2020届人教版一轮复习知识点第一章运动描述

第一篇基础知识篇高考物理在考察知识的同时着重考察能力，并把对能力的考査放在首要地点。经过考察知识来鉴识考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。高考物理要考察的能力（不含实验部分）主要包含以下几个方面：1．理解能力1）理解物理观点、物理规律确实切含义，理解物理规律的合用条件以及它们在简单状况下的应用；2）能够清楚认识观点和规律的表达形式（包含文字表述和数学表达）；3）能够鉴识对于观点和规律的貌同实异的说法；4）理解有关知识的差别和联系。2．推理能力能够依据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3．剖析综合能力1）能够独立地对所碰到的问臟行详细剖析、研究，弄清此中的物理状态、物理过程和物理情况，找出此中起重要作用的要素及有关条件；2）能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；3）能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所碰到的问题。4．应用数学办理物理问题的能力1）能够依据详细问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并依据结果得出物理结论；2）能运用几何图形、函数图像进行表达、剖析。第一章运动的描绘知能图谱基本观点：机械运动、参照系、质点位移与行程x时间与时刻v描绘运动的物理量速度、均匀速度

t和刹时速度v运动的描绘at加快度xt图像斜率kv直线运动的图像描绘t图像斜率kva直线运动的分类匀速直线运动a0匀变速直线运动a为定值一、质点参照系时间位移知识能力解读知能解读（一）质点、定义：用来取代物体的有质量的点叫质点。质点的两个基本属性：（1）只据有地点不据有空间；（2）拥有所取代的物体的所有质量。理想化模型：依据所研究问题的性质和需要，抓住问题的主要要素，忽视次要要素，经过科学抽象而成立起来的一种模型。物体可否看做质点的剖析物体“天宫一号”动车组游泳运动员CRH2-300数据长10.4m，最大直径总长度201.4m，宽正常的身高、体重3.35m，活动空间3.38m，高3.7m，共8节15m3，重8.5吨车厢，每节车厢重7吨研究与“神舟”绕地球经过铁道从上海运动作游泳八号的对一周的边一电线行到北京能否问题速度接过程时间杆的时间的时间规范可否当作否能否能否能质点将物体视为质点独一条件：在所研究的问题中，形状、大小成为次要要素时能够看做质点（二）参照系项目内容备注含义描绘物体运动的参照物描绘运动一定有参照系选用原则观察方便、描绘简单常取地面或地面上静止的物体标准性：以为参照系是静止的性质随意性：任何物体都能够当成参照系一致性：比较不一样物体的运动时要取同一参照系差别性：参照系不一样，对同一物体运动的描绘便可能不一样注意1）详细的问题剖析中，选择适合的物体做参照系，可使问题的剖析变得简单。2）解题过程中，假如选地面作为参照系能够不指明，但选其余物体作为参照系时一定指明。知能解读（三）坐标系目的定量地描绘物体的地点及地点的变化一维M适于物体在一条直线上坐标-2-101234x/m运动的情况。图中物体系直线坐标系在2m地点M处y/m4

N二维坐标分类系

适于物体在平面上运动的情况。图中物体在（3，O3x/m4）地点N处平面直角坐标系三维坐标

y/m4P适于物体在空间中运动3O的情况。图中物体在（3，x/m24，2）地点P处z/m空间直角坐标系空间地点还能够用经说明坐标原点相对于参照系是静止的度、纬度及海拔表示注意（1）画坐标系时，一定标上原点、正方向、标度和单位。2）对同一物体的地点，成立不一样的坐标系会有不一样的表述结果。知能解读（四）时刻与时间意义时间轴表对应物理量单位说法举例示一段时间时的始、末，地点、刹时一瞬时，轴上一点速度、刹时刻有先后，加快度等无长短二者单位同样，其单位的换算关系为1h＝两时刻之均匀速度、60min＝3600s时间的间轴上—段速度的变间隔，有长化、均匀加短速度等知能解读（五）矢量与标量矢量：有大小和方向的物理量叫矢量。其运算法例不按照算术运算法例，而按照平行四边形定章。标量：只有大小没有方向的物理量。如：长度、质量、时间、行程、温度等。其运算法例按照算术运算法例。矢量的表示方法：矢量能够用带箭头的线段表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向。知能解读（六）位移、行程的差别与联系项目位移行程描绘质点地点的定义变化，是从初地点描绘质点实质运指向末地点的有动轨迹的长度向线段区标矢矢量，有大小，也标量，有大小，无别性有方向方向决定由质点的初、末位既与质点的初、末置决定，与质点的地点有关，也与运要素运动轨迹没关动路径有关①都是描绘质点运动的空间特点。②都是过程量。联系③一般来说，位移的大小不大于相应的行程，只有质点做单方向直线运动时，位移的大小才等于行程方法技巧概括方法技巧物体可否看做质点的判断方法方法指导当物体的形状、大小在所研究的问题中所起的作用能够忽视时，做质点。

可把物体看易错易混辨析易错易混误区

位移理解的三个误区1误以为位移方向即为物体的运动方向释疑：位移方向是物体运动过程中由初地点指向末地点的有向线段的方向，与物体的运动方向没有必定联系。物体从某一地点到另一地点，其位移方向是确立的，而物体能够从初地点向不一样的方向、沿不一样的行程运动到末地点。误区2误以为位移的正负表示位移的大小释疑：位移的正、负不过表示物体位移的方向。释疑：位移为正，表示物体位移的方向与规定的正方向同样；的方向与规定的正方向相反。其正、负其实不表示物体的位移大小。误区3误用代数运算法例进行位移的计算

位移为负，表示物体位移释疑：位移是矢量，其运算法例不按照代数运算法例，代数运算法例是标量计算的法例。位移的计算按照矢量运算法例。当物体在一条直线上运动时，规定正方向后能够把矢量运算转变为代数运算。高考能力培育高考能力（一）考纲解读内容要求考纲解读1．认识成立质点模型的意义和方法，能依据详细状况将物体简化为质点，参照系、质Ⅰ知道它是一种科学的抽象，知道科学点2．抽象是一种广泛的研究方法理解参照系的物理意义，会依据实质状况选择参照系理解位移、行程、时刻和时间位移Ⅱ知道时间和位移、时刻与地点的对应关系矢量和标量Ⅰ知道矢量和标量的差别高考能力（二）能力培育理解能力二、速度加快度知能解读（一）均匀速度与刹时速度均匀速度刹时速度运动物体的位移与运动物体在某一时刻或某一地点的速定义度所用时间的比值大略描绘物体运动差别物理的快慢，与一段时精准描绘物体运动的快慢，与某一时意义间或一段位移相对刻或某一地点相对应应方向与x方向一致与某时刻或某地点的运动方向一致①刹时速度的大小可以为当t0时，t内的均匀速度②匀速直线运动中，刹时速度和均匀速度相等联系③刹时速度总为0时，均匀速度必定为0；均匀速度为0时，刹时速度不必定为0知能解读

（二）均匀速度和均匀速率均匀速度

均匀速率定义均匀速度=位移均匀速度=行程时间时间差别标、矢矢量标量量物理意大略描绘物体地点变化的快慢大略描绘物体运动的快慢义都是描绘物体运动快慢的物理量单位同样表达式都可写成vx联系的形式，但注意“x”的意义不一样（v表示均匀速度时，t知能解读定义定义式

x指位移；v表示均匀速率时，x指行程）均匀速度的大小≤均匀速率，只有连、单向直线运动中，均匀速度的大小才等于均匀速率。在这类状况下也不可以说成均匀速率就是均匀速度，这是由于均匀速度有方向，均匀速率无方向（三）加快度内容说明物体的速度变化跟发生这一变化所用时间的比采纳比值法定义加快度，但加vtv0v速度a跟初速v0、末速度vt的大小没关att①可能与v0、vt同向方向与速度变化量的方向同样②可能仅与此中一个同向③可能与两个的方向都不一样单位米/秒2、m/s2、ms2物理意义表示物体速度变化快慢的物速度变化包含两个意思：大小理量变化，方向变化知能解读（四）速度、速度变化量、加快度速度速度变化置加快度物理描绘物体运动快慢和方描绘物体速度变化描绘物体速度变化向的物理量，是一状态程度的物理量，是一快慢和方向的物理意义量过程量量定义xxavtv0或vvtv0t式v或vvttat单位m/sm/sm/s2与位移x或x同向，即由vvtv0或与v方向一致，而方向vat物体运动的方向决定的与v0、vt方向没关方向①速度对时间的变①位移与时间的比值化率②速度改变量与所②移对时间的变化率大小vvtv0用时间的比值③x-t坐标系中曲线在③v-t坐标系中，曲该点切线斜率的大小线在该点切线斜率的大小①速度的变化量v与速度大小无必定联系，速度大的物体，速度的变化量不必定大，比如做匀速直线运动的物体，但它在任何一段时间内速度的变化量均为零说明②加快度的大小由速度变化量的大小和发生这一变化所用时间的多少进行计算，与速度自己的大小以及速度变化量的大小无必定联系，加快度大表示速度变化快，其实不表示速度大，也不表示速度变化量大知能解读（五）x-t图像图像意义：位移一时间图像是描绘运动物体位移和时间关系的图像。位移一时间图像表示的是位移随时间变化的状况，不是物体的运动轨迹。作法：在平面直角坐标系中，用纵轴表示位移，用横轴表示时间。依据各组数据描点，而后用光滑的曲线（或直线）连结各点可获得工图像，简称位移图像。x-t图像的四个应用重点（如图1-1-2所示，三个质点的轨迹为同向来线）x1x32x2x1Ot3tt1t23重点坐标斜率截距图线交点内涵斜率的绝对值表图线在纵、横表示两运动物横、纵坐标轴上的截距分示速率，斜率的体相遇的时刻意义分别表示时别为初地点、正、负表示速度的和相遇时的位间、位移位移为零的时方向置刻对于图线对于图线3，t对于图线1和1，t1、t2时v1v2，v33，在t2时刻两与＝0时物体位实例刻的位移分v1、v2反向于x3处；tt3运动物体相遇，别为时x＝0相遇地点为x2x1、x2处注意位移图像是直线时速度不变化；位移图像发生曲折或有招点，则速度发生变化；位移图像的斜率由正变负（或由负变正），则物体的运动方向发生改变；匀速直线运动的位移图像是一条倾斜的直线。知能解读（六）v-t图像图像意义：v-t图像反应运动物体的速度随时间的变化规律。解读v-t图像（1）v-t图像的斜率大小表示加快度的大小①假如速度均匀地增大或减小，说明物体的加快度不变，其v-t图像为一条直线，如图1-1-3所示，这样的运动称为匀变速直线运动。直线的斜率大小表示加快度的数值，即a＝k。可利用图像的倾斜程度直接比较加快度的大小。v①②Ot②假如速度变化不均匀，说明物体的加快度在变化，其v-t图像为一条曲线，如图1-1-4所示。曲线上某点的切线的斜率大小表示该时刻的刹时加快度大小。vOt（2）v-t图像的斜率正、负表示加快度的方向在v-t图像中，斜率为正当，表示加快度方向与规定的正方向同样，如图1-1-5甲所示；斜率为负值，表示加快度方向与规定的正方向相反，如图乙所示。v/(m?s-1)v/(m?s-1)443322Ot/sOt/s1234512345甲乙（3）图像在座标轴上截距的意义①纵轴（v轴）上的截距表示物体运动的初速度。②横轴（t轴）上的截距表示物体速度为零的时刻。4）v-t图像中位移和行程的表示在^图像中，图线与坐标轴所围图形面积的大小等于物体在该段时间内的位移大小。如图1-1-6中两个暗影三角形的面积分别为x1、x2，则vx2Oxt1t2t1①0:t1时间内，行程和位移大小均为x1；②t1:t2时间内，行程和位移大小均为x2；③0:t2时间内，行程为x1x2，位移大小为xx2。1知能解读（七）x-t图像与v-t图像的差别x-t图像v-t图像x/m①-1)①v/(m?sx0⑤v0⑤②②图像x1⑥④v1⑥④Ot1③t/sOt1③t/s⑦(与④比较)⑦(与④比较)①表示物体做匀速直线运①表示物体做匀加快直线运动，斜动，斜率表示速度率表示速度变化率（加快度）②物体静止②表示物体做匀速直线运动③表示物体静止③表示物体静止④表示物体自x0地点向负④表示物体以v0的初速度向正方特点方向做匀速直线运动向做匀减速直线运动⑤交点的纵坐标表示三个⑤交点的纵坐标表示三个物体此物体此时刻相遇的地点时刻的速度是同样的，不必定相遇⑥表示t1时刻的位移x1⑥表示t1时刻物体的速度v1⑦与④平行，表示速度同样⑦与④平行，表示速度变化快慢程度同样方法技巧概括方法技巧（一）应用加快度公式解题的方法方法指导：加快度avvtv0，式中的初、末速度都是矢量，是矢量的运算，要选用tt正方向把矢量运算转变成代数运算，在只说明大小时，要考虑方向的多种可能性。方法技巧（二）应用vx求均匀速度tx方法指导：均匀速度的定义式为v，即均匀速度等于位移比时间，定义式是广泛成tx立的关系式，所以求均匀速度时充分利用v求解。t易错易混辨析易错易混“加快度”认识的常有误区误区1物体的速度变化大，其加快度必定大走出误区物体的速度变化大，其加快度不必定大。由av可知，假如v大，但tt也很大，a不必定大。所以，我们应当说：物体的速度变化很快，其加快度必定大。误区2物体的速度为零时，其加快度也必定为零走出误区物体的速度为零，其加快度不必定为零。比如，静止在车站内的火车刚开始启动时，其速度为零，但加快度不为零。误区3物体的加快度不停减小，物体的速度也不停减小走出误区物体的加快度固然不停减小，但假如加快度的方向与初速度的方向同样，物体的速度仍不停增大（只可是增大得愈来愈慢），物体仍做变加快直线运动，直到加快度减为零后物体的速度才不再持续