归去来兮辞同步作业

《归去来兮辞》同步作业归去来兮辞》（并序）姓名： 班级:一、基础知识梳理.下列各句中加点词的解释有误的一项是（）A.舟遥遥以轻飏・・遥遥：遥远的样子。B.景翳翳以将入・・翳翳：阴暗的样子。C.泉涓涓而始流・・涓涓：细水慢流的样子。D.胡为乎遑遑欲何之遑遑：心神不定的样子。・・.下列各项中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是（）A.策扶老以流憩 B.或棹孤舟・・C.园日涉以成趣 D.乐琴书以消忧・・・3.对下列句子中“以”的用法判断正确的一项是（）①舟遥遥以轻飏②农人告余以春及③木欣欣以向荣④家叔以余贫苦・・・・A.①和③不同，②和④相同。B.①和③不同，②和④不同。C.①和③相同，②和④不同。D.①和③相同，②和④相同。4.下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是（）A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴・・・C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时・・.下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是（）A.胡为乎遑遑欲何之 B.乐夫天命复奚疑C.问征夫以前路 D.复驾言兮焉求二、课内阅读阅读下面的文字，完成6-9题。归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设1/10

《归去来兮辞》同步作业而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！.下列句中加点词的解释有误的一项是（）A.眄庭柯以怡颜 怡：使……愉快。.B.景翳翳以将入 景：景色。*C.乃瞻衡宇 瞻：看见。*D.审容膝之易安 审：明白，知道。*7.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.悟已往之不谏知来者之可追・ ・C.A.悟已往之不谏知来者之可追・ ・C.策扶老以流憩云无心以出岫・ ・・・D.门虽设而常关河曲智叟笑而止之曰・・.下列表述与分析，不符合文意的一项是（）A.作者认为，人寄身于天地之间，不过是短暂的一瞬，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。B.作者表明了自己的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贵，也不期望到皇帝的故乡游玩。C.作者的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命地享尽其余生。D.最后一段文字虽不免消极，但确是发自内心的，包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。.翻译文中画线的句子。（1）悟已往之不谏，知来者之可追。⑵云无心以出岫，鸟倦飞而知还。⑶聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!2/10《归去来兮辞》同步作业三、拓展训练阅读下面的文言文，完成10-13题（19分）陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世奈何自苦如此？”对曰“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。复为镇军、建威参军。谓亲朋曰“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰“应束带见之。”渊明叹曰“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿攀篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。潜弱年薄宦不洁去就之迹，自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代；自高祖王业渐隆，不复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙以前，则书晋氏年号，自永初以来，唯云甲子而已。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。3/10

《归去来兮辞》同步作业（选自宋本《陶潜集》，有删改）.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.颖脱不群 群：合群■B.聊欲弦歌以为三径之资 聊：悠闲*C.于半道栗里要之 要：邀请*D.潜有脚疾，使一门生二儿舆篮舆舆：抬*.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）乐琴书以消忧*乃瞻衡宇乐琴书以消忧*乃瞻衡宇*既自以心为形役*举世非之而不加沮*B.乃使二顷五十亩种秫*C先是颜延之为刘柳后军功曹*D.即便就酌，醉而归*.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.陶潜博学多识，擅长写作文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。B.陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。C陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。D.陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。.把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此?（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代。.阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）（福建卷）访隐者 ［宋］郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。［注］①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。4/10《归去来兮辞》同步作业（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1分）（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀相近的一项是（2分）（ ）A.开荒南野际，守拙归田园。 B.锦城虽云乐，不如早还家。C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D,春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。四.语言表达15、.请参照下面材料中画线的部分，另选我国两位古代诗人的名句，仿写句子。要求结构一致。生活是什么？每个人都有不同的理解。陶渊明说，生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；;。五、作文训练16、阅读下面的文字，根据要求写作文。紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。其实，人类社会又何尝不是如此呢？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。题目：提纲： 六、美文欣赏隐者颂掬一捧月色，凝成暗夜的菊香\引两怀清风，拂醒南山的曙光\穿过东篱的栏栅，你认清斗米中的昏浊'背负荷月的草锄，你遗忘沾露后的衣裳、踏着落英缤纷,你寻寻觅觅桃源梦境\追着尧舜足迹，你隐隐匿匿南山菊影\没了罗绮华服，你披5/10《归去来兮辞》同步作业起晚霞织就的布衣更显高贵\没了轻车香马，你踩着泪光延伸的路途更觉舒畅、勇于放弃'敢于清高'于是你笑了，笑声中你双眸闪亮，眼神滑过一丝哀伤\隐者，不就是一个隐匿疼痛，愿意被遗忘的勇者吗舞一曲淡泊，遗万世芬芳一位老者，在落英缤纷的桃源深处，用人生舞着一曲淡泊，却在进退间遗万世芬芳。依稀记得，有这样一位老者，无奈望着家徒四壁，望着操劳的妻，望着渴求的儿，迫于生活，他怀抱满腹经纶，依依惜别了故乡的青山，故乡的绿水，奔走仕途……他曾在满朝文武勾心斗角的风口浪尖，舞着一曲对名利地位的淡泊，以坚守的步伐，踏出清高的旋律，遗万世的芬芳。依稀记得，有这样一位老者，愤怒地望着钱财万贯，望着昏暗的官场，望着佳肴美人的颓废，迫于不满，他怀抱满心厌恶，毅然告别了江城的深府，江城的大殿，上任参军……他曾在市俗纷乱歌舞升平的纸醉金迷里，舞着一曲对荣华享乐的淡泊，以轻蔑的步伐，踏出桀傲的旋律，遗万世以芬芳。依稀记得，有这样一位老者，满足地望着春色满园，望着倦飞知返的鸟，望着涓涓细流的泉，为免于玷污，他怀抱满心悔恨，匆匆回到了故乡的田园，故乡的山水，远离尘市……他曾在硕果累累田间丰收的满目金色中，舞着对谷物满仓的淡泊，以轻盈的步伐，踏出悠然的旋律，遗万世以芬芳。“田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”一位老者感慨着，田园6/10《归去来兮辞》同步作业都将荒芜了，以心为形役的自己怎能不归？“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”,一位老者决然脱掉华丽的官袍，那些华丽如何比得上朴素？那些贪图如何比得上淡泊？“采菊东篱下，悠然见南山。”一位老者就这样断绝了世俗，归居田园，以山为钵，以水为酒，饮着归真返璞，饮尽一生。历史的诗坛多少次风起云涌，诗坛的天空多少次云卷云舒，天空又多少次变幻无穷……然而，灯火阑珊蓦然回首时，我依然可以看到这样一位老者舞着一曲淡泊，桃花在他身边纷纷落下，遗留万世芬芳。参考答案A解析：“遥遥”应为“漂摇放流的样子”。C解析：C项，名词作状语，每天；A、B、D三项均为名词作动词。策：拄着；棹：用桨划；琴书：弹琴读书。C解析：①和③都相当于连词“而”，表修饰关系；②是介词“把”；④是介词“因为”。D解析：A项“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属；今义为有婚姻关系的人，不包含家人。B项“有事”古义指耕种之事，农事；今义是泛指，范围扩大。C项“窈窕”古义指（宫室、山水）幽深曲折的样子；今义指（女子）文静而美好。C解析：C项为一般疑问句，其他三项均为宾语前置句。6.B解析：“景”通“影”，日光。D解析：D项前者是连词，表转折；后者是连词，表修饰。A项，助词，取消句子独立性，不译。B项，副词，于是。C项，连词，相当于“而”，表修饰。B解析：”皇帝的故乡”错，“帝乡”在这里应指仙境。（1）（我）认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。⑵云气自然而然地冒出山头，鸟飞累了也知道回到巢中。⑶姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？B聊：姑且7/10《归去来兮辞》同步作业A都是连词，表目的关系；B、连词，于是、就；副词，才；C、动词，担任；介词，被。D、连词，表承接关系；连词，表转折关系。B错在“亲人去世”，应是“亲人年迈”。13、①贤能的人生活在社会上，社会政治黑暗那么就隐退，政治清明就入世为官。如今你生活在政治开明的社会，为什么像这样使自己受苦了？”②陶潜的妻子是翟氏，也能安于勤劳困苦的生活，和他的志向一样。自认为曾祖父是晋朝的宰相，自己作为后代居在人下感到可耻。14、（1）踏（解析：解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。（2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）（3）答案：A（解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。）15、略16、（合题）双赢的智慧善于合作（偏题）每个人都有自己的美丽（跑题）要正确面对困难写作提纲双赢的智慧大海因为浪花而澎湃，浪花因为大海而美丽；天空因为星星而深邃，星星因为天空而闪耀；无论是大海、浪花，还是天空、星星，它们都是在互助中得到了双赢，在帮助对方的同时，也成就了自己。（点题）世界需要合作，小到个人，大到国家。（分论一）战国时期，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。向使六国各爱其人，精诚团结，互帮互助，则胜负之数，存亡之理，倘与秦相较，彧未易量。合作需要智慧，需要宽阔的胸怀。（分论二）战国时期的蔺相如面对廉颇的发难，把国家的利益看得高于一切，先国家之急而后私也。他的宽容使廉颇嶓然醒悟，成就了“将相和”的美谈，也使蔺相如文、廉颇的武相得益彰。宙间的万物，其实都是息息相关，互为依存的（分论三）你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。所以，我们要善于帮助别人，在帮助别人的同时，也成就了自己。（深化主旨）译文：陶渊明，字元亮。有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑（今江苏九江境内）人。他的曾祖父陶侃，是晋朝的大司马（官职名）。陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自8/10《归去来兮辞》同步作业负。曾经著作《五柳先生传》自娱自乐，当时的人称这本书为实录。陶潜的双亲年迈，家里很穷，被起用任命为州祭酒（官职名），忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了。州郡召他担任主簿，没有接受。亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史（官职名）檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛事，为什么自己如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。”檀道济送给他粮食和肉，都被他扔掉了。后来担任镇军、建威参军（官职名）。陶渊明对亲戚朋友说：“我打算弹琴唱歌过隐居的生活，可以吗？”当政者听说后，调任他为彭泽县令。不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子，写信说：“你每天的用度，要自给自足，现在派给你一个佣人，帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种高粱，说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿子坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮（官职名）到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您因该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为五斗米折腰，效仿乡里的百姓！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。朝廷征