幼儿园科学内容和要求

幼儿园各年龄段科学内容和要求(一)生命科学内容各年龄班的关键阅历小班中班大班生命科学1.生物的身体特征(1)辨别各种动物和植物的基本、外显特征(如颜色、大小和外形)。(2)知道生物是由不同的部分组成的(如植物有根、茎、叶子)。(3)熟悉人体的外部特征及各部位的作用(例如，嘴巴吃东西、耳朵听声音)。(1)辨别和比较动物和植物的特征(除了颜色、大小和外形之外的特征)。(2)知道生物的不同组成部分对生物有不同的作用(例如，兔子的长腿有助于其跳动)。(3)开头理解植物也是生物，而一些会动的东西不是生物(例如，玩具小汽车是没有生命的)。(1)能理解生物的结构和功能之间的关系(如植物的根的作用)。(2)开头理解人体内部(例如，跑动的时候心脏跳动得更快，大脑是用来思索的，肌肉关心自己扔球)。(3)比较两种或者更多种生物的相像性与不同点。(4)能区分生物和非生物。2.生物的基本需求知道生物有各种需要。(1)开头理解全部动物需要食物、水和居所。(2)知道植物需要水、光线和土壤。(3)了解动物和植物的需求需要得到满意，否则就会死去。(1)知道有些需求对全部的动植物都是基本的。(2)理解各种植物和动物满意其基本需要的不同方法。(3)初步了解人对环境的需要(如食物、空气和水)。3.生物的简洁行为知道生物有各种各样的行为(如觅食行为、自我爱护行为等)。(1)知道生物的行为具有差异性。(2)知道生物依靠自己的行为去猎取基本的需求。(3)了解植物不能像动物那样处处移动，但是能对四周环境做出反应(如植物生长的向光性)。(1)知道动物的运动与其所处的环境和自身的特征相关(例如，蚯蚓能够在泥土中钻来钻去)。(2)初步了解生命体个体的行为会受到内部提示(如饥饿)和外部提示(如环境的变化)的影响。4.生物的生命周期(1)知道动物和植物都会不断变化(例如，小兔子会长大)。(2)能将生物的特征与年龄建立联系(例如，老爷爷的头发是花白的)。(1)感知并描述部分生命周期(2)发觉动物和植物都经受了诞生、生长和发育、繁殖、死亡的过程。(3)体会他们自己曾经是婴儿，将会长大。(1)感知不同生命体的周期长短和细节是不同的。(2)依据观看，感知和描述植物与动物的生命周期。(3)通过观看和比较，发觉动物、植物和它们的亲代是特别相像的。(4)初步了解自己家庭成员涉及的关于人的生命周期的现象。5.生物的多样性(1)感知四周的动植物是多种多样的。(2)开头理解在相像的环境中，可以找到相像的生物(例如，依据已有的阅历或观看，期望在池塘里找到青蛙、鱼或者水草)。(3)对生物进行基本的比较(如哪个更高、更快等)。(1)感知和体会自然界中的生物是多种多样、千差万别的。(2)观看生物之间的相同点、不同点。(3)尝试对不同物种或同一物种进行概括(例如，大多数植物有绿叶、燕子、海鸥和鹦鹉都是鸟)。(1)依据生物的相像性和差异性将其分类。(2)感受不同植物和动物的多样性和变化(例如，不同植物的叶子有不同的外形)。(3)观看和了解同一种生物也具有微小的差别(例如，同一棵树的两片叶子不是完全相同的)。6.生物与环境的相互作用(1)发觉动物与植物需要环境中的水、空气和光才能得以生存。(2)感受动植物与人们的生活是相关的。(1)体会生物要依靠其他生物和非生物来满意自身的需求。(2)开头思索生物、生物的需要及其生活环境之间的关系。(1)感知和体会生物会引起它们所生存环境的变化(例如，植树改善沙尘环境)。(2)体会环境的性质对生物行为模式的影响。(3)初步感知动物的生存离不开植物。(4)运用个人对生命需要的理解，为动植物设计生存环境(如种植植物)。(5)初步感知和理解动植物的外形特征、习性与生存环境是相互适应的。(6)感知和体验人类的生存依靠于自然环境和人为环境。(二)物质科学内容各年龄班的关键阅历小班中班大班物质科学物体与材料的特性(1)感知物体和材料具有软硬、光滑和粗糙等特性。(2)在操作中发觉液体会流淌。(3)感知液体的颜色、味道不同。(4)尝试将不同的液体进行混合。(1)依据物体的特性区分物体。(2)发觉物体的性质会影响其运动(例如，圆的球会滚动)。(3)发觉材料的性质会发生转变(例如，将红色和黄色颜料混合变成了橘黄色)。(4)了解物体的特性是可以测量的。(5)熟悉到液体总是向下流淌(6)感知和体验材料具有溶解、传热等性质或用途。(1)感知物体的结构与功能之间存在的关系。(2)发觉材料的特性可以通过某种途径进行转变(如加热、冷冻、混合、折弯)。(3)发觉不同材料的特性通过不同的方式可以进行转变。(4)发觉材料有不同的存在状态：固态、液态和气态(如水的三态变化)。(5)使用简洁的工具对物体的性质(如大小、重量、温度等)进行测量和比较。物体的位置和运动(1)感知没有生命的物体自己不会动，需要被推、拉、扔或其他作用于它的动作才会动。(2)初步感知和体会推或者拉可以转变物体的位置和运动状况。(3)感知不同的物体放在水里，会产生不同的结果。(1)发觉物体的形态或位置会发生变化。(2)尝试采纳不同的方式让物体运动。(3)感知和体会物体的运动可以被阻挡。(4)发觉物体在不同光滑程度的平面上，运动的快慢会不同。(1)感知物体有多种运动方式(如直线运动、圆周运动)。(2)发觉物体的运动方式是可以被转变的。(3)发觉影响物体运动的因素有多种。(4)感知物体的运动状态会随着外界条件的转变而发生变化(例如，转变斜坡，让球滚得更远)。(5)探究各种机械，发觉机械的作用。(6)进一步探究各种力的现象(如浮力、摩擦力、弹力等)。声光电磁热等物理现象(1)感知自然界各种不同的声音。(2)体验不同的声音代表不同的意义。(1)感知声音的不同特性，可以是高的或者轻柔的(音量)，可以是尖锐的或者低沉的(音调)。(1)发觉声音的特征(如音量、音调)与声音的来源有关。(3)感知不同的物体会发出不同的声音。(4)感知光有明暗(亮度)。(5)发觉光有不同的来源。(6)发觉光能够产生影子。(7)感知磁铁能够吸铁。(8)感知有的物体热，有的物体冷。(2)尝试转变声音的特征(如让鼓更响)。(3)探究各种能让物体产生声音的方法。(4)感知声音可以通过物体传播。(5)探究光和影子的关系。(6)尝试转变影子的特征(如让影子更长)。(7)感知静电现象。(8)体验热的物体会变冷，冷的物体会变热。(9)感知磁铁之间具有相互作用。(10)感知热可以通过多种方式产生(如燃烧、摩擦)。(2)感知噪声的产生及危害。(3)感知光的亮度取决于光源和光源的距离(4)发觉影子的大小和外形与物体和光源的位置有关。(5)体验光对生活的重要性。(6)感知简洁的电路。(7)感知电器在日常生活中的用途。(8)尝试使用常见的电子产品。(9)感知磁铁可以相互吸引或者相互排斥，也可以吸引或排斥某些其他材料。(10)体验磁铁在生活中有广泛的应用。(11)知道热可以在物体之间相互传递。(三)地球与空间科学内容各年龄班的关键阅历小班中班大班地球与空间科学地球物质的特性(1)知道地球上有许多物质，包括岩石、土壤、水分、大气等。(2)熟悉到我们四周有空气，空气是看不见、摸不着的。(3)了解沙、石、土、水的基本特征(如土壤的颜色、软硬等)。(1)能够描述沙、石、土、水、空气的类型和特点(例如，水是透亮的、可以流淌的)。(2)知道地球物质具有不同的用途(例如，石头可以用来建筑房子)。(1)理解沙、石、土、水具有不同的种类，不同种类的特性存在差异(例如，能理解岩石的外形、软硬、纹理不同)。(2)初步理解地球物质对于人和动物、植物生存的重要性(例如，水和空气对生命的意义)。天气和气候(1)感知各种天气现象(如阴、雨、晴)。(2)感知和体会天气是会变化的。(1)感知各种天气现象及其特点(如不同天气时的云的形态)。(1)感知每天的天气都会变化。(2)感知天气模式随着季节变化。(3)体验常见的天气、气温的变化(如下雪天寒冷、晴天暖和)。(4)学习使用常见的表示天气的词汇(如雨、雪、晴)。(2)了解四季的名称。(3)感知季节是不断变化的。(4)发觉不同季节有各自的特点。(5)感知各个季节的典型特征(如秋天叶子落了)。(6)体验和发觉四周的环境在每个季节的变化。(7)感知和体验不同季节的有特色的天气状况(如春天的风、夏天的雨、冬天的雪等)。(8)发觉季节对动物、植物和人的影响。(3)体验四季的变化挨次。(4)体验季节变化的周期性。(5)知道天气可以通过相关测定的量来表示(如温度、风速、风向等)(6)初步体会和了解不同季节与动物、植物的关系。(7)初步感知和理解季节变化与人类生活的关系。太阳与月亮的活动(1)熟悉到太阳和月亮存在于天空中。(2)知道太阳和月亮的位置是不断变化的。(3)知道和使用与天空特征有关的词汇(如太阳、月亮、星星、云)(1)知道太阳和月亮每天都在运动。(2)了解月相是不断变化的(如月亮有时是圆的、有时是弯的)。(1)通过观看知道太阳和月亮的基本运动模式。(2)知道太阳供应了保持地球温度所需的光和热。地球与人类的活动(1)知道人类生活在地球上。(2)感知和体验天气对自己生活和活