实用的一年级教学计划四篇

实用(shíyòng)的一年级教学方案(fāngàn)四篇一年级教学(jiāoxué)方案篇1一、教学目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新开展。二、教学资源分析1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。3、建立科学概念,让学生的认识沿着概念形成的规律开展。4、一定要让学生亲自经历制作的过程,才能开展学生的科学探究能力。三、学生根本情况分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下根本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比拟薄弱,能主动开展的学习的学生比拟少,比拟依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比拟薄弱。第1页共页因此教师的教学要积极地开展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。四、教学方法设计1、加强理论的学习,特别是小学科学课中关于“科学探究学习〞的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书,浏览网络、杂志等,学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好气氛;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;开展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性,开展学生特长,努力开发学生的潜能,开展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、教学评价方案1、课堂即时评价:是指在课堂教育教学过程中,教师针对学生的语言、思维等学习行为,作出及时的价值判断。2、教师自我反思:是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视,对其第2页共页合理性,成败得失进行判断与思考。五、日程安排三月份1、制定课题组方案。2、制定个人教学方案。四月份收集相关资料和经验,互相听课,进行一次学生知识检测。五月份进行一次学生知识检测。六月份1、归纳收集资料,检验实验效果。2、做好期末复习工作。3、撰写学期工作总结。一年级教学方案篇2一、指导思想随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国参加WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我们的英语教学必须响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力第3页共页为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语根底语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好根底。二、教学原那么以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语〞。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。三、学生根本情况分析一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的`语境。四、教材分析此套教材NewStandEnglish，全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供假设干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。第4页共页通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予答复;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原那么而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的能力。一年级教学方案篇3一、本册教材的知识系统和结构：活动课是九年义务教育课程体系的重要组成局部，它同学科课程相辅相成，是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的重要途径。丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动动脑，培养能力，开展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的开展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。二、学生分析：一年级一、二两个教学班。大局部学生对本学科有正确的认识，知识水平差异较大，他们的兴趣广泛。本学期要抓住学生兴趣多，好奇心强的心理，设计一些极富有趣味性的探索活动主题，引起他们深入探究的兴趣。通过实验操作、社会调查、角色扮演、现场观察、问题讨论、资料查阅等多种形式的探索活动，获取新的知识，增加新的体验。圆满完本钱学期教学任务。第5页共页三、本册教材总的教学目标和教学重点、难点：通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养能力，开展个性特长，增进身心健康，能够生动、活泼主动地得到全面和谐的开展以适应社会主义建设和提高未来素质的需要。教学重、难点：让学生自己多设计、组织、主持开展活动，发挥他们的自主性，使他们在活动中学有所得，增长才干。四、主要的教学措施：1、培养学生的实验操作能力，实施素质教育为目标。2、注重电教手段的使用，激发学生的兴趣3、培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情感。一年级教学方案篇4一、教学目标：以根本功能力训练为主，学习中国舞蹈。通过学习舞蹈，丰富学生的课余生活，培养学生感受美和表现美的能力，促进学生动作与身体机能的开展，提高学生动作的协调性和灵活性。为本学期的体育艺术节以及今后的各种比赛做准备。1、认识身体的根本部位〔头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾〕，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。2、认识身体部位的左与右以及舞蹈的方位。3、认识音乐节拍，培养学生按节拍做动作。4、培养学生带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。第6页共页二年级：稳固一级课，学习二级课组合。1、进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。2、认识教师的8个根本方位。3、初步到达颈立、背直、腿直、脚绷等要求。4、培养学生载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。三年级：在二级课的奠定下，学习三级考级课组合1、能较好地完成第一、二级年级教学任务的各项要求。2、熟悉围绕自身的根本方位〔上、下、前、后、旁、平、斜位〕。3、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。4、培养学生在跳舞时有自娱感，热爱考级课程。四、五年级：学习芭啦芭啦热身舞蹈，舞蹈主要以各种手部动作为主，简单易学却又变化多样。1、增加躯干与脚步的协调性。2、音乐节奏与动作幅度的准确性。3、能够充分发挥自信心。二、教学内容学前班、一年级周次教学内容课时备注第7页共页1对舞蹈的认识与根底内容1根本训练2根底掌握，根本功训练1根本训练3走步1考级课一级课4音乐反响〔一〕1考级课一级课5音乐反响〔二〕1考级课一级课6扩指1考级课一级课第8页共页7软开度与素质能力训练1根本训练8手臂动作1考级课一级课9弯腰、转腰1考级