幼儿园中班数学活动数学教案

幼儿园中班数学活动数学教案幼儿园中班数学活动数学教案幼儿园中班数学活动数学教案1【活动目标】1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。2、培养优秀的操作习惯。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。【活动准备】课件、图片、习作本。【活动过程】1、复习故事《海底探险》，发展幼儿的思维和语言表达能力。师：小朋友，上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事，还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有奖赏呢!2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。教师引导，用察看点数的方法来比较物体的多少。教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没相关系。3、引导幼儿看课件，师幼一同解说习作题。(1)师：珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一同参加呢，你们愿意?请个别幼儿上来操作，答对了奖赏一个五角星。4、幼儿自己达成习作本。师：下面请小朋友自己着手来做，你们会吗?幼儿自己操作，教师指导。5、集体考证作业6、游戏“马兰花”教学反省：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在此后的教学中这方面也要注意。幼儿园中班数学活动数学教案2活动目标：引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。活动准备：悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）活动过程：集体活动：谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮（也能够和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人同样高。自由互换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）比用具幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿察看比较：两块积木平放――同样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高仍是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：同样高）让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：同样高）让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一同，再把5块绿圆柱体积木搭在一同，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）演示游戏：1、教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答同样高，因为它们的下半部分被布遮住了，重新部看是同样高的）3、教师揭去掩盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延长活动：1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比事后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一同比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。活动评析：1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延长活动中，还进一步揭露了不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿认真察看、多做比较。2、设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不单人人有亲身投入比较活动中去的时机，同时还有思考、判断、应用和再创建的时机。幼儿园中班数学活动数学教案3教材剖析中班幼儿对颜色和形状已有初步的感知，多半幼儿能进行简单的分类，而按照图形的两种属性进行分类，对他们来说是个不小的挑战。为帮助幼儿学习按照物品的两种属性进行分类，本活动创设了“小熊饼干店”的情境，陪伴高兴的“做饼干”律动，率领幼儿进入情境，复习学过的图形；“帮小熊整理饼干”引发幼儿思考，在互动探讨、自主操作中，按照饼干的某一特点进行分类，体验助人的乐趣；在“送饼干”的游戏中，经过师幼、幼幼互动，尝试按自己的需要“取”“送”饼干，幼儿两两分组尝试按照两种特点分类；最后环节帮助小熊“整理商铺”，让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步稳固按照物品两种属性进行分类，养成按类型整理物品的优秀习惯。活动目标1、初步学习按图形的两种特点进行分类。2、尝试根据饼干的颜色和形状整理货架，并能按自己的需求进行“买卖”活动。3、乐于参与整理活动，体验帮助别人的快乐。活动准备物质准备：PPT；幼儿每人一套（红黄蓝三种颜色）长方形、正方形、三角形和圆形；饼干货架图片。经验准备：对于各样形状的初步经验。活动建议1、出示“小熊的饼干店”，复习四种形状和三种颜色。出示课件“烤饼干”，出示饼干图片，激发活动兴趣。幼儿沟通议论饼干的颜色和形状，复习长方形、正方形、圆形、三角形种形状和红黄蓝三种颜色。提问：饼干同样吗？哪里不同样？有什么形状、颜色的饼干？正方形（圆形、长方形、三角形）有什么特点？小结：饼干的颜色不同样：有红、黄、蓝三种颜色；形状也不同样：有长方形、正方形、三角形和圆形四种形状。2、“帮小熊整理饼干”，引导幼儿根据形状或颜色摆放饼干。出示各样颜色、形状的饼干，请幼儿尝试为幼儿整理饼干店。提问：你想用什么方法整理饼干店，怎样整理能让小熊更快地找到想要的饼干？幼儿每人一份操作材料，尝试根据饼干颜色、形状为小熊整理货架上的饼干。出示饼干货架，引导幼儿沟通分享帮助小熊整理饼干的方法。提问：你是怎样帮助小熊整理的？猜猜小熊会怎么说？小结：能够按照饼干的颜色或形状摆放齐整。3、分组游戏“买饼干”，练习按形状、颜色两种特点摆放饼干，体验帮助别人的快乐。师幼分别扮演不同角色，进行“买饼干”的游戏。提问：我要红色圆形的饼干，一共有几块？怎样能快速找到？小结：能够先形状，在找到相应的颜色；也能够先找到相应的颜色，再找形状。幼儿分组游戏，稳固按照形状、颜色两种特点进行分类的技术。每组提供一个大的货架，鼓励幼儿挑战小组合作按形状、颜色两种特点摆放饼干。4、“整理商铺”迁移生活，拓展应用。出示课件，幼儿尝试根据图形的两种特点进行分类，激发整理的欲望。图一：10元、5元纸币和1元硬币图二：星形、心形等各样形状的饼干模具乌七八糟在一同图三：卖空的饼干盘子（大小、形状不同）图四：小熊进货（增加形状和颜色），激发幼儿进一步探究的欲望。活动延长在益智区提供更多图形供幼儿进行分类游戏。幼儿园中班数学活动数学教案4有益的学习经验：持续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ排第ｘ号。准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。活动与指导：1．游戏：找座位。预先将全体幼儿编好序次，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。2．指导幼儿练习。引导幼儿从小兔的住房层号剖析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》教学目的：1、知道没有了能够用"0"来表示，惹起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。2、初步知道"0"在自然数列中的地点，懂得0比1小。教学准备：6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（相关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。教学过程：一、引出数字“0”1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。3、感知"0"的形状。4、让幼儿说说还有什么没有了也能够用"0"表示。二、议论1、教师：你在什么地方见到过"0"。2、幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。（4）尺子上的"0"表示起点。（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平手，1：0表示一方进了一个球。3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。三、观看表演1、复习0－10的排序。2、知道"0"在自然数列中的地点。3、启迪幼儿说出"0"在什么情况下能够比其余数字大。四、游戏"找朋友"要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡有益的学习经验：正确认识10以内的数。准备：活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。活动与指导：1．根据场所和“树”的大小把幼儿分红1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一同，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪一种卡最少，哪一种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。3．让幼儿将数卡按从小到大的次序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要实时指导。4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。5．把数卡分别放回相应的筐子里。幼儿园中班数学活动数学教案5活动目标：1、使孩子们同过察看，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。2、经过学习相邻数，进一步认识一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。活动准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。活动过程：一、老师、小朋友一同布置数字王国。1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分红表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。二、小朋友去数字王国做客。师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。三、小朋友和数字娃娃会面。师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一同喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的街坊，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。3、老师：数字娃娃（2）还有一个街坊，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（

3）就出来）

1和

3是

2的街坊，也能够说1和3是2的相邻数）。4、依据此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。5、给数字娃娃按数序排好队。6、请数字娃娃和小朋友坐在一同，可是数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就能够坐在一同。四、观看蝴蝶的时装表演。1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！2、在悦耳的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，能够频频强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！4、依据此方法1――9号蝴蝶都出场。五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）六、音乐游戏《蝴蝶找花》1、交代游戏规则：大家一同随音乐自由表演，蝴蝶各处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就重新再玩。2、大家玩游戏。七、结束。1、、放打雷的音乐。师：呀，要下雨了，我们到蘑菇下躲雨吧。免的挤在一同，你身上的数字和蘑菇上的数字是相邻数，你就进去躲。2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音乐声）。3、关掉音乐。师：看，雨停了，我们也该回家了，和蝴蝶、数字娃娃再见吧！4、小朋友和数字娃娃、蝴蝶说再见，自由走出数字王国。幼儿园中班数学活动――这是椭圆（图形）幼儿园中班数学教案――这是椭圆（图形）有益的学习经验：认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。准备：1．塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的短半轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆同样大。2．细铁环1个。3．黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。活动与指导：1．出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿理解这两个圆同样大。启迪幼儿察看圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是同样长的。2．把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给幼儿看，长轴和短轴不相等。3．发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。4．让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。5．小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。幼儿园中班数学活动数学教案6活动目标：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。3、活动时注意力集中，能高声回答老师的问题。活动准备：1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫街坊。2、物质准备：教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间相同的'房屋，并且房屋连在一同一字排开。房屋分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动过程：1、游戏：数字接龙。教师：我们一同来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。2、找街坊。教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！教师出示房屋图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房屋里，并说一说：一号水滴住一号房--教师：小水滴想找街坊一同玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个仍是少1个?2号小水滴的有没有其他的街坊是几呢?3比2怎么样3、游戏：看谁说得快。4、教师报数字，请幼儿说出它的一位街坊。如：教师报3，幼儿报4，并说出原因3比4少1个。5、幼儿操作活动。填印数字。请幼儿察看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找街坊。察看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出街坊并连线。这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后察看中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差别有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。幼儿园中班数学活动数学教案7活动目标：1．学习运用多种方法有规律的排序，感觉不同排列的形式美。2．能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。活动准备：1．多媒体课件。2．幼儿制作彩链的操作材料人手一份，（一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸；三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条；五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条；七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。）活动过程：（一）感知规律。1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。（1）教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一同来过节，你们欢迎吗？（2）教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼品呢，瞧！兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗？引导幼儿察看彩链的排列规律（正方形、圆形、三角形间隔组成）2．引导幼儿按规律排列教师：但是，三个兔宝宝的彩链还没有达成，让我们帮助它们一同达成吧？红眼睛：不同颜色（红黄蓝心形）一隔一的排列下去。短尾巴：不同大小（一朵大花二朵小花）一隔二的排列下去。长耳朵：不同高矮（高、矮圣诞老人）一隔一的排列。教师：这些漂亮的彩链我们能够挂到活动室，让我们的活动室更有节日的氛围，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室妆扮的漂漂亮亮呢？（二）幼儿操作-制作彩链1．简单介绍操作内容。教师：（出示操作材料）师：看！这是老师为你们准备的操作材料（红、蓝绿长条纸；大小不同的气球图形片；长方形和椭圆形灯笼图片；高矮不同的长颈鹿图片）请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环；把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既雅观又有序。师：先制作好的小朋友能够跟客人老师和你的好朋友说一说。2．幼儿小组操作。（三）活动评论互相赏析，评论个别作品，表扬有创意的幼儿。教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的？是按照什么规律制作的呢？（评论颜色、形状、大小、高矮排序各一种）教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连结到一同后我们一同悬挂起来，好吗？小刚才你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有时机也去尝试试看不同的操作材料。活动延长：领域渗透：联合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装修活动室。区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各样排序方法。活动评析：数学活动《妆扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，经过察看、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以妆扮活动室贯串主线。分三个环节达成，层次清晰，第一个环节经过让幼儿自己察看去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，经过鲜明的小动物及各样图形特点激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上着手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感