2019高考生物保分技能措施讲义：保分2 重温解题模型 题型6 含答案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精题型6实验探究类［模板概述]实验探究型试题要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤,设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力,是否具有在不同情景下迁移知识的能力。其解题思维模板如下：第一步:审准目的、原理和要求第二步：确定和处理三种变量第三步：编写步骤，预测结果与结论（1）明确实验目的,弄清实验类型是验证类还是探究类。（2)明确实验原理,理解实验依据.（3）明确实验中的问题要求和实验变量。确定处理自变量(实验变量)、因变量（反应变量）、无关变量。（1）编写步骤:①首先分组编号；②其次材料处理--不施加实验变量设为对照组，施加实验变量设为实验组,控制无关变量；③观察或测量并记录实验结果.(2）预测结果与结论：表述方式因实验类型不同有所区别。例1科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关,如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题.（1）实验目的：________________________________________________________。材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液（本实验SOeq\o\al（2－，4）对实验结果的影响可忽略）,用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗.(2）实验步骤：①将240株番茄幼苗平均分成________组并编号；②在相同且适宜的条件下将幼苗培养至花蕾期,_________________________________________________________________________________________________________；③继续培养至果实成熟，_____________________________________________________；④绘制实验结果曲线图（如图).(3)实验分析与结论：①结果表明,施用锌肥的最佳浓度范围是_______________________________；②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：_____________________________________________________________________________________________________________.思维导表第一步:审准目的、原理和要求分析曲线可知,硫酸锌溶液浓度不同，果实产量不同，本实验的目的是探究锌肥的施用量对果实产量的影响。第二步：确定和处理三种变量自变量是硫酸锌溶液浓度，因变量是果实产量，无关变量有环境条件、所用的杉木糠和土壤浸出液、番茄幼苗的长势、实验组中硫酸锌溶液和对照组中蒸馏水的使用量。第三步:编写步骤，预测结果与结论(1）确定对照及分组:不施锌肥(喷蒸馏水)的为对照组,由曲线图可看出绘了8个点，即分了8组。(2)实验组喷施适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷施等量的蒸馏水，继续培养至果实成熟，称出每组番茄所结果实的产量.(3)由曲线图可知,施用锌肥的最佳浓度范围应该是果实产量最高时的浓度范围，即12～16_mg·L－1.(4)由曲线图可知锌肥的施用量超过最佳浓度范围时会使果实产量下降，并造成浪费。答案（1）探究锌肥施用量对番茄果实产量的影响（或探究种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围)（2）①8②实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水③称量每组番茄所结果实的产量（3)①12~16mg·L－1②锌肥施用量超过最佳范围(12～16mg·L－1)时果实产量下降，且造成浪费解析(1)根据题干信息可以看出，本实验研究的是“锌肥的施用量与番茄的果实产量的关系”,由曲线图可以看出“不同硫酸锌溶液浓度下,番茄果实产量不同”,因此本实验的目的就是“探究锌肥施用量对番茄果实产量的影响”。（2）题中曲线图横坐标中不同硫酸锌溶液浓度的数量是分组的依据。曲线图中给出了7种不同浓度的硫酸锌溶液，再考虑要设计对照实验，因此要把240株番茄幼苗平均分成8组。在花蕾期,7个实验组喷洒适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷洒等量的蒸馏水。通过比较成熟后各组番茄果实的产量得出结论。（3）根据曲线图可判断，硫酸锌溶液浓度在12~16mg·L－1时，番茄产量最高，超过此浓度范围果实产量下降。例2为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。实验原理:胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水.(1）实验步骤：①将正常小鼠随机均分成A、B两组,观察并记录______________________________。②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠_________________________________。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠________________________________________________________________________.③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠________________________________。一段时间后，A组小鼠低血糖症状得到缓解,B组小鼠_________________________。（2)该实验过程可以说明_____________________________________。(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。思维导表第一步:审准目的、原理和要求（1）实验目的：验证胰岛素具有降低血糖的作用.(2）实验原理：先注射胰岛素，出现低血糖症状，再注射葡萄糖溶液，低血糖症状得到缓解。第二步：确定和处理三种变量自变量：胰岛素含量；因变量：小鼠的活动情况；无关变量：所选正常小鼠的生理状态、所使用的溶液的量。第三步:编写步骤，预测结果与结论步骤补充：②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组应注射等量生理盐水；③分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液.预测结果：②A组小鼠出现低血糖症状，B组小鼠的活动状况无变化；③A组小鼠的低血糖症状得到缓解,B组小鼠的活动状况仍无变化。答案(1）①小鼠的活动状况②注射等量生理盐水活动状况无变化③注射等量葡萄糖溶液活动状况无变化(2)胰岛素具有降低血糖的作用(3）注射胰岛素溶液后，小鼠体内胰岛素含量过高，引起血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少、能量供应不足而发生功能障碍,从而引起低血糖症状1．某同学为验证pH对淀粉酶催化淀粉水解速率的影响,制订了如下实验方案。请回答下列问题:实验方案：①取5支试管,标上A、B、C、D、E。②在A、B、C、D、E5支试管中分别加入1mL质量分数为2％的新鲜淀粉酶溶液。③然后再向5支试管中分别加入10mL质量分数为3％的可溶性淀粉溶液。④在A试管中加入2mL质量分数为2％的盐酸，B试管中加入2mL质量分数为5%的盐酸，C试管中加入2mL蒸馏水，D试管中加入2mL质量分数为2％的氢氧化钠溶液，E试管中加入2mL质量分数为5％的氢氧化钠溶液,摇匀。⑤实验进行5min后测定试管中可溶性淀粉含量。（1)请指出上述实验方案中存在的两处错误，并加以改正。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)某同学对上述实验方案修正后,重新进行了实验，记为实验一.同时还做了如下实验二：将加入5支试管中的淀粉酶溶液的量减半，重复上述实验.在相同时间内,分别测得两次实验中淀粉含量变化并绘制成如图所示的曲线。①实验一中的自变量是________，因变量是________________________。②曲线甲是第________次实验的结果,原因是__________________________________________________________________________________________________________。③曲线甲和乙中，淀粉含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是_________________；造成a、b两点不同的原因是实验中____________________________________________。（3)如果本实验是定性研究pH对淀粉酶活性的影响，在实验中可以用________试剂来鉴定________是否存在或颜色反应深浅来确定反应进行的程度。答案（1)实验中③④的顺序不对,应先进行④再进行③；没有对温度等无关变量进行控制,步骤⑤应改为将5支试管放在适宜的恒温水浴中，实验进行5min后测定试管中可溶性淀粉含量（2)①pH可溶性淀粉的变化量②二甲与乙所用时间相同，但甲分解的淀粉量较少,说明甲中所含酶的量较少③同一种酶的最适pH是一定的酶的用量不同，相同时间内分解的淀粉的量不同（3）斐林还原糖解析(1)在探究温度或pH对酶活性的影响时,应保证酶和底物均处于设定的温度或pH后再混合;实验应在适宜的温度下反应5min后,再测定可溶性淀粉含量。（2）实验一中的自变量为pH，因变量为可溶性淀粉的变化量；曲线甲是第二次实验的结果，因为反应相同时间后此组淀粉的剩余量多，说明酶少，反应速率慢;同一种酶的最适pH是相同的,不会因酶量的多少而改变，而酶量的不同，影响反应速率，影响相同时间后各组淀粉的剩余量。(3)定性实验中可以用斐林试剂检验生成物(还原糖)的多少来确定反应进行的程度。2．小肠黏膜可分泌促胰液素促进胰液分泌，有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请完成以下探究实验：(1）主要实验材料和用品:小鼠若干只，生理盐水，胃黏膜液,注射器等。(2）实验假设：____________________________________________。（3)实验步骤：①把__________________________________小鼠分成数量相等的A、B两组；②A组________________________,B组注射________________________;③在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_____________________________________。（4)实验结果预测：①如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设成立；②如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设不成立。答案(2)胃泌素能促进胃液分泌（3)①生长发育状况相同的健康②静脉注射一定浓度的胃黏膜液等量的生理盐水③小鼠胃液的分泌情况解析（2）根据题干“有人认为胃黏膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌”可知,