新版pep英语四年级上册unit-2-My-schoolbag教案

学科英语授课年级四年级主备教师课题Unit2MyschoolbagALet'slearn第一课时教学目标.能听懂会说本课的会话。.能够熟练运用句型What'sinyourschoolbag?来回答书包中各书本的名称。.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学重点.句型：What'sinyourschoolbag?.词牝:：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学难点.发音：mathbook,Chinesebook.区别书写形式：notebook,storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.Warmup.复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出不一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener---,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对Step2.Presentation&Practice1.让学生熟悉句型What'sinyourschoolbag?教师手拿出书包，提问：Whatisthis?教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbago教师继续提问：What'sinyourschoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。.教师出示单词卡，让学生认读单词。学习maths时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。.学生听录音跟读、模仿。.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A:Thaveanewschoolbag.师的问题：what'sintheschoolbag?7.Drawandsay画一画，说一说根据所画的，说一说书包里有什么？作业布置.听录音，跟读书本第18页5遍。.抄写本第页。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit2MyschoolbagBReadandwrite第六课时教学目标.能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。.能综合运用本单元的核心词句。教学重点能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。教学难点对意群的把握有点难度。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.WarmupSingasong:MyschoolbagRevision教师向学生快速出示单词卡片，让学生认读单词，借助卡片复习单词：schoolbag,key,candy,toy,notebook,storybook,mathsbook,Chinesebook,Englishbook,说的快的学生胜利，并给予奖励。Step2.Presentation&Practice.学生听遍完整录音，听之前教师提问whatisitabout?学生听后回答Aschoolbago.教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问what'sintheschoolbag?请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。.教师提问：whichistherightpicture?请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。学生根据划线部分圈出匹配的物品。.教师请学生观察另外一幅图，提问：what'sintheschoolbag?请学生说一说书包里的物品名称。.学习意群朗读。教师手指刚才说过的句子，按照句子的结构和句义在每个意群处下面划一根线，请学生注意按意群来朗读。学生尝试朗读整个句子，可以在每个意群处短暂停顿。.学生自主朗读。教师展示Readandwrite板块的文字内容，学生先自由朗读一遍，确定文字认读过关后，教师播放本板块的录音，请学生跟读，模仿正确的停顿和语音语调。Practice1.学生进行“朗读之星”评比活动。2.学生完成Readandwrite的活动。1）教师播放Readandcircle.部分录音，让学生听录音，/解对话内容。2）教师让学生阅读对话，并根据对话内容在图中圈出正确的物品。3）教师出示Look,chooseandwrite部分教学挂图，引导学生观察图片，回答问题。4）教师引导学生根据图片及所给单词，将书中的句型补充完整。3、Let9scheck教师引导学生阅读Lookandcircle部分的内容，并根据内容，在图片中圈出相关的物品。然后请学生到讲台前，展示并说出自己圈出的图片。作业布置.听录音，跟读书本第19页5遍。.复习第2单元。教学板书教学反思PEP四年级英语上册第三单元检测试题

姓名：成绩：一、将单词填写在相应汉语下的四线三格内，注意书写工整和字母占格。（10）强壮的友好的眼镜鞋安静的二、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。（20分）)1.—Ihaveagoodfriend.--Aboygirl.A.orB.and)2.™isyourfriend?--ZhangPeng.A.WhatB.WhoC.isC.Where)3.—IsheWuyifan?—Yes.You'reA.rightB.tall)4.Kateisshortand•A.longB.thin)5.Wheremy?A.are;glassB.is;glassC.shortC.tallC.are;glasses)6.Heis•Hecanputupthepictureonthewall.A.friendlyB.quiet)7.Myfriendistallthin.A.toB.and)8.Shelonghair.A.haveB.has)9.Wheremy?A.are;shoeB.is;shoe)10.She'isLucy.A.HerB.HisC.tallC.orC.isC.are;shoesC.She's三、连词成句（10分）1.tallishestrongand2.havefriendgood3.isWuyifanhe4.rightareyou5.boygirlora9・四、从方框中选择正确的选项补全对话。(10分)Ihaveagoodfriend.Whoishe?Whoishe?You'reright.IsheWuyifan.Aboyorgirl?Whatcolourishisschoolbag?Whoishe?You'reright.Whoishe?You'reright.IsheWuyifan.Aboyorgirl?Whatcolourishisschoolbag?IsheZhangPeng?No.Hehasglassesandhisshoesarebrown.It'sblueandwhite.A:Yes■五、情景交际(10分)1、你想表达“你的朋友又高又瘦”时，你应该说：A.Myfriendistallandstrong.B.Myfriendistallandthin.2、你想表达“他戴着蓝色眼镜，穿着棕色鞋子”时，你应该说：A.Hehasblueglassesandbrownshoes.B.Hehasgreenglassandbrownshoe..你想询问“她叫什么名字”时，你应该说：A.What'shisname?B.What'shername?.你想表达“你是正确的”时，你应该说：A.You'reright.B.You'reok..你想表达“我的朋友留着长发”时，你应该说：A.Myfriendhaslonghair.B.Myfriendhavelonghair.六、选出与所给单词中不同类的一个。（10分）)1AthinBstrongCcute)2AshoeBorangeCblue七、七、七、)3AgreenBwhite)4AhandBhair)5AfriendlyBlong从n中选出i栏问句正确的答句I栏)1>Ishetallorshort)2七、)3AgreenBwhite)4AhandBhair)5AfriendlyBlong从n中选出i栏问句正确的答句I栏)1>Ishetallorshort)2、Whereismybag?CyouCquiteCshort(10分)?A、HisB、SheisIInanemy栏isZhangPengfriend,Amy.()3、Whatishisname?C>Heistall.()4>IsheWuYifan?D、No.()5、Whoisshe?E>Itisonthedesk八、选择单词的反义词或对应词填空(10分)AtallBshortCthinDgirlEsmall1>Ihavelonghair.Shehashair2、Amyisshort.ZhangPengis3、Myfriendisstrong,!am4、ChenJiehasbigeyes.Sarahhaseyes.5、WuYifanisaboy.Amyisa.阅读课文判断错误，正确的填“T"，错误的填写“F”(10分)Ihaveanewfriend.HernameisLanlan.Look!Thisisherpicture.Sheisthinandfriendly.Shehaslonghairandaredhat.Herglassesaregreenandhershoesareblue.Sheisaverycutegirl.()1、MynewfriendisLanlan()2、Lanlanisstrongandquite()3、Lanlanhasshorthairandagreenhat()4、Lanlanhasgreenglassesandblueshoes.()5、Lanlanisaverycutegirl.学科英语授课年级四年级主备教师课题Unit3MyfriendsALet'slearn第一课时教学目标.能听懂会说本课对话:Ihaveagoodfriend.He*stallandstrong.Whoishe?Hisnameis....牢记新词组和单词：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet教学重点听说认读新单词：tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet及运用。教学难点会用所学单词描述他人的外表。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.Warmup.Greetings.教帅面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What'syourname?Mynameis…What'shisname?Hisnameis•••.播放歌曲“Myfriends”Step2.Presentation&Practice.拿出Sarah的头饰,介绍ThisisSarah.She'smyfriend.强调女孩的时候要用she's…继续介绍She'sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly..T:Askonestudent:Doyouhaveafriend?Whoishe/she?学生跟读。.Askandanswer:(haveatrain)Doyouhaveafriend?Whoisshe/he?S3：His/Hernameis...4.教学单词short,tall,thin,strong:出示有一高一矮的人物图片：—He'stall.Whafshelike?—He'sshort.出示有一胖一瘦的人物图片，-He'sthinandHe'sshort.教师要同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。.教学单词cute和quite结合表情和图片帮助学生理解意义。Heiscute./quite.让学生想想Whoiscute./quite?...iscute./quite.（启发学生，具有这种特征的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人）.学生学习单词cute./quite。观察和理解单词cute./quite,结合句型进行操练，并能表达出cute./quite的表情，最后结合句型Whoiscute./quite?...iscute./quite进行巩固。（设计意图：通过学生熟悉的和蔼可亲的人物形象，帮助学生学习新知识，再借助表情，让教师和学生show出cute,quite评出身边可爱的人来。）.Listentothetapeandanswerthequestions.通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis....猜一猜：eg:S1:Ihaveafriend.-She's/He's...（short,tall,thin,strong....）S2:Whoisshe/he?S3：His/Hernameis...Let'schant跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思Chantaboutyournewfriend.作业布置1.书本第25页对5遍2.抄写本第页。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师田丽丽课题Unit3MyfriendsALet'stalk第二课时教学目标.能正确的语音语调朗读对话。.会说What'shisname?Hisnameis...He's…能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重点.能听懂、会说What'shisname?Hisnameis…He's...词汇:Chinese,friendly教学难点Chinese,his的尾音教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.Warmup.Let5sreview复习已学形容词tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet.做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组,练习句型Whofshe/she?He/Sheis…・.Step2.Presentation&Practice.新课导入。教师先自我介绍Myname's…然后提问一名男生Whafsyourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生:What*shisname?启发学生回答：Hisnameis…教师继续指其他男生，让学生回答：What*shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问Whatsyourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）.教师指着个女生说：She's...Hernameis…然后问学生:Whafshername?让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做Whafshername?Hernameis...的问答练习。.教师出示课文人物图片，让学生做问答：Whafshis/hername?His/Hernameis....出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?.句型His/Hernameis....教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong..教师出示John的图片问：What*shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片,说:SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.（这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解）教读单词Chinese。.让学生观看教学课件，学生就对话内容回答问题。What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?.听录音，跟读对话。.让学生表演课文对话。作业布置Listentoandrepeat“Let'stalk”and“Let'schant”.Describeyourbestfriendtoyourparents.Makeanewdialogueaboutyourbestwithyourpartner.教学板书教学反思B:Oh,it'snice.Whafsinyourschoolbag?Apencil-caseandmanybooks.Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook...找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。.游戏Listenanddo学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.作业布置1.听录音，书本第15页读5遍2.抄写本教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师田丽丽课题Unit3MyfriendsALet'sspell第三课时教学目标.感知并归纳o-e在单词中的发音规则，听、说、认读词汇nose,note,Coke,Mr.Jones.能够读出符合o-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合。-e发音规则的单Tp]o教学重点能够读出符合o-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合o-e发音规则的单词。教学难点.容易与。的短音混淆。.能够读出符合o-e发音规则的单词。教学过程教学环节教学活动反思与修改StepLWarmupLet'sreadtheword复习i/i-e的发音及单词发音。il\lbigsixmilkpigi-e/ai/likekitefiveninericeLet'sreview复习。的发音及单词发音oboxdogbodyorangeStep2.Presentation&Practice.Read,listenandchant①听录音，让学生跟读这四个单词：nose,note,Coke,Jones.②让学生自己编写chant,教师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。③教师选出比较优秀的chant进行展示。如：N-o-s-e,nose,nose,nose,鼻子N-o-t-e,note,note,note,笔记C-o-k-e,Coke,Coke,Coke,可乐J-o-n-e-s,Jones,Jones,Jones,琼斯.学习Read,listenandtick①让学生自由读单词，发现所有单词的共同点：都含有。。②让学生再次读，感受所有的字母。的发音，把不同的画出来，分类整理好。③让学生说说那些不用，有什么不同；每组单词中圈出发音不同的单词，.师加以指导，指出字母。的两种不同发音。.Listen,circleandwrite①教师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。②师生一起订正答案。.强化o.e在单词中的发音。教师出示更多含有o-e结构的单词，比如close,code,nose,note,rose,,home,学生尝试拼读出来。作业布置Listentoandrepeat"Let'slearn”.Listentoandrepeat“Let'sspell”.教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师田丽丽课题Unit3MyfriendsBLet5slearn第四课时教学目标.能听懂、会说、认读Let'stalk中的对话。.能用She/Hehasglasses.表达“他/她戴着眼镜。”.能完成Let'splay部分的游戏，进一步熟悉、巩固所学的描述朋友的句子。教学重点.掌握She/Hehas…的用法。.能表演Let'stalk的对话。教学难点能运用所学的句型描述自己的朋友。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.WarmupSingasong:friendsReadthewordstallandstrong,shortandthin,friendly,quietStep2.Presentation&Practice.出示各种图片，让学生猜测“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”.出示自己朋友的照片，让学生猜人物特征Aboyoragirl?Tallorshort?Lookandchoosehasglassesornot?Whoishe/she?.呈现对话Johnhasafriend,Let'sguesswhoishe/she?Aboyorgirl?Tallorshort?.ListentothetapeandanswerthequestionWhoisjohn'sfriend?Wuyifan.ListentothetapeagainandanswerthequestionWhat'shelike?Sswillanswer:"He'saboy.He'stallandthin.Hehasglasses.Hisshoesareblue”.LookatthepictureandteachthemHehasglasses.HisshoesareblueShehasHerare....Makeachantabout:Hehasglasses.HisglassesareblackHehasshoes.HisshoesareblueShehasHerare....Listenthethirdtimeandimitate.分角色读对话.Let'splay1）教师用课件呈现句型：He/Sheis...He/shehas....His/Hershoesare...His/Herbagis...Whatishis/hername?2）小组活动①用以上句型描述自己的好朋友。小组选一名同学到讲台上汇报，让其他小组的同学猜，如果根据描述还猜不出来可以继续想向台上的同学进行提问，知道确定位置。.说说我的卡通人物1）教师先拿着课前准备的卡通人物，分发给学生2）让一名学生拿着分到的卡通人物图片，不让别人看到他/她的图片，到台前描述卡通人物的特征，让全班同学猜。作业布置1、Listentoandrepeat“Let'stalk”.2、Actout"Let'stalk“withyourpartner.教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师田丽丽课题Unit3MyfriendsBLet'slearn第五课时教学目标.听、说、认读短语longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes0.听、说、认读句子Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesareblue..能完成Sayanddraw.教学重点听、说、认读短语longhairshorthairagreenbagblueglassesbrownshoes教学难点glasses的发音；短语的灵活组合。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.Warmupl.singasongColoursong(reviewcolours).复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。.FreetalkTalkaboutyourfriends.He's.・・She's.・・Step2.Presentation&PracticeLet'slearn1）教师利用课件呈现Lefslearn部分的教学图片2）教师描述图片:Myfriendhasblueglasses.Whoishe?3）让学生回答：It9sWuYifan.Hisglassesareblue.4）教师说:Hehasblueglasses.并指出与Hisglassesareblue.是同义句，可以说成“他戴着蓝色眼镜。还可以说成“他的眼镜是蓝色的”5）教师出示举几个句子，让学生变为同义句。Shehasbrownshoes.Shehaslonghair.Hehasshorthair.Hehasagreenbag.6）教学单词longhair和shorthaira.教师出示ChenJie的面具，问：“Whoisshe?”学生回答：ChenJie.教师说：Shehaslonghair.b.教师出示John的面具，问：Whoishe?学生回答：John.教师说：Hehasshorthair.c.教书出示图片，让学生仔细观察，分别描述每一幅图片。d.教师根据班级的实际情况，让学生分别描述一下班上同学的头发,同时教师也可以引导学生说说不用颜色的统发，如：blackhair,yellowhair....7）教师利用课件出示几张人物图片，让学生用She/Hehas...来描述人物。Sayanddraw1）教师描述一个同学的特征，让学生进行画图2）等学生结束画图后，选几名学生的作品拿到台前展示，和同学们一起进行评价、订正。3）让学生两人一组，一位同学描述，一位同学画图。最后让学生展示自己的作品，评出优秀的作品。Let'ssing1）教师播放歌曲录音，让学生倾听，掌握其旋律。2）为学生指出疑难的句子，并解释其汉语意思。3）教师讲解clapyourhands拍拍手。4）让学生先跟读歌词，并学着替换其中的形容词进行唱歌。5）男女生分组竞赛唱歌、替换歌词比赛唱歌。对表现优秀的学生给予奖励。作业布置1.Listentoandrepeat“Let'slearn”2.用英语描述自己的一位朋友给家长听。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师田丽丽课题Unit3MyfriendsBReadandwrite第六课时教学目标.能听懂、会说、会认读Readandwrite中的短文。.能兀成Look,chooseandwrite,部分的书与练习，进步熟悉、巩固所学的词汇。.提高学生的写作能力。教学重点.掌握四会词7匚：short,tall,bag,thin,white,shoes,glasses,longhair,shorthair.能完成Readandmatch.的配对练习。教学难点利用学过的句型，写一篇描述自己父母的文章。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.WarmupLet'ssing复习上节课学习的Let'ssing,播放录音，让学生跟唱歌曲。Freetalk让学生两人一组，互相向对方介绍自己的一个好朋友，编对话，最后展示对话，教师评价，对表现好的学生给予表扬。Step2.Presentation&Practice.Readandmatch1）先让学生观察Readandmatch.部分教学图片，尤其注意观察图中的几个人物的外貌特征。2）教师出示练习，让学生连线。左面是特征，右边是名字。播放Readandmatch.部分的录音,先让学生听音独“元成连线，取后起核对答案。Hehasshorthairandabiggreenbag.KateShehaslonghairandorangeshoes.BenSheistallandfriendlyandshehasabluehat.JamesHeisshortandthinandhehasglasses.Ann.学习单词hat和nearhat帽子a.教师出示帽子图片，问：Whatisit?b.出示单词hat,让学生跟读。c.出示几张人物戴着帽子的图片，让学生看图说句子。Hehasayellowhat.Shehasablackhat.near表示方位,在附近nearthewindow在窗户附近结合实际情况，提出问题，让学生进行问答：Whoisnearthewindow?Look,chooseandwrite.先让学生独立完成这部分内容，然后一起订正答案，同时让学生读句子，说说每句话的意思。以展示图片的方式引出单词tall,thin,bag,longhair并着重对这几个单词的书写进行指导和练习。Let'scheck教师播放录音学生完成练习。Lookandmatch教师播放录音学生完成练习。Storytime以课前预习和课上表演为主。作业布置1.Listentoandrepeat“Readandwrite”2.Writelessthanthreesentencesaboutyourmotheroryourfather.教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit2MyschoolbagALet'stalk第二课时教学目标.能听懂会说本课的会话。.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在T青景中运用句型What'sinyourschoolbag?AnEnglishbook・・・Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite..能够在语境中理解新词：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思,并能正确发音。教学重点理解对话大意，正确朗读对话。教学难点发音：maths在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.WarmupLet'ssing教师播放第一单元的歌曲“Wehaveanewclassroom”，师生齐唱歌曲。Let'sreview复习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbagStep2.Presentation&Practice.造句:look!Ihavea.如果有学生说出：Ihaveanewschoolbag.这时教师要利用这一契机追问：Really?Whatcolourisit?如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：Ihaveanewschoolbag.Itsblackandwhite.让学生听两遍后，问学生：Whatcolourisit?如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Isitblack/red/blue?当学生说出颜色的词时,教师说完整句It's…让学生重复。.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?Its…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子Itsablue.教师要随时给与纠正）.教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whafsthis?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Itkapanda.ICsafatpandao在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。.教师指着书包，与学生做问答。教师：Whatcolourisit?学生：It'sblackandwhite.教师：What'sinyourschoolbag?学生：AnEnglishbook….让学生模仿着做这组对话。.听录音，跟读并模仿。.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。.Let'splay两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：Ihave…另一个学生说：Really?Whatcolourisit?手拿东西的学生说：Guess!然后那个学生来猜东西的颜色：Its…手拿东西的学生用Yes/N。来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。作业布置.听录音，跟读书本第14页5遍，并读背对话。.结合第一单元所学内容，让学生互相用Whatcolourisit?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit2MyschoolbagALet'sspell第三课时教学目标.感知并归纳i-e在单词中的发音规则。.能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单TnJo教学重点能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。教学难点.容易与i的短音混淆。.能够读出符合i-e发音规则的单词。教学过程教学环节教学活动反思与修改Stepl.WarmupLet'sreadtheword复习a/a-e的发音及单词发音。a㈤catbaghanddadcapmapa-e/ei/cakefacenamemakeLet'sreview复习i的发音及单词发音i/i/bigsixmilkpigStep2.Presentation&Practice利用拆音法拼读单词.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what'shedoing?从学生的回答中引导出flyakite,教师出示风筝图片，板书kite,引导学生拼读/k/-/ai/-/t/—/kait/..教师指着风筝的图片提问：Isthekitenice?学生回答Yes,itisnice.并拼读nice0.教师继续指着风筝图片提问：whatdoyouseeonthekite?并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼读。.教师提问：Doyoulikethenicekite?学生回答yes,Ilikeit.教师板书like和niceo.教师出示歌谣第一段文字：seethenicenewkite,withabignumbernine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。.完成Read,listenandnumber的活动。教师出示单词big,fine,six,nice,pig,ice请学生拼读。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上标序号。.Listen,circleandwrite先听音，圈一圈；再拼写单词。.强化i-e在单词中的发音。教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。作业布置.抄写本.自主读出以下单词：fiveride,lick,six,big,pig,pin,kiss,ice,hill教学板书教学反思学科英语授课年级四年级主备教师项利秧课题Unit2MyschoolbagBLet'stalk第四课时教学目标.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型whatcolorisit?It's…问答颜色。.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的恳思并能正确发音。教学重点.句型：whatcolorisit?s…问答颜色。.词T匚：lost,toy,notebook教学难点对hereitis和hereyouare的理解。教学过程教学环节教学活动反思与修改Ste