2013年宿迁中学一级教师职称考试试卷(含答案版)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！宿迁市2013年中学一级教师职称考试试卷一.单选（每题0.5分，共40分）1.马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（A）A教育与生产劳动相结合C知识分子和工农相结合B加强现代科学教育D教育和社会实践相结合2.在学生品德结构中，处于基础地位的是（A）A道德认识B道德情感C道德意志3.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（A）A课程标准B课程C课程计划D课程目标4.“思想和未来”是人生纳个阶段的重要特征（B）A童年期B少年期C成年期D青年期5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）A赫尔巴特B卢梭C洛克D杜威6.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B）A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性7.师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是（B）的关系D道德行为A相辅相成C教学相长B互相促进D互相制约8.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（A）A内容型策略C方法型策略B形式型策略D综合型策略9.德育过程结构的构成要素是（B）A教育者，受教育者B教育者，受教育者，教育内容，德育方法C教育者，受教育者，教育内容D教育者，受教育者，德育环境10.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（A）A体谅模式把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（B）A常规管理B平行管理C目标管理D民主管理B认知模式C价值澄清模式D社会模仿方式12.班主任工作的在中心环节是（D）A了解和研究学生B统一多方面的教育力量C做好个别学生的教育工作D组织和培养班集体13.B）A循序渐进原则C直观性原则B启发性原则D因材施教原则14.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（D）A加涅B推孟C韦克斯勒D加德纳15.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（A）A外部分组B内部分组C设计教学法D道尔顿制16.王某担任某县高二英语教师期间通过了研究生入学考试，学校以该校英语教师不足为由不予批准王某在职学习，王某提出申诉，受理申诉的机构应当是（D）A省教育厅B当地县人民政府D当地县教育局C地市教育局17.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A心理健康教育C素质教育B价值观教育D人生观教育18.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A强制性，普遍性，基础性B强制性，基础性，科学性C科学性，普遍性，基础性D强制性，普遍性，科学性19.在各种教学组织形式中，有利于提高效率、大面积培养学生的教学组织形式是（C）A个别教学C班级教学B分组教学D设计教学20.教学工作的中心环节是（D）A备课B考试C练习复习21.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（D）D上课A管理能力22.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（B）A孟子B孔子C墨子D荀子B学习能力C交往能力D研究能力23.1999年6创造精神和（B）A道德品质24.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（A）A谈话法B讲授法C讨论法D实验法25.B）B实践能力C健壮体魄D创造能力A导向性原则B疏导原则C因材施教原则D教育影响的一致性原则26.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（C）A社会文化C精神文化B人文文化D地方文化27.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（B）A程序性课程C地方性课程B实践性课程D练习性课程28信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台（C）A一B二C三D四29班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A民主型B指导型C专政型D溺爱型30.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（BA诊断B判断C评定D评分31.教育内容是教育者和受教育者共同认识的（B）A主体B客体C教的主体D学的主体32.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A主导作用C决定作用B选拔作用D评价作用协调作用也是的33.）A原因性解释C历史解释B文法解释D目的解释34.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（C）A个性化B个别化C教育技术的现代化D教育权利的平等化35.教师不得因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（）A名誉权B人格尊严权D人身自由权C受教育权36.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是（D）A说服法B陶冶法C实际锻炼法D品德评价法37.A）A个体身心发展的阶段性规律B个体身心发展的循序性规律C个体身心发展的个别差异性规律D个体身心发展的不平衡规律38个体在不同的年龄特征表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（B）A顺序性39.中国古代主张“有教无类”的古代教育家是（B）A孟子B孔子C列子D荀子B阶段性C互补性D不平衡性40.教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）A现实发展与未来发展的关系B智力发展与创造力发展的关系C智力发展与创体力力发展的关系D思想发展与心理发展的关系41.人的资本理论说明了（）A教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D教育对科学技术的促进作用42.据记载，我国最早的小学出现在（）A殷周时期B秦代C唐代D明代43.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括DA学科学习目标C情感目标B一般性发展目标D学科学习目标和一般性发展目标44.首倡“教师作为研究者”的学者是（B）A斯滕伯格B斯腾豪斯C杜威D赫尔巴特45.班集体形成的基础是（）A明确的共同目标B平等、心理相容的氛围D一定的组织结构C共同的心理准则46.1939年，前苏联教育理论家凯洛夫明确提出过（）理论指导编写《教育学》A马克思主义47.决定教育性质的根本因素是（C）A经济基础B政治制度C政治经济制度48.学生的个别差异给教师劳动造成了（）A复杂性B创造性C示范性49根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）B列宁主义C共产主义D社会主义D法律法规D长期性A教育行政法规C教育政府规章B教育单行条例D教育法律50.德国教育家赫尔巴特是（）A儿童中心论的代表B活动中心论的代表D教师中心论的代表C劳动教育中心论的代表51.教育的中心和灵魂在（C）A学生B校长C教师D学校52.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学、班级授课、分组教学和（）A复式教学制C小班化教学B循环教学制D道尔顿制53.对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A校长B教职工代表大会D学校董事会C学校工会54.校本教研的主体是（C）A学生55.被称为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（C）阶段A小学B初中C高中D大学低年级B教材C教师D校长56.某寄宿制小学派车接送学生，途中有学生要求要上厕所，司机在路边停车55分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走了，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（C）A司机和寄宿学校共同负责B司机负责C寄宿学校负责73.教学从本质上说是一种（）A课堂活动B教师教的活动D认识活动C学生学的活动58.教师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（）A演示法B练习法C实验法D发现法59.以培养学生技能为目的。一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）A讲解——接受式C探究发现式B情境——陶冶式D示范——模仿式60.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式（B）A说出，表演，展示C解释，完成，背诵B感受，参加，养成D设计，制作，创作二.多项选择题（每题1分，共40分）81.《中小学教师职业道德规范》主要的内容有（）A爱国守法，爱岗敬业C关爱学生，教书育人B开拓创新，勇于探索D为人师表，终身学习82.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）A要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质B要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫C要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯D即使在独处和无人监督知之时，也依然按照师德规范行事83.小李英语课不能完整背诵课文，老师惩罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，小李只好利用课外活动时间抄写，直到晚上7点才抄完，该老师的行为侵犯了学生的（）A健康权B休息权C娱乐权D不合理劳动权84.教师与学生人格平等体现在哪里？（）A不用高高在上的眼光看待学生B理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和表现C要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上D不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具85.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务（BCD）A按时获得薪水和报酬B遵守宪法法律和职业道德，为人师表C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D不断抬高思想政治觉悟和教育教学业务水平86.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（BD）A书费B学费C住宿费D杂费87.教师劳动具有以下哪些特点（）A教师劳动的创造性C教师劳动的示范性B教师劳动的主体性D教师劳动的长期性88.新一轮基础教育新课程改革中，提出课程的三维目标是（BCD）A道德品质与社会适应能力C过程与方法B知识与技能D情感态度价值观89.新课程改革中对教师专业发展提出更高的要求，不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变，要求教师应该是（）A学生学习的促进者B教育教学的研究者C课程建设者和开发者D社区型的开放的教师90.）A严格禁止下达高（中）考升学指标B严格禁止教师体罚或变相体罚学生和有偿家教C严格控制学生在校集中教学活动时间D严格规范考试和招生管理91.按照《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下面哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理（BCDA不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B品行不良、侮辱学生、影响恶劣的C体罚学生，经教育不改的DD故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的92.学生心理发展的基本特征是（ABCDA连续性和阶段性C稳定性与巩固性B定向性与顺序性D不平衡性与差异性93.学校开展心理健康教育的基本途径有（ABCDA开设心理健康教育有关课程B在学科教学中渗透心理健康教育的内容C结合班级、团队活动开展心理健康教育D开设心理辅导课，进行小组心理辅导、个别心理辅导或咨询94.教书育人是教师的最基本职责，培养学生良好态度与品德途径有（）A有效的说服和树立良好的榜样教育B经过学生集体共同讨论决定的规则、协定，对学生的行为有一定的约束力量，并给予适当的奖励与惩罚C价值辨析，鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。D在丰富多彩的实践活动中渗透95.课堂教学上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于学生（BD）A了解教师为人情况B对学习的内容产生预期C对学习情况进行自我评价D集中注意课中的重要信息96.布鲁纳的发现教学法的教学设计主要有以下几个过程（ABCD）A创设问题情境，使学生在这种情境中提出要求解决和必须解决的问题B促使学生利用所提供的某些材料，提出解答问题的假设C学生分析学习中困难，并根据困难程度是否回避困难D学生从理论上或实践上检验自己的假设，并根据获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论97.基础教育新课程改革提出了转变学生学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，因此，教师要注重激发学生的学习动机。教学中激发学生学习动机的方法有（）A创设问题情境，实施启发式教学B根据作业难度，恰当控制动机水平C充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D正确指导结果归因，促使学生继续努力98.长时间集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（BD）A自发复习B疲劳C过度学习D厌烦99.在规范办学行为的背景下，我市在中小学提出了“高效课堂”的要求，倡导进行有效课堂教学。这需要我们教师对课堂教学进行精心设计，教学设计中包括（）等方面的内容A设置教学目标C组织教学过程B信息技术应用D选择教学策略100.学方法有（）等A讲授法，讨论法B演示法，参观法D发现法，探究法C练习法，实习作业法101.《义务教育法》对教师的权利是如何保护的（ACBDA全社会应当尊重教师B国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位C改善教师的物质待遇D对优秀的教育工给予奖励102.《义务教育法》对保障义务教育教学秩序是如何规定的？（）A任何组织和个人不得侵占，破坏学校的场地，房屋和设备B任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分、行政处罚。造成损失的，责令赔偿损失C任何组织和个人扰乱教学秩序，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任D任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费103.在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BD）放在突出地位A学历教育B思想政治教育D职业道德教育C信息技术教育104.教学工作的基本环节是（）几个环节组成的A备课B上课C听课D课外辅导与作业批改（学习评价）105.教学中贯彻启发性原则的基本要求有（BCD）A让学生自由学习B启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力C调动学生的主动性D让学生动手，培养独立解决问题的能力106.新课程的实施中非常强调教师的教学反思，教学反思成为教师专业发展主要载体，教师的教学反思主要内容有（ABC）A教法反思C学法反思B教材反思D理论反思107.校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（ABD）A家庭资源C校园资源B社会资源D自然资源108.教学中质性评定的主要特征有（）A评定是一种自上而下的评价B评价的目的在于促进主体人的发展C评价的方式具有情境性D评定是不断探索改进的过程109.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（）A听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B罢免校长C听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权D决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作“一切为了每一位学生的发展”是新课程关注人的核心理念意味着在教育教学中要（）A关注每一位学生B关注学生的情绪生活和情感体验C关注学生的道德生活和人格培养D关注学生的学习成绩新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的评价理念，在学生学习评价中评价的主要内容有（）A道德品质B学习能力C交流与合作D个性与情感教学目标制定中，行为目标陈述基本要素包括（ABCD）A行为主体C行为条件B行为动词D表现程度根据课程的制定者，课程可分为（）A校本课程（或学校课程）C地方课程B省级课程D国家课程中学教学中应遵循教学原则有（）A直观性和启发性原则B巩固性和循序渐进性原则C因材施教原则D理论联系实际原则根据学校课外活动的内容，学校课外活动可以有（ABC）A学科兴趣小组C体育艺术小组B科技小组D选修课班主任在组织班级主题班会中，一般包括以下几个环节（）A确定班会主题B明确班会活动方式并精心设计D对主题班会的效果进行深化C根据设计进行具体实施课堂教学环境主要包括（BD）A教室内文化布置B课堂物理环境D课堂社会环境C教室清洁卫生状况教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，在教学中，教学目标具有以下功能（）A指导学习结果的测量和评价C指引学生学习B指导教学策略的选用D有利于学生合作学习校本教研是新课程改变背景下促进教师专业发展的基本途径之一，开展校本教研的基本途径是（ABCD?）A进行课题研究B教师自我反思D专家引领C教师之间的同伴互助120.中小学教研课题研究活动中，常用的研究方法有（ABCD）等A文献资料法C实验法B调查法D行动研究法三.判断