，强化学生的写作能力和文学素养。

2.互相评价和改进同学的作品，让作品更加精美和独特，提高学生的写作水平和文学鉴赏能力。

六、教学设备

1.电子白板、多媒体投影仪、高清音响、笔记本电脑等。

2.教学课件、PPT、图片、视频等文献和素材。

3.音频和录音设备以及听力材料。

七、教学评估

1.学生的课堂发言和讨论。

2.学生的听力、阅读和朗读成绩。

3.学生的课外阅读和作品创作。

4.教学反思和改进。

八、课程延伸

通过读《登幽州台歌》这首唐诗，学生将进一步了解唐朝文化和公元7-9世纪的中国社会和