英语教学设计 M1U2第一课时

主备人：杨晓娜潍城区实验小学“学教评一致性”课时备课模板课题Module1Unit2Weboughticecreams.日期2021.8.28节次第一课时来源外语教学与研究出版社2014年版英语五年级上册第二页第一模块第二单元课型听说课授课对象五年级同学教师杨斐、陈洪青、辛青、李松美、杨晓娜、教具准备多媒体、单词卡学习目标1.通过听、读、唱等方法初步掌握---Didyou…？---Yes,Idid./No,Ididn’t.等句型的问答。2.通过阅读文本，跟读和看动画，进一步发展思维能力，能运用Didyou…？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答Yes,Idid./No,Ididn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。3.积极运用已学语言询问和谈论过去的事情。评价任务1.听音跟读模仿，巩固词汇及短语。（对应目标1）2.观看课文视频，听音跟读，正确朗读课文，学习句型。（对应目标2）3.出示图片和范例，学生分组交流，用已学语言交流过去发生的事情。（对应目标3）教学过程教学环节教学活动评价标准一、引起注意1.Game:①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.二、目标呈现评价任务1：听音跟读模仿，巩固词汇及短语。（对应目标1）PPT呈现学习目标1.通过听、读、唱等方法初步掌握---Didyou…？---Yes,Idid./No,Ididn’t.等句型的问答。2.通过阅读文本，跟读和看动画，进一步发展思维能力，能运用Didyou…？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答Yes,Idid./No,Ididn’t.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。3.积极运用已学语言询问和谈论过去的事情。三、评价任务1：听音跟读模仿，巩固词汇及短语。（对应目标1）活动一：认读单词和短语要求：①运用拼读规律读出单词和短语②观看图片，认读单词和短语1.Freetalk用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。如：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Wheredidlinglinggo?”学生回答：“London”.教师问：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，学唱歌曲。教师展示伦敦明信片，并介绍：“ThisisfromLinglingtoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？3、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。评价任务2：观看课文视频，听音跟读，正确朗读课文，学习句型。（对应目标2）活动二：朗读课文要求：①听音跟读，正确模仿②分角色读课文4、让学生再听一遍录音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并请学生跟读。5、听音跟读课文6、小组合作，分角色朗读。正确认读全部单词及短语有一处错误有两到三处错误五、巩固拓展评价任务3：出示图片和范例，学生分组交流，用已学语言交流过去发生的事情。（对应目标3）活动三：小组展示，拓展练习。完成课本活动3、4。Post-task【任务展示——最快乐的一天】学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。正确完成对话练习有一处错误有两到三处错误六、学习检测教师介绍Daming’sletter——写给Amy的回信。“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”出示单词Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习，请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。九、保持迁移Homework：背诵课文，并完成填空。板书设计Module1Unit1Didyoufalloffyourbike?Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?教学反思这一课是玲玲写给大明的一张明信片，主要是运用动词的过去式描述过去发生的事情。导入新课时，我用一张明信片把话题引到课文中，然后传授新知，理解课文，讲解知识点。再此过程中，我充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学，让他们对过去和现在句型的运用有