《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)共3篇

《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)共3篇《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)1《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)

一、教学目标

1.了解中学生的夏天日常生活和习惯。

2.练习和提高学生的听力和口语能力。

3.培养学生的文化素养和语言敏感性。

二、教学重点

1、日常生活中夏日饮食、穿着等方面的表述；

2、练习夏令时节的英语口语对话；

3、对学生进行自由言语发挥的培训，增强学生的口语表达能力。

三、教学难点

1、如何将英文翻译为恰当的汉语，以表达一些独特的夏季习惯和生活方式；

2、如何将生活体验和文化内涵结合起来，以打造多样化的教学语言环境。

四、教学方法

1、运用多媒体设备，帮助学生更清晰地了解夏天生活和夏季习俗的方方面面。

2、设计互动小组活动，以促进学生之间自由交流和分享。

3、采用角色扮演方式，创造更生动、实际的情境。

五、教学过程

1、了解夏天生活

引导学生按照以下图示讨论“夏天”这个主题：

（1）夏天天气变化；

（2）人类根据气温的变化改变着穿着习惯；

（3）人们饮食中的变化；

（4）人们在夏天可以做的健康活动，如游泳、晚上散步等。

（5）学生交流关于夏天闲暇时间度过的方式，能从这条入手问学生种科问题。

2、夏令时节英语口语对话练习

角色扮演小组活动，选择学生按照不同的人物角色，围绕“夏令时节”这个中心展开一场英语对话。/

（1）小组内，每位成员随机抽签，确定被安排的角色。

（2）角色扮演双方进行英文对话，在教师的指导下进行必要的纠错。

（3）学生之间可以互相提问、互相补充学习知识点，比如学习如何用英文表达“海鲜大餐”这样的诸如此类的饮食习惯。

3、口语练习：夏天的生活方式

教师让学生开放性地讨论夏季如何度过以及夏季生活的习惯。巩固和提高学生的口语表达能力。/

（1）教师出示一些夏季相关的图片，学生在图像的基础上阐述出他们的回忆和体验，以进一步练习口语表达。

（2）学生自由言语发挥，任意谈论与夏季生活有关的任何主题。

应指导学生讲述具体细节，让课堂充满真实而生动的气息。

六、教学反思

“夏季”这一主题，因涉及到众多方面的文化习惯和习俗，关注点比较广泛，而其中难点主要在于如何将生活经验转化为文化内涵的思想，让学生在口语表达中更加娴熟、准确地应用英语知识。在本节课中，通过多种教学方式的熔炼，成功地实现了从学生学习口语和语言技能转变为学习夏天生活和夏季文化的过程。但是，有些同学英文善于，但文化交流不如人意，对其应进一步抓好教的设计，充分去重减轻语言交流的问题Inthislesson,weaimedtoteachstudentsaboutsummercultureandhowtoexpressthemselvesinEnglishwhilediscussingsummer-relatedtopics.Weusedvariousteachingmethodssuchasrole-playing,groupdiscussion,andpicturepromptstoengagestudentsinactivelearning.Themainchallengewastohelpstudentsunderstandtheculturalaspectsofsummer,aswellasthelanguageskillsrequiredtoexpressthemselvesaccurately.Whileweweresuccessfulinachievingourobjectives,somestudentsstruggledwithculturalexchange,soweneedtopaymoreattentiontodesigningourteachingmethodstoaddressthisissue.Overall,thelessonwaseffectiveinimprovingstudents'oralEnglishproficiencyandculturalawareness,aswellashelpingthemtoexpandtheirvocabularyandlanguageexpressionabilities《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)2《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)

一、教学内容

本教案设计以人教版七年级必修课程《夏感》为教学内容，以培养学生的阅读理解能力和写作能力为目标。

二、教学目标

1.掌握相关词汇和短语：summer,beach,sea,swim,sun,sand,cool,hot,vacation,suntan,etc.

2.学会使用句型：“Whatdoyouliketodoinsummer?”“Iliketoswiminthesea.”“How’stheweather?”“It’shot.”

3.学习阅读理解技巧，如阅读速度、阅读技巧、主旨概括等。

4.培养学生的写作能力，要求学生根据掌握的内容、打好素材、加强语言组织能力、结合语法规则和句型知识，完成作文。

三、教学重难点

1.掌握短语和句型；

2.学习阅读理解技巧，提高速度，培养概括主旨思想的能力；

3.培养写作能力，要求学生根据所学的知识和语法规则完成短文写作，提高语言表达能力。

四、教学方法

在教学过程中，采用多种教学方法：

1.结合图表教学法，用简单的图片、图表来展示课程重点，让学生更好地理解；

2.口语交际法，在诱导学生参与的情况下，培养学生的口语交际能力；

3.以任务为驱动，激发学生学习兴趣，使学生更加主动参与教学活动。

五、教学过程

1.引入环节

T:Summeriscoming.Doyoulikesummer?

S:Yes,Ido.

T:Whydoyoulikesummer?

S:BecauseIcanswiminthesea,playonthebeach,andhaveavacation.

2.视频欣赏

T:Nowlet’swatchavideoaboutsummer.Pleasepayattentiontothevocabularyandphrases.

（教师播放视频，学生观看）

3.讲解重点词汇和短语

T:Nowwewilllearnsomevocabularyandphrasesaboutsummer.

（教师出示PPT，教授相应的单词和短语）

Summer,beach,sea,swim,sun,sand,cool,hot,vacation,suntan,etc.

4.学生口语练习与交际

T:Nowlet’spracticespeaking.Whatdoyouliketodoinsummer?

S:Iliketoswiminthesea.

T:How’stheweather?

S:It’shot.

5.阅读训练

T:Nowwearegoingtoreadapassageaboutsummer.Pleasereaditcarefullyandanswerthequestions.

(教师出示与原文相关的问答题，领读后由学生回答)

6.论文写作

T:Nowlet’swriteanessayaboutsummer.Pleaseusewhatyouhavelearnedintheclasstowriteashortessay.Youcanwritedownsomenotesonapieceofpaperfirst.

7.教师点评与互动

T:Nowlet’sshowyouressay.Anyonewhowouldliketoshareyourwriting?

S:MyessayisabouthowIspendmysummervacation.Ialwaysenjoygoingtothebeachtoswimandplayonthesand.Theweatherisusuallyveryhot,butIdon’tmind.Iliketogetasuntanandhavesomeicecream.Sometimes,Ialsoliketotraveltodifferentplacesandlearnaboutnewcultures.

T:It’sagreatessay.Youdescribewhatyouliketodoinsummerveryclearly.Doyouhaveanyquestionsaboutthewriting?

S:Yes,howtousetheword“summer”inasentence?

T:Goodquestion.“Summer”isanounthatcanbeusedasasubjectoranobjectinasentence.Forexample,“Summerismyfavoriteseason.”or“IlikesummerbecauseIcangoswimming.”

六、总结

通过这节课的学习，学生可以掌握相关词汇和短语，学会使用句型，提高阅读理解技巧和写作能力。同时，通过参与课堂交流和互动，学生还可以增强语言表达能力和自信心，提高英语学习的积极性此课程的目标是帮助学生提高英语口语和写作能力。通过词汇、短语和句型的学习，学生可以更好地阅读和理解文章，同时也可以运用所学知识来写作。通过课堂互动和交流，学生可以积极参与并提高口语表达能力。此外，本课程还引导学生发掘夏天的乐趣，并提醒他们在旅游时应该注意安全和文化尊重。总之，此课程旨在提高学生的英语水平，增强他们的自信心和积极性《夏感》简案(人教版七年级必修教案设计)3《夏感》教案

一.教学目标:

1.通过本单元的学习，学生能够掌握夏季日常生活中的重要词汇和表达用语。

2.学生从阅读中了解夏季的特征和风俗习惯，提高学生的文化素养。

3.培养学生的阅读技巧，提高学生的阅读能力和理解能力。

4.学生能够运用所学的知识和语言材料进行交流。

二.教学重点:

1.重点词汇的掌握与运用。

2.阅读技巧的培养。

3.夏季文化知识的学习。

三.教学难点:

1.阅读文本时的理解能力提升。

2.语言表述的技巧锻炼。

四.教学过程:

1.先用图画或PPT展示夏季的特征:

-昆虫横飞：蜜蜂、蝴蝶

-云彩层层叠叠，骄阳似火

-短裤、T恤、凉鞋等夏季穿着

(在呈现完上述幻灯片后，老师可以适当加入一些感性地表达)

2.教师向学生出示一篇有关夏天特点的文章，鼓励学生跟读此文:

夏日的太阳高挂天际，昆虫静静地飞舞在空气中。夏日里的云彩总是层层叠叠，仿佛一场大雨即将到来。短裤、T恤、凉鞋……穿着轻便的服装，每个人都在享受夏日的清爽；而在麦田里，农民们肩扛锄头，收割丰收的果实。

(老师在跟读时可以带出正确的读音、语调和语感)

3.带领学生一起阅读夏季的风俗习惯，老师尤其需要介绍以下古老而又具有传承意义的“夏至”:

夏至是夏季的第二十四个节气，也是农历二十四节气中的第十一个节气。每年夏至时节，地球上半球日照最长，因此也被称为“夏节”。夏至这天公历通常在阳历的6月21日或22日，这一天是节气中夜间最短、白天最长的日子。

4.阅读完文章后，设计问题：

问题：

1)夏至为什么能称得上夏季的“至”?

2)夏至是在哪一天呢？

3)夏至这一天太阳高度上升到了什么角度？

5.从文本中提取出相关词语

将文章中的关键单词呈现在黑板上，并分别要求学生口头介绍出该词汇的意义。在此讲解过程中，英文单词的拼写也需跟着呈现在黑板上。

6.锻炼学生的口语表述能力

教师提供以下段落，要求学生进行朗诵

篇章：

夏季到了，蚊子、苍蝇成了我们的“好朋友”。我们穿上轻薄的衣服，用凉爽的饮料来解暑、驱蚊。下午，我们喜欢在树阴下看书，或是在河边依着树站着、划着船。从我们的生活习惯中，也可以看出夏天风俗的特殊性。

7.作文

教师最后将提供一个小作文题目，鼓励学生展示所学知识和语言，帮助学生提高自己的写作水平。此题目中最重要的是结合以上学习内容，形成自己的言论。

作文题：

你心目中的夏天是什么样子的?请结合本单元词汇和知识以及个人经历写一篇以下的作文。

[提示]该作文题目的切入点为夏天的特点，引导学生以自己的角度来描述夏天的记忆，并用详细的描写手法进行交代。注意语言表达的技巧。

五.教学评价标准：

-