七年级道德与法治上册第四单元复习课件

第四单元复习课件状元成才路精品课件·统编版七年级上册目录/CONTENTS1知识网络构建2核心知识归纳3中考考点聚焦4核心素养突破知识网络构建01知识网络构建生命敬畏生命能否永恒生命至上休戚与共珍视绽放探问守护生命增强韧性爱护身体养护精神面对挫折发掘力量感受意义活出精彩生命价值核心知识归纳021.生命可以永恒吗第八课探问生命生命的特点①生命________②生命是______③生命是________④生命是______来之不易珍惜青春韶华。①我们每个人都________生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得②我们要从容面对生命的不可预知，更加________，________，把有限的生命投入到无限的____和____之中正确认识生命发展的自然规律独特的不可逆的短暂的（重点）无法抗拒热爱生命热爱生活奋斗奉献死亡不可避免，我们要向死而生。（难点）在有限的生命中活出生命的意义和价值。易错点生命不能永恒，因此我们就应该及时行乐。知识正解

（1）生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。

（2）我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。易错原因

没有正确理解生命的特点，缺乏对待生命的正确态度。生命的内涵生命不仅仅是__________，还包括________________、________________①身体生命的接续：我们每个人都在身体上接续祖先的生命，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续②人类精神文明的接续：我们每个人都在精神上不断____和____人类的文明成果，人类的精神文明不断积累和丰富生命的接续（难点）身体的生命社会关系中的生命精神（难点）信念上的生命继承创造易错点生命的接续仅仅是身体生命的接续。知识正解

（1）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

（2）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。易错原因

对生命的内涵和生命接续的表现缺乏全面的认识。观点辨析一个人的生命完全属于自己。（1）这一观点错误。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（3）我们不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。知识结构生命可以永恒吗生命有时尽生命有接续特点认识无法抗拒生命发展的自然规律热爱生命，热爱生活，奋斗和奉献表现对待更好地认识和面对自己的生命担当一份使命身体生命的接续人类精神文明的接续来之不易、独特、不可逆、短暂2.敬畏生命生命至上的内涵①生命至上就是________________，每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认__________________生命价值高于一切别人的生命同样重要（重点）易错点生命至上意味着自己的生命最重要。知识正解

（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。易错原因

没有正确理解生命至上的内涵。敬畏生命①生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它①我们要______________________________________，意识到每个人都需要与他人共同生活②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，____、____、____和____身边的每一个人③与周围的生命________，走向道德的生活原因要求（重点）（难点）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀尊重关注关怀善待休戚与共意识层面。行为层面。尊重每一个生命。道德层面。易错点敬畏生命不是内心的自愿选择。知识正解

（1）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

（2）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

（3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。易错原因

没有正确认识对待生命的态度。观点辨析那些舍己为人的行为是不敬畏生命的表现。（1）这一观点错误。（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。（3）敬畏生命，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。知识结构敬畏生命生命至上休戚与共敬畏生命的原因生命至上的内涵生命价值高于一切别人的生命同样重要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人自愿选择、走向道德的生活生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的对生命怀有敬畏之心会使我们珍视生命1.守护生命第九课珍视生命爱护身体①守护生命首先要关注自己的身体，这是一种____________的态度②当____________得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体③在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的________，或一些________①关心身体的状况，养成健康的________②关注自己的________，学会爱惜自己的身体③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的____________原因要求对生命负责任某些内心需要自然灾害人为灾难生活方式内在感受自救自护方法（重点）内因。外因。积极锻炼身体，改正不良习惯。不做伤害自己身体的事情。注意将自己置于安全的环境之中。易错点中学生能力有限，还不能为爱护自己的身体做些什么。知识正解（1）守护生命首先要关注自己的身体，成长中的我们应该学会爱惜自己的身体。

（2）面对自然灾害或人为灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。易错原因忽视了个人对爱护身体的作用。观点辨析既然灾难没有发生，那么任何以逃生为主题的安全教育演练活动就都没有意义。（1）这一观点错误。（2）积极参与安全教育演练活动有利于增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法，从而更好地守护生命、健康成长。养护精神①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足________②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要____并____我们的精神①正确认识精神发育与物质追求的关系，守住自己的心灵，追求__、__、__，追求精神世界的财富②守护精神家园，不能丢失______________，在个人精神世界的充盈中____________原因要求精神需求关注养护（重点）（难点）真善美优秀的民族文化弘扬民族精神精神生活将人区别于其他所有的生命。用优秀的传统文化丰富自己的精神生活。易错点养护精神完全受物质生活条件和外部环境的制约知识正解（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

（2）即使在物质贫乏、外部环境艰难的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（3）过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。易错原因错误理解了精神发育与物质追求的关系。知识结构守护生命爱护身体养护精神关心身体的状况，养成健康的生活方式掌握基本的自救自护方法正确认识精神发育与物质追求的关系弘扬中华民族精神关注内在感受，学会爱惜自己的身体2.增强生命的韧性挫折在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中遇到的__________________①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就________，甚至做出不恰当的行为含义消极影响①生活中的挫折是我们________________②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠③失意时，挫折会使我们______________________积极影响启示面对挫折，及时调整自己，____________阻碍、失利乃至失败生命成长的一部分获得更加丰富的生活经验容易消沉正确对待挫折（重点）挫折是人生的一部分，每个人在成长过程中都会遇到挫折。挫折使我们走向成熟。学会缓解挫折面前的心理压力。面对挫折，人们的情绪感受和行为反应①面对__________，________会有不同的情绪感受和行为反应②即使遭遇__________，______的情绪感受和行为反应也是不同的③________在生命的________，对于挫折也会有不同的感受和行为反应内容原因人们对挫折的____和____不同（重点）不同的挫折不同的人同样的挫折不同人同一个人不同时期认识态度我们要用积极的心态去面对挫折。易错点生活难免有挫折，挫折越多越好。知识正解

（1）生活难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

（2）挫折是把双刃剑，对我们既有积极影响，又有消极影响。

（3）挫折并不是越多越好，我们要正确看待挫折。易错原因

没有认识到挫折具有两面性，既有积极的影响，也有消极的影响。发掘生命的力量我们每个人的生命都蕴含一定的______、________________________原因做法①逐渐培养自己面对困难的____和坚强的____②发掘自身的力量________________，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励承受力自我修复的能力（难点）勇气意志并不排斥借助外力自我调节和这是我们基本的人生态度，也是中华民族的优秀品质。易错点发掘生命的力量，不能够借助外力知识正解

（1）发掘生命的力量，需要我们逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

（2）发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，有助于增强我们的生命力量。易错原因

对发掘生命力量的方法和途径缺乏正确的认识。知识结构增强生命的韧性生活难免有挫折发掘生命的力量含义影响积极影响消极影响原因做法培养面对困难的勇气和坚强的意志并不排斥借助外力阻碍、失利和失败生命蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力认识不同的人会有不同的情绪感受和行为反应1.感受生命的意义第十课绽放生命之花值得的一生的表现①能够活出自己的人生，自食其力，____________②当别人需要帮助时，______________，无论大小，____________③能够将个人理想与________、________和________结合起来①探索生命意义，是人类生命的__________②生命是______，生命意义是______③生命的意义需要自己__________（重点）实现自我价值付出自己的爱心自愿承担国家发展民族复兴人类命运责任原动力之一独特的具体的发现和创造自我层面。他人层面。国家、民族、人类层面。生命意义没有统一答案，不同的时空可能有不同的人生意义。生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。探索生命意义的重要性（难点）易错点只有干成大事的一生才是值得的。知识正解

（1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。

（2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。

（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。易错原因

对生命的意义缺乏正确的认识。易错点生命的意义是抽象的，没有必要去探索知识正解

（1）生命的意义不是抽象的，而是具体的。

（2）探索生命意义，是人类生命的原动力之一，生命的意义需要自己发现和创造。易错原因

对生命的意义和探索生命意义的重要性缺乏正确的认识。知识结构感受生命的意义生命的追问发现我的生命值得的一生的表现人类生命的原动力之一生命的意义需要自己发现和创造探索生命的意义是有必要的生命意义是具体的2.活出生命的精彩贫乏与充盈人们__________________，会影响生命的质量①把自己____起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界____了生命的生长②____________，________，在时光流逝中生命日益空虚原因生命贫乏的表现①________，________，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力②________，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富________，不断增强对生命的______、______生命充盈的表现对待生活的不同态度封闭限制缺乏生活目标无所事事（重点）热爱学习乐于实践敞开胸怀道德体验感受力理解力指的是精神层面。内心封闭。生活消极。滋养生命。充盈生命。易错点追求物质生活就是在充盈生命。知识正解

（1）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

（2）生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，积极投身社会时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强，生命也会因得到滋养而一点点充盈起来。易错原因

没有正确认识充盈生命的要求或途径。观点辨析生命是顽强的，不需要滋养。（1）这一观点错误。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。生命只有不断地获得滋养，才能逐步充盈起来。冷漠与关切①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，__________________②用心对待自己和他人，不仅能________________，而且可以__________________甚至__________________拒绝冷漠，关切他人的原因①不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地______________②用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，__________________________________拒绝冷漠，关切他人的做法没有人愿意遭遇冷漠将自己的生命照亮温暖他人、照亮他人温暖世界、照亮世界思考并善待他人共同营造一个互信、友善、和谐的社会（重点）青少年不仅要用心对待自己，还要学会关心并善待他人。我们要将传递生命的温暖落实到具体的行动上。平凡与伟大①每个人的生命都有自己__________②伟大在于____和____③平凡的生命有自己的____和____④生命虽然平凡，但也能____________认识（难点）独特的使命创造贡献价值意义时时创造伟大我们要把握好自己的青春年华，让生命绽放光彩。平凡与伟大①运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的________和________，影响着一代又一代的人②人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，______、______，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的________③将个体生命和______、______、______、______甚至______命运联系在一起做法（难点）财富精神财富不放弃不懈怠生命价值人集体的民族的国家的他人的物质类的生命的价值。提升生命的质量，创造生命的价值，活出生命的精彩。易错点只有伟人才能创造伟大，他们的生命才有价值和意义。知识正解

（1）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

（2）当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭和社会的发展贡献自己的力量时，就是在书写自己生命的价值。

（3）当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。易错原因

没有正确认识生命的平凡与伟大的关系。知识结构活出生命的精彩贫乏与充盈平凡与伟大冷漠与关切中考考点聚焦03高频考点一敬畏生命考情分析考查背景考查角度考查题型有关生命的名言警句日常生活中敬畏生命的行为生命的特点敬畏生命的要求选择题真题1

（青海中考）2020年4月22日，海东市循化县高级中学多名中学生齐心协力，勇救一对落水夫妇，彰显了新时代中学生的风采。下列关于这些中学生的行为理解正确的是（

）A.是漠视自己生命的表现B.我们要向他们学习，毫不犹豫下水救人C.是尊重生命、关注他人生命的表现D.是为了引起他人关注而故意表现C分析这些中学生的行为，链接教材知识，可知他们救人的行为是敬畏生命的表现。【解题锦囊】行为理解类选择题（1）题型特点：行为理解类选择题的选项是由多个行为表现组成，根据题干的知识要点，判断哪种行为是符合题干要求的，试题难度中等，主要考查运用知识的判断能力。（2）解题方法：解答行为理解类选择题首先要弄清题干的知识，明确判断的标准，其次要对选项逐一进行分析，判断是否正确，解答时要注意运用题干的知识进行分析。真题2

（烟台中考）2019年的3月30日17时，四川省凉山州本里县境内发生森林火灾，在扑火行动中30名扑火队员不幸殉职，他们勇闯火海，是灾难面前的“最美逆行者”。他们的“美”体现在（）①不言代价与回报②对他人社会和集体负责③对自我生命轻视对他人生命重视④敢于创造价值和荣誉A.①③B.②③C.①②D.③④C真题3

（咸宁中考）阅读上述材料，运用《道德与法治》七年级上册有关知识，回答问题。材料一：在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，习近平总书记明确要求把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。面对疫情，全国人民在党中央坚强领导下，用行动谱写了一曲曲壮美的“生命赞歌”。材料二：为增强学生的爱国情感和对生命的敬畏感，2020年5月18日，咸宁市教育局发出通知，要求全市初三复学第一天，各学校组织学生收看《庚子年的全民战“疫”——咸宁市中小学2020年春复学第一课》。（1）结合材料一，说说我们为什么要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。生命是崇高、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。生命都是宝贵的，生命的价值高一切。珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。（2）看过《复学第一课》以后，谈谈你对生命休戚与共的理解。从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀（或每个人都需要与他人共同生活）。谨慎的对待生命关系，处理生命问题（或我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人）。与周围的生命休戚与共（或对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命）。（3）疫情防控进入常态化后，我们应该如何守护生命？关注自己的身体（或关心身体的状况，养成健康的生活方式）。增强安全意识、自我保护意识（或提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法）。关注并养护我们的精神（或丰富精神生活，满足精神需求）。在个人精神世界的充盈中弘扬中华民族精神。强化训练1

（遵义中考）生命是宝贵的，守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。之所以守护生命是因为（）①生命是不可逆的②生命是短暂的③生命是来之不易的④生命是人类独有的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A本单元教材中探讨的生命一般指的是“人类的生命”，但我们不能忽视生命本来的含义，生命从来都不是人类所独有的。强化训练2

（新疆中考）“2019年感动中国人物”顾方舟是我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者。在疫苗问世后，他以身试药。疫苗向全国的推广，使数十万儿童免于致残。顾方舟的行为告诉我们（）①一个人的伟大，在于创造和贡献②生命是宝贵的，生命的价值高于一切③生命包括社会关系中的生命和精神信念上的生命两个方面④在挫折面前，人们容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体A.①②B.③④C.②③④D.①②③B强化训练3

（广州中考）高剑父、高奇峰兄弟创立的岭南画派，继承中国画传统，吸收国外绘画长处，其影响跨越岭南走向全国，其传人遍及海内外。近日，高剑父高奇峰纪念馆在大师故里番禺开馆，为海内外众多岭南画派传人回宗师故里寻根提供了便利。这说明（）①一个人的伟大在于其地位的高低②生命的意义在于是否被后世所记忆③个体生命有时尽，人类生命有接续④比生命更长久的是人创造的社会价值A.①②B.①④C.②③D.③④D强化训练4

（云南中考）2020年清明节，中国举行全国性哀悼活动，以国家之名和最高仪式深切悼念抗击疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞，向所有用生命守护生命的英雄致敬。以国家之名悼念逝者是（）①因为生命是有意义和价值的②百姓对逝去生命的无奈③中国人民集体情感的表达④国家对生命的尊重与敬畏A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④C强化训练5

（武汉中考）“时代楷模”钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，率领团队在青藏高原为国家收集了数千万颗植物种子。科学家钟扬的事迹启示我们（）A.实现生命的意义，需要不言责任与回报B.只有到最艰苦的地方，才能更好地回报社会C.伟大在于创造和贡献，要让有限的生命焕发光彩D.只有做出惊天动地的壮举，才能实现生命的价值C强化训练6

（菏泽中考）2017年11月31日，一居民家中突发大火，山东菏泽小伙赵传博一头冲进火海，挽救出三条鲜活的生命，而他的左手肌腱被玻璃割断，经抢救转危为安。在接受采访时，他说：“我这一只手换三条生命，也值了。”学习赵传博的事迹，你最想说的是（）①当他人生命遭遇困境需要帮助时，我们要尽已所能伸出援助之手②承担责任就意味着要付出代价而没有任何形式的回报③生命的价值在于奉献④为挽救他人的生命可以不珍惜自己的生命。A.①③B.②④C.①④D.③④A高频考点二珍视生命考情分析考查背景考查角度考查题型生活中遇到的自然灾害中华优秀传统文化有关应对挫折的名言、漫画等爱护身体和养护精神的要求应对挫折的做法选择题真题1

（北京中考）右图给我们的启示是（）①面对诱惑，要提高自控能力②努力奋斗就能够取得成功③面对挫折，态度不同结果可能会不同④面对挫折，要保持乐观向上的积极心态A.①②B.①④C.②③D.③④漫画体现了不同的人面对挫折的不同态度。D【解题锦囊】漫画分析类选择题（1）题型特点：漫画分析类选择题以漫画的形式呈现，注重考查学生的阅读理解能力和学以致用能力，特别是透过现象看本质的能力，具有新、活、精、巧、深等特点。（2）解题方法：解答漫画分析类选择题除了要遵循一般解题方法外，还要做到三看：①看标题。标题对理解漫画寓意有导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材哪些知识点相关联。②看文字。漫画中的语言往往言简意赅。③看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张处暗含弦外之音，往往也是漫画的真实寓意所在。真题2

（2021·安徽）岁月如歌，青春正好。青少年接受红色教育，传承红色基因、铺好青春底色，有利于（）①培养高尚情操，坚定人生方向②形成独特个性，追求与众不同③引领价值判断，明辨是非善恶④养护自身精神，体会成长快乐A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④C真题3

（2021·常德）材料一：目前，新冠肺炎疫情仍然在全球肆虐，尤其在一些国家还比较严重，随时都有蔓延的风险，同时，近年来，其它的传染性疾病也经常发生，所以，为了自己和他人的生命健康，任何时候，我们都要做好防护，不可大意。（1）请问：作为青少年，我们应该如何远离传染病？（至少写出3点）积极参加体育锻炼，增强体质；增强防范意识；讲究个人卫生，饭前便后要洗手；进行预防接种等。材料二：约翰·洛克在其名著《教育漫话》中说：“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘，”所以，真正幸福的生活，必然彰显绚丽多彩的人生。（2）请问：作为中学生，我们应该如何演绎生命的精彩？（至少写出2点）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人；用心对待自己和他人；用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠；为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；将生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起；等等。强化训练1

（扬州中考）漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》告诉我们（）A.克服挫折全靠自己B.不同挫折感受相同C.经历挫折更助成长D.挫折对人有利无弊C经历风雨的孩子更会努力奔跑漫画中的“风雨”寓指挫折，再结合漫画标题分析，可知本题考查的是挫折的积极影响。强化训练2

（2021·烟台）几位游客因在四川汶川映秀震中遗址不停嬉笑，被导游怒怼“请文明祭奠，如果再笑请出去！”该导游的做法（）①体现了对逝者的尊重②维护了规则和公共秩序③对生命的敬畏④没有合理控制自己的情绪A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A强化训练3

（2021·齐齐哈尔）时代车轮滚滚向前，“鸟巢”传奇仍在续写。冬奥圣火将再度点亮北京的夜空，奥林匹克史上首个“双奥之城”，一定能再度为世界奉献一届精彩、非凡、卓越的奥运盛会。同学们看到这则新闻后纷纷发表自己的看法，正确的是（）A．同学甲：冬奥会是国家的事情，与青少年无关B．同学乙：关注冬奥会是提高国民素质的根本途径C．同学丙：青少年应积极锻炼身体、强健体魄来迎接冬奥会D．同学丁：青少年应全身心投入冬奥会宣传，学习可以放在其次C强化训练4

（2021·吉林）吉林省中小学校积极落实教育部关于抓好中小学作业、读物、睡眠、手机、体质五项管理的规定。这有利于（）①减轻学生的课业负担②杜绝学生沉溺手机游戏③促进学生的全面发展④增强青少年的身体素质A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C强化训练5

（2021·河南）初中生小张看到一处民居起火，还听到里面传来呼救声。此时，他的正确做法应该是（）①他人生命安全第一，奋不顾身，见义勇为②首先确保自身安全，珍爱生命，见义智为③迅速离开事故现场，事不关己，高高挂起④第一时间报警求助，提供线索，协助救援A.①② B.②④ C.①③ D.③④B强化训练6

（2021·荆州）阅读材料，完成下列要求。生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利和失败，这就是我们通常所说的挫折。遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也可能是不同的。（1）运用所学知识，分析如图中两人面对挫折产生不同反应的主要原因。不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使人看到乐观、进步、向上的一面，人的生命会重新闪亮；而消极的心态使人看到悲观、失望和灰暗的一面，生命也会随之黯淡。（2）我们应如何正确认识和对待生活中的挫折？人生难免有挫折，现实世界里，每个都有可能遇到意想不到的困难和挫折；积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件；面对挫折，我们要迎难而上，刚毅顽强，勇于战胜挫折；每个人在成长的道路上，或多或少要经受各种困难的考验，都需要磨炼坚强的意志。高频考点三探索生命的意义考情分析考查背景考查角度考查题型感动中国年度人物、中国好人榜等中学生为目标奋斗的行为值得的一生的表现充盈生命的做法平凡与伟大的关系选择题、简答题真题1

（泰安中考改编）“虽然只是一名普通的医生，但是我也要向这些积极分子学习，申请入党，在共产党的带领下，打赢这场没有硝烟的战争。”武汉市江夏区第一人民医院住院医师彭银华，在疫情面前，延迟婚期，主动请战，不分白天黑夜驻扎在科室里值班，劳累过度，不幸感染新冠肺炎病毒，用年仅29岁的生命铸就了救死扶伤的医者本色。伟大出自平凡，英雄来自人民。阅读上述材料，运用所学知识分析，我们应该怎样在平凡中创造伟大？敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的精神财富；面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。真题2

（2021·武汉）“禾下乘凉”“杂交水稻覆盖全球”是袁隆平一生的梦想。为了圆梦，他几十年如一日，率领科研团队攻坚克难，创造了超级稻、海水稻、沙漠水稻等奇迹，为保障全球粮食安全作出了中国贡献。“杂交水稻之父”袁隆平的事迹启示我们（）A．只有成就大业，才能实现生命的价值B．梦想创造了不平凡的社会价值C．只有关注自身发展，才能拥有成功人生D．伟大在于创造和贡献D真题3

（2021·连云港）“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人……”新冠病毒肆虐期间，许多医生、护士义无反顾逆行到抗疫一线，以崇高的敬业精神，救死扶伤，活出了生命的精彩。这启示我们（）A．生命是可逆的，要挖掘潜力B．生命来之不易，要远离风险C．生命是脆弱的，要减少挫折D．生命拒绝冷漠，要关爱他人D【解题锦囊】做法类简答题（1）题型特点：这类简答题常用的设问方式有：“面对……你该怎么办”“我们应从中吸取什么教训”“我们应该怎样做”“应如何进行……”等。（2）解题方法：解答这类题目的方法是：第一，读懂材料，弄清楚题目需要我们解决的问题“是什么”。第二，联系教材知识，给“怎样做”提供理论指导。第三，结合材料，根据问题或原因来谈“怎样做”。具体回答“怎样做”时，要尽可能联系所学知识，同时也要联系具体材料。还应注意的是，如果题中问“我们应该怎样做”，就要依据材料、经验等，考虑这里的“我们”是单指“青少年”或“公民”，还是包括国家或社会、学校、家庭等，避免答题时思维简单片面。强化训练1

（庆阳中考）兰州市第一人民医院电梯班班长欧阳兰京，十六年间无偿献血总量达17600毫升，相当于他自己身体血液量的三倍。欧阳兰京的事迹启示我们（）A.每个人的生命都具有独特性B.每个人都应热爱自己的工作C.生命的意义在于对社会的贡献D.只有做与众不同的事，生命才有价值C表明伟大在于创造和贡献。强化训练2

（2021·随州）“共和国勋章”获得者袁隆平一生扎根稻田，把科研论文写在大地上，坚守“愿天下人都有饱饭吃”的初心，90岁还奋战在工作一线。他的事迹启示我们（）①要热爱学习，乐于实践，让生命充满色彩和活力②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的④只有对社会做出突出贡献的人，生命才是伟大的A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A强化训练3

（2021·怀化）劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会，到社会的大课堂去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志。通过参与社会实践活动（）①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻②我们会更关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧③我们就能实现人生价值④我们会更加关注社区治理，并献计献策A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B强化训练4

（2021·新疆）“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。”面对生命，我们要（）①正确对待挫折，增强生命的韧性②珍惜自己的生命，不顾及他人的生命③敬畏生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人④将自己的生命与他人的、集体的、国家的命运联系在一起A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④D强化训练5

（2021·自贡）2020年9月，习近平在考察岳麓书院时对青年学子说：“新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。希望同学们不负青春、不负韶华、不负时代，珍惜时光好好学习，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。”牢记习近平的嘱托，中学生应该（）①在实践中，锤炼自己，完善自我，提升自身素质②只需要考虑自己的兴趣爱好，知道自己想做什么③要把自己的人生规划同国家民族的发展结合起来④让个人的青春梦在新时代的自主创业中完美绽放A.①③ B.①④C.②③D.②④C强化训练6

（2021·黄石）阅读材料，回答下列问题。材料一：张桂梅，坚守云南贫困山区教育40多年，教书育人，立德树人。她创办全国第一所全免费女子高中，使1800多名家庭贫困女孩圆梦大学；她始终坚持言传身教，给予困难学生母亲般的呵护；她长期拖着病体忘我工作，将自己的收入用于兴教办学，用实际行动兑现自己“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，成为点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师。（1）请从上述材料中概括张桂梅老师身上有哪些优秀品质值得我们学习。爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、承担责任等。（2）人生梦想需要老师来点亮，更需要自己去努力，为了实现梦想，你准备如何努力？树立远大理想，好好学习；发扬艰苦奋斗精神；有社会责任感；有创新精神等。材料二：张桂梅获得感动中国2020年度人物，感动中国组委会给予她的颁奖词是：“灿烂山花中，我们发现你，自然击你以风雪，你报之以歌唱，命运置你于危崖，你馈人间以芬芳，不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强，你是崖畔的桂，雪中的梅。”（3）请你列举一个你生活所在地的社区问题（不能出现社区名称），并就这个问题写出你的解决办法。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。材料三：面对自己的人生，张桂梅作出了许多让人不可思议的选择：放弃优越条件，只身来到贫困山区支教；到处筹款，只为这些女孩们能读书；由于多年辛劳，她病魔缠身，面对个人生死，她坦然处之；成立儿童福利院，照料幼小孤儿。观点正确。张桂梅老师能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（4）有人说，面对自己人生的选择，张桂梅老师选择为别人而活，这样的一生是值得的。请结合“感受生命的意义”的知识对该观点进行评析。核心素养突破04素养呈现健康生活素养解读“健康生活”是中国学生发展六大核心素养之一，主要是认识和发展自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。其具体包括珍爱生命、健全人格等基本要点。珍爱生命就是