小学一年级语文《乌鸦喝水》教学设计资料_第1页
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文档简介

乌鸦喝水教学目标：1、复习认识“乌、鸦”等 9个生字。2、通过多种方法正确、流利地朗读课文。3、明白遇到困难他细观察，开动脑筋，积极想办法解决。重点：通过多种方法朗读，感悟课文。，难点：明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。准备：瓶子、石子、吸管教学过程：一、激趣导入1、出示乌鸦图片认识它吗？把自己对它的了解告诉大家，好吗？喜欢它吗？今天小乌鸦遇到了一个困难，知道它是怎么解决的吗？想知道就去读读课文吧，看看小朋友和乌鸦谁更聪明。板书课题《乌鸦喝水》的故事二、读中理解，感情课文：1、初读课文，感知课文听录音——朗读课文三.识字游戏.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想来考考大家呢！（小乌鸦在花园里采了许多花，它把我们这课所学的生字宝宝都写在了这些花儿上，谁读对了，就把这朵花送给小朋友，有谁愿意来读读吗？）四.精读课文,理解课文.全班齐读逐段朗读，边读边悟1、第一段过渡语：小朋友真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生了什么事情？（出示挂图一）师：同学们仔细看，谁在那里干什么？出示句子1：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。⑴生在文中画出句子，并谈谈读怎样的语气。 （“着急”）⑵请生上台表演此句。（评价奖励）师：乌鸦找到水了吗？（用高兴的语气读）师：乌鸦喝着水了吗？为什么？（出示挂图二）句子 2：可是，瓶口小，乌鸦喝不着，怎么办呢？（着急、生气的语气）指名读，全班读师：乌鸦喝不到水，我们就给他一点时间去想办法，我们称来听一首歌曲吧！R学习第二段歌曲听完了，大家来看看乌鸦想出办法来了吗？怎么想出来的？（指名读第2段）（出示挂图三）句子 3：它叼起小石子，一颗一颗地放进瓶子里。（做实验放石子，请生上台操作）师：瓶子里的水是很快升高的吗？书上用的哪个词？（出示挂图四）句子 4：瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。师：水是怎样升的？生：慢慢师：我们看看书上是怎样说的？生：渐渐师：渐渐是什么意思？生：也是慢慢谁能用“渐渐”说一句话 ?每个人想一句 ,说说看。师：水升高乌鸦喝着水了，想想乌鸦心情怎样？（很高兴）再听录音,轻声跟着读。小结故事情节，板书：半瓶水 看见石子 水升高口渴f f f瓶口小 想办法 喝到水三、拓展延伸，总结课堂同学们学了《乌鸦喝水》这一课后，想对小乌鸦说点什么呢？你们还能帮乌鸦想出其它更好的办法吗？生交流讨论。四.课堂总结：今天，同学

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