小班游戏详案教案反思《板凳游戏》

小班游戏详案教案反思《凳子游戏》738_1633451、小班游戏详案教案反思《凳子游戏》活动设计背景

我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的开展就需要我们上课的老师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的游戏活动。其实，生活中的许多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇敢的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、通过凳子游戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力。

3、通过凳子游戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆勇敢的品质。

4、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

在游戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。

活动打算

1、幼儿人手一把椅凳。

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、室内较为宽广的铺好塑料垫的场地。

4、进行曲音乐。

活动过程

一、开头环节

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。

2、组织幼儿复习童谣凳子谣。

凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖乖乖出来踢球，上面坐着小猴小猴出来赛跑，上面坐着熊猫熊猫出来拔河，上面坐着白鹅白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。

(可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作)

二、基本环节

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

小伴侣们可以在凳子上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，围着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……

(对幼儿制造性思维的启迪)

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

(培育幼儿活泼开朗、自信大方的个性)

(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质)

(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。

(让幼儿开动脑筋思考问题)

(4)小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)

(培育幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质)

三、结束环节：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

四、延长环节：

凳子是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏另外，[本.文来源:快思老.师教案网]小伴侣们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。

教学反思

优点：

1、从幼儿熟悉的童谣开头，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起游戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。

3、幼儿通过制造性的游戏以及集体的凳子游戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

不足：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观察、分析、特殊是灵活处理问题的能力还应该加强。

3、留意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应该乐观激励幼儿大胆表达自己的感受，在激励幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

2、小班游戏详案教案反思《凳子游戏》活动设计背景

培育孩子广泛的爱好爱好，让孩子在运动中寻找快乐

活动目标

1通过游戏.熬炼幼儿手臂肌肉和掌握能力。

2熬炼幼儿的手、眼的协调能力。

3进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4提高动作的协调性与灵敏性。

5乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动打算

球，篮子

活动过程

1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.

老师今日我教给大家一种新的玩法，投篮.

2.让幼儿排好队，带到操场上.

3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好伴侣在划线的地方站好，(文章出自.快思教案网)双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师准时表扬投的好的小伴侣.

5.让幼儿根据活动方法和要领进行投篮.

6.让投的好的伴侣再为表演一次.

教学反思

通过本次活动，熬炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿熬炼身体，热爱运动.

看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导.

3、小班游戏详案教案反思《凳子游戏》活动意图：

亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情沟通，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康进展。亲子游戏让孩受益匪浅。

活动目标：

1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培育对大自然的喜爱之情。

2、增进亲子之间的关系，促进家园沟通与合作。

3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。

4、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，愿意与父母一起游戏。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动流程：

游戏一：

大脚小脚

规章：

分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏，每组8人。

玩法：

宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，(文.章出自快思教.案网)第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。

游戏二：

切西瓜

玩法：

等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。

教学反思

11月8号早晨，小伴侣们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆间续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，打算在今日大显身手。9点正，活动开头了，孩子们进行早操展现时，家长们也站在孩子的身边，仿照着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可专心了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展现，孩子们乐观的参加，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子游戏活动更是把吵闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏竞赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互协作，在热忱浓郁的气氛中，竞赛有条不紊的进行着，有孩子由于没拿到第一名而哭鼻子的有家长为了给孩子拿第一而不当心滑倒的有竞赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。

时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们离别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。

游戏三：

揪尾巴

打算：

毛线辫子

规章：

一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出竞赛。

玩法：

一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，

孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，

几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。

活动反思：

亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

4、小班户外游戏活动教案：攻城游戏教案(附教学反思)活动目标：

1、培育动作的灵敏性，提高奔跑能力。

2、培育幼儿合作意识。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动打算：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

20——35人

游戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入打算好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。老师或请一名幼儿喊口令(游戏开头)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

游戏实录：

游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在打算好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开头”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手抓不住的就舍命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

游戏反思：

感觉给孩子们说得非常详细，规章也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，留意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培育同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规章。这次情况好多了，按游戏规章，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小伴侣急匆忙的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小伴侣这么一说，又有几个守城的小伴侣往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧实行措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才渐渐平息下来。

这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不行估量的，他们能动脑筋，想方法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争吵。所以在游戏中，问题出现了，老师应准时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的乐观性、主动性。游戏中的规章，有些是老师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规章。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城!”“老师，我来帮你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今日我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。

5、小班音乐活动教案：小凳子教案(附教学反思)活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动打算：

1、儿歌：《小凳子》

2、蜡笔、书面纸，剪刀。

活动过程：

1、老师：“小伴侣们你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈平时照料我们很辛苦，我们应该跟她说感谢呢?”

2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。

4、教幼儿学唱歌曲《小凳子》

5、与幼儿一起讨论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢?激励幼儿回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事。

6、活动延长：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。结束本课。

活动反思：

每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小凳子》音乐唱歌活动中我收获有以下几点。

一、唱歌活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

小班的唱歌活动要根据孩子的年龄进展提点。有休息、有放松的交替唱歌。不行从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。

二、统筹全局，注意细节。

在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片打算不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能准时拿出图片或画出图片。

三、提问正确、精炼。

在唱歌中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

四、切记虎头蛇尾的结局。

在结束环节由于最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!

6、小班游戏活动教案：凳子游戏教案(附教学反思)活动设计背景

我们学校幼儿园的玩教具很少，游戏活动的开展就需要我们上课的老师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的游戏活动。其实，生活中的许多一般用具都富有潜在的教育功能。凳子游戏可以熬炼幼儿勇敢的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

活动目标

1、通过凳子游戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

2、通过凳子游戏进一步熬炼、进展幼儿的动作协调能力。

3、通过凳子游戏进展幼儿的制造性思维、熬炼幼儿大胆勇敢的品质。

4、培育幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判定能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

在游戏活动中，对幼儿制造性思维的启迪，和幼儿动作协调能力的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。

活动打算

1、幼儿人手一把椅凳。

2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

3、室内较为宽广的铺好塑料垫的场地。

4、进行曲音乐。

活动过程

一、开头环节

1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。入室后排好队坐好。

2、组织幼儿复习童谣凳子谣。

凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖乖乖出来踢球，上面坐着小猴小猴出来赛跑，上面坐着熊猫熊猫出来拔河，上面坐着白鹅白鹅参加啦啦队，大家来开运动会。

(可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜欢的动作)

二、基本环节

1、引导幼儿利用凳子制造性的游戏。

小伴侣们可以在凳子上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，围着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样……

(对幼儿制造性思维的启迪)

2、组织幼儿玩集体的凳子游戏。

(1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路线穿梭。

(培育幼儿活泼开朗、自信大方的个性)

(2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

(可以熬炼幼儿的动作协调能力和大胆勇敢的品质)

(3)乌龟爬。幼儿在连接起来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。

(让幼儿开动脑筋思考问题)

(4)小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来)

(培育幼儿活泼开朗、自信大方、大胆勇敢的品质)

三、结束环节：

师：今日我们玩了凳子游戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

四、延长环节：

凳子是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个游戏另外，小伴侣们可以开动脑筋，利用生活用具自创游戏。

教学反思

优点：

1、从幼儿熟悉的童谣开头，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起游戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。

3、幼儿通过制造性的游戏以及集体的凳子游戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的能力，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

不足：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。

2、老师观察、分析、特殊是灵活处理问题的能力还应该加强。

3、留意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应该乐观激励幼儿大胆表达自己的感受，在激励幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

7、小班社会游戏活动教案：表情游戏教案(附教学反思)活动设计背景

一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断讨论和探究的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿进展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，常常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神奇而又奇怪   ，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活阅历去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

活动目标

1、根据自己的生活阅历，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因。

2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。

3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间相互帮助带来的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。

活动打算

打算：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡(图片内容附后)人手一张，小红花，百宝箱(内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕)

活动过程

一、老师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

1、今日我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁?(出示笑眯眯)引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么快乐?

2、让我们来看看第二位小客人他是谁?(出示哭泣泣)引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活阅历谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心?

二、请幼儿看图片叙述内容

1、你们想知道这两个小伴侣到底为什么会哭?为什么会笑?

2、请小伴侣看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

3、老师引导幼儿观察图片内容

三、请个别幼儿上来叙述自己图片上的内容，激励幼儿大胆表述

四、集体活动：请幼儿根据自己图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

五、想方法帮助哭泣泣

1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小伴侣愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝?你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢?

2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣(例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等)

3、这么多小伴侣想了好方法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢?(将哭泣泣的表情变为笑眯眯)哭泣泣告知大家现在我们都是笑眯眯了

六、给小伴侣送花

在我们幼儿园还有很多小伴侣，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈，让我们给他们送去小红花激励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园!

教学反思

《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是:

1、让幼儿学会简洁地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培育幼儿对笑咪咪的理解。

活动一开头我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的爱好，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己,老师通过一些提问引导帮助幼儿用简洁的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延长到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样平坦，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的惧怕感。

在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有准时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分激励。在课堂细节安排上还应打算的更充分。

8、小班民间音乐游戏《捉小鱼》教案反思活动背景：

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美妙，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

1.能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点：

能协作歌曲音乐初步把握游戏的玩法。

活动打算：

事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

一、情景导入，激发爱好

1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。)

二、学习游戏，把握玩法。

1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来熟悉游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

4.被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

7.老师强调游戏规章：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

8.集体游戏。

三、结束活动

天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。

通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。

活动反思：

在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四面用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在游戏的过程中孩子的爱好一直很深厚，游戏的后半部分孩子们基本能够把握游戏规章来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

9、小班音乐游戏活动《PeepeePoopoo》教案反思活动目标：

1.通过游戏，感应歌谣的语词节奏。

2.培育幼儿良好的生活卫生习惯。

3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4.使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

塑料软垫、食物图卡和粪便图卡

活动过程：

一、谈话导入

1.“小伴侣你们有过肚子不舒适的时候吗?肚子痛想上厕所的时侯会发出什么声音呢?”幼儿发表肚子发出的声音，并以口技仿照。

2.老师示范语词动作，幼儿仿照。

二、听儿谣感应节奏

1.听儿谣一遍

师：我拉POOPOO的时候会发出PEEPEEPOOPOO的声音，请大家听一下我拉POOPOO的时候是怎样的?完整一遍，老师示范：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒适，手按肚子蹲下。)

2.老师随音乐一齐律动。

师：我拉Poopoo的时候是怎么说的啊?(肚子不舒适)，后来是叫谁来帮忙的呢?(Mamamiya)

师：你们有没有Poopoo的啊?你们想不想拉Poopoo?(请幼儿示范)

师：你们想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起来吧(幼儿一起律动)

三、软垫马桶游戏

1.单人游戏：软垫紧贴屁股。

叠声字：念词四处走动，其他语词：屈膝微蹲

2.软垫散放在地上，游戏活动同上。

3.游戏：抢马桶(5人一组)

四、食物与粪便的关系

1.老师出示粪便图卡及食物卡，说明其关联性。

师：“肚子不舒适，那你们知道他拉的Poo是什么样子的吗?”

出示无法形成Poopoo.苍蝇粘过的食物

长条型Poopoo图卡：说明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃汉堡薯条

2.小结：所以我们平时要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做个健康的人!

五、结束：一起去洗手!

活动反思：

小班上学期的幼儿，多数孩子会产生如厕的问题。他们有的是由于还没有学会这项生活技能，有的是由于玩得太投入忘记了如厕等等，这样不利于他们的身体健康。《幼儿园教育指导纲要》中提出，小班上学期健康领域的目标是要养成自己大小便的卫生习惯，因此我选择奥尔夫音乐游戏《peepeepoopoo》。由于游戏和仿照是小班幼儿学习的特点，而音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且布满了趣味性，并且给孩子音乐的享受。在音乐的伴奏下，幼儿通过仿照动作和表情表现排便，让他们在快乐的游戏中体会到上厕所其实也是件快乐的事情。

活动的重点是让幼儿在音乐伴奏下用动作和表情来表现排便。幼儿通过仿照、阅历的迁移学会玩这个游戏，并且每一次的游戏都会有新的要求，这些要求是层层递进的，幼儿在这样的挑战中始终保持愉快的情绪。

10、小班角色游戏《肯德基》教案反思活动目标：

1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。

2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。

3、体验仿照游戏的快乐。

4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动打算：

“肯德基餐厅”的游戏材料。

活动过程：

1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。

2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和伴侣商量你们打算怎么玩?

从幼儿的回答中老师梳理出：角色分工。

3、老师以角色身份参加幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?

经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认专心真去做好。

4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。老师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。

5、幼儿自主展开游戏。老师以“服务员”的身份参加游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿正确、热忱地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语留意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，激励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互沟通，相互共享各自的“食物”，会使用“感谢、再见”等。

6、简洁评价：你做了什么?你怎么做的?

活动反思：

在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏阅历，但只是由于肯德基餐厅是他们去过的、感爱好的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参加的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独安闲游戏，有时也沟通，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏进展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的进展做过渡很有必要。

游戏开头时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避开“一窝蜂”现象，我采纳集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要专心去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有阅历，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。

当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参加扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的沟通、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“沟通”，这就是“创举”，老师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些详细的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去制造性的反映生活。

11、小班音乐游戏活动《捕鱼》教案反思活动目标：

1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

2、愿意和老师同伴一起做游戏。

3、初步进展对音乐的感受能力和表现力。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

活动重难点：

活动重点：能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

活动难点：根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来进展对音乐的感受能力和表现力。

活动过程：

1、引入：今日老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好?

2、老师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

3、老师邀请一位小伴侣一起把手拉好，作渔网，请部分小伴侣做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小伴侣回到位置上。

4、请两名幼儿作渔网，其余的小伴侣作小鱼，进行游戏。

5、游戏反复进行。

活动反思：

这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参加性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的乐观性。

在学会唱歌后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢快愉悦的气氛中参加游戏。

游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的挨次来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

12、小班音乐游戏活动《小猫捉迷藏》教案反思活动目标：

1、能够根据内容做动作。

2、知道遵守游戏的规章。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动打算：

1、体验与同伴共同游戏的快乐。

2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

3、幼儿用书第三册第38——39页。

活动过程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伴侣们做一个好玩的游戏，你们愿意参加吗?”

2、老师向幼儿介绍游戏的详细玩法，及留意的游戏规章。

(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)

(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和激励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

(在孩子躲藏时提醒孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小伴侣。)

(4)向孩子重点交代清晰游戏的规章：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩游戏“找小猫”。

(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规章，留意照料到全体幼儿。

游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提醒幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离在“小猫”躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(老师随时提醒幼儿留意平安，留意游戏的规章。)

(2)老师引导全体幼儿听音乐按规章玩游戏。

第一遍游戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

4、游戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做游戏快乐吗?”幼儿回答：“很快乐!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规章与小伙伴共同游戏。

13、小班游戏手指游戏教案反思活动目标：

1、熟悉自己的小手、熬炼手指肌肉灵活性。

2、进展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动过程：

1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来小手小手拍拍，我的小手举起来小手小手拍拍，我的小手合起来小手小手拍拍，我的小手转起来小手小手拍拍，我的小手藏起来。"

2、熟悉小手

老师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")

老师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小伴侣你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)

老师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今日我们来熟悉一下我们的小手。"

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、叙述游戏

老师："我们的手指每日都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

老师："手指兄弟非常有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小伴侣打招呼来了?"(幼：好)

老师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)

大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，感谢!(另一只手拇指做点头状)

再见!(拇指左右摇摆，收回身后)再见!(另一只手拇指摇摆，收回身后)"

其它手指依次打招呼。

4、老师与幼儿共同进行游戏。

老师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"

老师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小伴侣的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"

"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"

5、结束活动

老师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"

做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"

最后我们的小手爬回家了。

活动反思：

根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、颜色鲜艳、新奇的事物和现象容易熟悉，能理解详细的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。熟悉手指的游戏活动能吸引幼儿的爱好，引导幼儿学会保护自己的手指。

14、小班游戏和纸杯做游戏教案反思活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动打算：

一次性纸杯每人6个、嘉奖贴、小盘、纸杯玩具、小球。

活动过程：

一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看!老师手中拿的是什么?

你在哪里见过纸杯?

它是用来干什么的?

老师小结：小伴侣们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便利，它还能和小伴侣一起玩游戏呢!

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩?

(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪慧，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒?

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

(1)顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡渐渐走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”

(2)投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩，用力向前投。”

3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行竞赛。

“小伴侣们站一排，宝贝列车来。”看!老师的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯来传球。留意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小伴侣的纸贝利，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起来，继续传。

4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”

5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

“这两条小河比较宽，小伴侣们能跳过去吗?”

“好，跳的时候要留意两脚并紧一起跳过去，来，开头。”

我们有点累了，我们坐下来休息休息。

6、用纸杯搭塔。

“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?”

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来上面两个放中间最后一个再上来。”

“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”

“我们搭的真好，一齐给自己加加油!”

“来，我们挨着的两个小伴侣一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔!”“下面放4个或5个试一试。”

“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

三、探究新的玩法

除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢!以后，小伴侣家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感爱好，玩的也很快乐，成功扩展了孩子们的想象、制造能力。

15、小班听说游戏活动教案：《公鸡头、母鸡头》教案(附教学反思)活动目标：

1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2、能听懂、理解简洁的游戏规章。

3、愿意与同伴共同参加猜测和判定的游戏活动。

4、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动打算：

1、课件ppt

2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

活动过程：

一、出示ppt，设置游戏情境。

1、老师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。

2、老师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小伴侣好!公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。老师准时订正幼儿的发音。告知幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

二、老师出示黄豆，表演游戏。

1、老师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

老师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和老师一边念儿歌一边表演动作。

2、老师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，准时订正不正确的发音。

三、老师引导幼儿游戏

老师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿订正不正确的发音，把握游戏的玩法。提醒幼儿留意规章：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开头游戏。

四、幼儿自主游戏

1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培育幼儿在集风光前大胆表演的能力。

2、老师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢?

老师带领幼儿朗诵创编的儿歌。

儿歌《公鸡头母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?

活动反思：

选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二班级)和她的伴侣(一班级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G”的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特殊感爱好，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规章，听说游戏一定要有语言练习要求的规章，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规章一定要简洁，语言也一定要简洁明白，以便于幼儿理解游戏的规章，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和伴侣玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有爱好，可以让孩子常玩。

16、小班体育游戏投篮游戏教案反思活动设计背景

培育孩子广泛的爱好爱好，让孩子在运动中寻找快乐。

活动目标

1通过游戏，熬炼幼儿手臂肌肉和掌握能力。

2熬炼幼儿的手、眼的协调能力。

3提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动打算

球，篮子

活动过程

1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.

老师今日我教给大家一种新的玩法，投篮.

2.让幼儿排好队，带到操场上.

3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好伴侣在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师准时表扬投的好的小伴侣.

5.让幼儿根据活动方法和要领进行投篮.

6.让投的好的伴侣再为表演一次.

教学反思

通过本次活动，熬炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿熬炼身体，热爱运动.

看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导。

17、小班体育游戏活动教案：投篮游戏教案(附教学反思)活动设计背景

培育孩子广泛的爱好爱好，让孩子在运动中寻找快乐

活动目标

1通过游戏.熬炼幼儿手臂肌肉和掌握能力。

2熬炼幼儿的手、眼的协调能力。

3进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4提高动作的协调性与灵敏性。

5乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动打算

球，篮子

活动过程

1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球.

老师今日我教给大家一种新的玩法，投篮.

2.让幼儿排好队，带到操场上.

3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好伴侣在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.

4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师准时表扬投的好的小伴侣.

5.让幼儿根据活动方法和要领进行投篮.

6.让投的好的伴侣再为表演一次.

教学反思

通过本次活动，熬炼幼儿的手眼协调能力，让幼儿熬炼身体，热爱运动.

看看幼儿投球姿势是否正确，并给予指导.

18、小班游戏我和妈妈做游戏教案反思活动设计背景

庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》

活动目标

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

活动打算

一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

活动过程

(一)老师引出活动

(二)庆祝活动妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物

(1)祝贺，送礼物说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。

(2)给妈、/妈说一句悄悄话。老师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永久漂亮。

1.幼儿在活动中叙述了妈妈平时是如何照料自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在叙述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

3.平时比较内向的孩子在妈妈的激励下，都能大胆的上台表演节目

4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

本次活动的不足之处：

1.由于是家长来园参加亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

2.妈妈没有参加亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开头哭闹、有的幼儿开有的幼儿开头埋怨，嘟起了小嘴。老师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们老师在后来的活动中，实行了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今日损失的不仅仅是没有参加游戏这么简洁了。这也是我们老师工作没有做到细致之处。

教学反思

回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：

(1)、幼儿成为活动的主体——乐观性高

(2)、幼儿全员参加活动——自信心强

(3)、幼儿高兴的游戏。

19、小班体育游戏活动教案：长凳游戏教案(附教学反思)活动设计背景

随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多，大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。社会活动越来越少，养成性格内向，胆小怕事，做事徘徊不决。

活动目标

1、利用长凳游戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿勇敢、果断、相互帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与能力。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿勇敢、果断、相互帮助、临危不惧的良好品质。

活动打算

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程

1幼儿进场，四散站立在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2老师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。”激发幼儿活动的爱好。

3激励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”：长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

7老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，激励幼儿尝试从桥上走过并跳下。留意事项：①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。②老师加强保护，尤其要留意过最高的“桥”幼儿的平安。(可让配班老师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特殊强的幼儿，老师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10对幼儿的表现作乐观的评价，表扬幼儿的勇敢精神和相互帮助的良好品质。

11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12幼儿离场。

教学反思

整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的进展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观激励方面以及平安教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在激励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的“语言”：在教态方面，情绪上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，由于说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，徘徊不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又准时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

由于体育活动具有很强的不行预料性，因此，老师常常根据实际情况准时作出调整，假如以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要老师以轻松的语气激励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时，老师又要请他连续跳了几次，从而逐渐消除了他对高度的惧怕感，为培育他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

20、小班体育游戏长凳游戏教案反思活动设计背景

随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多，大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。社会活动越来越少，养成性格内向，胆小怕事，做事徘徊不决。

活动目标

1、利用长凳游戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿勇敢、果断、相互帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与能力。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。

4、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1、进展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿勇敢、果断、相互帮助、临危不惧的良好品质。

活动打算

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程

1、幼儿进场，四散站立在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2、老师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。”激发幼儿活动的爱好。

3、激励幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”：长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5、过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

6、将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

7、老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8、将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

9、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，激励幼儿尝试从桥上走过并跳下。留意事项：①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。②老师加强保护，尤其要留意过最高的“桥”幼儿的平安。(可让配班老师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特殊强的幼儿，老师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10、对幼儿的表现作乐观的评价，表扬幼儿的勇敢精神和相互帮助的良好品质。

11、幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12、幼儿离场。

教学反思

整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的进展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观激励方面以及平安教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在激励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的“语言”：在教态方面，情绪上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，由于说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，徘徊不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又准时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

由于体育活动具有很强的不行预料性，因此，老师常常根据实际情况准时作出调整，假如以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要老师以轻松的语气激励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时，老师又要请他连续跳了几次，从而逐渐消除了他对高度的惧怕感，为培育他的勇敢精神迈出了可喜的一步。

21、小班游戏《网小鱼》教案反思活动设计背景

玩呼啦圈是小伴侣喜欢的一个游戏，对于中班的小伴侣来说不陌生，可以训练小伴侣的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小伴侣动作。

活动目标

1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、培育幼儿遵守游戏规章。

3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

4、在