逛公园教案(15篇)

第第页逛公园教案(15篇)

逛公园教案1

活动目标：

1、熟识歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

2、在反复游戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

3、在圆圈走时，留意与同伴保持适当距离。

活动预备：

熟识歌曲。

活动过程：

〔一〕开始部分：

〔1〕导入活动：谈话激发幼儿爱好。

今日，老师带来一首好听的歌曲，请小伙伴听一听，听完后告知我，你的心情怎样？

〔二〕基本部分：

A、初步熟识歌曲

〔1〕播放第一遍歌曲，提问：歌曲听完了，告知我，你的心情怎样？

〔2〕请小伙伴用动作表演自己欢乐的心情。

〔3〕变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。

〔4〕引导幼儿回忆歌词内容，提问：谁听清晰了，刚才歌曲里他们逛公园的顺次是怎样的？

B、老师清唱教幼儿学习歌曲。

留意引导幼儿弱起后唱重音。

C、玩游戏《逛公园》。

〔1〕第一遍老师当爸爸，幼儿坐座位上：现在我来当爸爸，我要邀请小伙伴和我一起逛公园。

〔2〕讲解游戏规章。老师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。当唱到第一段最末一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小伙伴，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段最末一拍时，请一个小伙伴扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。

〔3〕老师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小伙伴了？

D、老师在最末加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

当第四段唱完时，老师导入游戏“猫捉老鼠”。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完立刻去捉老鼠〔在场的人〕。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。

〔三〕结束部分：

游戏小结：小伙伴逛公园好玩吗？是不是有点累了？我们休息一会儿。〔活动结束〕

逛公园教案2

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。在幼儿的生活中处处有规章，如区角规章，游戏规章等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着很多规章，只要人们共同来遵守这些规章，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，人需要自觉遵守，而这些规章都是由各种不同的标识来表达，标识是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标识比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标识。

活动目标：

1、让孩子初步了解标记。

2、喜爱参加游戏，体验。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?

2、它为什么会被罚款?

二、认识标记。

1、这是什么标识?标识上画有什么?出自:大;考.吧"表示什么意思?(三个标识)

2、这些标识有什么不同?

3、认识一些其他标识。

4、为什么要在路上放置交通标识4、游戏：为新城贴加标识

1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观测，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标识，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

2)沟通结果延伸活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标识的作用。

这一环节是为标识的引入作铺堑，让幼儿对标识有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以援助小老鼠的忙为前题，认识标识。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，使幼儿懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样辨别标识。

阅历迁移，在对标识的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标识必需放在相应的位置。

逛公园教案3

活动目标：

1、创编各种形体动作表现音乐内容。

2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。

4、体验歌颂活动带来的愉悦。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

活动过程：

1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

老师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

2、游戏

(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

(2)第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

(3)第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

(4)第四段唱完后，被指的"小猫"说："我现在就去捉老鼠，喵-"说完立刻去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

3、待熟识游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

教后感：第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

活动反思：

《逛公园》是一首开心而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处实时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章游戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，掌控的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。

老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。

钢琴伴奏声音肯定要低一些。

在游戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规章——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖〔贴花纸〕。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园教案4

活动目标：

1、联系单、双脚跳跃动作，进展幼儿腿部肌肉的能量和动作的协调性。

2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的游戏活动，激发对活动的想象力和制造力。

活动预备：彩棒、长绳假设干。

活动过程：

1、整队出发，激发幼儿活动爱好指：春天来了，天气很温和。今日，我们一起去逛公园。走路和过公路的时候，要留意安全。

幼儿整队，走跑交替米〔过公路时慢跑，在人行路上走步〕。

2、仿照小动物的动作指：我们来到动物区了，大家一起学一学小动物的动作吧！

老师和幼儿一起仿照小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。

3、建迷宫指：我们来到了科学宫，建筑得真美丽，这里有很多彩棒，我们一起建一所“迷宫”吧！

老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳跃动作。开始时，幼儿可以一个人运用彩棒练习跳跃动作。幼儿挺身而出，向大家表演不同的跳跃方法，老师予以指导，指导的重点是落地要轻。然后，将幼儿分四组，每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同外形的“迷宫”，自由练习跳跃的各种动作。最末，大家用假设干条长绳将四个“迷宫”连接起来，建成一座大“迷宫”。

4、逛迷宫指：大家共同建起一座美丽的大迷宫，我们进去看看吧！老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳跃动作，自由地欢跳。

5、返回指：我们玩得很兴奋，现在有点累了，让我们一起回幼儿园吧！

老师和幼儿放松走步返回幼儿园。

活动建议：

1、需要强调要安全地运用彩棒。

2、视春每天气的冷、暖程度，决断慢跑的时间长短。

3、可以利用户外活动时间，常常组织幼儿到四周的公园去活动。

4、可以请幼儿援助老师整理玩具和场地。

逛公园教案5

活动目标：

1、联系单、双脚跳跃动作，进展幼儿腿部肌肉的能量和动作的协调性。

2、幼儿通过“建迷宫”和“走迷宫”的游戏活动，激发对活动的想象力和制造力。

活动预备：彩棒、长绳假设干。

活动过程：

1、整队出发，激发幼儿活动爱好指导语：春天来了，天气很温和。今日，我们一起去逛公园。走路和过公路的时候，要留意安全。

幼儿整队，走跑交替200米〔过公路时慢跑，在人行路上走步〕。

2、仿照小动物的动作指导语：我们来到动物区了，大家一起学一学小动物的动作吧！

老师和幼儿一起仿照小鸟飞、小鸟吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等动作。

3、建迷宫指导语：我们来到了科学宫，建筑得真美丽，这里有很多彩棒，我们一起建一所“迷宫”吧！

老师和幼儿运用彩棒练习单、双脚跳跃动作。开始时，幼儿可以一个人运用彩棒练习跳跃动作。幼儿挺身而出，向大家表演不同的跳跃方法，老师予以指导，指导的重点是落地要轻。然后，将幼儿分四组，每组幼儿在一起运用彩棒摆出不同外形的“迷宫”，自由练习跳跃的各种动作。最末，大家用假设干条长绳将四个“迷宫”连接起来，建成一座大“迷宫”。

4、逛迷宫指导语：大家共同建起一座美丽的大迷宫，我们进去看看吧！老师和幼儿在用彩棒和长绳连起的大迷宫里选用不同的跳跃动作，自由地欢跳。

5、返回指导语：我们玩得很兴奋，现在有点累了，让我们一起回幼儿园吧！

老师和幼儿放松走步返回幼儿园。

活动建议：

1、需要强调要安全地运用彩棒。

2、视春每天气的冷、暖程度，决断慢跑的时间长短。

3、可以利用户外活动时间，常常组织幼儿到四周的公园去活动。

4、可以请幼儿援助老师整理玩具和场地。

逛公园教案6

活动名称

《上公园》

活动目标

知道集体外出时要遵守纪律,在公共场所应遵守公共秩序。

活动预备

1、教学挂图

2、《幼儿画册》上2p2"3。

集体教育活动

活动过程

一、说一说

争论假如我们玩去公园玩,上下车及在公园里玩时应留意的问题,如不离开集体,不到危急地方、对人有礼貌、爱惜动植物、保管好自己的东西、照看小伙伴,玩时要留意安全,身边有垃圾要装入垃圾袋等等。

二、观测画册《上公园》

1、公园里有什么好玩的?

2、公园里都有谁?他们在做什么?

3、公园里谁做得对,谁做得不对?假如是你你会怎样?

三、讲一讲

请你给小伙伴们讲一讲你去公园时的趣事,看到了什么?玩过什么?最难忘的是什么?

户外活动

参观幼儿园

活动反思

假如有条件让孩子们亲身感受一下集体去公园该有多好。

逛公园教案7

活动过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园？

2、它为什么会被罚款？

二、认识标记。

1、这是什么标识？标识上画有什么？表示什么意思？〔三个标识〕

2、这些标识有什么不同？

3、认识一些其他标识。

4、为什么要在路上放置交通标识

4、游戏：为新城贴加标识

1〕、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观测，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标识，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。

2〕、沟通结果

延伸活动：过公路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标识的作用。

这一环节是为标识的引入作铺堑，让幼儿对标识有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以援助小老鼠的忙为前题，认识标识。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特

定的规章，使幼儿懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样辨别标识。

阅历迁移，在对标识的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标识必需放在相应的位置

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规章。在幼儿的生活中处处有规章，如区角规章，游戏规章等等，本次

活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着很多规章，只要人们共同来遵守这些规章，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，人需要自觉遵守，而这些规章都是由各种不同的标识来表达，标识是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标识比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标识。

逛公园教案8

【教案预备】

PPT、小猪图片、幼儿操作材料〔人手一份〕

【教案流程】

一、出示小猪形象，激发幼儿爱好。

1、师边出示小猪图片，边提问：今日的天气可真好，看谁出门了？

2、这是一只怎样的小猪？

3、它叫猪小弟，今日它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情！

二、观看PPT。

〔一〕厕所

1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊？它在找什么？

2、猪小弟找到了厕所，可是厕全部两个门，猪小弟该进哪个门呢？为什么？〔引导幼儿分别男厕、女厕〕

3、有些厕所的门上幼另外一种标识，看看你能猜出来吗？

小结：公园的厕全部许多人上，有了这些标识，人们就能了解自己该进那个门了！

〔二〕指示牌

1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么？猪小弟该怎么办？

2、猪小弟发觉公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应当跟着哪个指示牌走？〔拱形桥〕

小结：原来这个指示牌的图形就是告知别人，前面有小桥可以过河。

4、你们还看见了些什么指示牌？这些指示牌有什么用？〔依据幼儿讲解并描述点PPT〕

小结：猪小弟依据指示牌的提示，立刻找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是援助别人找到需要去的地方。

5、猪小弟还会在公园做些什么呢？你们想继续看吗？

幼儿园托班教案〔三〕禁止标识

1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗？为什么？旁边的标识是什么意思？

小结：原来这个标识上的一根斜线就是告知我们不能这个做。

2、垃圾——猪小弟在干什么？你们说应当怎么做？你幼垃圾的时候都会怎么做？

3、吸烟——猪小弟又在干什么？这里可以吸烟吗？为什么？这个标识是什么意思？你还在哪儿看见过？

假如你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做？

4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情？旁边的标识是什么意思？假如把手伸在外面会发生什么事情？在坐车的时候我们还需要留意什么？

总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标识是告知我们一些规章，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。

三、幼儿园的标识：

1、上下楼梯：

这个标识是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗？你认识上面的字吗？它是什么意思？

小结：告知我们上下楼提要靠右渐渐走，不推不挤，每天提示小伙伴不要忘却。

2、安全出口：

你见过这个标识吗？你认识这些字吗？

小结：这是一个安全出口的标识，假如有危急发生，托班数学教案我们可以找到有这个标识的地方，从这个出口逃出去，我们幼儿园里也有好几个安全标识，下了课我们小伙伴可以去找找。

四、其他常见标识：

1、认识常见标识

〔1〕触电标识

〔2〕禁止奔跑标识

〔3〕当心滑倒标识

〔4〕水龙头标识

2、幼儿操作：依据情景贴标识。

幼儿园《猪小弟儿歌》

猪小弟，去找小羊来游戏，小羊说：“你的身上都是泥，脏死了，走开！”

猪小弟，去找兔子来游戏，兔子说：“你的身上脏兮兮，脏死了，走开！”

猪小弟，哭哭啼啼回家去，妈妈说：“快来洗澡再出去！”

猪小弟，去找伙伴来游戏，手牵手，唱歌跳舞真高兴，瞧！我现在多洁净啊！”

猪小弟幼儿园故事

在一片茂密的森林里，住着一只别出心裁的小猪，他想当一名飞行员。可是，小猪不认识字，数学也学得不好，小猪开不了飞机，怎么办呢？

于是，小猪来到老鹰队长得飞行学校上学。小猪学习很刻苦，托班美术教案他学了语文、数学，还学了一点外语。十年之后，小猪究竟当上了飞行员，开着飞机飞向蓝天。

妈妈寄语：

小猪珍宝，文中“别出心裁的小猪”就是你吗？只要你刻苦识字，努力学习，总有一天，你会实现你的理想，“开着飞机飞向蓝天”！

逛公园教案9

活动目标

1、了解公园是供大家巡游的公共场所，激发喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。

2、进展明辨是非的技能和口语表达技能。

3、培育遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。

活动预备

1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。

2、创设良好的物质环境：场景〔智力公园门口、摘花、乱喂动物东西、踩椅子乱扔垃圾、攀爬河边栏杆〕、《逛公园》音乐磁带、录音机、人手一张纸、勾线笔等〕

3、禁止标识范例一张。

活动过程

一、以谈话的形势导入课题

师：介绍一下，我是你们的导游，现在，我们去第一个景点“智力公园”，智力公园里藏了几个问题，只有回答正确，才能继续逛智力公园，你们有没有信心？〔有〕走，出发喽！〔幼儿随音乐边走边唱〕

二、开展：引导幼儿学习规章

师：什么地方到了？〔智力公园到了〕请孩子们边逛智力公园边开动脑筋哦。进去吧！

〔一〕幼儿边唱边走近“朵朵花园”

师：这是什么地方？〔朵朵花园〕

师：这里藏了个问题，看看是什么：这个小游客在干什么？她做得对吗？为什么？〔摘花，不爱惜花，花儿好看不能摘，不美丽。〕

师：看到游客摘花你对他说什么？〔请一幼儿说：请你爱惜花草，不要摘花。集体：〕

师：回答正确，我们继续逛公园吧！

〔二〕幼儿边唱边走到“动物乐园”

师：动物乐园到了，有小伙伴们最喜爱的小动物！看，这儿也有一个问题。

师读问题：动物是我们的好伙伴，你们能说说游客做的对吗？为什么？〔引导幼儿查找答案，说出理由：生病、死亡。〕

师：谁来把食物拿掉？你对他说什么？〔一幼儿说：请你爱惜动物，不要乱喂东西。集体：〕

师：恭喜你们答对了，前面是“休息小站”，我们去休息一下吧。

〔三〕幼儿边唱边走到“休息小站”

师：啊呀！这里怎么啦？〔太脏〕你们看到后有什么感觉呢？〔不舒畅〕

师：这儿也有一个问题：这个小游客做的对不对？〔引导幼儿查找答案，说出理由〕

师：谁把小游客抱下让他坐好？其他孩子把垃圾捡洁净。〔二幼儿抱下。集体：请你们爱护环境，不要乱扔垃圾，不踩椅子。〕

师：恭喜你们又答对了。前面还有更精美的地方呢，快去看看吧！

〔四〕幼儿边唱边走到“花园护栏”

师：这里有什么？〔护栏、小河〕

师：这里藏了最末一个问题：这个小伙伴在干什么？他的做法对吗？为什么？〔引导幼儿回答下列问题。〕

师：谁来把小游客抱下站好？〔一幼儿说：集体：请你留意安全，不要翻越护栏。〕

师：孩子们真聪慧，恭喜你们答对了全部的问题。我们齐欢“耶！”

三、幼儿制作公园标识

师：真有点累了，我们找个地方休息一下吧！〔师幼坐下〕

1、启发幼儿画标识

提问：假如你是公园管理员，你有什么方法让游客们自觉遵守公园里的规章呢？〔鼓舞幼儿自由发言想方法：做标识、告知他们……〕

2、老师讲解标识的详细做法。

师：做什么标识？〔禁止标识〕禁止标识怎么做？〔引导幼儿说说〕

师：现在，请你在朵朵花园、动物乐园、休息小站、花园护栏中选一个地方，为它设计禁止标识吧！

3、幼儿画标识，老师巡回指导

4、幼儿评价沟通

师：集合啦，说说你设计了什么标识？〔2—3个幼儿〕

四、幼儿张贴制作的标识

师：现在我们把设计好的标识贴在牌子上。

五、结束活动

师：有了这些公园标识，游客们确定会自觉遵守公园规章，做个文明游客的。

师：时间不早了，我们该去下一个景点了。〔幼儿边走出去边唱歌结束活动〕

逛公园教案10

活动目标：

1、反复游戏中学会唱歌曲，能留意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圆圈行进走时，留意与前后的同伴保持适当的距离。

3、体验音乐游戏带来的欢乐。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。

5、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活动预备：

幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参加活动的积极性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《美满拍手歌》边律动。

2、什么是美满的事？〔幼儿结合自己的阅历和理解大胆表达〕

3、小结：是呀，生活中有很多让人觉得美满的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、老师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。老师要特别留意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作默示幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐游戏

1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请伙伴的方法。

2、老师：现在我来当爸爸，我要邀请小伙伴和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。老师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺次时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的'最末"爸爸逛公园"的"园"时，用左手请一个身边的小伙伴，请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，老师停下来提示幼儿：该"妈妈"来找小弟了。然后援助"妈妈"在唱到第二段的最末一拍时，请一个身边的小伙伴扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最末一段开始时，扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫"，大家停下脚步，一同对着"小猫"边唱边表演。

3、老师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小伙伴了？

4、当幼儿熟识游戏后，可争论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以加强游戏的趣味性。

执教反思

应当来说经过具体的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清楚、层次清晰，孩子们也都爱好高涨积极参加，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟识，经过多次练习后，孩子们能够很好掌控歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌控上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌控其演唱的方法。

但是在课后我发觉我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，缘由是什么呢?我思索了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏那么可以简约的进行一两次就可以。由于一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

逛公园教案11

活动目标：

1。在音乐游戏中学习唱准歌曲中的弱起小节

2。能开心地感受音乐并演唱这首歌曲

3。能随着音乐进行游戏

活动预备：

教学PPT音乐人物头饰

活动过程：

一．小游戏，热身。

老师播放《假如感到美满就拍拍手》与小伙伴一起律动一下。

二．创设情境，引起幼儿留意

老师以讲故事的形式来讲《逛公园》的歌词，援助幼儿记忆歌词。讲完故事之后开始学习歌曲。

三．练声

老师：小伙伴们，今日姚老师带来了一首歌曲，叫《逛公园》，我们来一起学习一下，那么我们唱歌之前先请一些小动物来和我们做伙伴？

5|5||

小猫怎么叫喵喵喵

小羊怎么叫咩咩咩

四．老师演唱歌曲，带领幼儿演唱《逛公园》

老师带领幼儿演唱，留意让小伙伴快乐地唱出好听的歌曲，而不是一味大声地唱歌。演唱过程中可让幼儿创编动作。

五．小游戏，伴随着音乐玩游戏

按课室座位分组，请小伙伴戴上头饰分别扮演爸爸、妈妈、我和小猫，幼儿围成圈，边唱歌边进行绕圈。

游戏规章：

先邀请小伙伴扮演小明，当唱到第一个“看爸爸逛公园”的时候，那位小伙伴就可以邀请扮演爸爸的小伙伴一起来逛公园〔围着圈子走，其他小伙伴唱歌〕，以此类推，小伙伴继续邀请妈妈、小弟和小猫。老师示范游戏。

六．结束部分

七．老师让小伙伴回家后练习这首歌曲。

逛公园教案12

教学目标：

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。

2、使幼儿懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。

3、引导幼儿认识各种交通标识。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学预备：

交通标识图片、《乡下老鼠逛公园》的图书

教学过程：

一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?

2、它为什么会被罚款?

二、认识标记。

1、这是什么标识?标识上画有什么?表示什么意思?(三个标识)

2、这些标识有什么不同?

3、认识一些其他标识。

4、为什么要在路上放置交通标识

4、游戏：为新城贴加标识

1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观测，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标识，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

2)沟通结果

三、延伸活动：过公路。

让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标识的作用。

这一环节是为标识的引入作铺堑，让幼儿对标识有一个初步概念。

这一环节是落实目标三，以援助小老鼠的忙为前题，认识标识。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，使幼儿懂得人们需要自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样辨别标识。

阅历迁移，在对标识的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标识必需放在相应的位置附故事：

《乡下老鼠逛公园》

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在谈论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五彩缤纷的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料……他就想到城里的公园去看看了。

于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得目不暇接：公路上各种车子开得飞速，人们在公路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各式各样不同的标识。乡下老鼠想：我究竟应当走哪条路才能到公园呢?算了，我就随意走一条吧!

想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规章，这条路禁止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应当罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标识，你怎么没留意看标识呢?”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。“咦?这是什么标识呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标识是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠由于不认识城里的各种公路标识，一贯被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：“唉!城里的规定真多，路上处处是标识，可我又不懂，处处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。”

“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标识才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。”公园管理员说。

“可是我都不认识，怎么办呢?”

“这样吧，我们城里幼儿园的小伙伴可厉害了，都认识这些标识的，让他们教你吧!”

公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

活动反思：

《逛公园》是一首开心而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处实时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章游戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，掌控的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。

老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。

钢琴伴奏声音肯定要低一些。

在游戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规章——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园教案13

活动目标：

1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

2、能留意倾听同伴的歌声，学会掌握调整自己的歌声。

3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。

活动预备：

1、教学挂图.

2、音乐磁带。

活动过程：

1、了解歌曲内容。

提问：先是谁陪谁逛公园的?(先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最末我不带小猫去公园)，那么你的心情会是怎样呢?，(欢乐)为什么我不带小猫去逛公园啊?(由于它不捉老鼠)

2、演唱歌曲

(1)老师示范唱歌曲。

(2)老师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

(1)听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，留意歌词与乐曲旋律的匹配。

(2)幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

4、全体幼儿跟音乐齐唱。

反思：

《逛公园》是一首开心而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处实时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章游戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，掌控的知识点还是蛮多的。

这个律动的加入可能会延长课堂时间，假如加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。

老师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。

钢琴伴奏声音肯定要低一些。

在游戏中老师肯定要清晰强调“带人”的规章——在第一强拍处。

角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

游戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时老师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园教案14

活动目标

1、在郊游的游戏场景中，能运用生活阅历沟通有关乘车安全的问题，掌控安全乘车的常识。

2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规章，激发爱护环境的意识。

3、体验郊游游戏的欢乐。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

5、体验同伴间友好的情感。

活动预备

1、创设情境：公共汽车情境。

2、草地的场景。

3、乘车视频。

4、歌曲：《开汽车》

活动过程

一、导入。

师：今日天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！

二、乘车情境游戏，了解乘车安全规章，尝试去遵守。

1、了解排队乘车的基本规章。

提问1：小伙伴们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？

提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？

小结：刚才那位小伙伴说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？

2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规章。

师：我们现在先来练习一下，看看小伙伴们都是不是记住刚刚说的，上车要排队，不要推，也不要挤。〔来，小伙伴们起来。〕

3、观看乘车视频，了解安全乘车的常识。

开车之前请你们看一段动画片，看完后请你们说说动画片里发生的事情。

提问：①、动画片里发生了什么事情啊

②、车开了，我们的头、手能伸出窗外吗

③、在车上，我们能不能处处走动、打闹

④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外，也不能在车上走来走去、打闹。还要留意什么呢？

4、开车游戏。

师：小伙伴都们都知道坐车的时候要留意些什么了。那你们都坐好了吗？有没有握紧扶手？好，我们的赵司机要启动车了哦！〔听音乐开车：小伙伴们留意了哦！汽车要转弯了。〕

到站了，我们要怎么下车呢？

三、公园游玩情境游戏，了解在公园游玩应遵