人教版一年级数学下册第二单元教案

人教版一年级数学下册第二单元教案单元教学计划一、单元教材分析本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法.2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题.即“用数学”.本单元的计算安排了两个例题.但实际分三个层次展开的.第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题、提出问题理解问题和初步解决问题过程.感受数学的作用与乐趣.第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路.第三层借助“十几减9”的思维方法.运用知识的迁移的办法.引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法.二、单元教学目标1、

使学生经历与他人交流各自算法的过程.能够比较熟练的口算20以内的退位减法.2、

使学生初步学会用加法和减法解决简单问题.三、单元教学重点：20以内退位减法的计算.四、教学难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题.五、教学措施：1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识.2．引导学生动手操作.开展多种形式的教学活动.学习知识.3．处理好算法多样化的教学.4．采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果.5．引导学生把所学知识用到生活中去.解决身边的数学问题.六、课时安排：13课时第一课时：十几减9教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做”教学目标：1、通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法.2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减9的计算.3、经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学.通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学方法：探究交流教学准备：课件、小棒教学过程：一、复习

1．口算.

9十3

9十7

9十4

9十6

9十9

9十2

9十5

9十8

2．在括号里填上适当的数.

9十(

)＝12

9十(

)＝13

9十(

)＝14

9十(

)＝159十(

)＝16

9十(

)＝17二、新授

1．出示教科书P10的图.

引导学生看图.提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球.买了9个.还有几个?)

想一想.用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后.教师板书：15—9＝

提问：如果没有图.要算15减9等于几.该怎样想?

(学生以四人为一小组.互相商量.教师可提示学生联系旧知识进行计算.)

学生汇报讨论结果.可能有以下几种情况：

(1)9加6得15.15减9等于65

(2)15可以分成9和6.15减9等于6；

(3)10减9等于1.l加5等于6；

(4)15减5等于10.再减4等于6.教师对学生的不同想法.应及时给予表扬.鼓励学生多动脑筋多思考.进一步提问：这么多的想法都是对的.那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15.15减9得6)同时板书得数“6”.

2．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题.该怎样计算这些题目呢?教师指题.引导学生总结出方法.同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算.三、巩固练习

1．完成教科书P10“做一做”第1题.

让学生在桌子上用小棒摆一摆.边操作边小声地说想的过程.然后指名说.再在方框里填上数.

2．完成教科书P10“做一做”第2题.

学生独立完成.再集体订正.

3．完成教科书P10“做一做”第3题.学生先独立完成.再任指几题.让学生说一说最喜欢用什么方法计算.四、全课总结：这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？五、作业：学校买来16篮球.五年级学生领走了9个.还剩下几个？第二课时：练习二（一）教学内容：教科书第11页的练习二第1—5题教材分析：练习二的第1—5题设计的内容主要是巩固十几减9的计算方法.题型多样.主要通过直观的图形.让学生巩固所学知识.教学目标：1、要求通过练习.学生能够熟练掌握十几减9的计算方法.能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算.2、通过练习.让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算.同时渗透用多种方法解决问题的能力.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学准备：实物投影仪教学方法：探究交流、精讲多练教学过程：一、复习：填数计算.并讲一讲上下两行有什么联系?

(1)9+(

)＝15

(2)9+(

)＝18

15-9＝(

)

18-9＝(

)

(3)9+(

)＝14

(4)9+(

)＝1714-9＝(

)

17-9＝(

)二、课堂练习1.完成P11页练习二的第1题.学生独立在书上完成.再交流汇报.2.完成P11页练习二的第2题.学生独立在书上完成.再交流汇报.

3．完成P11页练习二的第3题.

教师将l0、14、13、17……写在黑板上.然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序).卡片对着十几就算十几减9.4.完成P11页练习二的第4题.（1）出示画面.让学生理解题意.（2）让学生独立口算出每一个算式的答案.并将他们对号入座.（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的.

三、小结：小朋友们.今天我们一起做了很多练习.下面请谈一谈你的收获.第三课时：练习二（二）教学内容：教科书第12页的练习二第6—8题教学目标：1、要求通过练习.学生能够熟练掌握十几减9的计算方法.能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算.2、通过练习.能运用十几减9的知识.解决一些简单的实际问题.教学重点：能正确解决十几减9的相关的实际问题.教学难点：结合具体情境.解决实际问题.教学准备：实物投影仪教学方法：精讲多练教学过程：一、复习：1、小朋友们.我们已经学习了十几减9.你能说出所有的十几减9的算式吗？（1）学生说.老师板书：11－912－913－914－915－916－917－918－919—9（2）指名说得数.2、谁能说一说：16－9＝7.你是怎么想的？你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听.二、完成练习：1．完成P12页练习二的第6题.(1)出示题目让学生理解题意.口头叙述画面内容.

(2)提问：这道题告诉我们什么条件.要我们求什么?

(3)请学生列式.并复述口算过程.

2．完成P12页练习二的第8题.(1)让学生独立理解题意.叙述画面内容.(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生任意选择独立完成.三、课堂练习

完成P12页练习二的第7题.

学生独立完成.集体订正.四、布置作业：预习“十几减8”第四课时：十几减8教学内容：第13页的例2及“做一做”.教学目标：1、通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减几的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法.2、使学生理解十几减8的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减几的计算.3、经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学.通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减几的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学准备：课件、小棒教学方法：讨论交流、精讲多练教学过程：一、复习1、口算：8+3=

9+5=

7+6=

8+5=7+4=

9+2=

9+8=

8+7=2．看卡片.说出(

)里应填多少.说一说想的过程.

9十(

)＝16

8十(

)＝139十(

)＝15

8十(

)＝17

二、探究新知

1．出示例2.

2.观察画面.理解图意.复述画面内容.

3.怎么解决这个问题?(学生分组讨论.说一说自己的想法)

4.学生汇报讨论结果.列出算式：12—8＝4.谈一谈你是怎样想的.

5.小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法.这几种方法都很好.三、巩固练习

1．完成第13页的“做一做”第1题.

让学生口算.全班集体订正.个别题目让学生说说思考过程.2．完成第13页“做一做”的第1题.学生先独立在书上完成计算.再说出上下两行之间的关系.

3.布置作业：完成13页第3题.第五课时：十几减7、6教学内容：第14页的例3及“做一做”.教学目标：1、通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减几的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法.2、使学生理解十几减7、6的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减几的计算.3、经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学.通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减几的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学准备：课件、小棒教学方法：精讲多练、举一反三教学过程：一、复习：1、口算：11-8

14-9

13-8

15-911-9

17-9

12-8

16-82．看卡片.说出(

)里应填多少.说说你是怎样想的.

6十(

)＝12

5十(

)＝11

7十(

)＝146十(

)＝13二、探究新知：

1．出示例3.

2.观察画面.理解图意.用自己的语言叙述画面内容.

3.出示鱼缸画面.请学生数一数.鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面.黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论.说一说自己的想法)

4.学生汇报讨论结果.列出算式.13—7＝6说说你是怎样想的.

5.小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法.这几种方法都很好.

6.改变题意：一共有13条金鱼.6条黑金鱼.红金鱼有多少条?

7.学生独立列式.并说一说思考的过程.

l3—6＝7三、巩固练习

1．完成14页的“做一做”第1题.

让学生口算.全班集体订正.个别题目让学生说说思考过程.2．完成“做一做”第2题.

3.完成14页“做一做”的第3题.

学生独立完成.集体订正.提问上下两个□间的关系.第六课时：练习三（一）教学内容：第15页的练习三第1—6题教学目标：1、通过练习.要求学生能够掌握十几减几的计算方法.并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算.2、培养学生良好的学习方法及数感.3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减几的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学方法：精讲多练教学准备：实物投影仪教学过程：一、复习：1、小朋友们.上节课我们学习了什么内容？2、第l5页第4题.二、完成练习：1.完成练习三的第1题.学生独立在书上完成.再交流汇报.2.完成练习三的第2题.学生独立在书上完成.再交流汇报.3.完成练习三第3题（1）明确要求：先说得数.再写算式.（2）同位合作.互相检查.看谁说得又对又快.（3）全班用开火车的形式练习.4、完成练习三第5题明确题目要求.指导：左边要计算正确.才能判断.5、完成练习三第6题学生根据给出的算式和得数连线.再全班共同订正答案.三、小结：小朋友们.今天我们一起做了很多练习.你有什么收获？第七课时：练习三（二）教学内容：第16页的练习三第7—10题教学目标：1、通过练习.要求学生能够掌握十几减几的计算方法.并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算.2、培养学生良好的学习方法及数感.3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减几的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学准备：实物投影仪教学方法：精讲多练教学过程：一、复习

第l5页第4题二、课堂练习1．完成P16页的第7题.首先帮助学生理解题意.在练习本上写减法算式.教师在巡视过程要加以提示.发现问题及时指导.提醒学生不要漏写.2．完成P16页的第8题.学生独立完成.全班订正.对个别减法题目要求学生说出思考过程.

3．完成P16页的第9题.学生独立完成.集体订正.4.完成第16页第10题.三、小结这节课你有什么收获？第八课时：十几减5、4、3、2教学目标：1、通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减几的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法.2、使学生理解十几减几的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减几的计算.3、经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学.通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣.教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地、比较熟练地进行十几减几的计算教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化.教学准备：课件、小棒教学方法：精讲多练、对比法教学过程：一、复习1、口算11-8

14-6

13-8

15-611-7

17-9

12-7

16-82．看卡片.说出(

)里应填多少.

3十(

)＝12

5十(

)＝132十(

)＝11

5十(

)＝144十(

)＝12

4十(

)＝133．12—6＝6.说一说想的过程.二、新授

1．出示例4.

(1)独立计算.指名板演.

(2)谈一谈你是怎样算的？

(3)小结.三、巩固练习

1．完成P17页的“做一做”

让学生口算.全班集体订正.个别题目让学生说说思考过程.2．做一做思考题.

第九课时：练习四教学内容：第18、19页的练习四教学目标：1、要求通过练习.学生能够熟练掌握十几减几的计算方法.能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算.并能解决一些简单的实际问题.2、训练学生找出知识之间的联系.从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育.教学重点：能正确解决十几减几的相关的实际问题.教学难点：结合具体情境.解决实际问题.教学准备：实物投影仪教学方法：精讲多练教学过程：一、导入

我已经学会了十几减几的计算方法.这节课我们将一起来做一些练习.以巩固我们所学的知识.（揭示课题）二、课堂练习1．完成第1题.首先帮助学生理解题意.在练习本上写减法算式.再集体交流.2．完成第2题.先让学生说一说.再在练习本上写减法算式.3．完成第3题.学生独立完成.集体订正.仔细观察每一组算式.你发现了什么规律？4．完成第4题.首先帮助学生理解题意.在练习本上写减法算式.再集体交流.5．完成第5题.学生独立完成.全班订正.对个别减法题目要求学生说出思考过程.仔细观察每一组算式.你发现了什么规律？

6．完成第6题.学生独立完成.集体订正.7．完成第8题.学生独立完成.全班订正.对个别题目要求学生说出思考过程.

8．完成第9题.学生独立完成.集体订正.9.完成第10题.首先帮助学生理解题意.再集体交流.渗透一题多解的教育.三、总结：通过这节课的练习.你有什么收获？四、布置作业完成第7题.第十课时：解决问题（一）教学内容：第20页的例5及“做一做”.练习五第1--4题.教学目标：1、通过教学.培养学生认真观察的好习惯.能够用所学的知识解决“知道两个数的总数和其一个部分数.求另一个数是多少”的问题.2、初步认识“多余条件”.3、进一步复习巩固所学十几减几的内容.较熟练地掌握十几减几的算法.4、感受数学与实际生活的密切联系.体会用数学的乐趣.教学重点：学会收集信息和处理信息.并能够运用所学的知识正确熟练地解决实际问题.教学难点：根据图意提出合理的数学问题.教学准备：课件教学方法：精讲多练、讨论交流教学过程：一、复习

口算（见课件）二、新授

1．出示第20页的图.(让学生观察画面内容.用自己的语言讲—讲画面的内容.让学生自由结合.互述画面内容.)

2．板书：有16人来踢球.现在来了9人.我们队踢进了4个.同学们看到这些话.想一想问题是什么?这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?为什么？

教师提醒学生凡是应用题.得数后面都应该写上它的单位名称.并加上括号.有一个信息“我们队踢进了4个.”这个条件有用吗？介绍多余条件.怎样检验答案是否正确？

小结：今天我们学的是图文应用题.今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题.知道两个数的总数和其一个部分数.求另一个数是多少用减法.(可让学生自行讨论教师再进行总结)

三、巩固练习

1．遂题完成P20的“做一做”、P22的第1、2、4题.提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成.集体订正.四、布置作业：完成P22页第3题.第十一课时：解决问题（二）教学内容：第21页的例6及“做一做”.练习五第5--9题.教学目标：1、通过本节课的教学.培养学生认真观察的好习惯.能够用所学的知识解决“求一个数比另一个数多几的应用题”的实际问题.2、进一步复习巩固所学十几减几的内容.较熟练地掌握十几减几的算法.3、初步培养学生分析推理能力.教学重点：学会收集信息和处理信息.并能够运用所学的知识正确熟练地解决实际问题.教学难点：根据图意提出合理的数学问题.教学准备：课件、实物投影仪教学方法：讨论交流、精讲多练教学过程：一、创设情境.导入新课师：春天到了.教师带领同学们来到了郊外进行春游活动.同学们来到郊外.非常开心.吃过饭后.便玩起了游戏.二、探究新知教学例6.1．（出示例题）通过看图.你知道了什么？2．告诉我们的条件是什么.要我们求的问题又是什么？3．要解决的问题是什么？可以怎么解决？要求小华比小雪多套几个.应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）用什么方法计算？4．请学生列式：12-7=4（朵）口答：小华比小雪多套中4个.5.小结：要解决比多少的问题.应该用什么方法？告诉我们两个数.要求一个数比另一个数多几.首先要分清哪个数比较多.再想比较多的数是哪两部分组成的.从它里面去掉和另一个数同样多的部分.剩下的就是比另一个数多的.用减法计算.三、巩固练习1．完成第21页的“做一做”.2．遂题完成第23页的第5、7、9题.四、作业完成第23页的第6、8题.第十二课时：整理与复习教学内容：第24页的“20以内退位减法表”、练习六第1--3题.教学目标：通过复习.对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理.使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法.并能够正确熟练地进行计算.同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题.本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律.初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力.教学重点：计算方法和解决实际问题的能力.教学难点：正确熟练地进行计算.教学准备：课件教学方法：精讲多练教学过程：一、复习1