新苏教版2023年四年级科学上册第8课《力与运动》集体备课教案

XX小学教师备课笔记课题

上课时间 主备人第三单元 常见的力8力与运动教学目标懂得物体运动状态的转变离不开力。生疏力的作用，通过试验探究力能够转变物体运动的方向和快慢。教具预备生疏力的作用，通过试验探究力能够转变物体运动的方向和快慢。课时安排共〔〕课时第〔〕课时内容：教 学 过 程 复备教学过程活动一：生疏力123页的一首诗。你看得见力吗？你看不见，但我知道，当降落伞从空中飘落时，那里有力。你看不见，但我知道，当汽车在大路上行驶时，那里有力。……2、学生自由朗读小诗，初步了解这首诗的内容，想一想，在这首小诗中，作者从哪里看到了力？从降落伞在空中飘落、汽车在大路上行驶中看到了力。3、除了这些，我们还能从生活中的哪些东西身上看到力？学生联系生活实际，列举自己看到的力。4、出示课本24页的五幅图片，引导学生看一看，说一说我们可以从这些图中看到力吗？预设：2，使风车运转起来，需要力。4，让皮球弹起来需要力。5，潜艇浮出水面也需要力。5、教师引导：从刚刚大家列举的很多例子中，我们觉察物体从一力呢？力又有什么作用呢？624页下面的一段文字。物体运动的快慢与方向。物体运动状态的转变离不开力。7、教师引导：力可以转变物体的运动状态，使物体由静止变成运动，由运动变成静止，还可以转变物体运动的快慢和方向。活动二：探究拉力大小与小车前进快慢的关系1、力真的能够转变物体运动的快慢吗？下面我们通过试验来探究这个问题。2、试验争论的问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关系？3、引导学生提出假设。1：拉力大小与小车前进快慢没有关系。2：拉力大小与小车前进快慢有关系，拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。4、出示课本25页上面的一幅图，引导学生认真观看，初步了解本次试验的方法。5、相关沟通上的试验记录表等等。试验方法：子旁边。的这一头行驶到桌子的另一头，需要多长时间。试验要领：一个一个增加钩码的数量，表示小车拉力大小的转变。时间。要转变的量是拉力的大小，也就是钩码的数量。6、学生分小组试验，加强小组合作，做好这个试验，并记录好试验慢到底是什么关系？7、全班沟通，各小组展现本小组的试验记录，并说一说本小组得出的试验结论。8、教师小结：通过刚刚的试验，大家得出了一样的试验结论，那拉力小，小车前进慢。板书：拉力越大，小车前进越快，拉力越小，小车前进越慢。9进快慢又会有什么变化呢？下面我们连续通过试验探究。10、学生分小组探究小车重量与前进快慢的关系。11车前进的越快。活动三：争论磁力能否转变钢珠的运动方向1、刚刚我们探究了拉力大小与小车前进快慢的关系，通过这个试验运动的方向吗？下面我们来探究磁力能否转变钢珠的运动方向。2253、全班沟通试验方法：1步：让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠运动的轨迹。2步：在钢珠运动轨迹的旁边，放一块磁铁.3步：再次让钢珠从斜面同一高度滚下，认真观看，钢珠运动的状态并再次记录钢珠的运动轨迹。一样的现象？4、教师强调：本次试验是一次比照试验，在这个试验中，不变的2次试验在钢珠运动路径的旁边放有一块磁铁。5、学生分小组进展试验，认真观看两次试验中，钢珠运动轨迹的变化，并思考发生这样变化的缘由。6、全班沟通，说一说本小组试验的过程以及试验现象，再说一说本小组得出的结论。7、教师小结：通过这次比照试验，