中班教案《小猫钓鱼》

中班教案《小猫垂钓》中班教案《小猫垂钓》中班教案《小猫垂钓》1设计背景人和动物有着亲密的关系，对周围的小动物充满了好奇心和求知欲，经过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。活动目标1、喜欢听故事，并能在小朋友眼前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含义。3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创建力。4、鼓励幼儿敢于勇敢表述自己的看法。5、让幼儿勇敢表达自己对故事内容的猜测与想象。重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。活动准备背景图、录音机、磁带、小猫垂钓课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、察看过程：1、师出示背景图请幼儿察看2、师提问：这是什么地方？他们在干什么？二、欣赏并学习故事１、师放录音请幼儿欣赏一遍故事２、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事３、师提问幼儿：谁和谁在干什么？小花猫是怎样做的？蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的？结果怎样？４、师生议论：我们应当向谁学习？为什么？５、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。此后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。６、请个别幼儿在小朋友的眼前表演故事。三、活动延长：绘画《小猫垂钓》１、师生发言：小朋友喜欢这个故事吗？（喜欢）让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗？２、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，３、教师巡回指导，并鼓励幼儿勇敢设计，发挥想象力。４、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。中班教案《小猫垂钓》2设计意图：根据中班幼儿特点4--5岁幼儿大肌肉发育较为快速，动作发展有了显然的飞腾，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性渐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度实时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境'小猫垂钓'激发幼儿积极参与活动的欲望，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的及能恪守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目的，以达到整合教育效果。集体活动：小猫垂钓活动目标：练习由25--30厘米高处往下跳，发展腿部力量柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的和能恪守游戏规则的好品。活动重点：练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。活动准备：小猫头饰与幼儿人数相同。音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。小椅子人手一把。拱形洞、跨栏、平衡木。磁性垂钓竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场所。活动过程：一、开端活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去垂钓好不好?幼：好。师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河畔垂钓。1.行排队形练习：四路纵对--左右分对走--四路变两路--变两个圆--四路纵队。准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》师：随音乐和妈妈一起活起程体。二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得同样吗?幼：不同样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。师解说动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摇动，由手带起程体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。幼儿自己多次练习，教师巡回指导。请跳得好的幼儿表演看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。三、游戏：小猫垂钓师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们能够到河畔去垂钓了，先来探索一下去小河畔的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场所，探索不同的动作技术)幼：我们能够翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，到达小河畔拿上鱼杆就能钓上鱼。师：游戏规则：将幼儿分组进行垂钓比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，赶忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。四、活动：表扬获胜组，启迪小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最大最重。2.享受劳动成就，边唱儿歌边做动作，活动结束。中班教案《小猫垂钓》3设计意图在幼儿的生活中时时能捕捉到数学的影子，幼儿对数学的感知也是成立在生活经验的基础上。为此展开了《小猫垂钓》活动。在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿建立连续、完整的数学知识体系。幼儿的学习是一个与日俱增的过程，在贴近幼儿生活的数学教育中，幼儿已有的知识经验能帮助他们对新知识进行同化温顺应，为幼儿学习数学提供宽泛的基础；在生活中寻找数学教育的素材，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣。游戏目标：1、训练幼儿点数的能力以及知道在

1的基础上添上

1是

2，再添上

1是3，再添上1是4。2、训练幼儿的察看力、注意力以及正确的判断力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿的察看力、判断力及着手操作能力。游戏内容：1、家长先要准备好小猫垂钓的玩具一套。2、家长告诉幼儿。"你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？"幼儿拿起钓杆开始垂钓（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，能够锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问"钓到几条？"幼儿会回答"1"条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说"一条与再添上一条鱼是几条？"幼儿回答"2条"。第三条时引导幼儿说出"2条鱼再添上一条鱼是3条鱼"当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿认真数钓到鱼的个数，说出总数，"3条鱼加上1条鱼是4条鱼"。游戏指导：1、幼儿垂钓时，家长要鼓励幼儿不慌不急的垂钓，锻炼耐心。关于钓不到鱼的幼儿，家长能够手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面从头进行。活动反省活动中幼儿思维仍是很活跃的，参与积极性比较高。针对中班幼儿的认知特点和他们天真浪漫，爱说爱动，及对自己的行为拘束力差，注意力容易分别的特性。活动重点在于采取多种形式培养幼儿的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。如果老师能够让孩子们一上学就感觉到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、优秀的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。数学活动“不单要考虑数学自己的特点，更应按照幼儿学习数学的心理规律，强调从幼儿已有的生活经验出发数学教学活动必须成立在幼儿的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。数学活动中教师要能实时肯定他们在生活中善于察看的好习惯，培养幼儿有一双“用数学视角察看世界的眼睛”。中班教案《小猫垂钓》4活动目标：1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。2、喜欢参加游戏，体验游戏中的乐趣。活动准备：积木围成的“污水池塘”1个、有小鱼的“洁净池塘”4个、平衡木4条、垂钓钩人手一根、猫妈妈头饰一个、小鱼若干条、装小鱼的篮子四个。活动过程：一、幼儿跟从音乐做动作进入操场，激发幼儿学习兴趣。师：1、今每日气真好，猫妈妈带你们一起去郊游喽。2、嘿，你们瞧，那处有个池塘，里面肯定有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去垂钓，好吗？二、学习走独木桥，培养勇敢勇敢的精神。1、师：哎呀，前面有两座独木桥挡住了我们的路，要想垂钓必须走过独木桥，你们敢吗？2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互礼让。三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。1、师：我们终于走过了独木桥，真勇敢，现在我们一起来垂钓吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都有什么？2、鱼到哪儿去了呢？3、这些垃圾都是从哪儿来的.？垃圾应当扔在哪儿？4、这些人做得对吗？为什么？四、率领幼儿垂钓，领会美好环境给我们带来的快乐。1、幼儿再次走过独木桥，提醒幼儿要相互礼让。2、以“小组”为单位，看看哪一组的猫宝宝先将池塘里的鱼钓完。五、师：今天我们游戏时看到一个池塘里有好多垃圾，水也很脏，结果小鱼都跑掉了，记着了平时在生活中我们看到河里有垃圾可千万不能捡，我们还小，会掉到河里去的，太危险了。我们要做的就是不随处乱扔垃圾，一起保护我们身边的环境，让我们的生活更为美好，好不好。六、幼儿表演歌曲《捉鱼》，领会劳动后的喜悦。中班教案《小猫垂钓》5活动目标1、使幼儿知道做事要耐心、认真。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、愿意勇敢尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特点。活动准备1、操作卡片《小猫垂钓》、电视机、展示仪2、室内布置一大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己垂钓。2、让幼儿边看电视边听故事《小猫垂钓》，并组织幼儿议论。（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？（2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（3）、为什么此后钓到鱼了呢？（4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？（5）、教师小结：只需一心一意，认真认真、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿持续玩垂钓的游戏。活动延长在平时教育中持续教育幼儿做事要有耐心。活动反省活动与生活相互举一反三，孩子不只对意思简洁易懂，也理解了在生活中该怎样做，可是还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每个人都会做到。中班教案《小猫垂钓》6（一）活动目的1、培养手眼协调能力和做事的耐力2、知道做事要耐心、认真（二）活动准备1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”2、在“池塘”里放一些纸制鱼，鱼的嘴上别有曲别针，与的数量为幼儿人数的两倍以上3、自制垂钓竿人手一个4、操作卡片《小猫垂钓》（三）活动过程1、组织幼儿玩游戏，为幼儿理解故事做铺垫①给幼儿带上头饰，引导幼儿进入情境小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己垂钓②帮助幼儿理解游戏规则“瞧，池塘里有那么多鱼，可我们怎么才能把鱼钓上来呢？看看鱼嘴上有什么？再瞧瞧鱼竿上有什么？请谁上来钓给我们看看。”③让幼儿自由垂钓，教师察看到有一部分幼儿钓到鱼就停止游戏2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫垂钓》，并组织幼儿议论“为什么有的小猫钓到了鱼，有的小猫没钓到呢？”“为什么小猫一开始钓不到鱼？此后掉到鱼了？”“那么，小朋友说说怎样才能钓到鱼？”师小结：只需一心一意，认真认真、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿垂钓教师注意察看，对钓到鱼的幼儿加以鼓励，对钓不上来鱼的幼儿赐予适合的帮助，是他们能领会到垂钓的快乐，培养幼儿做事的耐力4、活动延长在班上设置一个“耐心区”，放一些需要耐心才能制作达成的玩具，持续培养幼儿做事的耐力。中班教案《小猫垂钓》7活动目标：初步学习用归纳的方法归纳故事粗心活动准备：多媒体课件活动过程：一、单幅图的叙述出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿认真察看后提问：图上有哪些动物？他们在什么地方在干什么？二、叙述由单幅图向多幅图过渡出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将方才的单幅图连成了一个故事，请幼儿认真察看后提问：故事里有哪些动物？故事发生在什么时间？故事发生在什么地方？这些动物之间可能会发生什么事情？最后怎样了？请个别幼儿进行看图叙述。对幼儿的叙述提出建议。丰富词汇：一心一意、三心二意三、教师完整地归纳故事粗心，并教给幼儿归纳方法：叙述时要交代清楚故事发生的时间、地址，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。四、幼儿分组进行看图叙述，教师巡回指导。五、对幼儿的活动进行激励性评论。中班教案《小猫垂钓》8活动目标：1、知道乱扔垃圾会污染环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。2、喜欢参加游戏，体验游戏中的乐趣。活动准备：积木围成的“污水池塘”、清水池塘各一个；垃圾；平衡木4条；垂钓钩人手一根；猫妈妈头饰一个；小鱼若干条；装小鱼的篮子6个；小包装食品若干。活动过程：一、幼儿跟从音乐做动作进入操场，激发幼儿学习兴趣。师：1、今每日气真好，孩子们，妈妈带你们一起去郊游喽。2、嘿，你们瞧，那处有个池塘，里面肯定有好多好多的小鱼，宝宝们我们一起去垂钓，好吗？二、学习走独木桥，培养勇敢勇敢的精神。1、师：哎呀，前面有独木桥挡住了我们的路，要想垂钓必须走过独木桥，你们敢吗？2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互礼让。三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。1、师：我们终于走过了独木桥，宝宝真勇敢，现在我们一起来垂钓吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？鱼到哪儿去了呢？2、池塘里都有什么？这些垃圾都是从哪儿来的？3、这些人做得对吗？为什么？4、垃圾应当扔在哪儿？5、池塘里这么多垃圾怎么办呢？小孩子能不能到池塘里捡垃圾？6、小结：池塘里这么多垃圾，环境都被污染了，水也变黑了，还有难闻的气味，小鱼都没有了。我们不能乱扔垃圾，看到有人乱扔垃圾，我们要遏止他，这样我们的环境才会更为美好。四、幼儿分享食品，察看幼儿吃后垃圾是怎么办理的。师：宝宝们表现很不错，妈妈为你们准备了好吃的东西，想吃吗？1、给幼儿分食品，提醒幼儿说“谢谢”。2、妈妈跟孩子们一起吃，夸耀体贴妈妈的孩子。3、师：我们都吃饱了，孩子们都知道垃圾不乱扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我们再检查一下，看看有没有丢下的垃圾。五、率领幼儿垂钓，领会美好环境给我们带来的快乐。师：瞧！那处还有个池塘，宝宝们想去看看吗？哎呀，又有一座独木桥，现在敢走了吗？好，宝宝们张开双臂，一个一个走过去哦1、幼儿再次走过独木桥，提醒幼儿要相互礼让。师：哟，池塘里小鱼真多，为什么这儿会有这么多鱼呢？那处池塘里却一条鱼也没有呢？小宝宝真棒！现在我们来一起垂钓吧！2、宝宝到池塘里垂钓。放音乐《小鱼游》。六、结束：师：钓了这么多鱼，开心吗？我们回家一起烧鱼吃喽中班教案《小猫垂钓》9波及领域：社会健康活动目标：1、能在独木桥上勇敢行走，会调节手臂动作保持平衡。2、知道往河里扔垃圾会污染河水，养成垃圾不乱扔的好习惯。3、活动中能开动脑筋会借助物体取物，并懂得相互礼让。活动准备：1、积木围成的“池塘”、平衡木、纸棒人手一根、小猫头饰、小鱼、纸球、易拉罐等物。2、学会歌曲《垂钓》活动过程：一、幼儿戴上头饰入活动室，激发幼儿学习兴趣。师：春天到了，池塘里的冰融化了，池塘里肯定会有好多好多的小鱼，猫宝宝们我们一起去垂钓吧。二、学习走独木桥，培养勇敢勇敢的精神。1、师：哎呀，前面有三座独木桥当住了我们的路，要想垂钓必须走过独木桥，你们干吗？2、师示范走独木桥，提醒幼儿注意要张开双臂保持平衡。3、请幼儿走独木桥，提醒幼儿要相互礼让。三、知道乱扔垃圾的害处，教育幼儿不乱扔垃圾。1、师：我们终于走过了独木桥，我们一起来垂钓吧！咦？池塘里怎么没有鱼呢？池塘里都是什么？2、鱼到哪儿去了呢？3、这些垃圾都是从哪儿来的？4、这些人做得对吗？为什么？5、垃圾应当扔在哪儿？我们一起来把这些垃圾捡掉放在垃圾桶里好吗？（鼓励幼儿动脑筋，够不到的垃圾能够借助垂钓竿取）四、率领幼儿垂钓，领会美好环境给我们带来的快乐。1、猫宝宝们你们真能干，池塘里的垃圾一下全没了，我们一起看看小鱼回来了没有？2、幼儿再次走过独木桥去垂钓，提醒幼儿要相互礼让。3、猫宝宝真棒，钓了那么多鱼，我们一起把小鱼拿回家。五、幼儿表演歌曲《垂钓》，领会劳动后的喜悦。六、师：今天我们游戏时把池塘里的垃圾都捡洁净了，可是平时生活中我们看到河里有垃圾可千万不能拣，我们还小会掉到河里去的，太危险了。我们要做的就是不往河里扔垃圾。中班教案《小猫垂钓》10设计背景《大纲》中明确指出：4-5岁幼儿能运用适合的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验渐渐丰富，较为喜欢想象和着手操作，愿意在集体眼前发言，喜欢与人沟通，共享快乐。本班幼儿在学习了看图叙述《小猫垂钓》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育时机进行活动延长，成立小剧场。自制道具表演《小猫垂钓》，调换幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。进而发展幼儿语言表达能力、着手操作能力、创新能力、表现能力。活动目标1、要求幼儿有感情的完整叙述故事。2、发展幼儿语言表达能力、着手操作能力、创新能力、表现能力。3、经过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。4、经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。5、阅读故事，能仔细的察看画面，勇敢的表述对故事的理解。重点难点重点：幼儿有感情的完整叙述故事难点：自制表演道具活动准备1、故事《小猫垂钓》的图片2、CD、录音机3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。活动过程（一）开始部分教师出示《小猫垂钓》的图片让幼儿看图片有感情的叙述故事。教师：“以前的语言活动中我们学习了看图叙述《小猫垂钓》，小朋友特别喜欢这个故事讲得特别精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情叙述，注意表情语气。（二）基本部分幼儿根据《小猫垂钓》故事情节开创表演道具及布置场景。幼儿议论{1}故事《小猫垂钓》中需要准备那些道具？教师小结：故事《小猫垂钓》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。幼儿议论{2}这些道具能够用什么材料方法制作？鼓励幼儿勇敢想象创作。教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫垂钓》的场景。幼儿遏止道具及布置场景幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导辅助达成及布置场景。情景表演幼儿分组表演故事《小猫垂钓》，教师鼓励幼儿勇敢表现自己。一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿交换角色进行表演。（三）结束部分教师：小朋友们像小演员同样表演了故事《小猫垂钓》，表演的特别生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。能够请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一起分享。教学反省语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。纯真的集体语言教学活动，远远不能知足幼儿语言发展的需要。《刚要》倡导幼儿在教师的指导下主动建立知识，实际上就是在幼儿着手、动脑、动口，调换幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感觉不单一，不乏味，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机联合，让幼儿在轻松、快乐的气氛中学习语言，进而获得最正确发展。这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中着重幼儿的个体差别。经过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适合的表情、动作、神情、语言进行叙述，给幼儿提供充分沟通和分享的时机，达到了教学的目的。中班教案《小猫垂钓》11一、设计意图：语言能力是心灵固有的功能，幼儿的语言发展本身就是一种创建过程，所以根据提供的线索进行文学想象和创作是幼儿学习语言的一个重要途径。小猫垂钓是幼儿园经典的教材之一，不论是故事情节、语言、或是故事的主题都对幼儿有着较为深刻的教育意义。本次活动在运用传统教材的基础上革故鼎新，在幼儿学会《小猫垂钓》故过后，设计了《小猫垂钓新编》，让幼儿的思维不受任何拘束，经过自己努力来获得新的语言信息，发挥想象力。二、活动目标：1、培养幼儿认真察看图画，激发幼儿创编的兴趣，发挥想象力。2、鼓励幼儿根据教师的提示进行合理的联想，尝试猜想人物间的对话，并勇敢地表述出来。3、学习词：晴朗、绿油油、满头大汗；句：牵着绳子的一头，牵着绳子的另一头。三、活动准备：图片四幅、绳子一条、小猫、猫妈妈贴绒各一四、活动过程：（一）引入活动：师：你们听过小猫垂钓的故事吗？刚开始的时候小猫是怎样垂钓的？此后小猫是怎样垂钓的？小猫知道了做事要一心一意。今天小猫和猫妈妈又到达了河畔，我们来看看今天它们又来干什么？（二）出示挂图，引导幼儿察看，并用语言表述自己的联想内容。议论图一：1、这日的天气怎么样？2、这是个什么地方？引导幼儿简单描绘天气和场所，尝试用词“晴朗”、“绿油油”形容。出示贴绒小猫、猫妈妈：1、小猫和猫妈妈在河畔干什么？2、小猫是怎样垂钓的？4、过了许久都没钓着鱼，你猜小猫对猫妈妈说什么？5、请你帮小猫想个办法。幼儿尝试完整叙述图二，教师根据幼儿叙述，简单总结提升过渡语：猫弟弟也想出了一个好办法，它到底想到了什么好办法？我们一起来看看第二幅图。议论图二：1、小猫拿来了什么？2、猫妈妈会怎么说？3、小猫会怎样回答？幼儿尝试完整叙述图二，教师根据幼儿叙述，简单总结提升。学习词：满头大汗过渡语：猫妈妈和猫弟弟用这有一排鱼钩的绳子干什么呢？让我们来看看。议论图三：1、小猫和猫妈妈在干什么？2、它们是怎样做的？出示实物一排垂钓勾，以情境表演帮助幼儿理解：小猫牵着绳子的一头，猫妈妈牵着绳子的另一头。幼儿尝试完整叙述图二，教师根据幼儿叙述，简单总结提升。议论图四：1、结果怎样了？2、你感觉小猫的方法怎样？幼儿尝试完整叙述图二，教师根据幼儿叙述，简单总结提升。师：它们在那耐心的等啊等啊，你们猜这次它们会钓到几只鱼？师：哇，这次它们钓到了这么多的鱼，猫妈妈和猫弟弟看到了这么多，高不高兴啊？（三）幼儿分组自由尝试完整叙述四幅图画，集中展示。师：真是一只爱动脑筋的小猫，小朋友看完这四幅图，现在请小朋友看着这四幅图，把它讲成一个完整的故事，先说给你组里的好朋友听。教师分组倾听、指导，重点引导幼儿在叙述中运用新学的词、句。集中时请个别幼儿叙述。（四）活动延长：师：你们也有不少的好办法，能够把你的办法编到故事里去。活动反省：1、本次活动能够深入地引导幼儿从察看下手，理解需要叙述的内容。在逐幅理解的基础上，鼓励幼儿运用已有经验分组叙述，赐予幼儿充分的自由叙述和分享的时间。2、在运用已有经验叙述的基础上引进了新的叙述经验和叙述重点，并在地区延长活动中实时地给了幼儿稳固和迁移新叙述经验的时机。3、幼儿在叙述过程中能够根据自己平时获得的词语经验联合到新的叙述中去，如“晴朗的天气”、“温暖的阳光”“清澈的小溪”，运用的十分适合与合适，且远远高出了本次活动预设的教育目标。4、在第一幅图叙述上，幼儿在先认真察看后表达叙述这个习惯上，还不够好，很多幼儿在图刚出示时便急于表达，教师赐予幼儿察看思考的时间也偏短了些，致使中止了其他幼儿的思考时间，在第一幅图的叙述上，很多是重复的。但教师能实时意识与注意到了等待的时间与提问的时机，这种情况在接下来几幅图中都没有出现，能有效引导幼儿扩散叙述、丰富幼儿叙述经验。5、在语言活动的师幼互动中同样存在着等待问题。是教师等待幼儿仍是幼儿等待教师，这个等待主体在叙述活动中能够划分并不断地改换。在幼儿察看叙述时，教师是等待主体，等待幼儿的思考时间、等待幼儿的表达停立时间、等待下一个幼儿吸收前一个幼儿叙述经验的时间等。而在个别幼儿急于表达时，幼儿则暂时能够充任等待主体，在等待教师邀请的时间里，随教师的提醒持续察看与思考。中班教案《小猫垂钓》12活动目标：1、培养幼儿做事耐心、认真的品质。2、培养幼儿的手眼协调能力。3、幼儿能积极的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。4、