《云南的歌会》 学案设计(人教版八年级必修二)共3篇

《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)共3篇《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)1《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)

第一部分：引言

《云南的歌会》是一部以云南的歌曲为主的音乐节目，在全国范围内备受好评。这一节目不仅展示了云南的多元文化、丰富的音乐文化背景，也体现了反映人民生活、表达人民情感的功能。

为了让学生更好的了解云南的歌曲文化，增强音乐素养，本学案针对《云南的歌会》这一主题，为初中八年级学生设计了一系列的学习活动。

第二部分：学习目标

1.了解云南的音乐文化和地域文化特征；

2.能鉴赏不同风格和类型的云南歌曲；

3.能够发掘和分享自己的音乐情感和所喜爱的音乐作品。

第三部分：教学内容

1.云南的音乐文化和地域文化特征

介绍云南的自然景观、人文景观和多民族文化，并与学生进行交流，了解他们对云南的印象和认知。

2.鉴赏不同风格和类型的云南歌曲

播放不同类型的云南歌曲，如红山篓子碰，彝族花灯舞歌曲等，让学生进行鉴赏，并根据歌曲的特征区分出不同的音乐类型。

3.发掘和分享音乐情感和音乐作品

通过教师引导和学生自主发掘方式，让学生发掘出与自己经历和情感相关的音乐作品，并进行分享和讨论。

第四部分：教学方法

1.解说和交流：由教师讲解云南的音乐文化和地域文化特征，并与学生进行交流探讨。

2.听力鉴赏：播放不同类型的云南歌曲，让学生进行鉴赏，并根据歌曲的特征区分出不同的音乐类型。

3.听后编故事：让学生听完一首歌曲，根据歌曲中的情节和情感来编写一个情节故事。

4.分享讨论：让学生分享自己喜欢的音乐作品，讨论歌曲中的情感表达和表演技巧。

5.听后表演：学生根据所学的歌曲，进行表演和创造新的表演方式和形式。

第五部分：教学资源

1.云南的音乐文化和地域文化特征。可使用视频、图片、文字材料等多媒体形式进行展示。

2.云南歌曲鉴赏。通过多样化的歌曲资源，如视频、音频等，让学生进行鉴赏。

3.分享讨论资料。可提供歌曲词曲、表演视频等资料，供同学们分享和搜寻。

第六部分：教学评价

1.教师在教学过程中，要密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

2.学生在教学过程中发挥主动性和创意性，积极发掘和分享自己的音乐情感。

3.根据课堂表现和作品完成情况，给予学生综合性的评价。

第七部分：教学总结

通过本次教学，学生们对云南的音乐文化和地域文化特征有了更深入的了解，也对不同类型的云南歌曲有了更深入的了解和鉴赏。通过对学生音乐情感的发掘和分享，也增强了学生对音乐的理解和表达能力。这些，对于学生的音乐素养和文化素质的提升，具有重要的促进作用本次云南歌曲教学活动的开展，让学生在听、鉴赏、表演中深入了解了云南的音乐文化和地域文化特征，增强了他们对音乐的认识和情感表达能力。同时，通过分享讨论和互动交流，学生之间的合作与创新也得以促进和提高。教师和学生共同参与，形成了积极的学习氛围和学习效果。这种教学方式不仅开拓了学生的视野，也丰富了他们的生活经验，有助于提高学生的人文素质和综合能力，对于学生的全面发展具有重要的意义《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)2《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)

一、学案设计背景

《云南的歌会》是人教版八年级必修二音乐教材中的一篇课文，它描述了云南的一种传统的音乐文化活动——歌会。歌会，即一群人在特定场合、特定时间，用一定的方式演唱歌曲或结合舞蹈、魔术、说唱等艺术形式表达自己内心的情感和思想。歌会作为中国优秀的民间艺术形式之一，在各地都有着不同的表现和特点，而云南的歌会则有其独特的形式和演出风格，因此对于八年级学生来说，了解并体验一下云南的歌会文化，不仅可以增加文化素养，还有助于人类音乐文化的多元性发展。

二、学习目标

1.了解歌会的概念和历史渊源，以及云南歌会的形式和表现特点等。

2.欣赏云南歌会的一些经典作品，并分析其中的艺术特点和表现手法。

3.掌握云南歌会中常用的音乐形式，包括“大合唱”、“小合唱”、“二重唱”等，并能够结合舞蹈和节奏等，自己创作和演唱。

4.培养学生的音乐表演能力，并提高其协作能力和创造力。

三、教学过程

第一课：介绍歌会文化

1.活动1：听听你认为最有代表性的几首歌曲，谈谈你的所见所闻。

2.活动2：看一段简介性的视频，让学生了解歌会的基本情况和发展历程。

3.活动3：找一些历史资料或发现云南歌会发展的几个重要时期，让学生感受到文化的延续。

第二课：欣赏云南歌会

1.活动1：指导学生欣赏云南歌会的一些经典作品，选择几个有代表性的歌曲进行分析。

2.活动2：通过听歌和口唱等方式，让学生掌握云南歌会中常用的音乐形式和表现手法。

3.活动3：学生自选一个喜欢的歌曲，结合舞蹈和节奏等，自己编排和组织表演，并互相评价。

第三课：学习创作

1.活动1：介绍云南歌会的一些特点和表现手法，鼓励学生在各自的音乐水平上，自己创作一首歌曲。

2.活动2：结合课堂知识，以小组为单位，帮助学生安排合适的音乐、歌词和舞蹈等元素，共同进行创作和表演。

3.活动3：展示各组的创意和表演形式，鼓励学生在互相借鉴和交流中，不断提高自己的音乐表演能力和创造力。

四、教学特色

1.情感教育与文化教育相结合，在学习过程中，注重学生情感的发掘和塑造，加强文化认同感的培养。

2.课程设置有层次和纵深，涵盖了传统文化、创作表演和协同学习等多个方面，既满足了学生的音乐知识需求，又能够提高其综合素质。

3.教学方法以探究式、体验式为主，引导学生在具体实践中自主发现和体验，激发学生的学习热情和创造力。

五、教学评价

本学案的设计，采用了多种实践和体验式的教学方法，旨在帮助学生全面了解云南的歌会文化，提高其音乐审美和表演能力。因此，在评价方面，我们应该注重考察学生的文化理解能力、音乐技巧表演能力和协作能力等方面，并以教学反馈和评估作为调整改进的参考，不断完善和创新本学案。同时也要注意评价的细节和方式，尽可能让学生在自信和愉悦的氛围中成长本学案以云南的歌会文化为载体，通过多种实践和体验式的教学方法，旨在提高学生的音乐审美和表演能力，培养他们对传统文化的认同感和自信心，并促进他们的协作能力和创造力的发散。设计的三个活动都具备层次和纵深，能够满足不同层次学生的需求，教学过程中注重情感教育，以学生为中心，探究式、体验式的教学方法更好地激发了学生的学习兴趣。最终，我们希望通过本学案的实施，能够培养学生的全面素质和个性特长，为他们进行终身学习打下良好的基础《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)3《云南的歌会》学案设计(人教版八年级必修二)

作为中华文化的代表之一，中国的民间艺术多种多样，其中音乐艺术更是古老而丰富。作为民间艺术的重要形式之一，歌会在中国的许多地区都有着非常悠久的历史和文化底蕴。其中，以云南的歌会尤为有名，成为了中国的重要文化遗产，备受广大文化爱好者的欣赏和研究。

一、教学目的

1.了解中国音乐文化中歌会的概念和背景知识，提升对民间文化的了解和欣赏水平；

2.通过观看《云南的歌会》纪录片，理解云南歌会的形式和内容，感受民间艺术的魅力；

3.通过组织学生分组讨论和个人书写报告的方式，锻炼学生的合作和独立思考能力；

4.通过学生展示、说演和歌唱等综合形式，丰富学生的文化知识和艺术素养。

二、教学内容

1.云南的歌会是什么？

2.云南歌会的起源和演变

3.云南歌会的形式和特点

4.云南歌会的曲目和演唱方法

三、教学过程

1.导入

引导学生思考中国的传统文化中有哪些与音乐有关的元素，如昆曲、曲艺、交响乐、古琴、琵琶等，帮助学生理解中华文化的多样性，并与学生探讨民间艺术对于文化的表现和传承的重要性。

2.学生了解歌会

通过简单的讲解和呈现视频，让学生了解歌会的概念和存在的背景。

3.观看纪录片

通过观看《云南的歌会》纪录片，学生可以直观地感受到云南歌会的形式和内容。让学生记录下自己观察到的细节和感受，为后续的讨论和个人报告打下基础。

4.讨论与报告

将学生分组讨论，帮助他们理解云南歌会的传统、演唱技巧和内容等，同时也帮助他们通过分享和讨论来锻炼合作和独立思考能力。每个小组需要撰写一份简短的报告，汇报拍摄的纪录片中的主要内容，并向全班匯報云南歌会在自己眼中的美感所在。

5.主题活动

鼓励学生在自己的兴趣、语言和音乐方面展示自己，为班级和学校举办一场小型歌会。这次活动将是学生通过唱歌、表演和介绍云南歌会的形式和特点等形式，展示自己文化知识和艺术敏感度的好机会。

6.反思

分析活动的结果和过程。学生反思因何导致现在的文化关注水平不高并找出可以促进文化传承的方法，同时也表达出自己对于在学习中发现的困惑和思考。

四、教学评估

1.在学习过程中，通过每节课后的讨论，学生的态度、行为举止、善于合作的能力会被老师记录下来。

2.学生可以通过自己对云南歌会的理解进行书面作业和口头表达。

3.组织学生进行文化展示和表演，注重学生的个人表现和团队合作能力。

4.通过小测验和中期调查，了解学生的学习状态和联想度。

五、教学思考

教育精神是中华民族传统文化的核心，在当今全球化的形势下，更有必要合理地保护、弘扬和传承传统文化，让后代能够看到、体验和学习哪些传统文化的魅力。云南歌会是全球音乐文化中一个非常独特而丰富的形式，特别是对于需要培养文化素养的青少年群体来说，这样的活动可以帮助他们更好地了解自己国家的文化底蕴，并从中汲取营养