国家的产生和社会变革

第二学习主题国家的产生和社会变革第３课春秋争霸教学目标识记与理解１记住春秋开始的时间和春秋五霸。２理解春秋五霸成就霸业的原因。３了解＂退避三舍＂＂一鸣惊人＂＂问鼎中原＂成语的来源。能力与方法１通过定时快速阅读，回答问题，培养提高阅读答题能力。２概括春秋历史特点，管仲改革内容等，培养提高概括能力。３学习和初步掌握了解、分析、评估古代战争的方法。情感态度价值观１认识改革对历史发展的作用。２通过齐桓公与管仲的关系，认识正确处理人与人之间的关系的意义。３了解越王勾践的事迹，进行发愤图强的教育。教学重点难点重点１春秋和春秋五霸。２齐桓公首霸。难点１王权衰落的表现和影响。２吴王阖闾、夫差与越王勾践三人之间的关系。板书教学过程方法复习旧课导入新课：复习西周的灭亡导入东周的建立，引入春秋时期。春秋五霸（板书）１春秋时期（？年----？年）西周东周春秋战国公元前1046年---公元前771年公元前770年――公元前476年公元前475年――公元前221年出示表格：山戎北狄山戎北狄齐国楚国2王权落、五霸出（？？？？？）活动：阅读后①回答哪些方面体现出了周王王权的衰落？②回答诸侯争霸目的，战争性质（争夺人口、土地、财产，争当霸主；是争霸性质的战争）勾出五霸的名称并写一写读一读。出示历史地图找到齐晋楚吴越在地图上的位置。齐桓公首霸（板书）活动：阅读后①勾出齐相名字，齐国战争的对象，齐桓公大会诸侯的地点。②概括齐桓公首霸的原因（东方大国，用管仲改革：内政生产军队，尊王攘夷）。③表演齐桓公与管仲由敌对到合作的转变过程。④议一议齐桓公为什么要任管仲为相？说说管仲与齐桓公称霸的关系。评评齐桓公是一个什么样的人。图示法自主学习小组合作学习板书教学过程方法晋楚争霸（板书）1第一阶段：晋国占上风活动：阅读后写一写：晋楚间的著名战役----城濮之战。找一找：成语“退避三舍”。议一议：“退避三舍”是害怕吗？还是有其它什么原因？2第二阶段：楚国占上风活动：阅读后写一写：晋楚间的著名战役----泌之战。晋国楚国晋文公称霸晋国楚国楚庄王称霸泌之战晋国楚国晋文公称霸晋国楚国楚庄王称霸泌之战那么，楚庄王是一个什么样的人呢，他为什么能称霸中原呢？请看表演。（改革内政重用人才，兴修水利鼓励生产，制造武器训练军队）楚国楚国吴国阖闾称霸吴越争霸（板书）1吴越地理位置2吴王阖闾称霸（改革内政，用孙武为将军，加强军队，建设城郭）3吴王夫差大败越国勾践夫差越国吴国勾践夫差越国吴国勾践夫差勾践成为最后一个霸主军队，任用贤才）活动：①朗读小字部分②议一议：越王勾践的成功给我们的启示（发奋图强，坚持不懈是事业成功，国家振兴的关键；大丈夫能屈能伸，能抓住时机，才能成功；国家要强大，必须要依靠群众，能用贤才，发展经济，必须要有强大的军队）图示法，自主学习，小组合作学习相结合图示法讲解法小结今天，我们学习了（春秋争霸）。春秋时期是（公元前770年---公元前476年），春秋五霸是齐（桓公）、晋（文公）、楚（庄王）、吴王（阖闾）、越王（勾践）。我们还了解了三个成语的历史来源，这三个成语是退避三舍一鸣惊人问鼎中原。春秋无义战，春秋时期的战争是为争夺土地人口财产争当霸主而进行的战争，因此是（争霸）战争。但是我们从中也得到了启发，要使国家强大，就要像齐桓公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践他们一样，坚持改革重用人才发展经济强大军队。附剧本一（作者：重庆滨江实验学校七年级1班学生孔令蓉、陶倩、邓巧、杨丹）齐桓公与管仲的故事旁白：管仲曾经帮助齐桓公哥哥射杀齐桓公，齐桓公恨之入骨。当齐桓公即位后，恨不得立刻杀了他。齐桓公：哈哈！这下我可报一箭之仇了。管仲啊管仲，看你往哪里逃？鲍叔牙：大王，管仲杀不得！齐桓公：爱卿，这是为何？鲍叔牙：大王，如果只想治理好齐国，有臣等人就行了。可是大王，要是想称霸天下，没有管仲不行。齐国不能失去管仲这样的人才。齐桓公：我当然要称霸天下。好，去接回管仲吧，我要任他为相。附剧本二（作者：重庆滨江实验学校七年级1班学生魏雪松、段朗妮、李冬、付渝）楚庄王的故事场景一：大臣甲、大臣乙和大臣丙正在同着楚庄王喝酒。旁白：楚庄王继位后，终日吃喝玩乐，三年了，还不理国事。一天……楚忠臣：大王，老臣有事禀奏！楚庄王：爱卿，又有何事，快快告来。楚忠臣：大王，听说我们楚国山上有只大鸟，