大班《借尾巴》教案-2

大班《借尾巴》教案大班《借尾巴》教案大班《借尾巴》教案1活动目标：、引导幼儿认识不同动物尾巴的作用。、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。、愿意用完整的语言勇敢的表达自己的想法。活动准备：动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。活动重点：认识动物尾巴的作用。活动难点：用不同的语气学习动物的对话。活动过程：一、讲话导入，激发幼儿的兴趣。、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？、出示动物图片，请幼儿回答，并模拟动物做动作。师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，但是你们有没有察看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个对于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、师有感情的叙述故事并进行提问，帮助幼儿依次认识动物尾巴的作用。、提问并出示图片一：（1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可任意说出故事中的情节）（2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）、出示图片二并提问：第1页共24页（1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？（2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。、出示最后一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴能够在紧迫情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。三、引导幼儿议论：（出示相应动物对话场景）。1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（认识动物尾巴的作用）。若是你是小动物会怎么办？（引导幼儿理解助人必须量力而为的道理）。、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和缺点）。四、游戏：比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特点和用途。、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，能够用来当被子，天冷的时候盖着好温暖。我的尾巴还能够当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。、教师出示更多动物图片，认识不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）师：动物的尾巴各式各种，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。五、情景表演。幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一同结束今天的活动。大班《借尾巴》教案2活动目标：、经过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。第2页共24页、引导幼儿察看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够重生。、经过角色表演，让幼儿体验快乐。、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱惜小动物。活动准备：、教学课件、角色头饰。、奖赏幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前讲话，惹起幼儿兴趣。孩子们，今天我听闻森林里面正在举行一场特别有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿察看动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。、看课件，认识小壁虎断尾巴的原因。（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？、完整看课件，认识故事中的详细内容。（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的不错的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？第3页共24页（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么此后小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一同叙述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰随着课件进行表演。）五、总结延长，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或许晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友仍是我们的仇敌呢？我们应当怎样保护、爱惜它呢？现在就让我们去其余班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。大班《借尾巴》教案3活动目标：、引导幼儿认识不同动物尾巴的作用。、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。、愿意用完整的语言勇敢的表达自己的想法。活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。活动重点：认识动物尾巴的作用。活动难点：用不同的语气学习动物的对话。活动过程：一、讲话导入,激发幼儿的兴趣、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？、出示动物图片,请幼儿回答,并模拟动物做动作。师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,但是你们有没有察看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个对于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？第4页共24页二、师有感情的叙述故事并进行提问,帮助幼儿依次认识动物尾巴的作用。、提问并出示图片一：、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可任意说出故事中的情节）、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）、出示图片二并提问：、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。、出示最后一副图,提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴能够在紧迫情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。三、引导幼儿议论：（出示相应动物对话场景）。A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（认识动物尾巴的作用）。若是你是小动物会怎么办？（引导幼儿理解助人必须量力而为的道理）。、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和缺点）。四、游戏：比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特点和用途。、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,能够用来当被子,天冷的时候盖着好温暖。我的尾巴还能够当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。、教师出示更多动物图片,认识不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）师：动物的尾巴各式各种,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。五、情景表演：第5页共24页幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一同结束今天的活动。大班《借尾巴》教案4活动目标：、让幼儿理解故事内容。感觉小壁虎借尾巴的情绪变化。、让幼儿认识小壁虎的尾巴能够重生，有断尾逃生的本领。、培养幼儿知道关心爱惜动物。、让幼儿勇敢表达自己对故事内容的猜测与想象。、经过加入适合的拟声词去感觉图画书的风趣、风趣。活动重点难点：、重点：理解故事内容，感觉小壁虎借尾巴的情绪变化。、难点：分角色表演故事，感觉故事的情境。活动准备：、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它感觉特别难看，于时各处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。、师：故事中有哪些小动物?、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、认真听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步认识动物尾巴的作用及壁虎尾巴重生功能。、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴能够拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕第6页共24页子的尾巴用来掌握方向。)、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了此后能够重生)、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。五、分角色表演故事，感觉故事的情境。、分派角色，进行表演。、经过课件，引导幼儿进行表演，并能正确的进行对话。六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱惜它。活动延长：将活动中的头饰放到表演地区，幼儿可自已邀伴进行角色表演。活动反省：《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文经过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够重生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。在教学中，我采取了直奔重点，打破难点，经过读—说—想的学习方式，使学生们不只理解了课文内容，而且还在较轻松的讲堂氛围中达成了看图说话的练习。一、读文先人云：“念书百遍，其义自见。”只有多读，才能真实地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的念书时机，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗诵、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真实投入。在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，认识文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭露小壁虎不用借尾巴的原因。总之，只有让学生充分地读文，才第7页共24页能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。二、说图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段构造相同，内容相像，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。由于构造相同，内容相像，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就松手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。三、想我在教学中牢牢抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在讲堂教学中充散发挥学生的主体作用，还值得我们在此后的讲堂实践中不断地探索、研究。小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，此后延长为事物主要部分的跟从部位大班《借尾巴》教案5教学目的：、认识不同动物尾巴的用途。、能联合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。教学准备：PPT课件、动物头饰。教学过程：(一)开始部分(二)基本部分、欣赏故事。观看PPT课件。第8页共24页教师借助课件完整的叙述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。教师提问：①小苍蝇为什么要借尾巴?②它会向谁借尾巴?③它借到尾巴了吗?、复述故事(PPT)。教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。师：为什么小苍蝇借不到尾巴?、续编故事。经过故事欣赏和故事复述，熟悉故事构造，并能联合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去处谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?、表演故事。根据这个故事，我们能够把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。经过表演，加深对故事的印象。评论幼儿表演，鼓励幼儿。三、结束部分。大班《借尾巴》教案6设计意图：一次，我班几名幼儿在墙角发现一只小壁虎，吃惊地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们众说纷纭地议论起了对于这是什么动物的话题。我不禁想起了《小壁虎借尾巴》这个故事，能够经过听这个故事让孩子们认识并认识故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，勇敢进行故事表演，同时能够在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。活动目标：第9页共24页、安静地听故事，能复述故事内容。、能经过想象续编故事，说出2―3种其他动物尾巴的作用。、能积极主动地进行故事表演。、认识“壁虎”、“尾巴”、“借”、“爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：、《小壁虎借尾巴》故事动漫。、字卡，动物头饰。、故事情景表演场景布置。活动过程：一、看动漫、听故事幼儿安静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物（幼儿议论），告诉幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师叙述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，但是却没有了尾巴，小壁虎感觉好难看呀，怎么办呢？大家帮小壁虎想想办法（幼儿议论），那么，小壁虎是怎么办的呢？请幼儿听听故事（幼儿安静看动漫、听故事）。二、复述故事师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪一种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。三、我来讲小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去处谁借尾巴，能借到吗？为什么呢？（幼儿续编故事）教师赐予鼓励和肯定。四、我来演、先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调换物的对话。、幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪一种动物。教师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓励。第10页共24页五、活动结束活动反省：《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。经过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了能够重生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点：一、利用多媒体让教学轻松化在本节课中，我利用课件解说故事，视听联合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计经过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调换了起来。二、将各个领域的内容进行有机联合在本节课中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的重生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的交融到了一同。三、着重了课后延长环节本节课要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，惹起了幼儿们的极大兴趣。大班《借尾巴》教案7活动目标：、欣赏故事，理解不同动物尾巴的特点和作用。、认识小壁虎的尾巴能够重生，有断尾逃生的本领。、学说角色对话，让幼儿体验角色表演的快乐。活动准备：、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。、故事课件《小壁虎借尾巴》的PPT。活动过程：一、猜谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。第11页共24页、教师说谜面，幼儿猜谜底。教师：今天老师给小朋友带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。教师：叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，打一动物。（壁虎）、揭晓谜底，并出示小壁虎的图片。教师：猜对了，是小壁虎。二、一只断尾的小壁虎。、出示PPT图片：断尾巴的小壁虎。提问：（1）小壁虎怎么啦？（小壁虎的尾巴断了）（2）小壁虎的尾巴为什么会断了呢？请你们猜猜看。（幼儿自由的猜想）教师：小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢？接下来请小朋友们认真听故事了。三、小壁虎借尾巴。、出示PPT叙述故事。提问：（1）壁虎的尾巴被谁咬断的？（2）壁虎没有了尾巴，心情会怎样呢？那他又会怎么办呢？教师：听听故事中的小壁虎是怎样做的。、从“从没有尾巴多灾看啊”讲至“游得更欢快呀。”提问：（1）小壁虎分别向谁借尾巴啦？（大花猫、老黄牛、小鱼）（2）小壁虎借到尾巴了吗？（没有）（3）大花猫，老黄牛，小鱼为什么没有把它们的尾巴借给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用？（大花猫的尾巴掌握平衡，老黄牛的尾巴赶牛蝇，小鱼的尾巴拨水。）教师：小壁虎接下来还会向谁借尾巴呢？请持续听故事。、从啄木鸟在给老树治病，讲到我怎么能把尾巴借给你呢？第12页共24页提问：（1）小壁虎又向谁借了尾巴？（啄木鸟、松鼠妈妈）借到了吗？（2）为什么啄木鸟、松鼠妈妈他们也不借给小壁虎尾巴呢？（啄木鸟的尾巴支撑身体，松鼠妈妈的尾巴能够让孩子们当秋千。）四、尾巴长出来了。、从小壁虎借不到尾巴讲到最后。提问：（1）小壁虎向那么多朋友借尾巴都没有借到，他的心情怎么样？（难过）（2）为什么此后小壁虎的`心情又好起来了呢？教师：原来小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种现象叫重生，小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。五、借助课件，幼儿完整欣赏故事一遍。、播放课件，完整叙述故事。教师：这个故事的名字叫《小壁虎借尾巴》，那我们再来听一听吧！、学说角色对话。六、分派角色表演故事，感觉故事中的情景。、分派角色，进行表演。教师：现在老师扮演小壁虎，请小朋友来扮演大花猫，老黄牛，小鱼，啄木鸟，松鼠妈妈，我们演一演故事中的对话好吗？教师：我请一个小朋友做小壁虎，其他小朋友做大花猫，老黄牛，小鱼啄木鸟，松鼠妈妈来演一演故事中的对话。结束语：小壁虎是吃蚊子的益虫，是我们人类的好朋友，我们大家一定要爱惜它，保护它。故事：小壁虎借尾巴PPT小壁虎正在墙上爬着玩。一条大蛇爬过来咬住他的尾巴不放。小壁虎使劲一挣，尾巴断了，他赶快逃走。没有尾巴多灾看啊！小壁虎想去借一条尾巴。正巧大花猫来了，小壁虎要借他的尾巴：“大花猫，您把尾巴借给我行吗？”“不借，不借！”大花猫第13页共24页说，“我在墙头走，让尾巴这样竖着，能使身体保持平稳，不会摔下去。就像杂技演员走钢丝时手里拿着一把伞同样。我的尾巴可有用呐！”老黄牛在树下歇凉，小壁虎向他借尾巴：“老黄牛，您把尾巴借给我行吗？”“不借不借！”老黄牛说，“我要用尾巴当鞭子，赶跑厌烦的牛蝇，牛蝇叮我，可痒痒啦。”小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎向小鱼借尾巴：“小鱼，您把尾巴借给我行吗？”“不借，不借！”小鱼说，“不行啊，我要用尾巴拨水呢。左拨拨右拨拨，我才能在水里游得更欢快呀。”啄木鸟在给老树治病，小壁虎向他借尾巴：“啄木鸟，您把尾巴借给我行吗？”“不借，不借！”啄木鸟说，“我给树治病，得用这尾巴撑住身子，仿佛坐在椅子上，这样才不累呢。”松鼠妈妈率领几个娃娃，在树枝上玩着。小壁虎向她借尾巴：“松鼠妈妈，您把尾巴借给我行吗？”松鼠妈妈说：“你看，我的孩子挂在我的尾巴上，像荡秋千似的，玩得多快活，我怎么能把尾巴借给你呢？”小壁虎借不到尾巴，内心很痛苦，松鼠妈妈说：“别难过，回去请妈妈想个办法吧！”小壁虎回到家，把弄丢尾巴的事讲给妈妈听，还说：“谁也不肯把尾巴借给我。”壁虎妈妈笑着说：“好孩子，不要伤心，过些日子，尾巴还会长出来的。我们这条尾巴才好呢！谁要欺凌我们，按住我们的尾巴，我们使劲一挣，挣断尾巴，就能够跑掉。过些时候，还能长出一条新的来。”小壁虎这才高盛行来：“嗯！好妈妈，谁要借我的尾巴，我就送给他，一点儿也不生气。”壁虎妈妈听了小壁虎的话，情不自禁地笑了。大班《借尾巴》教案8第14页共24页活动目标：、初步认识动物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。、享受听故事的乐趣。活动准备：《借尾巴》的课件。活动过程：一、以讯问的口气引出课题，激发小朋友的兴趣师：小朋友有没有见过小兔子的短尾巴啊？今天老师就给小朋友将一个对于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、师有感情的叙述故事进行提问，帮助幼儿认识动物尾巴的作用。、小兔子为什么想要借尾巴啊？、它都想谁借尾巴了啊？、他们有没有把尾巴借给它？、此后小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？三、出示课件，使幼儿更好的理解故事的情节四、课题引深小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？大班《借尾巴》教案9活动目标：、让幼儿理解故事内容。感觉小壁虎借尾巴的情绪变化。、让幼儿认识小壁虎的尾巴能够重生，有断尾逃生的本领。、培养幼儿知道关心爱惜动物。活动重点：理解故事内容，感觉小壁虎借尾巴的情绪变化。活动难点：分角色表演故事，感觉故事的情境。活动准备：第15页共24页、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。活动过程；一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。、出示断尾巴的小壁虎的图片。提问：这是谁？它怎么了？小壁虎尾巴断了，它感觉特别难看，于时各处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗？二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。、师：故事中有哪些小动物？、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事？它的尾巴被谁咬断了？三、认真听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步认识动物尾巴的作用及壁虎尾巴重生功能。、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？借到了吗？、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢？它们的尾巴有什么作用呢？（小鱼的尾巴能够拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原来小壁虎的尾巴断了此后能够重生）、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的？我们平时借东西的时候该怎么说呢？四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。五、分角色表演故事，感觉故事的情境。、分派角色，进行表演。、经过课件，引导幼儿进行表演，并能正确的进行对话。六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱惜它。活动延长：第16页共24页将活动中的头饰放到表演地区，幼儿可自已邀伴进行角色表演。教学反省：《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，经过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，认识小壁虎的尾巴有重生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真实成为学习的主人，自主地学习，我把讲堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单调，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。大班《借尾巴》教案10活动目标：、理解故事大概内容，激发幼儿对自然界动物的兴趣。、引导幼儿认识动物尾巴的不同作用。、引导幼儿正确认识的长处和缺点。活动准备：牛和狐狸的图片，《借尾巴》课件。活动过程：、先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗？、请幼儿完整的欣赏故事提问：、故事讲了一件什么事？（幼儿可任意说出故事中的情节）、小白兔都向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。老师着重引导：再次提问：、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？（引导幼儿按次序说出故事情节）？、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。、引导幼儿议论：（出示相应动物对话场景，停止叙述）。第17页共24页A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（深入认识动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿理解助人必须量力而为的道理）。、小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。、活动延长：你还知道哪些动物尾巴的作用？怎样能知道更多的动物尾巴作用？引发幼儿持续进行科学探索，并与家长交流，深入查找资料，发挥家长资源的作用。课后反省：《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，经过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本联合、听闻联合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真实成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的见解，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。大班《借尾巴》教案11活动目标、倾听故事，理解故事内容。、知道相关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。、领悟故事蕴含的寓意和哲理。、萌生对文学作品的兴趣。活动重点难点活动重点模拟故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。活动难点第18页共24页知道相关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。活动准备《小朋友的书·动物王国》。活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参加，但是它对自己的尾巴不满意。猜猜它会向谁去借尾巴？二、倾听故事、教师叙述故事第一遍。、教师提问：故事里有谁？小兔子想干什么？三、议论理解、教师出示活动教具，并叙述故事第二遍。、依次提问：小兔碰到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参与故事的议论中，经过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，能够帮助教师认识幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的认识情况）、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。、持续叙述故事并提问，重复上面的环节。、拓展议论，认识其他动物尾巴的特殊作用。四、完整倾听、倾听故事第三遍，幼儿尝试随着教师能学说小动物之间的对话。、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。课后反省《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，经过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。第19页共24页教学中，充分利用采用挂图、书本联合、听闻联合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真实成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的见解，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。大班《借尾巴》教案12活动目标：、经过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。、引导幼儿察看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够重生。、经过角色表演，让幼儿体验快乐。、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱惜小动物。、理解故事内容，勇敢叙述简单的事情。、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动准备：、教学课件、角色头饰。、奖赏幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）活动过程：一、教师课前讲话，惹起幼儿兴趣。孩子们，今天我听闻森林里面正在举行一场特别有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿察看动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。、看课件，认识小壁虎断尾巴的原因。小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？、完整看课件，认识故事中的详细内容。（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？第20页共24页（2）它借到了吗？、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么此后小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一同叙述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演？（请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰随着课件进行表演。）五、总结延长，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或许晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友仍是我们的仇敌呢？我们应当怎样保护、爱惜它呢？现在就让我们去其余班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。小壁虎借尾巴故事小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多灾看啊！小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河畔。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说："小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？"小鱼说："不行啊，我要用尾巴拨水呢。"小壁虎辞别了小鱼，又向前爬去。第21页共24页小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说："黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？"老黄牛说："不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。"小壁虎辞别了老黄牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说："燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?"燕子说："不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，内心很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说："傻孩子，你转过身子看看。"小壁虎转身一看，高兴地叫起来："我长出一条新尾巴啦！"教学反省《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，经过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，认识小壁虎的尾巴有重生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真实成为学习的主人，自主地学习，我把讲堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教